2020年部编版小学五年级上册道德与法治全册计划与教案
二、教材分析
1. 通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的 增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问 题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防 范意识。
2. 通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做 好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。从而 培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
作业布置
教学反思
8
第
章（单元）
第
课题
学会沟通交流
课（节）
总第 上课日期
学情 分析
1. 情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。 教 学 2. 能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。 目 标 3. 知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。
教 学 正确对待不同看法。 重点
3. 通过第三单元《我们的国土 我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的幅员 辽阔的国土，共同生活着 56 个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗 等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。
4. 通过第四单元《骄人祖先 灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文 字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。
课时 6 2 2 2 4 2 2 4 2 2 6 2 2 2
4
第
章（单元）
第
课（节）
总第
课时
课题
自主选择课余生活
上课日期
年月日
学情 分析
1. 情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。 教 学 2. 能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。 目 标 3. 知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
教 学 学会自主选择课余生活 。 重点 教 学 正确认识课余生活的重要性和作用 。 难点
板书 设计
教学 准 备 PPT
教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计） 一、导入新课 1. 同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，请大家来欣 赏一组照片，播放学生课余生活的图片。 2. 我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是 属于课余时间。你们是怎么度过这些课余时间的呢？ 3. 今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题。 二、讲授新课 活动一：课余生活助我成长 刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购物、旅游，读 书和做家务，是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔河、体育
二次备课
5
节和音乐节活动，小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活 的重要组成部分。 1. 阅读 P4 材料。 2. 课本中的三个片段分别描述的是什么事情？ 3. 你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 4. 除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段极其带我 们带来的影响，与同桌进行分享。 5. 请 3-4 名代表进行分享。 三、活动二：辩论——课余生活谁选择 过渡语：然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不已。 1. 有人认为：我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是 我们的权利。 2. 双方选择 4 名代表进行陈述。 3. 追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？ 4. 同桌相互讨论，再随机请同学分享。 四、活动三：你的困惑我来解 1. 课本 P3，请四人小组讨论。 2. 小组代表发言。 3. 发言有理即可，不要求固定的答案。 4. 同学们，平时，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？同桌两人相互 说一说，用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。 5. 生自由交流。 6. 小结：在自主选择时要开动脑筋，合理选择。并且在自主选择时，要 听取父母意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长的课余活 动。
3
4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性 各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成 为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以 及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系， 为师生在活动中进行二次开发留有空间。
五、教学进度
教 学 学会自主选择课余生活 。 重点
正确认识课余生活的重要性和作用 。 教学 难点
板书 设计
教学 PPT
准备 教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
一、导入新课 1、话题导入：我们喜爱的课余生活。 2、揭示课题。 二、讲授新课 【过好我们的课余生活】 （一）喜欢的课余生活（有兴趣）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二次备课
备课本
姓 名： 学 科： 班 级：
年月
1
2019 年下期
一、学情分析
道德与法治 学科教学计划
五年级学生共有 43 人，其中男生 25 人，女生 18 人。孩子经过一年的学习后 基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼 貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽 皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模 仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开 展教学，激励所有孩子努力学习。
二次备课
9
4. 为什么同学们撕纸的结果不一样？ 小结：沟通当中，同样的提示语，但是却会有不同的想法和理解。 5. 揭示题目：今天我们就来探讨跟沟通有关的话题《学会沟通交流》 。 二、讲授新课 【正确对待不同看法】 （一）分析讨论：拔河事件 （二）课本案例 1. 阅读 P11“活动园”内容。 2. 请两位同学演一演梁毅和吴云飞之间发生的事情。 3. 小组合作，案例讨论 4. 讨论问题 （1）你会对这种分歧采取什么样的态度？ （2）你的态度对自己的心情会产生什么影响？ （3）你的态度对朋友关系会产生什么影响？ （4）你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？ 5. 小组代表汇报 6. 小结：不同的人有不同的看法是很正常的，面对分歧和矛盾，要考虑 他人，站在对方的角度看问题，就能避免矛盾和冲突。
真诚坦率地与人沟通 。 教学 难点
课时 年月日
板书 设计
教学 PPT
准备 教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
一、导入新课 激趣导入——撕纸游戏
1. 每人一张同样大小的纸。 2. 学生闭上眼睛，根据老师的提示语撕纸。 3. 睁开眼睛观察比较自己与周围人手中剩下纸的图案。 预设：各种各样的图案。
（一）换位思考 1. 对于秋游地点这件事情，你的想法是什么？ 2. 当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？ 生自由回答。 3. 阅读课本 P12“换位三部曲” 第一步：稳定情绪；第二步：冷静思考；第三步：寻找合理点。 4. 运用“换位三部曲” ，说出你对“秋游选址”的解决方法是什么，这样 可能的结果是什么？ 5. 运用“换位三部曲”分析 P12案例。
三、教学目的要求
1. 激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。 2. 利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。 3. 开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活 案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
2
4. 结合大队部的各项活动进行教育。 5. 充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。 6. 领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。 7. 根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由 近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、 侧面感悟和践行核心价值观。 8. 课程中积极发挥绘本生动活泼、 有趣有启发性的作用， 引导孩子们通过自主阅读、 小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延 伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
四、教学措施
1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生 活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2. 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一 以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争 取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导 意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创 造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活 中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示 儿童多样化的个性和丰富的智慧， 培养乐观积极的生活态度。 3. 以活动型教学为主要特 征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教” 组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加 练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试 图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引 导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在 活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、 过程方法”目标的自然统整。
部编版五年级上册道德与法治全册教案
部编版五年级上册道德与法治全册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和传承我国传统节日的文化内涵，增强民族自豪感。
2. 培养学生与人沟通、尊重他人、合作共享的道德素养，提高人际交往能力。
3. 增强学生的环保意识，培养学生爱护环境、节约资源的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：如何让学生将道德与法治知识内化为自己的行为准则，并在实际生活中运用。
重点：节日的文化传承、与人相处的道德素养、爱护环境的责任感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述节日的故事、展示环保图片等形式，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2. 新课内容：详细讲解教材内容，结合实际案例进行分析，引导学生理解和掌握道德与法治知识。
3. 例题讲解：针对每个单元的重点知识点，设计典型例题，进行讲解和讨论。
4. 随堂练习：布置与新课内容相关的练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计板书设计应简洁明了，突出重点，以提纲形式呈现，方便学生记忆和理解。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三个传统节日，并简要介绍它们的来历和习俗。
（2）在与同学相处时，你遇到过哪些问题？请举例说明，并谈谈如何解决。
（3）请结合生活实际，谈谈你在环保方面的做法。
2. 答案：（1）示例：春节，来历：传说中有“年”兽，人们为了驱赶“年”兽，放鞭炮、贴春联等；习俗：团圆饭、拜年、发红包等。
（2）示例：遇到的问题：同学间发生矛盾；解决办法：主动沟通，了解对方想法，换位思考，达成共识。
（3）示例：节约用水、用电，垃圾分类，参加环保志愿者活动等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法、手段和策略，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加社会实践活动，将道德与法治知识运用到实际生活中，提高道德素养和法治意识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度2. 教学目标的具体性和可操作性3. 教学难点与重点的区分与处理4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解5. 板书设计的简洁性与信息量6. 作业设计的针对性和答案的指导性7. 课后反思的深度与拓展延伸的广度详细补充和说明：一、教学内容的针对性和深度教学内容应紧扣教材章节，同时要深入挖掘每个章节的文化内涵和法治精神。
部编版道德与法治五年级上册全册教案
部编版道德与法治五年级上册全册教案一、教学内容1. 我们的班级2. 诚信与尊重3. 爱国情怀4. 与人为善5. 遵守规则6. 勇于创新详细内容涉及：认识班级角色，培养团队精神；理解诚信与尊重的重要性；培养爱国情怀；学会与人为善，关爱他人；遵守规则，维护社会秩序；勇于创新，锻炼实践能力。
二、教学目标1. 让学生了解班级角色，培养团队精神，提高集体荣誉感。
2. 培养学生诚信、尊重他人的品质，提高道德素养。
3. 增强学生的爱国情怀，树立民族自豪感。
4. 让学生学会与人为善，关爱他人，提高人际交往能力。
5. 培养学生遵守规则，维护社会秩序的意识。
6. 鼓励学生勇于创新，锻炼实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：诚信与尊重的实践运用，勇于创新的能力培养。
教学重点：班级团队精神的培养，爱国情怀的教育，与人为善的品质养成。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生感受班级团队精神的重要性。
2. 新课导入：详细讲解每个章节的内容，结合实际案例，让学生理解诚信、尊重、爱国、与人为善等品质的含义。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点内容，设计典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识，提高实践能力。
5. 小组讨论：分组讨论，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。
7. 课后拓展：布置相关作业，鼓励学生在课后进行拓展学习。
六、板书设计板书设计要求简洁明了，突出重点，如下：1. 班级团队精神2. 诚信与尊重3. 爱国情怀4. 与人为善5. 遵守规则6. 勇于创新七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合本节课所学内容，谈谈你对班级团队精神的理解。
（2）举例说明诚信与尊重在实际生活中的应用。
（3）从爱国情怀角度出发，谈谈你对国家的认识。
（4）讲述一个你亲身经历的与人为善的故事。
部编人教版五年级上册《道德与法治》全册教案(含教学计划)
部编人教版五年级上册《道德与法治》全册教案(含教学计划)教学目标：1. 了解道德和法律的概念以及它们的作用和关系。
2. 掌握一些基本的道德和法律规范，能够正确判断和处理日常生活中的道德和法律问题。
3. 提高学生的道德意识和法律意识，培养学生良好的道德品质和法治观念。
4. 培养学生的思维能力和创新能力，激发学生对法治教育的兴趣。
教学重点：1. 理解道德和法律的概念和作用，掌握一些基本的道德和法律规范。
2. 培养学生的道德意识和法律意识，引导学生正确判断和处理道德和法律问题。
教学难点：1. 学生对道德和法律的理解和应用能力。
2. 如何培养学生的道德意识和法律意识，引导学生形成正确的价值观和法治观念。
教学方法：启发式教学，讨论式教学，案例分析式教学。
教学资源：教科书，多媒体课件，实物道具。
教学活动安排：第一课时：道德和法律的概念与作用1. 引入新课：通过故事、图片等形式，引发学生对道德和法律的思考，让学生了解并掌握道德和法律的概念。
2. 引导学生讨论道德和法律的作用，通过例子引导学生认识到道德和法律对我们的生活的重要性。
3. 总结本节课的重点内容，布置课后作业。
第二课时：道德规范与法律规范1. 复习上节课的内容，引导学生回顾道德和法律的概念和作用。
2. 教师引导学生通过讨论，认识到道德规范和法律规范的区别和联系，让学生掌握一些基本的道德规范和法律规范。
3. 通过小组活动，让学生分析一些实际生活中的道德和法律问题，并提出解决办法。
4. 总结本节课的重点内容，布置课后作业。
第三课时：良好的道德品质1. 复习上节课的内容，引导学生回顾道德规范和法律规范的区别和联系。
2. 通过故事、图片等形式，向学生展示一些与道德品质相关的素材，引导学生思考良好的道德品质的重要性。
3. 引导学生列举一些良好的道德品质，并让学生通过小组讨论，探讨如何培养和坚持良好的道德品质。
4. 总结本节课的重点内容，布置课后作业。
第四课时：法治的意义和基本原则1. 复习上节课的内容，引导学生回顾良好的道德品质的重要性和培养方法。
部编人教版五年级《道德与法治》上册全册教案
部编人教版五年级《道德与法治》上册全册教案一、教学内容1. 第一单元：我们的新天地第1课：走进五年级第2课：不一样的环境，不一样的我第3课：我心中的规则2. 第二单元：交往与沟通第4课：与人相处第5课：学会倾听第6课：学会表达二、教学目标1. 让学生认识到新学期的变化，学会适应新环境。
2. 培养学生与人交往沟通的能力，学会倾听和表达。
3. 引导学生树立规则意识，养成遵守规则的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学会倾听和表达，树立规则意识。
2. 教学重点：适应新环境，与人交往沟通。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学挂图、录音机等。
2. 学具：课堂练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己进入五年级的体验，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）走进五年级：引导学生了解五年级的学习特点，学会适应新环境。
（2）不一样的环境，不一样的我：让学生认识到自己在不同环境中的角色和责任。
（3）我心中的规则：通过例题讲解，让学生了解规则的重要性，学会遵守规则。
（4）与人相处：通过实践情景，让学生学会与人交往沟通的技巧。
（5）学会倾听：让学生明白倾听的重要性，学会倾听他人意见。
（6）学会表达：引导学生学会表达自己的观点，提高表达能力。
3. 随堂练习：针对每个知识点设计相应的练习题，让学生巩固所学。
六、板书设计1. 板书主题：五年级《道德与法治》上册全册板书2. 内容：以思维导图形式呈现每个单元的知识点，突出重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）结合自己的生活，谈谈进入五年级后的新体验。
（2）举例说明规则在生活中的重要性。
（3）与同学分享一个与人交往沟通的技巧，并说明原因。
2. 答案：（1）答案示例：进入五年级后，我感受到了学习压力的增加，但我也学会了如何合理安排时间，提高了自己的自主学习能力。
（2）答案示例：规则在生活中非常重要，比如交通规则能保障我们的安全，学校纪律能维护校园秩序。
部编版小学五年级上册道德与法治教案(全册)
新人教版小学五年级上册道德与法治第一单元第一单元面对成长中的新问题第1课《自主选择课余生活》教学设计教学导航【教学目标】1.情感态度与价值观目标: 培养独立意识, 明白自主选择是一项重要的权利。
2.能力目标: 能够自主选择、合理选择课余生活。
3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用, 学会自主选择课余生活。
【教学重点】学会自主选择课余生活。
【教学难点】正确认识课余生活的重要性和作用。
【教法学法】教法: 调查、访问、合作交流学法: 小组讨论交流法【教学准备】1.教师准备: 准备多媒体课件、素材。
2.学生准备: 了解自己的课余生活。
【课时安排】2课时教学过程第一课时一、出示资料, 导入新课师：同学们, 周一到周五我们每天都要上课, 但我们的课余时间也是很长的, 相信大家都有体会。
那么, 在这么长的课余时间里, 大家平时都做些什么呢？生（抢答）: 踢足球、读课外书、和爸爸妈妈出去玩……师: 好, 老师已经知道同学们课余时间都在做什么了。
那么, 我们的小伙伴们课余时间在做些什么呢？让我们来看一下。
（教师出示提前准备的图片或者视频, 先放有益的, 再放有害的。
）师: 其实这样的课余生活, 我们平时经常见到, 甚至我们自己就是这样度过课余生活的。
大家可以思考一下这两类度过课余生活的方式有什么不同吗？（学生思考, 举手示意, 教师点名回答。
）师：有益的课余生活, 可以帮助我们更好地成长；有害的课余生活, 却会给我们的成长“拖后腿”, 由此可见科学合理的课余生活的重要性。
接下来, 就让我们一起来看一下, 怎样过好我们的课余生活吧。
二、课余生活我选择1. 教师提问: 同学们, 你们的课余生活平时都是由谁来安排呢？是你自己, 还是爸爸妈妈？（学生自由回答。
）请同学们自主阅读课本第2页“活动园”栏目, 看一下对于“课余生活谁选择”的问题, 其他小伙伴们的看法是怎样的。
教师提问: 同学们, 你觉得由谁来决定自己的课余生活比较合理？在选择课余生活的过程中, 如果你的看法与爸爸妈妈的意见不一致, 你会怎么做呢？（小组讨论, 派代表回答, 教师穿插追问点评。
【部编版道德与法治五年级上册】全册教案设计
人教部编版道德与法治五年级上册全册教学设计（含教学计划、课时安排、全册教案）可直接打印部编五年级道德与法治上册教学计划一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、常规教学㈠教学目标1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。
2.通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。
从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.通过第三单元《我们的国土我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。
4.通过第四单元《骄人祖先灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。
㈡教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
(2024年)部编版道德与法治五年级上册全册教案
THANKS
感谢观看
2024/3/26
35
02
课程内容包括祖国的自然风光、名胜古迹、历史文化、民族风情等，旨在激发学 生对祖国的热爱之情，培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。
2024/3/26
14
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
让学生了解祖国的地理、 历史、文化和民族等方面 的知识，掌握相关的基础 概念和常识。
2024/3/26
能力目标
掌握基本的自我保护和安全防范知识
通过实践活动和模拟演练等形式，让学生掌握基本的自我保护和安全防范知识，如防火、防 盗、防溺水等。
6
教学方法与手段创新
01
采用多元化的教学手段
除了传统的讲授式教学外，还可以采用小组讨论、角色扮演、案例分析
等多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣和参与度。
02
强化实践教学环节
通过实践活动和模拟演练等形式，让学生在实践中学习和运用道德与法
治知识，提高学生的实践能力和综合素质。
2024/3/26
03
利用信息技术辅助教学
利用信息技术手段如多媒体、网络等辅助教学，提高教学效果和学生的
学习兴趣。同时，也可以引导学生正确使用网络和信息技术，增强学生
的信息素养和网络安全意识。
7
02
2024/3/26
27
06
全册教学总结与展望
Chapter
2024/3/26
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全册教学重点难点回顾
教学重点
培养学生的法治意识和道德观念。
让学生了解国家的基本法律、法规和政策。
2024/3/26
29
全册教学重点难点回顾
部编版道德与法治五年级上册教案(全册)(2020年)
学校课程教学设计20XX—20XX学年度第学期任课班级：五年级X班所任学科：道德与法治任课教师：年月日部编版道德与法治五年级上册第一课自主选择课余生活【教学内容】《自主选择课余生活》包含三个框题：“课余生活我选择”、“课余生活助我成长”和“过好我们的课余生活”。
分为两课时，第一课时是前两个框题。
第一框题，自主选择课余生活是权利，自主选择课余生活需要能力，要提高自主选择课余生活的能力。
第二框从校内课余生活和校外课余生活两个方面来启发学生反思课余生活的意义。
【学情分析】五年级学生初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能积极学习，安全健康地学习生活。
还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
第一课时【教学目标】1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。
3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
【教学过程】一、导入新课1.同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，请大家来欣赏一组照片，播放学生课余生活的图片。
2.我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于课余时间。
你们是怎么度过这些课余时间的呢？3.今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题。
二、讲授新课活动一：课余生活助我成长刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。
和家人一起购物、旅游，读书和做家务，是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动，小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。
1.阅读P4材料。
2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情？3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？4.除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的影响，与同桌进行分享。
新部编版《道德与法治》五年级上册教学计划(6篇)
新部编版《道德与法治》五年级上册教学计划（6篇）新部编版《道德与法治》五年级上册教学计划篇1一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
二、学生情况分析：本班共有xx人，其中学习领悟能力强的，善于独立思考，积极探索的同学大概有x人，学习自觉性较高，能按时完成老师布置的作业的有xx人左右，这部分同学虽然基础知识部分通过积累能够过关，但是阅读能力较差，作文写作能力一般。
另外有x位同学，属于学习懒散，领悟能力又较差的学习后进生。
三、教材分析新人教版部编本六年级下册语文教材于20xx年春期正式试行。
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了写字表和词语表。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文17篇，其中精读课文12篇，略读课文5篇。
这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“语文园地”四部分组成。
课例包括2~4篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有链接语。
部分课文后面安排了“阅读链接”。
全册安排“阅读链接”四次，未安排“资料袋”。
“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
全册共安排“口语交际”三次，分别是同读一本书、即兴发言、辩论。
全册共安排“语文园地”四次，其中第三单元是作文单元，未安排语文园地，第六单元是综合性学习单元，也未安排语文园地。
部编五年级道德与法治上全册教案
部编五年级道德与法治上全册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解自己的身体，学会保护自己的身体，提高自我保护意识。
2. 培养学生遵守社会公德，讲文明、懂礼貌的良好习惯。
3. 培养学生与人交往的能力，学会与人和谐相处，提高人际沟通技巧。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，提高自我保护意识和人际沟通技巧。
教学重点：让学生掌握身体保护、文明礼貌、与人相处的原则和方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、挂图、卡片等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如“遇到陌生人搭讪怎么办？”引发学生对自我保护意识的关注。
2. 新课导入：详细讲解第1课“我的身体我做主”和第2课“安全防护我能行”的内容，让学生了解身体保护的重要性。
3. 例题讲解：讲解如何拒绝陌生人的不当要求，如何报警等实际操作方法。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，设计情景剧，展示如何应对陌生人的搭讪。
6. 例题讲解：举例说明如何用礼貌用语，如何倾听他人，尊重他人。
7. 随堂练习：让学生模拟实际生活场景，进行角色扮演，练习文明礼貌和与人相处的方法。
六、板书设计1. 第一单元板书：我的身体我做主，安全防护我能行。
2. 第二单元板书：文明礼貌我先行，与人相处我快乐。
七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，以“如何保护自己”和“与人相处的艺术”为主题，写一篇短文。
2. 答案：学生需根据所学知识，结合自身实际，阐述如何保护自己以及与人相处的技巧。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高自我保护意识和人际沟通能力。
同时，开展相关实践活动，如“文明礼仪小标兵”、“安全防护小能手”等，巩固所学内容。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定重点和难点主要围绕学生的实际应用能力展开。