数学名师工作室个人年度工作计划
小学数学名师工作室学员
2013-2014学年第一学期学习计划
本学期，我有幸被推荐参加楚雄州小学数学名师工作室的学员，与很多的其他学的学校的老师共同研究有关小学数学有效课堂的教学，感到无比兴奋，这学期我将继续以“名师工作室”为平台，积极进行课题的研讨交流，学习名师和工作室其他成员的先进的教科研思想理念。
严格要求自己，刻苦自律，按时完成研修任务，提高科研意识和研究能力。
抓住与名师交流的机会，在实践中积极探索、积累、突破、更新，争取成为一名真正意义上的名师。
一、指导思想
严格执行楚雄州省级小学数学“名师工作室”的管理规定，以人为本，遵循名师成长的规律，突出针对性、实效性、实践性和先进性，按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的反复过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员、学员的教学中，让名师工作室真正起到培养名师基地的作用，成为人才成长的前沿阵地。
二、个人发展目标
1.虚心向名师学习，在工作室与其他学员合作交流，共同成长；遵守工作室管理制度；做好各种研修记录，提交研修总结。
2.在名师的引领下，不断改进学科教学，总结教育教学方法、经验，提高本学科教学质量，实现自我成长，成为学科教学的示范者。
每学期在校内进行1
次以上的教学展示，提交优秀教学设计或优质课实录；
3.不断钻研教育教学理论。
每年征订一本教育教学理论书籍，一年内至少要读两本教育著作，并认真记好学习笔记，奠定理论基础。
4.积极参与工作室课题，积极参加各级、各类教学业务方面的竞赛，努力取得好成绩。
每学年至少要撰写1篇论文或教学设计，并积极向校级、市级以上刊物投稿。
5.深入课堂多听其他老师们的课，观看数学名师的教学视频，多聆听专家讲座报告，以此拓宽视野、提升素养。
三、学期主要研究内容
1.深入研究自己所教的新课标小学数学教材，研究其编排体系特点、内容、方法等，能博才众长，正确把握教材的意图，提高自己的课改水平。
2.了解小学数学教学的新成果与新视点，明确数学改革的方向，自觉更新知识结构，改革课堂教学模式，灵活教学方法，建立新型师生关系，让课堂更加生动活泼，全面、有效提高课堂教学效率。
3.积极主动与课标对话、与教材对话、与同伴对话、与学生对话、与专家网友对话，以此排查问题、拓宽视野、提升素养。
同时做到根据工作室的研究项目积极收集并上传与研究内容相关的教学资源。
四、本学年工作安排
1.2013年10月
（1）学习《楚雄州省级小学数学名师工作室管理规定》
（2）参加楚雄州省级小学数学名师参加工作室启动仪式及首次教学研讨活动。
（3）制定和讨论李春琪工作室活动计划。
（4）修订和完善工作室活动计划。
2.2013年11月
（1）召开学员会议，明确各自的职责、任务、及近期、中期和远期目标；
（2）组织工作室学员互相听课、说课、评课。
（3）组织工作室学员赴上海参加上海、安徽、云南、浙江“激自主探究之智慧，杨高效课堂之风采”四省联合教学展示研讨活动，并上研讨课一节
3.2013年12月
（1）组织工作室学员观看全国数学课赛教学录像。
（2）工作室成员李春琪作一次教育教学专题讲座。
4.2014年1月
工作室成员、学员进行自我总结，找出优点和不足，再学习、再实践。
5.2014年2月
工作室成员、学员利用假期进行学习，参加上级安排的相关培训、学习，自己阅读教育专著。
要求至少读完《第56号教室的奇迹》、《给教师的建议》两本专著。
6.2014年3月
开展青年教师的课堂教学及教学基本功竞赛，所有学员参加此项竞赛活动。
7.2014年4月
组织学员参加楚雄州省级小学数学名师工作室安排的集中活动。
8.2014年5月
各学员上报自己取得的阶段性成果，由李春琪进行汇总上报楚雄州省级小学数学名师工作室
9.2014年6月
（1）组织学员参加楚雄州省级小学数学名师工作室安排的集中活动。
（2）召开名师工作室学员会，畅谈投身工作室的收获与感悟。
10.2014年7月
（1）组织工作室学员参加楚雄州省级小学数学名师工作室安排的集中活动。
（2）自我总结、反思、提高。
小学数学名师工作室个人工作计划
小学数学名师工作室个人工作计划一、前言本个人工作计划旨在明确本人在名师工作室中的定位与发展方向，结合小学数学教育教学的特点与需求，制定具体、可行的目标任务，并通过实施与反思，不断提升自身的教学水平和专业素养，为学生的数学学习与发展提供有力的支持。
二、工作目标1. 提升教学理念与教学方法：通过学习和研究，不断更新教学理念，掌握先进的教学方法，提高教学效果。
2. 深化教材研究与课程开发：深入研究小学数学教材，挖掘教材内涵，开发具有特色的数学课程，丰富教学资源。
3. 加强教学实践与反思：积极参与各类教学活动，注重实践经验的积累，及时进行教学反思，优化教学策略。
4. 扩大交流与合作：与同行加强交流与合作，分享教学经验，共同提升教育教学水平。
三、具体任务1. 学习与研究（1）定期参加名师工作室组织的学术讲座、研讨会等活动，了解最新教育理念与教学方法。
（2）阅读相关教育教学书籍、期刊，拓宽知识视野，提升专业素养。
（3）关注小学数学教育改革动态，积极参与课题研究，提高研究能力。
2. 教材研究与课程开发（1）深入分析小学数学教材，梳理知识点与逻辑关系，明确教学重难点。
（2）结合学生实际，设计具有针对性的数学教学活动，激发学生的学习兴趣。
（3）开发具有特色的数学课程，如数学游戏、数学实验等，丰富教学资源。
3. 教学实践与反思（1）认真备课，精心组织课堂教学，注重培养学生的数学思维与解决问题的能力。
（2）积极参与听课、评课活动，向同行学习，借鉴优秀教学经验。
（3）及时进行教学反思，总结教学经验与教训，优化教学策略。
4. 交流与合作（1）与名师工作室成员保持密切联系，分享教学心得，共同探讨教育教学问题。
（2）积极参与校际、区域性的数学教学交流活动，扩大交流与合作范围。
（3）建立个人教学博客或微信公众号，分享教学案例、教学资源等，促进教育教学的传播与推广。
四、实施与评估1. 制定详细的工作计划，明确每项任务的具体时间与责任人，确保计划的顺利实施。
名师工作室年度工作计划(模板18篇)
幼儿园爱心捐赠物资的方案引言幼儿园是培养孩子成长的重要场所，为了提供更好的教育和生活环境，很多家长和社会爱心人士都积极参与到幼儿园爱心捐赠的活动中。
这种捐赠不仅有助于提升幼儿园的教学设施和教育质量，还传递了社会的温暖和爱心。
本文将深入探讨幼儿园爱心捐赠物资的方案，从多个角度进行分析和探讨，以帮助大家更好地理解这一主题。
捐赠物资的种类和目的首先，我们需要了解幼儿园爱心捐赠物资的种类和捐赠的目的。
通常，这些捐赠物资可以包括：1.学习用品：例如书籍、文具、教育游戏等，用于支持儿童的学习和发展。
2.教育设施：如家具、黑板、玩具等，提供更好的学习和活动环境。
3.食品和餐具：用于供应学生的食物，确保他们获得均衡的营养。
4.衣物和床上用品：用于满足孩子的生活需求，保持他们的健康和卫生。
5.资金支持：提供经济援助，用于维护和改善幼儿园设施。
捐赠的目的是改善幼儿园的教育和生活条件，确保每个孩子都能够获得良好的教育和关爱。
筹款和策划为了成功实施爱心捐赠物资的方案，需要一些策划和筹款的工作。
这些步骤包括：1.明确目标：确定需要哪些物资和资金，以及捐赠的具体目的。
这有助于精确制定计划。
2.募捐筹款：筹款是实施计划的重要一步。
可以通过社交媒体、募捐活动、企业赞助等多种途径筹集资金。
3.物资采购：根据目标购买所需的物资，确保它们符合质量和安全标准。
4.志愿者参与：邀请志愿者协助筹款和物资采购，以降低成本并提高效率。
5.宣传和感谢：宣传活动可以吸引更多的关注和支持，同时不要忘记感谢捐赠者和志愿者的贡献。
项目实施和监督一旦物资和资金准备就绪，就需要进行项目实施和监督。
这包括：1.物资分发：确保捐赠物资按照计划分发给幼儿园，以满足孩子的需求。
2.监督使用：跟踪物资的使用情况，确保它们用于教育和生活的合适方式。
3.反馈和调整：根据幼儿园和孩子的需求，进行必要的调整和改进。
4.公开透明：对捐赠和支持的资金使用进行公开透明的报告，以建立信任和激励更多人参与。
数学名师工作室个人工作计划小学
一、工作背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高小学数学教学质量，培养高素质的数学教师，我校决定成立数学名师工作室。
作为工作室的一员，我将充分发挥自己的专业特长，为工作室的发展贡献自己的力量。
二、工作目标1. 提高自身教育教学水平，成为具有较高教育教学能力的数学教师。
2. 深入研究小学数学教学，探索有效的教学方法，提高教学质量。
3. 积极参与工作室活动，与其他成员共同成长，为工作室的发展贡献力量。
4. 培养一批热爱数学、具有较高数学素养的学生。
三、工作措施1. 加强理论学习，提高教育教学水平（1）深入学习新课程标准，掌握小学数学教学的基本理念和方法。
（2）广泛阅读国内外优秀数学教育著作，提高自己的教育教学理论水平。
（3）参加各类教育教学培训，拓宽视野，提升教育教学能力。
2. 深入研究教学，探索有效教学方法（1）针对小学数学教学中的难点和重点，开展教学研究，撰写教学论文。
（2）结合实际教学，探索适合本校学生的教学方法，提高课堂教学效率。
（3）开展同课异构、教学观摩等活动，促进教师之间的交流与合作。
3. 积极参与工作室活动，促进共同成长（1）按时参加工作室的各类活动，分享自己的教育教学经验。
（2）与其他成员共同探讨教育教学问题，共同进步。
（3）协助工作室负责人组织各类教育教学活动，提高工作室的整体水平。
4. 关注学生发展，提高教学质量（1）关注学生的学习需求，制定合理的教学计划。
（2）关注学生的学习过程，及时调整教学策略。
（3）关注学生的个性发展，培养具有创新精神和实践能力的学生。
四、工作计划安排1. 第一季度：深入学习新课程标准，了解小学数学教学的基本理念和方法。
2. 第二季度：开展教学研究，撰写教学论文，探索适合本校学生的教学方法。
3. 第三季度：积极参与工作室活动，与其他成员共同探讨教育教学问题。
4. 第四季度：关注学生发展，调整教学策略，提高教学质量。
五、总结与反思1. 定期总结自己的教育教学工作，找出不足，制定改进措施。
数学名师工作室成员年度工作计划
数学名师工作室成员年度工作计划一、工作目标及背景分析数学名师工作室是一个旨在提高学生数学学习能力的专业团队，由一群富有经验、教学水平优秀的数学教师组成。
我们的目标是通过团队合作，分享经验，共同研究，提升数学教学水平，推动学生数学学习的进步。
本年度工作计划将根据我们的目标，制定适合每位成员的个人工作计划，以提高教学效果和加强团队合作能力。
二、工作计划1. 学习研究1.1 参加国内外有关数学教学研究的研讨会和论坛，积极学习最新的研究成果和教学方法，拓宽自己的知识面。
1.2 阅读有关数学教材和教学辅助材料，研究其教学设计和应用方法，提高自己的教学水平和能力。
1.3 组织集体学习活动，每月至少进行一次数学教学研讨，分享自己的教学经验和教学案例，共同提升团队的教学水平。
2. 教学实践2.1 在教学过程中注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，采用启发式教学法和探究式学习法，激发学生的学习兴趣。
2.2 定期检测学生的学习情况，分析学生的学习难点和问题，并及时给予个别指导。
2.3 开展主题活动，如数学竞赛、课外拓展等，鼓励学生发展自己的数学兴趣和能力，提高学生数学水平。
3. 教材编写3.1 参与团队内教材编写工作，按照学校的教学大纲和教育部门的要求编写适用于不同年级和层次的数学教材。
3.2 积极参与教材评审和修订工作，确保教材的质量和教学效果。
4. 科研项目4.1 参与科研项目的申报和立项，开展教育科研工作，提高自己的科研能力和水平。
4.2 发表学术论文，分享教学成果和研究成果，提高团队的学术影响力。
5. 团队合作5.1 定期召开工作组会议，讨论团队的工作计划和目标，协商解决工作中的问题和困难。
5.2 鼓励成员之间的相互协作和交流，共同分享教学经验和教学案例，提高团队的教学质量。
5.3 定期举办团队建设和培训活动，提高团队的协作能力和团队精神。
6. 教学考核和评估6.1 参与学校内部教学考核和评估，确保教学质量和教学效果。
小学数学名师工作室个人计划
小学数学名师工作室个人计划小学数学名师工作室学员个人研究计划红桥校区XXX今年我很荣幸成为了XXX的一名学员，我希望通过一年的研究，能使自己的数学教学水平得到一定的提高，教研能力在实践中得到培养和锻炼，通过研究提高自己的理论水平，同时不断更新和丰富自己的知识面，努力提高自己的综合素质，以便在以后的工作中更好地服务学生，更好地服务教学。
因此，特定以下研究计划：一研究目标：1、加强数学学科知识的研究，提高自己的理论知识。
2、加强教学研究，提高自身的教学水平。
3、开展课堂展示，提高实践能力。
二对个人的研究工作要求1、不断丰富自己的理论知识。
多读有关教育学、心理学的文章及书籍，理解新课标的理念，数学课程标准的基本理念、目标和各阶段的要求，多读有关教育教学的杂志和报刊，如《云南教育》、《中国教育报》等，经常关注就教育教学动态，提高自身的数学教学素养。
2、努力形成自己的教学风格。
在实践教学中，认真上好每堂课，钻研教材，勤写教学反思，主动承担公开课的教学任务，每年最少承担两次学校组织的公开课教学任务，加强“设疑导学”教学法的实践与探索，研究名师的教学经验和教学特色，努力形成自己独特的教学风格。
3、勤于钻研。
积极参加学校组织开展的教诲科研活动，把握基础教诲改革的静态，特别是小学数学学科钻研的静态，善于用教诲理论来指导教学实践，在学校教学改革中发挥带头、示范和辐射作用，逐步提高自身和学校的教诲科研能力。
4、学会窥察、评价、改进教室教学的技术和策略，有效提高教室教学效力，打造优良高效教室，有效减轻学生课业负担，使学生会学、乐学、好学。
三计划完成的主要工作内容2、了解小学数学教学的新成果与新视点，明白数学改革的方向，自觉更新知识结构，改变教室教学模式，灵活运用教学办法，建立新型师生干系，有效提高教室教学效力。
3、积极参与工作室组织的各项钻研，研究活动，根据工作室的要求积极收集，上传与工作室钻研课题有关的教学资源。
四本年度的工作安排：1、积极参加工作室的常规活动。
数学名师工作室个人年度计划(五篇)
数学名师工作室个人年度计划(五篇)数学名师工作室个人年度计划篇一根据陕西省教育体育局名师工作室工作计划，为充分发挥名师的专业引领、带动和辐射作用，加快教师专业发展，培养更多优秀教师，提高教书育人水平，特制定本名师工作室活动计划。
一、指导思想严格遵守《陕西名师工作室工作总规》，以人为本，遵循名师成长规律，突出针对性、实效性、实践性和先进性，按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察经验、学习与思考、参与研究、总结实践的反复过程中，融合先进的教育理念、独特的教学风格、精湛的教学技巧和灵活多变。
二、工作目标1.以开课、研究课、组织讲座、学习等形式，塑造工作室成员鲜明的教学风格和特色。
2.以课题研究为基础，培养工作室成员独立开展教学研究和熟练撰写教学反思的能力。
3.通过选派和指导青年教师，充分发挥工作室成员在教学科研中的示范、引领和辐射作用。
4.激发工作室成员的潜能，参加县级示范或教学评比活动。
5.以聚集和传递工作室成员的智慧(成果)为目的，建设一个好的工作室网页。
三、主要工作及措施1、聚焦课堂教学，塑造个性特质课堂是教师的职业场所，教学是教师的第一要务。
名师之“名”，首先在于课堂教学，本室的工作重点之一，就是进一步提升名师工作室成员的课堂教学能力，这也是本室开展其他各项活动的基础。
为此，本，要求工作室成员在校内进行2次以上教学展示，并撰写出教学反思稿。
同时，工作室将结对兄弟学校，采取外出开课（送教下乡）或以同课异构形式听课、研课，举行工作室全体成员课堂教学能力的全方位展示的活动，全面提升工作室成员的课堂教学能力，促使形成自身鲜明的教学个性和特色，力争在同行中有一定的影响。
2、开展教学研究，提升科研水平教学科研是软实力，是教育教学的第一生产力。
这种程度要求成员在原有研究的基础上对问题给予更加深入和持续的关注，从而进一步提高科研水平。
工作室还将营造一个人人参与的丰富的教研氛围，以科研促教学，提升专业能力，争取更多成员的研究成果在各级各类专业期刊上发表或获奖。
小学数学名师工作室年度个人工作计划
小学数学名师工作室年度个人工作计划小学数学名师工作室年度个人工作计划「篇一」一、工作目标：我将围绕数学名师工作室章程制定的工作目标，坚持以服务初高中数学教育教学改革为先导，刻苦钻研业务，发挥示范、指导和辐射作用，改变教师学习方式，促进教师专业化成长，使本名师工作室真正成为数学教师专业发展的平台，实现昆仑大学区高标准、高质量均衡发展的目标。
二、工作任务及措施（一）明确发展目标，激发工作斗志1、具有高尚的师魂——做一个有良好的师德修养，有责任感，有人格感召力的教师。
2、具有丰厚的底蕴——做一个有较高的数学素养；有丰富的教育学、心理学知识储备；掌握数学教学先进理论的教师。
3、具有灵动的智慧——做一个具备自己的教育教学风格和思想的个性化教师。
不唯书，不唯上，不唯人，富有批判精神。
4、具有不竭的创造力——做一个擅于思辨、不断创新的教师。
5、具有较强的研究力——做一个善于通过研究、反思、总结，进行自我觉悟和提升的教师。
6、具有广阔的视野——做一个有较强的课程意识和开发能力的教师。
（二）加强业务学习，提高理论修养1、认真学习教育理论和法律法规，学习教育法、教师法等，提高自己的法律意识，做到有法必依。
2、认真学习教育学、心理学，理解“课程改革纲要”、“课程标准”、“课标解读”的基本理念，及时更新教育观念，自觉改进教学，是教学具有创新性，形成独特的教学风格。
3、认真学习专业知识，刻苦练习教学基本功。
工作室针对个人的发展需要，确立必读书籍，认真研读，增强自身素养。
工作室学员认真研读教材，提高驾驭课堂和教材的能力，提高组织教学的能力。
4、充分利用外出学习的机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家们交流，提出自己在教学实践中的困惑问题，努力寻找到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教育教学能力。
（三）深化教学研究，提高教学水平1、发挥带头、示范、辐射作用，善于发现和掌握教育教学规律，善于反思性总结，促进提高其他教师的教科研能力。
2024年名师工作室年度工作计划（三篇）
2024年名师工作室年度工作计划"一年之计在于春"，随着____年春天的脚步渐近，小语工作室即将踏上新的征程。
在新的一年里，我们致力于在既有成就的基础上，稳扎稳打，深入探索，以构建更为高效与科学的工作体系。
基于去年工作室活动的成效与不足，现特制定____年度工作规划如下：一、优化管理机制科学的规划是推动名师工作室持续健康发展的基石。
本年度，工作室将在总结过往经验的基础上，从两个核心维度深化管理策略：1. 在岗管理：旨在激发成员参与工作室活动的自主性与积极性。
通过制定详尽的活动章程与研修学习要求，明确每位成员需按时出席各项活动，并实行书面请假制度。
对于连续三次及以上无故缺席者，将视为自动放弃工作室成员资格，并适时补充新鲜血液。
2. 组织管理：强化监督与评估机制，依据市县人事科的考核标准，制定工作室成员考核体系。
年终，每位成员需完成书面考核表与总结报告，并接受面对面的考核评估，以全面衡量其工作成效。
二、丰富活动载体为提升工作室成员的专业素养与实践能力，本年度将实施多元化活动方案：2. 主题研修：每学期设定专门时段，围绕名师阅读、教学风格、教学改革、课题研究等核心议题，开展深入的主题研修活动，确保每位成员都能积极参与，深入学习。
3. 课题研究：继续深化市级课题“文体意识观照下的阅读教学模式实践研究”的研究工作，鼓励成员上好公开课，撰写高质量的研究论文，推动课题研究成果的转化与应用。
4. 会课活动：坚持课堂为中心的教学理念，每学期组织一至两次集体会课活动。
每次会课均围绕特定主题展开，结合说课与评课环节，提升成员的教学设计与实施能力。
条件允许时，将邀请外地学科专家进行指导。
5. 话题研讨：定期举办沙龙活动，围绕“教育细节”、“解读名师”、“感悟成功”等话题进行深入探讨。
通过倾听、吸纳与思辨的过程，拓宽成员的视野与思维深度。
6. 个别访谈：实施定期的一对一访谈制度，针对成员个体需求进行精准指导与点评。
数学名师工作室个人工作计划初中
一、前言作为一名数学教师，我深知自己肩负着培养青少年数学思维、提高学生数学素养的重要使命。
为了更好地履行这一职责，我计划在数学名师工作室中，努力提升自己的教育教学水平，为学生提供优质的教育资源。
以下是我制定的初中数学名师工作室个人工作计划。
二、工作目标1. 提高教育教学水平，成为学生喜爱的优秀教师。
2. 深入研究初中数学教学，提高教学效果。
3. 积极参与工作室活动，为工作室发展贡献力量。
4. 培养学生数学思维，提高学生数学素养。
三、具体措施1. 加强理论学习，提升教育教学素养（1）深入学习《义务教育数学课程标准》，把握课程改革方向。
（2）研读数学教育理论著作，提高自己的教育教学理论水平。
（3）关注数学教育前沿动态，不断丰富自己的教育教学知识。
2. 提高课堂教学质量（1）优化教学设计，使课堂内容更具针对性、趣味性。
（2）注重启发式教学，引导学生主动参与课堂，提高学生思维品质。
（3）加强课堂练习，巩固学生所学知识。
（4）关注学生个体差异，因材施教，提高教学效果。
3. 开展教学研究，提高教学成果（1）积极参与工作室课题研究，为课题研究提供有力支持。
（2）总结教学经验，撰写教学论文，提升自己的教学研究能力。
（3）与工作室成员共同探讨教学问题，分享教学心得。
4. 丰富教学资源，为学生提供优质学习环境（1）制作教学课件、教案，为学生提供丰富的学习资料。
（2）关注网络资源，筛选优秀教学资源，分享给工作室成员。
（3）组织学生参加数学竞赛、讲座等活动，拓宽学生视野。
5. 加强自身修养，树立良好师德（1）树立正确的教育观、学生观，关爱每一个学生。
（2）严谨治学，不断提高自己的业务水平。
（3）遵守职业道德，树立良好的师德形象。
四、总结通过实施以上工作计划，我相信自己能够在数学名师工作室中不断提升自己的教育教学水平，为学生提供优质的教育资源。
同时，我也将为工作室的发展贡献自己的力量，共同为我国初中数学教育事业的发展贡献力量。
小学数学名师工作室年度个人工作计划
小学数学名师工作室年度个人工作计划小学数学名师工作室年度个人工作计划「篇一」我是“数学工作室”的一名新成员，这学期我特别有幸加入到这个工作室来。
虽然加入工作室才半年的时间，但回想起这半年的点点滴滴仍然让我记忆犹新。
因为这里让我体验了许多，懂得了许多，收获了许多，更重要的是让我找到了一些更好的教育学生的方式，在教育思想上成熟了许多。
以下我想和大家一起分享我这半年工作室的成长故事。
一、工作室――让我有了归属感和安全感。
刚加入工作室不久许主任就让我执教了一节课，当时一想到要面对工作室里的这些优秀教师讲课我当时特别的忐忑和自卑，特别怕自己讲不好，或许许主任一看就看透了我的想法，于是她就及时的鼓励我，告诉我课都是打磨出来的一定要先相信自己。
许主任还时常用自己的亲身经历启发我工作处事的道理，我深受感动。
还有工作室的全体教师，虽然平时的工作繁忙，但是工作室里的每次活动都乐于参加。
看到她们愉悦的研讨氛围与热心细致的帮助，也使我排除了陌生感，很快的融入了这个大家庭，也让我有了归属感和安全感。
二、工作室――促使了我的成长我很幸运我身后有这么一个优秀的团队，能时不时地促进我的成长。
在讲第一节课时，我尽管做了充分的准备，但是效果还是大相径庭，我很失落。
这时候室友们积极为我剖析课堂，帮助我及时发现问题，从而探究解决问题的方法。
我当时执教的是一年级上册数学《连加连减》，通过情境图的展示，让孩子提出问题并通过摆小棒自己探究连加连减的计算过程，但是课堂中出现了很多问题，比如：(这是我们室友们帮我发现的问题)问题：1、学生的学习状态良好，当碰到难度较大的问题时，学生的学习热情有所下降。
2、不能够关注全体学生，个别孩子操作不专心，走神。
3、课堂评价语言太单一。
她们给予我的建议是：1、这节课的知识处理上，连加、连减可以分开处理，在每个知识点中加入巩固练习，让学生摆小棒，给他们展示的机会，更能提高学生的学习兴趣。
2、低年级孩子在课堂上教师多以正面鼓励为主，但也应加强纪律。