俄语精读说课稿

俄语精读

主要教学任务：讲授俄语语音、语法的基础知识和常用词语，培养在日常生活题材和一般社会、文化生活题材范围内的听、说、读、写、译的基本交际技巧和能力，并结合语言教学，授予有关俄罗斯国情文化常识。

教学目标：学生在完成本课程两年的专业学习之后，能较好地掌握俄语听说能力，学到地道的俄语，并就日常交际题材运用俄语进行自由的交谈。

说教材：

教材：选用北京外国语大学与莫斯科大学国际教育中心合作编写的《走遍俄罗斯》系列教材作为主要教学用书。

教材特点：

1、学习内容题材广泛，包括俄罗斯历史、文化、社会习俗及当代社会生活。

2、打破以往以语法为中心安排教学内容的惯例，语法的出现顺序紧贴日常生活需要。

3、排版漂亮。大量的图片和生动的图标增强了直观性和学习的乐趣，记忆方便，快捷。

4、教材的考试实用性。学习完四册书后，学生完全有能力参加并通过大学专业俄语四级考

试，俄罗斯国家俄语水平考试。

说教学过程：

第一阶段：导入新课——激发兴趣，引人入胜

第二阶段：研习新课——激活思维，波澜起伏

第三阶段：课题小结——画龙点睛，提示要点

第四阶段：课堂练习——巩固知识，拓展思维

说学情：

由于我们的学生是初学者，一切要从零开始学起，俄语的语法体系与汉语和之前学习了多年的英语差异很大，大量的词汇、句型、习惯用语、语法需要学生在短时间内掌握，还要避免英语思维对俄语的冲击，加上我们学生本身学习底子薄，学习能力有限，学习和教育难度可想而知。因此，就要悉心研究学法和教法以更好地实现教学和培养目标。

说学法：

根据以上实际情况，再结合俄语实践性与综合性兼备的特点，我想通过课前预习，课时听写上节重点单词词组句型来增强学生的记忆，利用多媒体视听设备引起学生的兴趣，减轻学习难度，创设情景让学生自编对话、短剧，充分练习口语，深化对知识的感悟，通过讲解、提问相结合的方法，使学生积极开动脑筋，设计有效地例句，引导学生始终处于主动寻求知识的渴望，最终达到了解、掌握重难点的目的，实现对俄语听、说、读、写等全方面的培养。说教法：

以教师为主导，以学生为主体，坚持学生全员参与的原则，使语言交际活动贯穿教学活动始终。

1、情境教学法—为学生创设直观的生活情境，便于学生将所学语言材料进行综合、

创造性地表达交流，激发学习兴趣，变单调、机械的操练为活泼、生动的交际

性练习。

2、游戏教学法---用游戏形式复习单词、句型、练习新语言点，寓教于乐，轻松愉

悦地获取知识和技能。

3、讨论引入法—创设讨论，复述等活动任务，使学生在用中学，在学中用，达到

学以致用的境界，培养学生的综合运用能力。

4、合作学习法---通过分组和合作的方式，给学生练习语言并互相学习交流提供条

件和机会。