新课程通识试题及答案.
教师职称考试通识部分复习题
教师职称考试通识部分复习题（附答案）一、新课程标准基本理念是什么？强调面向全体学生，提高学生的科学素质，指导学生进行倡导探究性学习。
二、十项教学技能是什么？从教学信息传播的过程出发分析教学信息交流过程中教师行为方式的构成要素，十项教学技能总结归纳如下：1、导入技能；集中注意，引起兴趣、激发动机、明确意图、进入交流。
2、语言技能；用准确的语言，恰当的语调、语义交流信息。
3、板书技能；提纲挈领、突出重点、辅助口头语言交流。
4、教态变化技能；活跃气氛、增强情感、辅助口头语言交流。
5、演示技能；促进感知、变换信息通道，增强交流效果。
6、讲解技能；了解事实、形成概念、掌握原理和规律，认识交流本质。
7、提问技能；检查学习、促进思维、获得反馈、改善交流过程。
8、反馈强化技能；调控教学、强化学习，巩固交流成果。
9、结束技能；总结归纳、拓展延伸、形成系统，结束交流。
10、教学组织技能；教育学生、指导学习，保证交流顺利进行。
三、课程改革的指导思想是什么？基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，全面推行素质教育。
四、课程改革的总目标是什么？新课程改革的目标应体现时代要求。
要求学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守社会法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感，努力为人民服务，具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有终身学习的基础知识，基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
五、基础教育课程的具体目标是什么？改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
新课程通识试题及答案
新课程通识试题及答案一、选择题1.新课程通识教育的目标是什么？a. 培养学生的综合素质b. 强调学科知识的掌握c. 提高学生的专业技能d. 培养学生的创新能力答案：a2.新课程通识教育的核心内容包括哪些方面？a. 人文素质b. 自然科学素质c. 社会科学素质d. 信息技术素质e. 环境与可持续发展素质答案：a、b、c、d、e3.新课程通识教育提倡的学科之间的整合是指什么？a. 不再进行学科分类b. 各学科之间相互独立c. 各学科之间相互借鉴d. 各学科之间相互融合答案：c4.新课程通识教育的核心核心价值观包括哪些？a. 爱国主义b. 尊重他人c. 诚实守信d. 友善互助e. 科学求真答案：a、b、c、d、e5.新课程通识教育的评价方式主要有哪些？a. 固定形式考试b. 项目实践评价c. 学生自我评价d. 教师评价答案：b、c、d二、问答题1.请简要介绍新课程通识教育的特点。
答：新课程通识教育的特点包括以下几个方面：- 以学生为中心：注重培养学生的自主性和创造性，鼓励学生参与到学习过程中，激发学生的学习兴趣和动力。
- 跨学科整合：强调不同学科之间的相互关联和交叉，促进学科之间的融合，帮助学生更好地理解和应用知识。
- 强调实践与应用：注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，通过项目实践等方式培养学生的创新思维和实践能力。
- 培养综合素质：不仅注重学科知识的学习，还注重培养学生的人文素养、社会责任感、环境意识等综合素质。
- 强调核心价值观：通过教育活动培养学生的爱国主义、自由平等、诚实守信、友善互助、科学求真等核心价值观。
2.新课程通识教育如何促进学生的创新能力？答：新课程通识教育通过提供多样化的学习机会和培养方式，促进学生的创新能力的发展。
首先，教育内容强调跨学科整合，让学生了解不同学科的知识和思维方式，培养学生的综合思维能力。
其次，采用项目实践等方式，激发学生的学习兴趣和创新潜能，培养他们的实践能力和解决问题的能力。
横山区第二中学新教育通识考试试题(带答案)
横山区第二中学新教育通识考试试题教研组：姓名：总分：一、填空题（共25分，每空1分）1.新教育实验，由发起的一个民间教育改革行动，一个以为起点，以为途径，以帮助新教育过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
2.新教育的核心理念是。
3.新教育的四大改变是，，，。
4. 、、是新教育实验倡导的一种回归朴素的儿童生活方式。
5.新教育把教师教育写作分为五类：分别是、、、、。
6.新教育的学理基础涉及三大学科，即基础、基础、基础。
7.新教育提出的理想课堂“”“”是课堂的经纬线，实现了学习性质量、发展性质量和生命性质量的统一，是新教育对于课堂教学的重要贡献。
8.建构主义理论把学习视为一个同时展开的三重对话，即的对话，的对话，的对话。
二、单项选择题（共20分，每小题2分）1.2000年11月，朱永新教授（）出版的，成为新教育实验诞生的标志。
A.《我的阅读观》B.《未来学校》C. 《我的教育理想》D.《中国教育观察》2.新教育是相对于以分数为主要导向的应试教育而言的“（）”。
新教育提倡完整的教育，是身、心、灵统一的完整的教育。
A.安全的教育B.素质的教育C.阅读的教育D.心灵的教育3.新教育实验认为课堂教学有三个元素，即（）。
A.知识、能力、价值观B.知识、教师、学生C.知识、方法、实践D.阅读、兴趣、成就4.（）是自愿自发组织在一起的有着共同愿景的尺码相同的一群人。
A.教师成长中心B.名师工作室、坊、站C. 专业发展共同体D.家长培训中心5.新教育注重与人类的崇高精神对话，强调一个人的精神发育史就是他的（）A.生活史B.教育史C.阅读史D.创造史6.“教给学生一生有用的东西”是新教育七大理念里讲的（）。
A.潜力论B.个性论C.发展论D.和谐论7.“定期组织学生下农村、进企业、去军营、走访社区和观看各种展览会等，培养学生的民族自豪感，树立学习的紧迫感，增加忧患意识。
”讲的是新教育十大行动里（）的工作措施。
A.培养卓越口才B.聆听窗外声音C.研发卓越课程D.家校合作共建8.在我国，课程可以从研发的主体和类型来分类。
新课程标准（通识部分）解读
新课程标准（通识部分）解读主持人：郝志刚要点：1 、为了每位学生的发展①课程要着眼于学生的发展②课程要面向每一位学生③课程要关注学生全面、和谐的发展2 、课程要面向学生的生活世界和社会实践①课程要成为学生生命历程的重要组成部分②课程要与社会生活紧密结合3 、教学活动必须尊重学生已有的知识与经验①学习的过程是自我建构的过程②学生个人的知识与经验也是重要的课程资源③教学要尊重学生独特的感受与认识4 、提倡自主、合作、探究的学习方式①自主学习②小组合作学习③探究学习5 、新课程改革主旋律是培养学生创新精神和实践能力①一切着眼于培养学生创新素质②营造一个民主、和谐、自由、安全的教学环境6 、教学过程是师生交往、共同发展的互动过程①教学过程是一个交往的过程②教学交往的前提是平等③教学交往的主要形式是交流与对话7 、教师是课程的创造者与开发者①教师要树立课程意识②课程是一种教学事件，教学是一种课程开发③教师是用教材教而不是教教材8 、评价的本质功能在于促进发展①要树立发展性评价的意识②评价标准应该多维化③评价方法应该多样化④评价主体应该多元化⑤以学论教课程改革是教育界最迫切关心的问题，也是当前关于教育问题讨论的重要主题之一。
如何进行课程改革，以什么样的理念指导课程改革，是其中首先应当认真考虑的问题。
而理念又如何具体实施，下面就教学过程中的方法稍探讨一下课程改革的基本理念。
技巧：教师要根据学生的理解能力，有技巧的给学生教授知识。
如，学生在遇到书本上超纲的知识的时候，应该如何解决。
在遇到这些超出学生理解能力的知识的时候，我以一些具体的生活实列讲解，让学生有一个初步的直觉感受；或者以其它学科的知识去讲解。
当然，技巧需要能力，需要教师的能力，同时也需要学生的能力。
能力：能力是建立在一定的生活基础和知识基础之上的。
对教师来说，能力是传授知识的能力；对学生来说，能力是理解、接受知识的能力。
所以教师应该根据学生的生活条件、环境和已经掌握的知识去给学生教授知识，晓之以理，动之以情。
新课程通识试题及答案(全套)
新课程通识试题及答案（一）一、判断下列说法是否正确,对的在题后括号内打“√”，错的打“╳".(每小题2分,共24分）1．在新课程背景下,课程是教学内容和进展的总和. （x ）2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。
（√）3．教师是既定课程的阐述者和传递者,学生是既定课程的接受者和吸收者。
这是新课程倡导的教学观。
( x ）4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程. ( √）5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。
（x )6．在教学中,我们要抛弃一切传统的教学技术,发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。
（x )7．在新课程中,课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”,从而促进儿童的发展.（x ）8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合. ( x )9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。
( √ )10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。
( √）11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。
（x ）12．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。
（x ）二、下列各题的选项中,有一项是最符合题意的。
请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。
（每小题2分，共16分）1．本次课程改革的核心目标是（A )A．实现课程功能的转变 B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C．实行三级课程管理制度 D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状2．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的___课程，自小学___年级开始设置，每周平均____课时.（ A ）A．必修 3 3 B.必修 1 1C．选修 3 3 D。
选修 3 43．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（ B ）A．形成研究性学习的学习方式 B．促进学生的个性健康发展C．强调学科内容的归纳和整合 D．注重研究生活中的重大问题4．在新课程背景下,教育评价的根本目的是( A ）A．促进学生、教师、学校和课程的发展 B．形成新的教育评价制度C．淡化甄别与选拔的功能 D．体现最新的教育观念和课程理念5．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（ C ) A．活动课程 B．学科课程 C．必修课程 D．综合课程6．关于地方课程和校本课程设置重要性的认识,下列说法错误的是（ B )A．能够弥补单一国家课程的不足B．能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点C．能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性D．能够促进学生个性的健康和多样化发展7．“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果…”这主要说明新教材（ C )①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系③强调知识与技能、过程与方法的统一④体现了国家基础教育课程改革的基本思想A．①② B．③④ C．②④ D．①③④8．教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（ D ）A．坚持学习课程理论和教学理论B．认真备课，认真上课 C．经常撰写教育教学论文D．以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思三、下列各题的选项中，有2个及2个以上的答案是符合题意的，请把符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。
中国大学mooc《改变生活的生物技术(通识课课程包课程) 》满分章节测试答案
title改变生活的生物技术(通识课课程包课程) 中国大学mooc答案100分最新版content第一章绪论生物技术简明时间表生物技术简明时间表1、人类历史上诞生第一种生物技术是：A:发酵技术B:疫苗技术C:农业技术D:无答案: 农业技术2、以下哪些不是生物技术的产品？A:抗生素B:牛奶C:野生葡萄D:啤酒答案: 野生葡萄3、拯救最多生命的生物技术是？A:牛痘B:抗体C:抗生素D:疫苗答案: 疫苗4、在酿酒过程中的关键反应中，酵母将什么转化为乙醇？A:蛋白质B:糖C: 果胶D:乳酸答案: 糖5、哪项生物技术是二十世纪分子生物学的技术基石？A:DNA测序B:DNA双螺旋结构的解析C:基因工程D:PCR答案: 基因工程6、基因工程的本质是对什么物质的改造？A:蛋白质B:DNAC:RNAD:细胞答案: DNA7、 20世纪生物技术的快速发展源于A:微生物催化发酵的原理B:DNA剪刀的发现C:量子力学D:DNA双螺旋结构的解析答案: DNA双螺旋结构的解析8、第一种基因工程药物是由什么生物生产的？A:动物B:植物C:细菌D:酵母答案: 细菌9、 PCR扩增的对象是什么？A:DNAB:RNAC:蛋白D:基因答案: DNA10、观察微生物一般需要什么尺度？A:毫米B:微米C:厘米D:纳米答案: 微米11、哪些是我们可以吃到的转基因食物？A:转基因玉米油B:转基因三文鱼肉C:转基因鸡肉D:转基因水稻答案: 转基因玉米油 ;转基因三文鱼肉12、诱导多能性干细胞相比于治疗性克隆的优势在于A:供体细胞来源方便B:操作简便C: 细胞分化潜能高D:伦理限制少答案: 供体细胞来源方便 ;操作简便;伦理限制少13、以下哪几项是基因工程诞生的基础？A:DNA是遗传物质B:限制性内切酶C:DNA测序技术D:遗传物质的自由组合及分离定律答案: DNA是遗传物质;限制性内切酶14、以下哪些是常见的转基因植物？A:玉米B:大豆C:油菜D:水稻答案: 玉米;大豆;油菜15、生物技术是生命科学应对人类需求的实际运用吗？A:正确B:错误答案: 正确16、生命科学是生物技术的基础A:正确答案: 正确17、酿酒技术的核心是将糖转化为乙酸A:正确B:错误答案: 错误18、疫苗的主要作用是预防疾病A:正确B:错误答案: 正确19、肯德基里的鸡肉是转基因食物A:正确B:错误答案: 错误20、人胰岛素是第一种基因工程药物A:正确B:错误答案: 正确第二章美食中的生物技术（1）微生物转化技术——葡萄酒酿造技术1、糖酵解过程是在完成的。
教师考试通识部分复习题及答案
教师考试通识部分复习题及答案教师考试通识部分复习题及答案一、选择题1、下列哪一项不是新课程改革的核心理念？（） A. 以学生为本 B. 倡导探究性学习 C. 促进学生创新精神和实践能力的发展 D. 以考试为主要评价方式2、下列哪一项不属于“基本理念”（）？ A. 面向全体学生 B. 提高学生的科学素养 C. 注重与现实生活的联系 D. 倡导STS教育3、下列哪一项不属于“科学探究”（）？ A. 提出问题 B. 猜想与假设 C. 设计实验 D. 科学抽象4、“通过说小麦生长的很好，来判断这件衣服是不是棉质的”，属于哪一种逻辑推理方式？（） A. 归纳 B. 演绎 C. 类比 D. 假设—演绎二、填空题1、新课程改革的目标是_________________________。
2、新课程改革的理论基础是_________________________。
3、新课程改革的核心理念是_________________________。
4、科学探究的基本环节是_________________________。
5、科学探究活动的基本方法有_________________________。
三、简答题1、请简述新课程改革的目标。
2、请简述科学探究在教育中的作用。
3、为什么说科学探究是科学学习的核心？4、如何理解“以学生为本”的教育思想？5、如何在教学中体现“注重与现实生活的联系”的教育理念？四、论述题请论述新课程改革的背景和原因。
五、分析题请分析新课程改革中的“过程与方法”与传统的“教学方法”有何区别。
答案：一、选择题1、D 新课程改革的核心理念是倡导以考试为主要评价方式，因此选项D不是正确答案。
2、D 基本理念包括面向全体学生、提高学生的科学素养、注重与现实生活的联系，没有倡导STS教育，因此选项D不是正确答案。
3、D 科学探究的基本环节包括提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、分析与论证，没有科学抽象环节，因此选项D不是正确答案。
中小学教师新课程通识部分测试试题及答案
1、综合实践活动的四大指定领域是什么？
2、新课程结构区别于现行课程结构的三个基本特征是什么？
3、教师作为学生学习的促进者，应该具有哪些特点？
的重要思想为指导，全面贯彻党的
教育方针，全面推进素质教育。b5E2RGbCAP
5、知识经济时代，“文盲”指不能继续学习，不能更新自己的知识、技能的人，有人也把知 识经济称为 “学习经济”。plEanqFDPw
6要建立一种发展性的评价体系，改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进 学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。DXDiTa9E3d
新课程通识部分试题及答案
一、填空题：（50分）1、本次课改中提出的“课程”是指“设置
使学生在这种情境中获得
2、新课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
3、新的课程体系涵盖幼儿教育、 义务教育、和普通高教育。
4、 基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要、面向现代化、面向世界、面向未来
7、 为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家 地方 校本 三级课程管 理。
8、“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。
9、“交往、互动”是新型教学文化的本质。
10、我们把教师教育观念的更新 和学生学习方式的改善 的改善视为本次课程改革成功与否的重 要标志。
11、 课程改革背景下的教师专业结构包括以下五个方面，：专业信念 专业知识 专
业能力专业自觉 和专业自主。RTCrpUDGiT
12、 多元智力理论是由美国哈佛大学的发展心理学家加德纳提出的。
13、新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者、参与者，教学过程是师生交往、共同 发展的互动过程。
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新课程通识试题及答案1、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要，、”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导。
2、新课程的三维目标是目标、目标和目标。
3、新课程的课堂实施要改变传统的以、、为中心的状况。
4、新课程实施中，要对课程结构方面过于强调，和的现状加以改变，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置。
5、在教学实施中，新课程倡导学生、、。
6、对于学生，新课程强调要建立的评价体系。
7、各学科课程标准是教材编写、和的依据。
8、新课程指出，要改变课程评价过于强调的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
9、新课程要求教师要由教材的单纯执行者转变为。
10、新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现的呈现方式、方式和方式的变革。
选择题（从每个小题的四个备选答案中选择一个正确答案并在答案题号上打√；每小题2分，共10分）11、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到A . 充分地传授知识 B. 尊重学生人格，关注个体差异C. 培养学生正确的学习态度D. 让学生自主地选择课程12、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段A. 以综合课程为主B. 以分科课程为主C . 分科课程与综合课程相结合 D. 分科课程为主，综合课程补充13、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异A. 完全由学生自己决定如何学习B. 将学生分按优、中、差分班教学C . 使每个学生的特长都得到发挥 D. 大力培养单科独进的尖子生14、新课程的核心理念是A. 为了每一个学生的发展B. 更好地提高学生成绩C . 满足社会、家长提高升学率的需求 D. 提高每一位教师的教学水平15、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指A. 充分认识知识对社会的价值B. 学科、知识、个人、社会价值有机地结合C . 让学生尊重知识尊重教师 D. 将知识转化为巨大的经济利益16、新课程改革实际上就是新一轮的教材改革。
（）17、新课程改革的核心目的是培养全面发展的人。
（）18、新课程在小学阶段是以分科课程为主，在初中阶段是以综合课程为主。
（）19、新课程把中小学教材由“国定制”改为“国审制”，形成了教材编写、出版、选用混乱的局面，不利于教师把握教学和考试的标准。
（）20、《纲要》提出的要使学生“养成健康的审美情趣”的培养目标，只能在语文、美术、音乐课中才能实现，其他课程没有办法培养学生的审美情趣。
（）21、《纲要》提出要使学生“具有良好的心理素质”这一培养目标很有必要，不但应该在心理健康教育课中培养，其他课程也都应该关注和培养学生的心理素质。
（）22、《纲要》提出的要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”的培养目标，只能在思想品德课中才能实现，其他课程无法实现这一培养目标。
（）23、强调教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了。
24、每一位教师都应该把实验新课程的过程作为自己专业成长的过程。
（）25、新课程提倡的教学过程中的师生互动，就是要求老师讲课时多提问，学生积极地举手回答。
（）26、谈谈你对“教师为主导（引导），学生为主体”的认识。
27、结合你的教学实践，谈谈你对新课程提倡的“促进者”这一教师角色的理解。
28、在新课程实施过程中，你将怎样改变学生的学习方式？29、请运用多元智能理论谈谈你对新课程主张的“尊重学生个性，关注个体差异”的理解。
通识培训内容试题（义务教育阶段）参考答案及评分标准1、面向现代化，面向世界，面向未来2、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观3、教师、课堂、书本4、学课本位、科目过多、缺乏整合，综合课程5、主动参与、乐于探究、勤于动手6、促进学生全面发展7、教学、评估、考试命题8、甄别与选拔9、开发者10、教学内容、教师的教学、师生互动11、B 12、A 13、C 14、A 15、B16、× 17、√18、×19、×20、×21、√22、×23、×24、√25、×请参考答案要点酌情打分。
26、要点：第一，新课程改革的主要目的是促进学生的全面发展，因此学生应该是学习活动的主体（3分）。
第二，教师不应该成为课堂活动的唯一中心，应该更多地成为一位平等交流中的主持人、引导者，成为课堂活动的有效的组织者，正确地引导和促进学生发展（3分）。
在教师的（主导）引导下，充分调动学习的积极性，激发学生主动参与、乐于探究、勤于动的意识和能力（2分）；培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力（2分）。
27、要点：第一，教师是促进者，这是新课程教师角色的最突出的特点，它改变了教师是知识传授者唯一的角色定位（2分）。
第二，以往把教师角色仅仅定位于知识的传授者，带来的是教师凌驾学生之上的绝对权威，缺少师生的平等，学生学习的积极性、创造性不能被有效地调动起来（3分）。
第三，教师在传授知识的同时，更应该侧重于怎样让学生学会知识，与学生一起探讨其学习中存在的问题，帮助学生制定学习策略，这种促进者的角色更能够培养学生的学习能力，提高教与学的效果（3）。
第三，结合教学实践（2分）。
28、要点：第一，改变学生的学习方式，就是由死记硬背，机械训练这种单一的、被动的学习方式向多样化的学习方式转变（2分）。
第二，新课程实验中，对于基础性的识记性内容进行必要的记忆训练固不可少，进行必要的知识运用性的练习也不可完全取消（2分）；同时应该在合作学习理念的指导下组织学生开展探究性学习，开展小组性的学习活动和实践活动，让学生在计算机环境中获取多种信息，并以小作业或长课题等形式多样的学习方式丰富学生的学习行为，培养学生的学习兴趣和解决实际问题的能力，这样，就可以优化学生的学习方式，实现真正意义上的学习方式的转变（6分）。
29、要点：（1）美国哈佛大学加德纳教授提出的多元智能理论已经被教育界广泛接受，并且在教学实践中取得了显著效果（2分）。
多元智能理论告诉我们，除了被广泛认同的语言言语智能、数理逻辑智能这两种智能以外，人们实际上存在着视觉空间智能、音乐节奏智能、身体运动智能、自我反思智能等多种智能，只不过这些智能在不同的人身上表现得不完全一样，这就形成了不同的个性特长和个体差异（3分）。
（2）学生个性特长不同是客观的存在，这就要求教师尊重学生不同的个性特点，尊重学生的个性特长，这样不仅可以调动学生学习的积极性，而且可以培养学生尊重他人的优良品格（5分）。
（3）学生的个体差异也是客观存在，这就要求教师努力发现其差异，正确引导学生发挥特长，创造条件培养其特长，同时对学生相对薄弱的方面加强指导和锻炼，促进学生全面发展和提高（5分）。
新课程通识试题“新课程通识内容应知应会”考试题一、填空题：（50分）1、本次课改中提出的“课程”是指“设置并使学生在这种情境中获得过程”。
2、是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
3、新的课程体系涵盖幼儿教育、、和普通高中教育。
4、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要”和江泽民同志“”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
5、知识经济时代，“文盲”指不能继续学习，不能更新自己的知识、技能的人，有人也把知识经济称为“”。
6、要建立一种发展性的评价体系，改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进、教师提高和改进的功能。
7、为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行、和三级课程管理。
8、“一切”是新课程的最高宗旨和核心理念。
9、“”是新型教学文化的本质。
10、我们把的变和的改善视为本次课程改革成功与否的重要标志。
11、课程改革背景下的教师专业结构包括以下五个方面, ：、、、、和专业自主。
12、多元智力理论是由美国哈佛大学的发展心理学家提出的。
13、新课程强调，教师是学生学习的者、者和者，教学过程是师生交往、共同发展的过程。
14、人们的学习主要依赖于两种方式，一种是，另一种是，两种学习相辅相成，缺一不可。
二、简答题：（每题7分）1、综合实践活动的四大指定领域是什么？2、新课程结构区别于现行课程结构的三个基本特征是什么？3、教师作为学生学习的促进者，应该具有哪些特点？4、学生是“发展的人”，这句话的基本含义是什么？5、在新课程的实施中，如何处理学生的考试结果？三、论述题：(15分)新课程标准要求给学生提供一定的自主探索与学习的机会，但这样就给课堂教学时间的把握带来一定困难，因而常常会出现铃声响，而意未尽的情况，拖堂也就难免。
你是怎样看老师上课拖堂的？答案一、2、新课程标准3、义务教育4、面向现代化、面向世界、面向未来5、学习经济6、学生发展、教学实践7、国家地方校本8、为了每一位学生的发展9、交往、互动10、教师教育观念的更新学生学习方式的改善11、专业信念专业知识专业能力专业自觉12、加德纳13、合作者、引导者、参与者互动14、接受式学习探究式学习二、1、（1）研究性学习（2）社区服务和社会实践（3）信息技术教育（4）劳动与技术教育2、（1）均衡性课程结构的均衡性是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。
（2）综合性课程结构的综合性是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出的。
它体现在以下三个方面。
第一，加强学科的综合性。
就一门学科而言，注重联系儿童经验和生活实际；就不同学科而言，提倡和追求彼此关联，相互补充。
新课程结构重视了学科知识、社会生活和学生经验的整合，加强了学科之间的相互渗透，从而改变了现行课程过分强调学科本位的现象。
第二，设置综合课程。
设置综合课程是课程结构综合性的集中体现。
第三，增设综合实践活动。
（3）选择性课程结构的选择性是针对地方、学校与学生的差异而提出的，它要求学校课程要以充分的灵活性适应于地方社会发展的现实需要，以显著的特色性适应于学校的办学宗旨和方向，以选择性适应于学生的个性发展。
4、（1）学生的身心发展具有规律性。
（2）学生的发展具有巨大的潜能。
（3）学生是处于发展过程中的人。
新课程通识试题及答案（一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。
（每小题2分，共24分）1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。
（）2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。
（）3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。
这是新课程倡导的教学观。
（）4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
（）5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。
（）6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。