小学四年级语文大自然的启示教案

大自然的启示教案

四年级语文教案

教材简介：

这是一篇关于仿生学的课文，课文开篇以科学家从鸟类飞行得到启示，发明了飞机，引出了“可以说，鸟儿是人类的‘老师’”；接着，重点介绍了人类在飞机设计轮船设计，建筑设计等方面向鸟类，蜻蜓苍蝇蚊子蜜蜂等学习的例子，具体地说明了：“自然界可以充当人类老师的生物何止一种”；最后，以“生物真是人类的‘好老师’啊”，呼应开头，点题作结．全文层次清楚，重点突出．通过本课的学习，可以帮助学生初步了解仿生学方面的知识，激起探索自然的愿望。

设计理念：

《语文课程标准》强调：“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯……”为此，本节课引导学生以自主、合作、探究的学习方式学习课文。通过了解人类运用仿生学进行创造的实例——流线体、薄壳结构，激发学生的创造思维，为学生创造发明提供有益的启示，并形成语文能力，提高语文素养。

教学目标

1.知识：通过分组收集资料，举例说明人类活动对生物圈的多方面影响。

2.能力：培养学生收集和处理信息的能力；培养学生合作与交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的环保意识，以及人和自然和谐发展的意识，树立环境保护的紧迫感、责任感，培养团结协作精神。

教学重点：掌握调查和收集资料等科学探究的方法。

认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。

教学难点：掌握调查和收集资料等科学探究的方法，形成环境保护意识。

课前准备：学生准备：收集有关人类破坏生态环境的资料，并做好交流的准备。

教师准备：收集有关资料、制作多媒体课件。

课时分配：1课时

教学过程

●一、听播新闻，激情入境

出示课件：新闻三则《苍蝇与宇宙飞船》《从萤火虫到人工冷光》《电鱼与伏特电池》

谈话导入：听了这几个新闻，你有什么感想？（科学发明与动物有很大关系）

小结过渡：今天继续学习《人类的“老师”》这篇课文，相信你收获更多，希望大家好好地表现。（板书课题）

●二、初读检测

1、读一读。

破碎教训颤抖坦克机毁人亡

超过均匀袋鼠机翼轻而易举

2、想一想：这篇课文主要讲的是什么？人类的老师有哪些？

师：提问：老师为什么要加引号？（这里的“老师”不是我们平时所指的老师，指的是自然界中的种种生物，是特指，所以加引号。）

3、学生述说大意：科学家从动物身上得到启示发明创造出很多东西，说明生物是人类的老师。

●三、依托课件，自主探究。

1、出示：（多媒体课件）鸟类与飞机、鲸与轮船

2、引导学生自主探究、小组交流

（1）分配自主探究、小组合作探究任务：第一大组重点研读课文第一、二、六、七自然段

●第二、三、四大组重点研读课文第三、四、五自然段。

（2）学生自主探究、小组合作探究，教师巡回点拨。

●第一、二、三大组：从课文第一自然段读懂了什么？