《口语交际听故事讲故事》PPT课件
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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口语交际 听故事，讲故事
学习目标：
1、看懂八幅图，听老师讲故事， 理清故事中的人物和情节。 2、自己练习讲故事。
导பைடு நூலகம்新课
注意听听这段音乐， 人们好像在干什么？
倾听故事
请小朋友们边看书上的图画， 想一想，故事中的老鼠夫妇想 把女儿嫁给谁呢？最后谁成了 老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？
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10
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说感受
故事中老鼠想把女儿嫁给谁？ 老鼠女儿最终嫁给了谁？
小点评
听故事就应该听仔细， 才能记得牢。
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我的见解
结合生活，说说它们最强的本领。
太阳能带给大地 温暖和光明。
太阳
我的见解
结合生活，说说它们最强的本领。 乌云 乌云可以遮住太阳。
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我的见解
结合生活，说说它们最强的本领。
风
风可以吹散乌云。
19
我的见解
结合生活，说说它们最强的本领。
围墙能挡住风。
围墙
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我的见解
结合生活，说说它们最强的本领。
老鼠
老鼠会钻洞。
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我的见解
结合生活，说说它们最强的本领。
猫
猫能捉住老鼠。
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小点评
小朋友们不仅听得仔细，还 能联系生活说出每种事物最 强大的本领，真令人佩服！
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小提示
请小朋友们,看看图下面 的要求,讲故事的时候, 我们要注意什么?
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学讲故事
请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容。
从前，有一对老鼠夫妇，他们养 了一个如花似玉的女儿，他们看着 女儿一天天长大，就想，一定要给 女儿找个最好的新郎，嫁出去。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
口语交际：听故事,讲故事 ppt课件
四、倾听故事，了解内容
等到太阳升起的时候， 鼠爸爸站在山顶向太阳喊 道：“强大的太阳啊，你 愿意娶鼠妹吗？”趣的故事吧~
五、我会讲故事
请你记住每个人的的顺序
部编一年级下册语文
口语交际：听故事，讲故事
一、新课导入 老鼠们在做什么？
一、新课导入
原来是老 鼠在嫁女儿。
二、提出疑问
新郎是谁呢？老鼠为什么选他们做新郎呢？
三、解决问题
第一位： 太阳
第二位：乌云 第三位：风
三、解决问题
第四位：围墙
第五位：老鼠
第六位：猫
四、倾听故事，了解内容
四、倾听故事，了解内容
四、倾听故事，了解内容
等鼠爸爸找到一堵墙 问，墙颤抖着喊：救命 啊！老鼠来啦！别在我 身上打洞啊！”
四、倾听故事，了解内容
“墙怕老鼠，我们老 鼠最怕猫，把鼠妹嫁给猫 最合适了！”
四、倾听故事，了解内容
猫看见送上门的美餐， 怎能拒绝。
结婚那天，老鼠一家 敲锣打鼓，把鼠妹送到猫 家。
还没等鼠妹进门，猫 啊呜一口先把鼠爸爸和鼠 妈妈吞进肚子，再把其他 老鼠统统吃掉，打着饱嗝 回家睡觉去了。
四、倾听故事，了解内容
太阳摇摇头：“我不 是最强的。乌云一来就把 我遮住了。”鼠爸爸想了 想：“对，乌云比太阳更 强。”
四、倾听故事，了解内容
等乌云出现的时候，鼠 爸爸问道：“强大的乌云啊！ 你愿意娶鼠妹吗？”“我很 想娶鼠妹，可我被风一吹就 散开了。”
人教部编版语文一下口语交际一：听故事、讲故事（ppt）
讲故事
要求： 1.按图上顺序讲故事。 2.内容清楚。 3.声音清楚洪亮。 4.表现大方，有自信。
讲故事大赛
讲故事
听一听，评一评
要求： 1.认真听同学讲完，中间不插话。 2.同学讲完后，可以进行补充。 3.评价同学讲得如何。
讲故事
同桌讲故事
1.两人轮流讲，看清图片内容再讲。 2.讲话要清楚，声音要洪亮，还要有礼貌。
梳理故事
最后老鼠爸爸找到了谁？
老鼠能嫁给猫 吗？
合作探究
说说：太阳、乌云、风、墙、老鼠、猫谁最 强大？缺点分别是什么？
启示：任何事物都有优点，也有缺点， 世界上，只有更强大，没有最强大。
合作探究
讨论交流：怎样让自己变得更强大？
爱读书、爱学习、爱思考，让自己头脑更聪明，更厉害。 互相帮助、互相激励、互相学习，取长补短。
故事展示
我们来试着演一演这个故事
课堂小结
通过今天的学习，小朋友们学 会了怎样听故事，讲故事，只有会 听才能会讲，希望你们成为善事
听故事 讲故事 演一演
作业布置
1、把故事讲给家长听 2、再练习一个你喜欢的故事，讲给同学听。
口语交际·听故事，讲故事
部编版 一年级下
交际指导
1.听一听：认真听老师讲故事，抓住故事的主要内容。
2.看一看：仔细观察图画，借助图画来记住故事内容。
3.讲一讲：小组内互讲故事，注意吐词清晰、声音响亮， 小组内相互补充、纠正。
4.评一评：小组内派代表上台讲故事，师生共同评议。
新知导入
注意听听这段 音乐，人们好 像在干什么？
新知导入
听故事 老鼠嫁女儿
听故事
神州 岛国
火热
认真听，对照图片， 听听老师讲的是哪一 幅图的内容。
部编版一年级下册语文《口语交际：听故事,讲故事》PPT
评出“讲故事大王”
课堂小结，课外延伸
多（
）。李阿玉姨米把（
）种在地里，到了秋天，收
获了很玉多米（
）。 花生
花生
小猫看见了，把（ 小鱼 )种在地里。他想，到了秋天， 一定会收获很多（小鱼 )。
看图讲故事
请同学们对照图画，试着自己讲故事。
讲故事的要求：
1、眼睛大方地看向听众； 2、声音要大一些，让别人听清楚； 3、要把故事讲具体，讲完整； 4、讲的过程中，可以加上一些自己的动 作，配上合适的表情。
口语交际：听故事，讲故事
创设情境，谜语导入
你们知道这是什么动物吗？
像虎比虎小， 日夜亲操劳， 最爱捉老鼠， 捉到就喊“喵”。
《小猫种鱼》
听故事要求
听故事的时候，可以借助 图画记住故事内容哦。一边 看图，一边听老师讲，老师 讲到哪一幅图，就把小手指 放到那幅图上。
理解故事内容
故事讲完了，说一说：王叔叔、李阿姨、小猫 分别在地里种下了什么？
王叔叔种的是玉米，李阿姨种的是生活在水中，要在水中
繁殖生长，所以小猫到秋天不会收获 很多小鱼。
想一想，用一两句话说说故事的主要内容
王叔叔把（ ）种在地里，到了秋天，收获了很
一年级下册语文课件-口语交际：听故事 讲故事 人教部编版(共66张ppt)
风
我的见解
风
风可以吹散乌云。
我的见解
乌云与风谁更神气？
风 乌云
风比乌云强大， 风可以吹散乌云。
谁知乌云摇了摇头 说：“不 不 不， 我不是最厉害的，大风 还会把我吹散呢？所以 呀，大风比我厉害多了 。”哎呀，对呀，大风 才是世界上最厉害的呢 ！接着鼠爸爸又找到大 风就对大风说：“大风 呀，你是世界上最厉害 的，我决定把女儿嫁给 你了，你高兴吗？”
乌云
我的见解
乌云 乌云可以 遮住太阳。
ห้องสมุดไป่ตู้ 我能比较
太阳与乌云谁更神气？
太阳
乌云
太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳。
鼠爸爸一想，可不是吗， 阴天的时候，乌云就把太 阳遮得严严实实，乌云才 是最厉害的，谢谢你了太 阳，说着，鼠爸爸又找到 了乌云，就对乌云说： “乌云呀，你是世界上最 厉害的，我决定把女儿嫁 给你了，你高兴吗？”
猫
我的见解
结合生活，说说它们最强的本领。
猫
猫能捉住老鼠。
我的见解
老鼠与猫谁更神气？
猫 老鼠
老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。
原来，老鼠最厉害呀， 鼠爸爸乐得合不拢嘴。可是 ，它一想，老鼠怕谁呢？老 鼠怕猫呀，原来，猫才是世 界上最厉害的，我的女儿找 到要嫁的了，于是，老鼠们 欢天喜地出了洞，把女儿抬 上了花轿，一直抬到了老猫 家。
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口语交际听故事,讲故事课件
口语交际听故事，讲故事课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级上册第四单元第10课《口语交际：听故事，讲故事》。
本节课主要让学生在交际实践中学会认真倾听，提高学生讲述故事的能力，培养学生对口语交际的兴趣。
二、教学目标1. 学生能够认真倾听他人讲述的故事，不打断，不插嘴，能够理解故事的主要内容。
2. 学生能够清晰、流畅地讲述自己喜欢的故事，语言表达准确，条理清楚。
3. 学生能够在口语交际中学会尊重他人，学会合作，提高口语交际能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够学会认真倾听他人讲述的故事，提高学生讲述故事的能力。
难点：学生能够在口语交际中做到语言表达准确，条理清楚，学会尊重他人，学会合作。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事书、录音机、磁带学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 课前热身（5分钟）教师播放轻松愉快的音乐，引导学生跟着音乐一起唱，活跃课堂气氛。
然后，教师邀请几名学生到讲台前表演一个小节目，如讲一个笑话、背一首诗等，让学生们放松心情，进入学习状态。
2. 导入新课（10分钟）教师利用多媒体课件展示本节课的学习目标，引导学生了解本节课的主要内容。
然后，教师讲述一个生动有趣的故事，引导学生认真倾听，感受故事的趣味性。
3. 学习交流（15分钟）教师邀请学生分享自己喜欢的故事，要求学生在讲述故事时，语言表达要清晰、流畅，条理清楚。
学生在讲述故事过程中，教师和其他学生要认真倾听，不打断，不插嘴。
讲述结束后，教师对学生的讲述进行评价，鼓励学生继续努力。
4. 小组合作（15分钟）教师将学生分成小组，每组选出一个组长，负责组织小组内的学习活动。
教师给每个小组发放一个故事题目，要求小组成员共同商讨，决定由哪位组员来讲故事。
然后，小组成员互相倾听，互相评价，共同提高。
六、板书设计板书设计如下：听故事，讲故事1. 认真倾听2. 清晰流畅3. 尊重他人4. 学会合作七、作业设计1. 作业题目：讲述一个你喜欢的故事，要求语言表达清晰、流畅，条理清楚。
2022年人教部编版一年级下册语文课件：第一单元《口语交际：听故事,讲故事》(共22张PPT)
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/62022/5/6May 6, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/62022/5/6 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/62022/5/62022/5/65/6/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
老鼠爸爸听了墙的 话……
最后老鼠爸爸找到了 谁？
老鼠又怕猫
最后老鼠女儿嫁给 了谁？
小提示
请小朋友们,看看图下面的要 求,讲故事的时候,我们要注意 什么?
讲故事的时候，声音要大一些，说 的清楚有条理，让别人能听清楚。 还可以加上自己的动作和表情，让 故事更吸引人。
说感受
故事中老鼠想把女儿嫁给谁？ 老鼠女儿最终嫁给了谁？
部编本人教版一年级语文下册 第一单元口语交际
听故事的时候：
认真倾听，借助课本中的插 图，记住故事的内容。看谁听得 认真，记得准确。
新郎形象
猫
太阳
乌云
它们谁
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
老鼠
是新郎？
风
围墙
老鼠爸爸找到太阳他们 心想……
可是太阳却说……
老鼠爸爸找到了乌 云，乌云却说……
于是，老鼠爸爸又 找到墙，墙却 说……
一年级语文下册-口语交际-听故事-讲故事-课件(共18张PPT)
老鼠嫁女
要求：
01、一边看图一边听老师讲；
02、借助图画记住故事的内容。
可以借助插图，记住故事的内容。
想一想
01.老鼠夫妇为什么要嫁女儿？ 02.鼠小妹长什么样？ 03.老鼠夫妇做了一个什么重要决定？
讲故事的时候声音要大一些， 让其他人听清楚。
老鼠夫妇先后选了谁做女婿呢？
老鼠家里办喜事，有个女儿要出 嫁。妈妈问爸爸：“唉，女儿嫁给谁 呀？”爸爸是个老糊涂，他说：“谁 神气就嫁给谁。”
爸爸和妈妈就去找太阳，要把 女儿交给太阳。
太阳说：“乌云要遮我，乌云来了我 害怕！”
爸爸又去找乌云，乌云说：“大 风要吹我，大风来了我就害怕！”
爸爸又去找大风，大风说：“围墙 要堵我，我见了围墙就害怕。”
交际要求
听故事的时候
可以借助图画记住故事的内容
讲故事的时候
声音要大一些，让别人听清楚
爸爸又去找围墙，围墙说：“老鼠 会打洞。老鼠来了我害怕！”
太阳怕乌云，乌云怕大风，大风 怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？ 爸爸乐得笑哈哈：“哈哈哈，原来猫 神气，女儿应该嫁给它！”
敲锣打鼓，吹喇叭！老鼠女儿坐花桥， 一抬抬到喵咪家。第二天，老鼠爸爸和老 鼠妈妈去看女儿。咦？女儿不见啦！女儿 在哪儿？女儿在哪儿？喵咪说：“我怕人 家欺负她，嗷呜一口就吞下！”
太阳
乌云
大风
围墙
Hale Waihona Puke 小老鼠猫咪故事的相同点
鼠爸爸：你这么强大，把我 们的女儿嫁给你，好吗？
太阳、乌云 、大风 、围墙、 小老鼠、 猫咪：好啊！好啊！
故事的不同点
谁更强大，就把女 儿嫁给谁！
01、你能说说这幅图上讲的 是什么吗？
口语交际《听故事,讲故事》(教学课件)
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组选择一个经典故事进行讨论，分析其故事要素和表达技巧。
2.讲述练习：为了加深理解，每个小组挑选一个故事进行讲述练习，注意运用语调和肢体语言来增强表达效果。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和讲述练习，其他同学给予评价和反馈。
今天的学习，我们了解了故事的基本要素和讲述技巧，通过实践活动和小组讨论加深了对口语交际的理解。我希望大家能够将这些技巧运用到日常生活中，用故事来丰富我们的交流。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《听故事，讲故事》这一章节的内容非常感兴趣。他们在小组讨论和讲述练习中表现出了很高的积极性和创造力。以下是我对今天教学的一些思考和总结：
（2）倾听技巧的掌握：学生能够专注于说话人的表达，注意语速、语调、表情和肢体语言，提高理解力。
-举例：在倾听同学讲故事时，能从对方的语调和表情中感受到故事的情感变化。
（3）口语表达能力的提升：学生能够流畅、生动地讲述故事，使用适当的词汇和语句结构。
-举例：在讲述《丑小鸭》时，学生能使用形象的语言描述丑小鸭的成长过程和最终变美的情景。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《听故事，讲故事》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否喜欢听故事？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索故事的魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
此外，小组讨论环节中，学生们提出了很多有价值的观点和想法。这表明他们在口语交际方面有着很大的潜力。但在讨论过程中，我也注意到部分学生较为内向，不够积极主动。为了鼓励他们更好地参与到讨论中，我计划在下次课中给予更多关注和支持，为他们提供更多发言的机会。
《口语交际听故事,讲故事》精品课件
《口语交际听故事，讲故事》精品课件一、教学内容本节课的内容选自教材第四章《口语交际：听故事，讲故事》。
详细内容包括：故事的基本结构及要素、如何生动有趣地讲述故事、倾听他人讲故事时应注意的礼仪和技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本结构及要素，能独立编写一个简短的故事。
2. 培养学生生动有趣地讲述故事的能力，提高口语表达能力。
3. 培养学生倾听他人讲话的礼仪和技巧，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点重点：故事的基本结构及要素，生动有趣地讲述故事。
难点：如何将故事讲述得生动有趣，让学生在倾听他人讲故事时做到礼貌、专注。
四、教具与学具准备教师准备：故事课件、示例故事、板书材料。
学生准备：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一个生动有趣的故事，引导学生关注故事中的角色、情节、背景等要素。
2. 知识讲解（15分钟）（1）故事的基本结构及要素讲解故事的开头、发展、高潮、结尾四个部分，以及角色、情节、背景等要素。
（2）如何生动有趣地讲述故事分析示例故事，讲解如何运用语言、表情、动作等手段使故事更加生动有趣。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范讲述一个简短的故事，让学生注意观察和倾听。
（2）引导学生分析故事中的基本结构和要素，以及讲述故事时的技巧。
4. 随堂练习（15分钟）学生分成小组，编写一个简短的故事，并进行角色扮演，讲述故事。
教师邀请部分学生分享自己的故事，并对学生的讲述进行点评和指导。
六、板书设计1. 故事的基本结构及要素开头、发展、高潮、结尾角色、情节、背景2. 讲述故事的技巧语言、表情、动作七、作业设计1. 作业题目：编写一个简短的故事，要求结构清晰，内容生动有趣。
2. 答案：（示例）小明和他的好朋友小华去公园玩。
他们来到湖边，看到一只可爱的小鸭子。
小明和小华决定一起把小鸭子救回家。
经过一番努力，他们终于把小鸭子救了上来。
回到家，小明和小华精心照顾小鸭子，小鸭子逐渐恢复了健康。
口语交际：听故事,讲故事 (共20张PPT) 课件
学习目标 太阳虽然很强大，但
是乌云可以遮住太阳。
风可以吹散乌云。
新课导入
围墙能挡住风。
但是老鼠可以在墙角钻洞。
学习目标
猫能捉老鼠，所以最终老鼠夫 妇觉得他们的女儿应该嫁给猫。
学习目标
(3)看图画，讲故事 结合图画内容，先自己练习讲故事，再
给全班讲，做到声音洪亮，让同学们都能够 听清楚。
学习目标
新课导入
“大风会吹走我，看见 大风我就害怕。”
“围墙会挡住我，看见 围墙我就害怕。”
学习目标 “老鼠会打洞，看见老
鼠我就害怕。”
“老鼠怕猫，原来猫咪最神气， 女儿应该嫁给他。”
新课导入
又是敲锣鼓，又是吹喇叭，老鼠女儿坐 花轿，一抬抬到猫咪家。过了几天，老鼠妈 妈和老鼠爸爸到猫咪家去看女儿，可是女儿 在哪儿呀？他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子 说：“我怕别人欺负她，嗷呜一口吞下她。”
1.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容。 2.讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。
学习目标 交际指导
(1)听故事，看图画
先认一认图画中的人物;再认真听老师讲 《老鼠嫁女》的故事，边听边用手指出相应的图 画。把听到的故事与图画对应起来，借助图画理 解并记住故事内容。
新课导入
新课导入
(2)看图画，理线索
(4)不看图，讲故事 不看图，完整地讲故事，可以加上表情、
动作，也可以加上自己的想象。
新课导入 交际示例
老鼠嫁女
新课导入
老鼠家里要办喜事,有个女儿要出嫁。 妈妈问爸爸:“哎，女儿该嫁给谁呀?”爸爸 是个老糊涂，他说:“谁神气就嫁给谁。”
学习目标 爸爸妈妈就去找太阳，想要
把女儿嫁给他。
“乌云会遮住我，看见乌 云我就害怕。”