光的直线传播(同步讲解)(教师版)
《光的直线传播》教学课件
两条光线可确定发光点的位置。 平行光概念
小实验：闭一 只眼，用右手 的笔尖去对碰 左手（固定） 的笔尖。
五、光速 1.光从光源发出，以有限的速度向外传播。（17世纪才发现）
光在真空中的传播速度约为30万千米每秒。
光速 C=3.00×108 m/s 2.光速的测量: 要测光速，必须利用很大的距离，或者用精巧
解析：答案D
9．小孔成像中所成的像是 [ ] A．倒立的虚像 B．倒立的实像 C．正立的实像 D．正立的虚像 解析：答案B
A．“鸢东则影西，鸢西则影东”的现象是小孔成像
B．沈括观察到“鸢在空中飞动，地面上的影子也跟着移动”，是小孔成 像
C.小孔成像可用光的直线传播解释
D．小孔成像时，像移动的方向与物移动的方向相反
解析：答案B，小孔成像，不是影子，是像。
3．下列说法中，正确的是 ( )
A．光是沿直线传播的 B．光线是真实存在的 C．光的传播需要时间 D.光的传播速度是3X 100000000m／s
纸与小孔距离越大，像也越大。
解析：物体离得越远，像越小。
5．百米赛跑终点记时员，必须在看到发令枪 冒白烟就开始记时，而不能听到枪声才记 时，这是因为 ( )
A．看枪冒烟记时准确 B．声音嘈杂听不清枪声 C．听枪声才记时不够准确，使成绩偏低 D.都不对
解析：答案A
6．光在下列几种介质中，传播速度最大的是 ( )
日食和月食原理
七、课堂评测
1．下列不是光源的物体有（ ）
A．太阳 B．火焰 C．月亮 D．电灯
解析：答案为C。月亮不发光，靠反射光我们 才能看到，所以不是光源。
2．北宋的沈括在《梦溪 笔谈》中记述了光的直线传播和小孔成像的实 验．他首先直接观察老 鹰，发现它在空中飞动，地面上的影子也跟着 移动，移动的方向与它的方向一致．然后，他在纸窗上开一小孔，使 窗外老鹰的影子呈现在室内的纸屏上，结果观察到：“鸢东则影西， 鸢西则影东”．阅读了上述材料 后，你认为下列说法错误的是 （ ）
第1节光的直线传播36张PPT课件(人教版)
三 光线
光线：在物理学中，我们通常用一条带箭头的直线表示光的传 播路径和方向，将这条带箭头的直线称为光线.
光线
光束
作法 沿光的传播路线 画一条直线，并在直 线上画上箭头表示光 的传播方向.
注意 光线不是实际存在的，而是研究光的行进过程中 细窄光束的抽象，是表示光的一种理想模型.
你能解释为什么“坐井观天，所见甚小”吗？ 请根据光的直线传播原理作图说明.
可见区域
有趣的手影 想知道这些手影是怎么形成的吗？
四 光的直线传播的应用 1.影子的形成
光源
不
物
透
体
明
的
物
影
体
子
由于光沿直线传播，在不透明的物体后面光照射不 到的区域形成影.
2.日食和月食
日食
月食传播速度是 声音在15℃空气中传播速度是
3×108 m/s 340m/s
如果一个飞人以光 速绕地球飞行，在1s内 他就可以绕地球7圈半！
太阳到地球之间的距离约为1.5×1011 m， 太阳发出的光经过8分20秒到达地球.
8分20秒
课堂小结
光源
概念：能够发光的物体叫做光源 分类
第四章 光现象
第1节 光的直线传播
新课引入
想一想：生活中的光都来自哪里？
新课目标
学习目标 1.了解光源，知道光源的分类. 2.知道光在同种均匀介质中沿直线传播.能解释影子、 日月食的成因以及小孔成像.(重难点) 3.了解光在真空和空气中的传播速度.
新课讲授
一 光源
光源： 自身能够发光的物体叫做光源.
探究一：光在空气中沿直线传播
第四章第1节光的直线传播PPT课件(人教版)
用光的直线传播解释的现象
太阳 太阳
日食 月食
日食的形成
当月球进入太阳 与地球之间时，太阳 月球 地球 的部分光线被月球遮 住，在地球形成阴影 ，此处的人看不到太 阳，形成日食。
月食的形成
地球
当月球进入地球的 月球 阴影区域时，太阳的光
线无法照到月球，人无 法看到月球，于是出现
月食。
小孔成像。
在较暗的屋子里,把一支点燃的蜡烛放在一块半透 明的塑料薄膜前面,在它们之间放一块钻有小孔的纸板 ,塑料薄膜上就出现烛焰的倒立的像,这种现象叫做小 孔成像。
针孔照相机
针孔照相机就是根据小孔 成像的原理做成的
用光的直线传播解释的现象
千手观音
2005年春节晚会上，一 群风华少女用精美绝伦的舞 蹈把我国佛文化中的"千手 观音"演绎得淋漓尽致，给 人以美的熏陶，善的启发。
观众看不见邰丽华（领舞 者）身后站着的其她舞蹈者 这是因为光的 直线传播 的缘 故.
【例2】大伟在课外用如图所示的
课 结堂
总
同学们，本节课你收获了什么？
课后作业
1.再读教材，加深理解 2. 同步检测题
注意 光线不是实际存在的实物，而是研究光 的行进过程中细窄光束的抽象，是表示光的一种 理想模型。
下列关于光线的说法 ，正确的是（ C ） A. 光线是真实存在的带箭头的直线 实际上是不存在的 B. 激光笔发出的光是一条光线 一束光
C. 光线是表示光的径迹和方向的模型
D. 光线可以用虚线表示 在光路图中，光线只能用实线表示。
15℃空气中声速340m/s 声பைடு நூலகம்在空气中传播最慢
空气中光速近似 3×108m/s
光在空气中比在其他透 明介质中传播得快
(人教教材)光的直线传播优秀ppt1
光的直线传播
学习活动： （1）通过看书，了解光速，总结在不同介 质中光速的变化特点。 （2）阅读书本71页“科学世界”。
光的直线传播
自主评价： C=3×108 m／s
一般来说： 光速
V固 V液 V气
光的直线传播
自主评价： （2）光年等于 光一年内传播，的是距一离个 单 位。长度
光的直线传播
Image
Image
•
1.一方面，城市是可爱的。它创造了 现代文 明，并 耀武扬 威地显 摆着现 代文明 的物质 成果， 引诱着 人们集 聚其中 。
•
2.在这里，不仅有四通八达的交通网 络、美 轮美奂 的摩天 大楼、 令人咋 舌的财 富神话 、繁忙 紧张的 生活节 奏、层 出不穷 的竞争 机会、 丰富多 彩的文 娱生活 ，而且 生活于 其中的 人们能 够分享 财富的 盛宴、 发展的 成果， 能够编 织梦想 、追求 理想， 能够开 阔眼界 、增长 见识， 能够施 展才华 、实现 自我。
手影形成的原因。
光的直线传播
自主评价： 通过作图，解释小孔成像。
B’ A’
光的直线传播
有鬼？
No Image
光的直线传播
• 学习活动： • 小组讨论：通过分析太阳、地球、月亮的位置，利用所
学知识解释日食月食产生的原因。
光的直线传播
光的直线传播
雷声和闪电同时发生，是先看到闪电还 是先听到雷声呢？
•
6.铜山湖远离城市，所以，能够本分 地、无 欲无求 地、自 然而然 地进行 着四季 轮回、 昼夜更 替，春 绿夏艳 秋静冬 安，白 天张扬 着活力 ，夜晚 安守着 宁静。 她，不 近人亦 不远人 ，不为 秋愁亦 不为春 喜，只 顺其自 然地存 在着， 任人亲 疏。
(人教版)光的直线传播公开课课件1【优秀课件】
实验现象说明光在果冻中也是沿直线传 播的。
归纳总结：
实验表明：光沿直线传播。
二、光的传播
1．光是如何传播的?
实验四：光从空气射入水中？
实验现象说明光同种介质中沿直线传播。
二、光的传播
1．光是如何传播的?
实验五：光在不均匀的糖水中是如何传播的？
实验现象说明光在同种均匀介质中是沿 直线传播的。
2．描述光的传播（模型法）
声和光的不同
三、光速
伽利略测定光速的故事。
走进科学世界
阅读教材第71页：《我们看到了古老的光》 小组内讨论回答文章后面的三个问题。
1、小游戏：固定一只激光笔，通过多个中间带孔的小 纸板，在最后一个不带孔的小纸板上接收激光形成 的光斑，并观察小纸板排列情况。
2、小实验：课本P70：想想做做。 分析并实验： （1）光屏上像的大小与什么因素有关？ （2）改变小孔的形状（圆形、三角形...），观察像
4．解决实际问题：
a．激光准直：
b．瞄准：看图说明打枪是如何利用光的直线传播的。
c．排队：10名同学排成一行（或列），说说怎样才能 排直。
三、光速
阅读教材第71页；回答下列问题： 1．打雷和闪电同时同地发生，
人教版八年级物理上册 (光的直线传播)光现象教师教学课件
( 1 )为了更清楚地观察像,通常选择 较亮 ( 选填“较暗”或“较亮” )的物体作为观察对象; ( 2 )分析比较甲、乙两图,可以得出的结论是 物体通过小孔所成的像与小孔的形状无关 ; ( 3 )分析比较甲、丙两图,可以得出的结论是 物体通过小孔所成的像与物体的形状有关 ;
( 4 )小桐借助甲实验装置对“ ”形月亮进行观察,则她在半透明光屏上看到的像的形状是 C 。
9.小明同学在课外按如图所示的装置做小孔成像实验。在易拉罐底部有一个很小的三角形 小孔,则下列说法正确的是( A )
A.他在半透明纸上看到的是蜡烛倒立的像 B.他在半透明纸上看到的是三角形的光斑 C.他在半透明纸上看到的是蜡烛正立的像 D.为了使半透明纸上的像更清晰,应该在较明亮的环境下进行实验 10.由于光沿直线传播,在灯光下会看到物体的影子,自然界中会出现日食等天文现象,利用激光 可以引导掘进机前进。假如光在同一均匀介质中不沿直线传播,下列现象可能出现的是( B ) A.阳光下的人影更清晰 B.地球上没有昼夜之分 C.做操时更容易将队伍排直 D.更容易
介质 真空 空气 水 玻璃
光速 3×108米/秒 稍小于真空中的速度 约空气中的3/4 约空气中的2/3
三、光速
声和光的不同
声音
光
真空不传声
光在真空中传播最快
15℃空气中声速340m/s 声音在空气中传播最慢
空气中光速近似 3×108m/s
光在空气中比在其他透 明介质中传播得快
声音传播需要介质 光的传播不需要介质
太阳发出的光经过8分20秒到达地球。 太阳到地球之间的距离约为多少米？
第四章 光现象
第1节 光的直线传播
知识点1 光源 1.如图所示的物体中属于光源的是( B )
初中物理《光的直线传播》完美课件人教版1
•
6.太阳和其他恒星绕着银河系的运动 ，以及 银河系 绕着其 局部星 系团的 运动也 是混沌 的。我 们观测 到，其 他星系 正离开 我们运 动而去 ，而且 它们离 开我们 越远， 就离开 得越快 。这意 味着我 们周围 的宇宙 正在膨 胀：不 同星系 间的距 离随时 间而增 加。
•
7.中国这块大地上，存在过许多民族 。这许 多民族 ，不管 是共时 态存在 还是历 时态存 在，均 可以寻 到某种 内在的 关系。 族与族 之间的 关系有 两种： 一为血 缘性； 另为社 会性。 民族之 间不只 是存在 着血缘 性的关 系，也 还存在 社会性 的关系 ，其中 最主要 是文化 关系。
初中物理 《光的 直线传 播》完 美课件 人教版1
初中物理 《光的 直线传 播》完 美课件 人教版1 初中物理 《光的 直线传 播》完 美课件 人教版1
•
1.即便我们知道了制约宇宙的有关定 律，我 们仍然 不能利 用它们 去预言 遥远的 未来。 这是因 为物理 方程的 解会呈 现出一 种称作 混沌的 性质。 这表明 方程可 能是不 稳定的 ：在某 一时刻 对系统 作非常 微小的 改变， 系统的 未来行 为很快 会变得 完全不 同.
三、光速
请看图算出月球和地球之间的距离有多大？
初中物理 《光的 直线传 播》完 美课件 人教版1
初中物理 《光的 直线传 播》完 美课件 人教版1
本节重点内容小结
条件：在同种均匀介质中
光的直线传播 现象：影子的形成、小孔
光
成像、日食月食等
的 传
应用：激光准直、排队、
播
打枪等
光在真空中传播的速度：3×108m/s
•
2.在不稳定或混沌的系统中，一般地 存在一 个时间 尺度， 初始状 态下的 小改变 在这个 时间尺 度将增 长到两 倍。在 地球大 气的情 形下， 这个时 间尺度 是五天 的数量 级，大 约为空 气绕地 球吹一 圈的时 间。
《光的直线传播》教学课件64 人教版
光速
大家都听过“牛郎织女”的神话故事 吧．那你知道天上的牛郎星和织女星相距 多远吗？这两颗星都是银河系中的恒星， 它们之间的距离如果用千米表示，那可真 是个“天文数字”，大得不得了．即便牛 郎和织女以宇宙中最快的速度——光速飞 行，从牛郎星飞到织女星也要16年！要想 每年相会一次，那是不可能的．
光速
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]
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光的直线传播(同步讲解)
【学习目标】
1、了解光源，知道光源可分为天然光源和人造光源；
2、重点掌握光在同一种均匀的介质中沿直线传播；
3、利用光的直线传播解决实际问题，如：用来解释影子的形成、日食、月食等现象
4、知道光在真空中和空气中的传播速度，知道光在其他介质中的传播速度比在真空中的速度小。
【要点梳理】
要点一、光源
光源：能发光的物体叫光源。
要点诠释：
1、自然光源：太阳、恒星、萤火虫等。
2、人造光源：火把、电灯、蜡烛等。
要点二、光的直线传播
1、光在同一种均匀的介质中沿直线传播。
2、光线：为了表示光的传播方向，我们用一根带箭头的直线表示光的径迹和方向，这样的直线叫光线。
要点诠释：
1、光线是人们为了表征光的传播而引进的一个抽象工具，它是一个理想模型，而不是真实存在的。
2、人眼能看到东西是由于光进入人的眼睛。
要点三、光的直线传播的现象和应用
1、光沿直线传播的现象
（1）影子：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在不透明的物体后面，光照射不到，形成了黑暗的部分就是物体的影子。
如下图：
（2）日食、月食：
日食：发生日食时，太阳、月球、地球在同一条直线上，月球在中间，在地球上月球本影里的人看不到太阳的整个发光表面，这就是日全食，如Ⅰ区。
在月球半影里的人看不到太阳某一侧的发光表面，这就是日偏食如Ⅱ区，在月球本影延长的空间即伪本影里的人看不到太阳中部发出的光，只能看到太阳周围的发光环形面，这就是日环食，如Ⅲ区。
月食：发生月食时，太阳、地球、月球同在一条直线上，地球在中间，如下图所示。
当月球全处于Ⅰ区时，地球上夜晚的人会看见月全食；若月球部分处于本影区Ⅰ、部分处于半影区Ⅱ时，地球上夜晚的人会看见月偏食，但要注意，当月球整体在半影区时并不发生月偏食。
（3）小孔成像：用一个带有小孔的板遮挡在屏幕与物体之间，屏幕上就会形成物体的倒像，我们把这样的现象叫小孔成像，如图所示：
成像特点：倒立、实像
成像大小：小孔成像的大小与物体和小孔的距离，光屏到小孔的距离有关。
2、光沿直线传播的应用
（1）利用激光准直引导掘进机直线前进。
（2）排队时看齐。
（3）射击瞄准，瞄准点、准星、缺口三点一线。
要点诠释：
1、影子分为本影和半影，如果是一个点光源只能形成本影如图甲所示；如果不是点光源（两个或几个点光
源），一般会形成本影与半影。
如图乙所示：
2、小孔成像的形状与小孔的形状无关。
如：树荫下的光斑，是太阳的像。
要点四、光的传播速度
1、光的传播速度：真空中的光速是宇宙中最快的速度，C=2.99792×108m/s，光在空气中的速度接近真空中的
速度，计算中取C=3×108m/s。
水中是真空的3/4，玻璃中是真空的2/3。
2、光年：光在1年内传播的距离。
光年是距离单位，用来描述宇宙中天体间的距离。
1光年=9.4608×1012km。
【典型例题】
类型一、光的直线传播
【例1】下列现象中,不能用光的直线传播来解释的是（）
A.不透明的物体被光照射时，后面有影子
B.射击时，常提到的三点一线
C.木匠检查木板是否平直时，总是闭上一只眼睛用另一只眼睛沿着木板长度的方向看去
D.早晨看到刚刚升起的太阳，其实太阳还在地平线之下
【答案】D
【解析】光在同种均匀的透明介质中沿直线传播。
所以影子的形成、射击瞄准、木匠检查木条刨得直不直等都是利用了光的直线传播；但是早晨看到的太阳，太阳光是透过大气层传播过来的，大气层密度不均匀，在靠近地球表面的大气层密度较高，越往高空，空气越稀薄，因此光在传播过程中发生弯曲。
【总结升华】题目考察了光沿直线传播的条件、现象以及应用。
【举一反三】
【变式1】关于光的传播规律下面说法正确的是（）
A.光只在真空中沿直线传播
B.光在同种介质中沿直线传播
C.光在同种均匀介质中沿直线传播
D.光在任何情况下都是沿直线传播
【答案】C
【变式2】下列说法正确的是（）
A.光在任何介质中都是沿直线传播的
B.太阳发出的光，射向大地时是沿直线传播的
C.小孔成像表明光在均匀介质中是沿直线传播的
D.光在水中的速度比光在真空中的速度大
【答案】C
类型二、小孔成像
【例2】点燃的蜡烛放在距小孔a处，它成像在距小孔b的半透明纸上，且a大于b。
则半透明纸上的像是（）
A．倒立、放大的虚像 B．正立、缩小的虚像C．倒立、缩小的实像 D．正立、放大的实像
【答案】C
【解析】像能成在半透明纸上，说明成的是实像，故把A、B两项排除；再根据a大于b这一信息明确成的是倒立缩小的实像。
故答案为C。
【总结升华】此题主要考查学生从题目中获取信息的能力和分析问题的能力。
解答时抓住小孔成像的关键点：物远像近、像变小的特点进行解答。
【举一反三】
【变式】（多选）在纸上剪一个很小的方形孔，让太阳光垂直照在方形孔上，那么地面上产生的光斑（）
A.是方形的
B.是圆形的
C.它是太阳的像
D.是长方形的
【答案】BC
类型三、光的直线传播作图
【例3】下图中，S是光源，A是不透明的物体，L是竖直墙面，试画出光源S照不到墙面的范围。
【答案】
【解析】光沿直线传播，被不透明的物体挡住，在物体的背面会投下一个阴影即光照不到地方。
【总结升华】这道题目利用了光沿直线传播作图。
【举一反三】
【变式】“井底之蛙”这个成语大家都很熟悉吧！你能解释为什么“坐井观天，所见甚小”吗？你能根据光的直线传播原理画图说明吗？
【答案】如图所示：井底之蛙只能看到灰色部分。
类型四、光速光年
【例4】现代通信技术已使我们地球人感到了自豪，若运用现有的通信技术，实现地球与比邻星（二者之间的距离为4.2光年）之间的通信，那么（）
A．我们从地球上发出的指令，需经4.2年的时间比邻星才能接收到
B．瞬间就可以在两地之间传递信息
C．信息的传递有些延误，就像中央电视台的现场新闻报道一样，不会受太大的影响
D．两地的通信与我们平常的感受相同
【答案】A
【解析】从地球上发出的指令以光速在真空中传播，需经4.2年的时间比邻星才能接收到；光速虽然很快，但是地球与比邻星的距离较远，信息以光的速度传播，也需要时间，地球与比邻星之间的通信需要更长大的时间，与我们平常的感受不同。
【总结升华】题目考查了，光年是长度单位，指光以3×108m/s的速度在一年内传播的路程；宇宙星体之间的距离较大，一般用光年作为长度单位来表示。