中职职业生涯规划教案：4.2 做好就业准备(第3课时).doc
第四单元：职业生涯发展与就业、创业
第2课：做好就业准备（第3课时）
掌握求职的基本方法
学习目标
认知目标
理解求职的基本方法
情感态度观念：增强自信、保持积极的心态
运用：尝试求职的基本方法
教材分析
教学重点
讲究求职技巧
教学难点
在日常生活中为求职做准备
教学方法
采用案例分析、情景表演和模拟训练法、教具、多媒体
教学过程
掌握求职的基本方法
教师用一个毕业生顺利就业的案例导入新课：
教师提出问题：“当许多同学还在为工作四处奔波时，为这位同学已经找到了一份适合自己的工作？”
学生阅读案例——小组讨论回答，教师引导：这名毕业生之所以很快求职成功，提早做好了充分的准备。
这个案例告诉我们：要求职成功，需要掌握求职的基本方法。
学生认定目标
1．讲究求职技巧
（1）收集就业信息
（2）掌握面试技巧
（3）善于推销自己
2．在日常生活中为求职做好准备
3．求职过程中要保持积极的心态
首先，要正视现实，正视自我，从实际出发，处理好理想与现实的关系。
第二，要敢于竞争，保持良好的竞争心态。
第三，要不怕挫折，遇到挫折后要分析失败的原因，采取积极的态度。
课后实训、践行任务：
1．建立就业信息库。
看谁搜集得多、筛选得好、分类清楚、便于查阅。
2．练习握手、坐姿、站姿、问候等礼仪，班内分小组举行礼仪比赛。
学生阅读课本完成表格（只填关键词）
学生看书了解：面试中应注意哪些问题？
模拟面试：
分组进行，把学生分成两组：应聘者和考官。
先给考官组学生发面试标准，学习后做考官，给应聘的学生进行面试打分，并做好评价。
然后交换角色进行。
这样可以从考官和应聘者两方面体会面试技巧的运用，然后对自己做出一个整体评价，找出优点和缺点。
教师注意进行指导总结。
技巧很重要，比技巧更重要的是职业道德素养，平时要加强职业道德素质的修养。
分析文中“勿以善小而不为”案例：教师提出问题：“经理谢绝了这位女生后，为什么又录用了她？这个案例给你什么启示？”学生带着问题阅读案例，深入思考，小组讨论交流，教师引导点拨，让学生明确用人单位更看重求职者的责任心，平时注重这方面的修养，面试时，才能体现出自己的教养和处事能力。
分析文中案例“善于自我推销的‘姐妹俩’”。
步骤一：教师提出问题：“慧慧和玲玲落选后，怎样做的？公司为什么会录用她们？这个案例给你什么启示？”
步骤二：学生带着问题阅读案例：“善于自我推销的‘姐妹俩’”。
步骤三：小组交流。
步骤四：教师提问落实问题并点拨：求职时要敢于推销自己，善于展示优势，巧妙展示特长。
另外推销自己靠实力，学生时代要奋斗努力，才能在推销自己时有底气，才能在职业生涯开始后继续攀登
师：求职技巧的获得，不能临阵磨枪，要在日常生活中为求职做好准备，你打算怎样做呢？请同学们写出自己的打算。
学生组内交流自己的打算。
师：做好求职的准备很重要，求职的心态也非常重要，因为求职的过程不可能是一帆风顺的，不可避免地会遇到困难和挫折。
你怎样对待挫折呢？我们做个简单地测试。
下边的表中，列出了对挫折的不同反应类型，即积极型、折衷型、消极型。
你属于哪一种？对挫折的不同反应类型
学生自己测试，教师调查了解学生情况，并进行点拨：
同学们在日常生活中，要有意识地主动经受一些磨难，通过挫折经历，提高自身经受挫折的能力。
在求职择业时，就能保持健康稳定的心理，采取积极的态度。
师生共同总结：本堂课学习了求职的基本方法，这些方法都要在日常学习生活中有意识地准备。
教师布置实训练习
板书设计
三、掌握求职的基本方法
1．讲究求职技巧
（1）收集就业信息
（2）掌握面试技巧
（3）善于推销自己
2．在日常生活中为求职做好准备
3．求职过程中要保持积极的心态
课后反思：。
中职《职业生涯规划》超级完整教案
广州市轻工职业学校教师课时授课计划（教案首页）NO： 1课题：课程介绍本次授课目的与要求：1、提出本学期学习该课程的具体要求2、介绍该课程的主要内容、学习该课程的的主要目的和达到的要求。
教学方法：讲授法，教具、挂图：考核（或提问）：复习旧课要点：新课难点、重点与解决措施：课外作业（或复习题）：2 思考自己如何学习本课程本课小结（或改进措施）：学生基本上能了解本课程所要学习的基本内容，课堂气氛活跃。
小结新课本节课主要提出本学期学习该课程的具体要求，介绍该课程的主要内容、学习该课程的的主要目的和达到的要求。
课程介绍一、提出本门课程上课的要求1、认真听课2、勤于思考3、理论联系实际4、课堂学习与行为养成相结合2教案纸二、本门课的主要内容1、帮助我们认识职业、了解职业生涯规划的基本知识，帮助我们思考和树立自己的职业理想，认识到科学的职业生涯规划是我们实现职业理想、达到人生目标的有力保障。
2、使我们了解所学习的专业，了解与所学专业相对应的职业对我们素质的全面要求，坚定“天生我材必有用”、学好专业有前途的信心。
3、使我们了解个人职业生涯发展目标、发展台阶的有关知识，了解如何制定实现目标的措施，为未来进入职场做好准备。
4、使我们了解如何执行职业生涯规划的措施和如何评价职业生涯规划，并掌握调整职业生涯规划的时机和方法。
具体知识有五大模块模块一：职业生涯规划与职业理想模块二：职业生涯发展条件与机遇模块三：职业生涯发展目标与措施模块四：职业生涯发展与就业、创业模块五：职业生涯规划管理与调整34广州市轻工职业学校教师课时授课计划（教案首页）NO： 2课题：第一课面向未来的职业生涯规划本次授课目的与要求：通过教学使学生了解职业生涯规划以及中职学生职业生涯规划的特点，了解职业、职业生涯的内涵。
理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。
教学方法：讲授法教具、挂图：考核（或提问）：复习旧课要点：新课难点、重点与解决措施：职业及职业生涯的内涵；职业生涯规划的重要性，中职生职业生涯规划的特点。
做好就业准备教学设计
做好就业准备教学设计做好就业准备》教学设计课程章节：《职业生涯规划》第4单元第2课第3课时授课：XXX主编，高等教育出版社专业教材学时：1课时教学目标：知识目标：1、了解“学校人”向“职业人”转换的四个重点；2、掌握中职生社会能力提高的三个途径；3、掌握求职的三个基本方法。
能力目标：1、提高抗挫折的能力，能够预测可能发生何种挫折并促使挫折向积极方向转化的能力；2、扬长避短、多渠道地推销自己的能力。
素质目标：1、提高适应变化的能力，能够根据变化自我角色重新定位的能力；2、在研究、日常生活和社会实践中提高自己的社会能力。
教学重点：做好适应社会、融入社会的准备。
教学难点：学生掌握中职生社会能力提高的三个途径。
教法与学法：调查研究、活动探究、角色置换法、新课讲授。
教学环节：导入：12月23日，学校将举行大型的招聘会，这意味着我们即将走进社会进行我们的第一次就业。
那么为了就业，我们应该做哪些准备呢？请同学们发表自己的想法。
新课讲授：为了就业，我们应该做好三个方面的准备：心理准备、能力准备、方法技巧的准备。
其中，掌握中职生社会能力提高的三个途径和求职的三个基本方法是非常重要的。
角色置换：通过角色置换法，学生们从老板的角度对员工的希望和对本班同学的选择进行讨论，以了解用人单位对求职者的期望和自己的优势和不足。
研究三个求职技巧：学生们通过课前探究和视频《步步惊心—做好就业准备》了解到了三个求职技巧：组织和执行、谈判、合作。
展示学生课堂调查：学生们展示了自己对“学校人”向“职业人”转换的四个重点的调查结果，并进行了对比、分析和归纳。
欣赏视频，感受职场五法则：通过观看视频，学生们了解了职场五法则，即“要有目标、要有计划、要有行动、要有耐心、要有坚持”。
结语：本节课通过多种教学方法，让学生们了解到做好就业准备的重要性，掌握了中职生社会能力提高的途径和求职的基本方法，提高了自己的职业素养和适应社会的能力。
巧的掌握情况，可以从以下几个方面展开：首先，要准备一份完整的简历，包括个人信息、教育背景、工作经历、专业技能等。
最新4-2课-做好就业准备教案(2课时)
2.在日常生活中为求职做好准备P132
●做好求职准备的要求：
3.求职中保持积极的心态P133
●面对困难和挫折的良好心态
●遇到困难和挫折自我调适的主要方法
（十）课堂小结
第2课做好就业准备
一、角色转换心理准备
二、适应社会能力准备
三、求职应聘技巧准备
布置作业：P134 [自我诊断]
§8-2购物环境与消费行为2004年3月20日
（三）指导学习第一部分第1项：
一、做好由“学校人”到“职业人”的角色转换
自制饰品一反传统的饰品消费模式，引导的是一种全新的饰品文化，所以非常容易被我们年轻的女生接受。1.“学校人”和“职业人”的区别
目前，上海市创业培训中心已开办大学生创业培训班，共招收上海交通大学、上海商业职业技术学院等应届毕业生６２人。指导列出“学校人和职业人的区别一览表”（见ppt）
课时
2
课题名称
第四单元第2课做好就业准备
课前系统
教学分析
大纲
或
课标职业生涯规划教学大纲源自教材《职业生涯规划》（修订版）
学生
14社管（1）、14社管（2）
教学目标
知识
与
技能
1.理解由“学校人”到“职业人”角色转换的重要性；
2.理解适应社会、融入社会的能力及其与职业生涯发展的关系；
3.掌握求职的基本方法。
可见“体验化消费”广受大学生的欢迎、喜欢，这是我们创业项目是否成功的关键，必须引起足够的注意。教师提出评价标准：对话是否符合售货员与顾客、售货员与售货员的交流方式；是否符合团队精神；是否符合职业道德规范。
2．www。cer。net/artide/2003082213089728。shtml。
中职职业生涯规划与就业创业教案：就业导引——就业准备
2.就业观念
（1）概念：就业观念就是毕业生在一定的社会环境、求职形势、求职机制的影响下，在求职过程中的基本心理状态、价值取向和指导思想。
（2）作用：就业观念支配着对择业日标的期望、定位与选择，支配着对就业的看法、心态和行为。
重点二：个人心态调整
（1）求职心理调适概念：求职心理调适指求职者采取措施把已失调的心理调节到正常状态的过程。
在求职过程中遇到困难，甚至经过几次挫折才最后成功是正常的；遇到许多心理冲突、困惑,产生一些不良情绪也是正常的，但并不是必然的。
要分析失败原因，总结经验教训,进行自我调节,释放心理压力，积极寻求家人、老师、朋友等的帮助，消除不良情绪，保持良好的积极心态，重新踏上成功求职之路。
重点三：就业信息收集
（1）就业信息内容
就业信息的内容包括：政策类信息、就业形势类信息、需求类信息。
具体招聘信息包括招聘单位的基本情况、需求岗位的工作情况、招聘条件、招聘数量、报名办法、工资待遇等。
（2）就业信息收集渠道：通过各种社会关系获取信息、利用社会实践或实习获取信息，通过各学校就业主管部门获取信息、通过各级政府人事部门获取信息、通过人才市场及就业洽谈会获取信息。
对自己定位时，既不要妄自菲薄，导致定位过低；更不要高估自己,导致期望值过高。不要过分在意单位的名气、薪资的高低，只要这家单位、这个岗位适合自己 就可选择。确立从基层做起、脚踏实地、逐步积累经验、谋求发展的理念。
第三步：把握就业机遇
对于每一位求职者而言，机会都是均等的，无处不在的，就看你如何把握身边那些随时而来、稍纵即逝的机会。若求职者抓住了，机会就归你所有。若错过了，就无法回头。因此，当有价值的招聘信息、适合你的就业岗位出现的时候，最好主动出击，以最快的方式做出反应,让对方知道你、了解你，才有可能选中你。
中职职业生涯规划教案(优秀10篇)
中职职业生涯规划教案(优秀10篇)职业生涯规划教案及案例1根据学校的教学安排，响应“2＋1”教学模式改革，06级的同学即将要下岗进行为期一年的实习。
为了学生能够更好的为实习作准备，职业生涯规划这个一课是非常有必要的。
作为职场新人，就能量化的规划自己的职业生涯，选择自己的职业方向？通过职业的设定和规划，就可以明确地知道自己目前在什么位置上，要到达什么位置，起点和终点之间有多少距离，你该如何到达。
只有这样，所有的行动才是有目标性和动力性！所有努力也才不会因为盲目地瞎忙而茫然了。
1、职业生涯规划的意义2、一些基本的职业生涯信息：职业生涯的含义，职业生涯规划的含义，职业生涯规划的含义，职业生涯规划的特性，影响个人职业生涯发展的因素。
3、职业生涯规划四步曲：步骤一：了解你自己；步骤二：清楚目标，明确梦想；步骤三：制定行动方案；步骤四：停止梦想，开始行动。
职业生涯规划的作用在于帮助你树立明确的目标与管理，运用科学的方法，切实可行的措施，发挥个人的专长，开发自己的潜能，克服生涯发展困阻，避免人生陷阱，不断修正前进的方向，最后获得事业的成功。
职业生涯设计的目的，决不只是帮助个人按照自己的资力条件找到一份工作，达到和实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己订下事业大计，筹划未来，进一步详尽估量主、客条件和内外环境优势和限制，在“衡外情、量己力”的情形下，设计出符合自己特点的合理而又可行的职业生涯发展方向。
（1）实施战略举措，经营美好未来职业生涯设计或规划，简而言之就是对人才与职业进行匹配与再规划过程。
职业生涯本身就是一个动态的来断发展的变化过程。
职业规划不是应变之策，而是经营未来。
有效的职业规划，有利于明确人生未来的奋斗目标。
一个人的事业究竟应向哪个方向发展，可以通过制订职业生涯规划明确起来。
“目标之所以有用，仅仅是因为它能帮助我们从现在走向未来。
”只有有了明确的目标，才能激励人们去奋斗，并积极创造条件去实现目标，以免漫无目标四处漂浮，随波逐流。
中职生职业生涯规划教案
中职生职业生涯规划教案中职生职业生涯规划教案时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将会有新的际遇，我们需要好好的进行职业规划了。
那么如何做出一份高质量的职业规划呢？下面是小编帮大家整理的中职生职业生涯规划教案，欢迎阅读与收藏。
中职生职业生涯规划教案11、目标与空想真正的人生目标，要秉承"跳一跳，够得着"原则，同时又要切合实际，而且要循序渐进，一步一个脚印往前走，这才是最现实的。
而空想则是不切实际的，不具备现实性。
2、两个"目标"的现实性比较每个人都有自己的目标，但每个人的目标都不相同。
比如说，有些初出茅庐的年轻人，整天梦想着自己的将来，别墅、洋狗、美女如云、金钱如山。
这显然不是切合实际的目标，只能算是一个空想。
这个"目标"显然没有"三十亩地一头牛，老婆孩子热炕头"那样的"目标"现实。
【自检】请您回答下面的问题。
认真回想一下你各个时期所定的人生目标，分析一下哪些目标是真正现实的，能够实现的，哪些目标只是空想?而那些现实的目标又有哪些已经实现了，有哪些没有实现，没有实现的原因是什么?目标设定的程度一些专家作了统计和调研后发现，针对目标设定，世界上有四种人：1、第一种人约3%的人会制定并写下自己的目标。
通常他们会非常认真地制定自己人生的目标，并且把它记录下来。
一段时间以后再做一个反思与检讨，看有没有实现自己阶段性的目标和阶段性的工作计划。
2、第二种人约10%的人会认真思考自己的目标。
尽管如此，但他们只是在那里想，我要这样，我要那样，我还要更好一点，我恐怕还要加强一些学习，我将来怎么样。
但是他没有一个过程的设计，没有一个具体的计划。
3、第三种人约60%的人曾经思考过自己的目标。
但是他们并不认真，也谈不上什么计划。
4、第四种人约27%的人则完全没有人生的目标。
他们过一天算一天，今天吃饱了就不考虑明天，昏昏庸庸地过日子。
做好就业准备
学会开车
善于推销自己 掌握面试技巧
展示专业技能
案例分析：《勿以善小而不为》
一位普通的中职毕业生女生，为了减轻家里的负担，希望 尽快找到一份工作。她到一家外企公司应聘，经理看了她的 履历表，婉言谢绝了。她收拾起材料，准备告辞。但她起身 时，扶椅子的手掌被钉子扎了一下。原来椅子上有一颗钉子 露出了头，幸好手掌没被划破。她见房角有个锤子，征得同 意后用它把钉子敲下去，然后转身离去。几分钟后，经理派
职业人
履行自己的职责，依靠自己的本领为 他人和社会服务，完成自己职责。
（二）角色转换的四个重点
2.个性导向向团队导向的转变
个性发展→团队协作
个性导向向团队导向 的转变
学校时我们的人际关系简单，学习活动主要是
个人完成，学校也鼓励学生展示个性，发挥个人特
长和优势。到了工作岗位，如何处理好人际关系对 我们成长尤为重要，现代社会重视团队精神，具有 团队精神，在团队中明确自己的位置，处理好团队 其他成员的关系，是成功职业人的重要特征。
中职生在校学习必须重视责任心、吃苦耐劳、敬业 精神、团队协作精神等职业道德素质的培养，充分做好 就业心理准备、知识技能准备、适应社会的能力准备， 努力提高适应社会和融入职业的能力，才能就业时找到 理想的工作。做好就业的心理准备，首先要实现由“学 校人”到“职业人”的角色转换。
机遇是 留给有 准备的 人
对自己负责任 对团队负责任
角色转换的二个步骤
角色转换
第二步
实践中锻炼 能力，完成 角色转换 在学生时代做 好转化的心理 准备
第一步
（二）角色转换的四个重点
成长导向向责任导 向的转变
个性导向向团队导 向的转变
角色 转换的 重点
智力导向向品德导 向的转变
职业生涯第四单元2课做好就业准备
教学内容：做好就业准备教学目标：让学生了解就业需要准备的三个方面教学重点：角色转换的四个重点教学难点：求职的基本方法教学时间：3个课时教学方法：案例分析法、讲授法教学过程：【导入】心海导航，请学生思考：1.小林在校期间为就业做了哪些准备？2.就业后在岗位上他又有哪些提高？【新授】一、做好学校人到职业人1.学校人和职业人的区别：权利、义务、规范存在差异【思考】通过小明辞职的案例，请学生思考：小明辞职说明什么问题？如何才能做好就业的角色转换呢？2.角色转换的四个重点角色转换通过两步完成。
第一步：学生时代做好转换的心理准备，了解两种角色的定位区别，在日常学习和生活中加强针对性训练，在实训期间有意识强化；第二步：首次就业后，结合岗位特点，在从业实践中锻炼能力，争取尽快完成角色转换。
第一, 成长导向向责任导向的转变“学校人”的主要任务，是努力学习知识，德智体美等全面发展，是接收教育、储备知识、培养能力的过程。
“职业人”：承担并履行职业责任是非常关键的，责任心不强，是用人单位考核职工的重要内容。
第二, 个性导向向团队导向的转变“学校人”：学校人际关系简单，学习活动主要由个人完成。
“职业人”：人际关系相对复杂。
团队意识成为职业人应具备的素质之一。
第三,思维导向向行为导向的转变学校人的学习活动以思维为主，主要特点是“想”。
职业人的职业活动以行为为主，主要特点是“做”。
第四,智力导向向品德导向转变。
“学校人”以学习为主，虽然学校工作以德育为先，但智力高、学习好的学生往往是人心目中的佼佼者。
“职业人”的职业活动以职业为主，企业重视员工怎样处理“做人”和“做事”的关系。
职业道德是用人单位最看重的品质二、做好适应社会、融入社会的准备1、职业生涯在适应社会、融入社会的过程中得到发展适应社会、融入社会的能力即社会能力，强调在职业活动在中对社会的适应性，是职业能力的重要组成部分之一。
社会能力包括交往和沟通、合作、自我控制、推销自我、抗挫折、谈判、组织和执行等多方面能力。
中职职业生涯规划（校编）教案：第四单元职业生涯发展与就业、创业.doc
中职职业⽣涯规划（校编）教案：第四单元职业⽣涯发展与就业、创业.doc第四单元：职业⽣涯发展与就业、创业第1课：正确认识就业教学⽬标：知识⽬标：1、了解我国⽬前严峻的就业形势2、理解⾸次就业与职业⽣涯发展的关系、树⽴“先就业、再择业”的择业观。
能⼒⽬标：培养学⽣的阅读能⼒、讨论问题、分析问题、解决问题的能⼒。
德育⽬标：通过学习本课内容教育学⽣学会感恩，通过⾃⼰的积极⼯作来反哺⽗母、贡献社会，为社会的发展做出⾃⼰应有的贡献。
教学重点：1、明确⾸次就业的意义2、引导学⽣树⽴正确的择业观教学难点：引导学⽣树⽴正确的择业观教学⽅法：案例教学法、⾓⾊扮演法、讨论法。
教学⼿段：多媒体课件教学课时： 2课时教学过程：引导学⽣课前阅读课⾸案例：学财会的售货员。
课上根据案例情课引导学⽣讨论下⾯的问题：案例问题⼀：⼩禹为什么放弃升⾼职，⽽选择了直接就业？教师点拨：⽣存是发展的基础，个⼈的职业⽣涯必须与家庭实际情况相结合。
案例问题⼆：学财会专业的她，为什么对当上售货员很⾼兴？教师点拨：明确要正视就业难的严峻形势，求职期望值要实事求是⼀、⾸次就业与职业⽣涯发展学⽣讨论分析课⾸案例问题三：⼩禹不熟悉售货员的⼯作，在⼯作中遇到很多困难，她是怎么做的？教师点拨：要珍惜⾸次就业机会，摆正⼼态，积极投⼊到新的⼯作岗位中去，虚⼼学习，努⼒拓展⾃⼰的知识⾯。
教师进⼀步讲明⾸次就业的意义：⾸次就业是中职⽣⼈⽣中的重要转折，是⽣活⽅式质的变化。
没有⾸次就业，职业⽣涯就不可能开始，职业⽣涯就永远停留在职业准备阶段。
⾸次就业是职业⽣涯的重要经历，是职业⽣涯发展的起点没有⾸次就业，就不可能有从业阅历，不可能对职业有真正的感悟，不可能真正实现⼈⽣⾓⾊的转换。
学⽣讨论分析课⾸案例问题四：⼩禹的成长经历给你什么感悟？教师点拨：我们为⼩禹的孝⼼⽽感动、为⼩禹积极适应⼯作⽽努⼒学习的理智举动⽽感慨。
惟有时常怀着⼀颗感恩的⼼，才能有不竭地动⼒为⽗母拼搏、去为社会奋⽃，从⽽成就⼀个成功的⾃我。
《职业生涯规划与发展》第五章 做好就业准备
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第五章 做好就业准备
思考与练习
1．小海是某职业学校外资外贸专业的学生，学习成绩十分 优异，专业技能也很突出。毕业时，一家外资企业看中了他，并 决定与他签约。可是小海却犹豫不决，总想着自己是不是能争取 到更好的单位。最后，小海还是决定放弃这次机会，他认为凭借 自己的实力能去更好的单位。在后来参加面试的过程中，小海总 是按照第一家单位的待遇标准向新单位提要求，两个月下来，小 海并没找到让自己满意的单位。眼看着就要毕业了，他十分焦急， 整天心神不宁，吃不香、睡不好。
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第五章 做好就业准备
（二）角色转换的重点
角色转换要通过两步来完成：第一步，在学生时代就做好转换的心 理准备，了解两种角色的区别，在日常学习和生活中加强针对性训练， 在实习期间有意识地强化训练；第二步，就业后结合岗位特点，在从业 实践中锻炼自己的能力，顺利地完成角色转换。
角色转换的重点
1．个性导向向团队导向的转换 2．成长导向向责任导向的转换 3．思维导向向行为导向的转换 4．智力导向向品德导向的转换
请根据以上材料，分析我们应如何树立正确的择业观。
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第五章 做好就业准备
2．根据本节所学的关于就业形势的知识，并结合互联网上 的有关信息，分析一下目前的就业形势给自己带来了哪些机会和 挑战，并据此判断自己确立的发展目标和发展措施需要做出哪些 修改和完善。
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第二节 做好求职准备
8
第五章 做好就业准备
（二）中职生提高社会能力的基本途径
1．在学习中训练提高 2．在日常生活中训练提高 3．在社会实践中训练提高
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第五章 做好就业准备
三、掌握求职的基本方法
（一）搜集和整理职业信息
1．职业的含义
一般来说，求职者搜集职业信息的途径主要有以下几种： （1）从国家的有关决议、决定、规划、规定等文件，以及各地区 发布的有关决定和各种人才流动政策中获得职业信息。这类信息可以从 宏观上指导毕业生求职。 （2）从劳动部门、人事部门、毕业生分配部门、职业介绍部门等 获得相关信息。 （3）通过报纸、杂志、广播、电视等新闻媒体了解劳动力市场信 息。