对形意拳进课堂现状的分析与思考

对形意拳进课堂现状的分析与思考形意拳是中国四大名拳之一，其博大精深的内涵受到人们的垂青，太谷是形意拳的发祥地，在这片热土上名师辈出，人才济济，上演了一个个可歌可泣的动人故事。

形意拳做为太谷的一种文化，一种骄傲，深深地烙在谷人的血液之中，特别是近几年来各级政府对形意拳这一传统文化的重视与支持，使形意拳又重新焕发了生机，掀起了又一轮高潮。

这几年明显让人们感到形意拳又受到大家的重视和喜爱，这一现象让老一辈武术人和年轻一代看到了希望，感到了欣慰。

其具体表现是；一、形意拳成功申报国家级非物质文化遗产，受到国家的重视。

二、随着人们生活水平的提高，健康意识越来越强，作为本土文化的形意拳其健身价值被人们所认可，很多人把它作为健身的一种手段。

三、县武术协会的大力宣传和推动，促进了形意拳的发展，特别是武晋杰主席上任以来，为太谷的形意拳做出了巨大的贡献，成功举办了两届国际形意拳交流大赛，使更多人认识了解形意拳，走出国门，走向世界。

他当主席以来投入了大量财力物力，组织许多武术活动，使太谷形意拳上了一个新台阶。

四、县教育局的积极支持和配合。

这几年教育局在形意拳的发展方面起了决定性作用，特别值得一提的是形意拳进课堂这一政策的实施，对形意拳是一种给力，大大促进了学生练习形意拳的兴趣，使它能够很好的普及，各个高中都招收有武术特长的学生，提高了学生学习形意拳的积极性。

形意拳进课堂受到了广大师生的称赞，使太谷这一文化遗产能够更好的普及，成绩是显著地，可喜可贺。

但同时也应看到不足，作为一个教育工作者，对形意拳进课堂目前的现状及形意拳的发展我想谈谈自己的认识和看法。

目前，我县已有好多学校开展形意拳教学，以县城及周边的学校为主，个别有条件的农村学校也有开展的，说实话开展的并不容乐观，我认为主要问题有以下几点；一、各个学校没有一个统一的标准，没有统一的授课内容，没有统一的授课形式，一校一样。

二、好多学校开展了好几年，没有什么显著成绩，并没有什么特色。

三、学生都很喜欢武术，但学习武术的积极性不是很高，多数处于一种应付状态。

四、武术老师的师资力量太差。

为什么会出现以上问题，是值得我们每一个人思考的问题，我觉得有以下几个原因，首先是经济问题，这是内因，经济决定一切，俗话说“无财难养道”没有经济做后动，武术就难开展，学校聘教练钱少了没人干，多了学校又负担不起，有条件的学校还可以开展，没有条件就没有办法开展。

所以城里的学校多，大点的学校多，小学校少。

如何解决经费问题，能让教练安心工作，没有后顾之忧，要在这方面动脑筋。

其次是师资问题，现状是师资力量太弱，多数学校的形意拳教练没有受过专业的武术训练，没有课堂教学的经验，师范专业的教练很少，好多都是村里的民间拳师，带几个徒弟还可以，但是要进行课堂教学就差了，因为他们没有进行过专业学习，不知如何搞教学，如何组织，如何表达，课堂术语运用等好多问题。

再次形意拳是一种传统文化，他的内涵太多了，可以说是博大精深，非小学生所能理解的，而且武术就是很难的一个东西，周期长，见效慢，好多人就知难而退了，时间长了很枯燥，练武术很苦的，现在很多学生不吃苦，没有顽强的毅力很难坚持，所以我们要更好的找到一个切入点，如何提高学生的兴趣，还要达到普及的效果，及个别提高。

为什么好多学校开展几年而没什么效果，这是我们需要探索的重点。

最后，根据现在的状况，县里组织各校的体育老师集中进行培训，学习形意拳，然后回去再辅导学生，但是收效甚微，形意拳并不是学习几天就可以学会的，即使当时学会了回去就忘了，目前，形意拳的教学没有统一教学内容，也不太好统一。

而且各个学校多以学习为主，武术课更是可有可无，处于边缘地带。

根据出现的这些问题，想谈谈自己的一些想法，一、是给形意拳进课堂一个定位，怎样去定位我觉得在学校推广主要是要普及，使学生了解形意拳的历史，基本掌握形意拳的简单套路及其特点技法。

1通过形意拳教学重点进行德育教育。

学武先修德，给学生灌输修身养性的思想，可以有一些德育方面的话语，比如谦逊，礼仪，爱国等，每节课进行背诵，而且重点要贯彻到学生的日常生活中，一言一行中。

有好人好事学校就表扬奖励，进行班级评比，个人评比。

2学校组织一些活动，使学生更好的了解形意拳的历史，可以到当地一些名师家进行参观文物，资料，听老师傅讲形意拳的故事，形象的了解形意拳，激发学习的兴趣。

3学校内部班级或学校之间进行一些形意拳交流和比赛，通过互相学习，交流提高自己，开拓视野。

二、提高学习兴趣，课堂效率。

可以尝试把音乐引进课堂，武术和音乐结合，跟上音乐练武术，会使学生感兴趣。

三、要想普及的好，就必须进行改革，使形意拳更加简单化，学生更容易接受，但不能失去形意拳的本质，不经过包装和改革就不容易使人接受。

四、希望教育局给一定的政策倾向和资金投入，拨出专款来用于形意拳，包括教练奖金，补助以及武术器材的购置，有效的调动起教练的积极性，使其全身心的投入到教学中。

以上是我对形意拳进课堂现状的一些看法和建议，希望同行指正，为形意拳的发展尽一点微薄之力。

学校特色的定位与思考在创建学校特色教育的发展过程中，我校依托贾堡村车毅斋武馆，以车氏形意拳特色教学来定位，尝试走出一条“人人有特长，个个能发展”的特色办学之路，就如何做到特色发展中“人无我有，人有我精，人精我新”的思路和模式进行探索。

下面我就贾堡村车毅斋武馆及贾堡小学开展形意拳特色教学活动的现状做一下分析。

车毅斋武馆位于太谷贾堡村，贾堡村是著名的武术之乡，中国形意拳圣地，是形意拳宗师车二师傅和大师常有（李复祯）师傅，铁柱（刘俭）师傅的故乡，这里武术底蕴深厚，历史悠久，名声远扬。

所以贾堡小学依托车毅斋武馆这一传统优势，能够更好的开展形意拳活动。

我觉得贾堡学校有这样几个优势：一、历史文化价值和品牌优势。

贾堡村虽然是一个小小的自然村，但武术文化底蕴深厚，据调查贾堡村有近二百多年的武术发展史，从清朝就出现过武举人，清末出现了武术巨匠一代宗师车毅斋，贾堡村名师辈出，人才济济，现已传到了第五代。

形意拳作为中国四大名拳之一，以远播海内外，很多人都慕名来贾堡寻根问祖，学习交流。

形意拳成功申报国家级非物质文化遗产，受到国家的重视。

随着人们生活水平的提高，健康意识越来越强，作为本土文化的形意拳其健身价值被人们所认可，很多人把它作为健身的一种手段。

二、人才优势。

贾堡武术人才很多，第一代车二师傅，功夫出神入化，威震武林，曾在天津剑败日本人板山太郎，大涨我中华神威，有北侠之称。

二代技击大师常有师傅和铁柱师傅功夫超群，会过众多武林高手，无有败绩。

三代名师吴治泰功夫令人叫绝，门徒众多，是承上启下的一代，四代高宝东师傅现任县武协副主席兼秘书长，品德高尚，功夫纯正，桃李满天下，是贾堡形意拳领军式人物。

五代许文慧、侯锦升是高师傅的高徒，现任车毅斋武馆及贾堡小学教练，从武二十多年，国内外武术比赛获奖无数，教学经验丰富。

六代多为在校学生，已有从事武术教学工作的，高昌翠和贾雅静师大武术专业毕业以后进入太谷二中当老师，进行形意拳教学，田斯以晋中市中考和高考双状元的身份考入重点大学，多名学生在各级形意拳大赛中摘金夺银。

三、多年来村委，村干部的大力支持，历任村干部担当车毅斋武馆的馆长，投入大量的财力支持形意拳事业，如比赛经费，购买武术器材等，村里专门提供场地作为武馆让学生活动，现武馆有安静的环境，较完备的器材，这又是一优势。

四、县教育局的积极支持。

这几年教育局在形意拳的发展方面起了决定性作用，特别值得一提的是形意拳进课堂这一政策的实施，对形意拳是一种给力，大大促进了学生练习形意拳的兴趣，使它能够很好的普及，各个高中都招收有武术特长的学生，提高了学生学习形意拳的积极性。

多少年来，贾堡村练习形意拳的传统一直延续着，在校的很多学生都从小就拜师习武。

近几年来，学校以传承祖国优秀传统武术文化教育作为学校的办学特色来抓，也取得了显著的成绩，2007年4月，学校举行车意斋武馆贾堡学校武术队揭牌仪式，县体委、县教育局、县形意拳协会和太谷县知名的形意拳前辈都参加了仪式，并聘任县形意拳协会副主席兼秘书长、中国传统武术7级教练、国家级裁判高宝东师傅和两名弟子为我校武术队的教练，在2007年太原、2008年太谷、2009年永济和2010、2011年中远威杯形意拳大赛中，我校运动员都取得优异的成绩。

所以我们贾堡学校以形意拳为特色的教育是包括教师、学生、群众以及熟悉贾堡村的每一个人都认可的。

但贾堡村、贾堡学校也存在许多制约车氏形意拳发展的地方。

一、经济的制约，也就是经济问题，这是内因，经济决定一切，俗话说“无财难养道”没有经济做后动，武术就难开展，学校聘教练钱少了没人干，多了学校又负担不起，有条件的学校还可以开展，没有条件就没有办法开展。

所以城里的学校多，大点的学校多，小学校少。

如何解决经费问题，能让教练安心工作，没有后顾之忧，要在这方面动脑筋。

二、群众的意识问题，对武术的认知度。

现在人们已对形意拳很淡化，村里面上年纪的老人还能知道点形意拳，讲点老前辈练拳，保镖护院的故事，现在的年轻人已不清楚这个东西，在意识形态里没有形意拳，对它很淡化了。

三、家长支持孩子练武的力度不强。

现在的家长注重的是孩子的学习情况，都希望孩子学习好，将来考个好大学，练武术没有什么大的出路，所以家长不支持孩子学武。

那么我们怎么样正确引导呢?要让家长看到希望，看到事实，看到实实在在的好处，比如高宝东师傅通过练拳改变了人生，七十多岁了身体很健康，比一些小伙子还棒，他用形意拳作为载体去修身养性，人格高尚，思想开朗，而且爱好广泛，对集邮，书画也很高的造诣，高昌翠和贾雅静练武术考上了大学，毕业后找到了好的工作。

把这些生活中的实例讲给家长，给他们正确引导。

四、学校及校长的推行力度。

学校现在也是以抓学习成绩为主，其他文体活动就放到了靠后的位置，如果校长的推行力度大的话，形意拳就较顺利的开展。

五、学生没有吃苦的精神。

现在的学生不爱运动，不爱学习，电视，电脑，零食已经成了他们离不开的东西，大多的孩子处于一种亚健康状态，学校老师家长要正确的引导，从改变他们身体性格着手。

根据出现的这些问题，想谈谈自己的一些想法，一、是给形意拳进课堂一个定位，怎样去定位我觉得在学校推广主要是要普及，使学生了解形意拳的历史，基本掌握形意拳的简单套路及其特点技法。

1通过形意拳教学重点进行德育教育。

学武先修德，给学生灌输修身养性的思想，可以有一些德育方面的话语，比如谦逊，礼仪，爱国等，每节课进行背诵，而且重点要贯彻到学生的日常生活中，一言一行中。

有好人好事学校就表扬奖励，进行班级评比，个人评比。

2学校组织一些活动，创设校园环境氛围，有楼道文化墙体文化，进行教育和宣传，使学生更好的了解形意拳的历史，可以到当地一些名师家进行参观文物，资料，听老师傅讲形意拳的故事，形象的了解形意拳，激发学习的兴趣。