人教版八年级语文上学期信客课件
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人教版八年级语文上册10信客ppt优质课件
è jìliǎng nuò pè i zhuó má o
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词语解释
猝然： 诘问： 呵斥： 伎俩： 噩耗： 焦灼： 颠沛： 唏嘘：
突然，出乎意料。 追问，责问。 大声斥责。 不正当手段。 指亲近或敬爱的人死亡的消息。 非常着急。 穷困，受挫折。 哭泣后不自主的急促呼吸。
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吊唁： 文绉绉： 长途跋涉： 穷愁潦倒： 鸡零狗碎： 世故人情： 从容不迫： 绘声绘色： 难能可贵：
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我在这种困惑中迟迟 疑疑地站起身来，离开案 头，换上一身远行的装束， 推开了书房的门。
《文化苦旅》自序
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余秋雨漫画
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资料链接
余秋雨出生于浙江省余姚县桥头镇（今属慈溪市）。毕业于上海 戏剧学院，大学毕业后留校任教多年，曾任上海戏剧学院院长、教授， 上海写作学会会长。辞职后继续从事教学和写作。曾被授予“国家级 突出贡献专家”称号。 余秋雨是一位大师级的散文作家，同时也是开一代散文新风的作 家。 余秋雨的散文深具文化态度，其作品为我们勾勒出人类文化磅礴 壮伟、坚韧延绵、脆弱细腻等的不同面貌。
导入新课
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当今世界，便捷的信息给忙碌的现代人生活带来了极大的 方便，然而20世纪初期，乡间对外联系还主要依靠特殊职业 人——信客，信客的脚步是联系乡村和城市的纽带。余秋雨先 生的散文《信客》将向我们讲述这样一段故事。“信客为远行 者们效力，自己却是最苦的远行者。”让我们到故事中去认识 信客，体会他们的苦涩人生。
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信客信客就在一个信字
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学习目标
知识与能力： 1、掌握基础字词，把握文章内容。了解余秋雨和他的文化散 文《文化苦旅》。 2、品味文章简洁而深刻的语言及作者在文中蕴含的感情。 3、学会抓住信客的语言、行动和心理来表现他们默默奉献的 可贵品质的写法。
人教版八上《信客》ppt
速读课文,找一找:做一名信客需要做哪些工作？ 做一个信客，主要负责乡村城市间的信，物的 传递；他还要代读，代写书信；遇到谋生者客 死他乡时，他还要处理后事，安慰家属。
信客的品质
任劳任怨
诚信无私 待人宽容
通达事理
信客的一生
1.你能在课文中找到与信客品质对应的 事例吗? 2.作者重点写了信客的什麽事迹? 为何要重点写 ? 3.信客一生的转折点是什么? 信客为什 么当教师、校长也是好样的? 4.他这一生正好验证了哪一句话?
颁奖词：他朴实得像一块石头，一个人一匹马，一段世界邮政史上的传奇， 他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心， 路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。
整体感知
课文写了两代信客的命运，着重刻画了 一个受人尊敬的信客形象。年轻人回绝不了 老信客的委托，当了乡村的第二代信客。 信客终年跋涉，非常劳苦。他们挑着一 幅生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出 谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在信客 身上。
表家属料理后事，收拾遗物，还要向家属通报
噩耗，交送遗物，汇报处置后事情况。
作者重点写了信客的什么事迹？为什么要 重点写这些事迹？
重点写了两件事：一是写遇到谋生者客死他乡， 信客充当代理人的事迹。二是写有一次遭人诬陷 的事情。 写这些事情是为了说明信客这一职业的凶险性， 以突出人物的性格特征。
依据情节，归纳信客品格
任劳任怨 待人宽容 诚信无私 通达事理
信客“本来识字不多”，为什么他当老师是好老师， 当校长是好校长？，他的经历告诉了我们什么道理？
因为信客的经历让他增长了才干，提高了文化程度， 开阔了眼界，更使他学会了洞察人情，加上他能体谅 他人的宽厚品质，使他赢得了社会的普遍赞誉。 无私奉献的人总能赢得人们的敬重和爱戴。 作者为什么要倾注那么大的热情，为信客树碑立传？
初二语文上册《信客》课件新人教版
初二语文上册《信客》课件 新人教版
•
•信 客
•余秋雨
•
•余秋雨:
• 1946年出生,浙江余姚人, 我国当代著名艺术理论家, 文化史学家,散文家.大学 毕业后留校任教多年,曾任 上海戏剧学院院长,教授, 上海写作学会会长.辞职后 继续从事教学和写作.主要 著作有《文化苦旅》、《 文明的碎片》、《秋雨散
文》、《山居笔记》。 •1997年被授予“国家级杰 出贡献专家”称号. •号
•
• 学习目标
了解 作家及作品
积累文中词语 了解 信 客 这 种职业 学习信客的优秀品质,
学习信树客的立优诚秀品信质,树为立本诚信的为本人的人生理念
生
•
• xīxū •唏嘘
• 检查预习
jìliǎng è cù jué 伎俩 噩耗 猝然昏厥
•
拓展积累
• 请列举有关诚信的成语、名句和故 事各两例.
•成语: 一诺千金 一言九鼎 信
•名句: 一言既出,驷马难追
信守不渝 言而有 言必信,行必果
•
凡出言,信为先 ------《弟子规》
•
人而无信,不知其可也-----孔子
•故事: 《狼来了》 《捧着空花盆的 孩子》
•
《韩信报恩》 《 曾子杀猪》
•hē jié
zhuó zhōu
•呵斥 诘问 焦灼 文绉绉
• pèi yàn liáo
nuò
•颠沛 吊唁 潦倒 连声诺诺
•
•积累词语
•文绉绉——•形容人谈吐举止文雅的样子 •诘问—— •追. 问,责问.
•呵斥——•大声斥责.
•猝然——•突然,出乎意外.
•颠沛—— •穷困,受挫折. •伎俩——•不正当的手段. •吊唁——祭奠死者并慰问家属. •克扣—— 私自扣减应该发给别人的财物 •噩耗—— •。指亲近的人死亡的消息 •号啕——。•形容大声的哭。
•
•信 客
•余秋雨
•
•余秋雨:
• 1946年出生,浙江余姚人, 我国当代著名艺术理论家, 文化史学家,散文家.大学 毕业后留校任教多年,曾任 上海戏剧学院院长,教授, 上海写作学会会长.辞职后 继续从事教学和写作.主要 著作有《文化苦旅》、《 文明的碎片》、《秋雨散
文》、《山居笔记》。 •1997年被授予“国家级杰 出贡献专家”称号. •号
•
• 学习目标
了解 作家及作品
积累文中词语 了解 信 客 这 种职业 学习信客的优秀品质,
学习信树客的立优诚秀品信质,树为立本诚信的为本人的人生理念
生
•
• xīxū •唏嘘
• 检查预习
jìliǎng è cù jué 伎俩 噩耗 猝然昏厥
•
拓展积累
• 请列举有关诚信的成语、名句和故 事各两例.
•成语: 一诺千金 一言九鼎 信
•名句: 一言既出,驷马难追
信守不渝 言而有 言必信,行必果
•
凡出言,信为先 ------《弟子规》
•
人而无信,不知其可也-----孔子
•故事: 《狼来了》 《捧着空花盆的 孩子》
•
《韩信报恩》 《 曾子杀猪》
•hē jié
zhuó zhōu
•呵斥 诘问 焦灼 文绉绉
• pèi yàn liáo
nuò
•颠沛 吊唁 潦倒 连声诺诺
•
•积累词语
•文绉绉——•形容人谈吐举止文雅的样子 •诘问—— •追. 问,责问.
•呵斥——•大声斥责.
•猝然——•突然,出乎意外.
•颠沛—— •穷困,受挫折. •伎俩——•不正当的手段. •吊唁——祭奠死者并慰问家属. •克扣—— 私自扣减应该发给别人的财物 •噩耗—— •。指亲近的人死亡的消息 •号啕——。•形容大声的哭。
人教版语文八年级上册课件第10课信客共21张PPT
老信客告诉信客要恪尽职守，严守诚
信，才能取得众人的信任。这是老人用鲜
血总结出来的道理，而信客一生能得到人
们的尊重，正是他恪守老人这一教诲而得
到的。文章就是在宣扬“信”字。
2、P84（二）第1段：“老人逼着他讲各个 码头的变化和新闻。历来是坏事多于好事， 他们便一起感叹唏嘘。”“逼”说明了什 么，“感叹唏嘘”又说明了什么？
怀念永远信客
信客死后，有很多人来吊唁，请 你回顾文中信客的故事和他的为人， 写一段话，作为信客的墓志铭。
提示：墓志铭就是对死者生平事 迹或品质的概述，语言力求简洁、通 畅。
信客之墓志铭
三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波 于家乡与上海之间，艰辛备尝，传递两 地亲人信物。为人兢兢业业，任劳任怨， 恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教 小学，阅历丰富，为人师表，工作出色， 桃李芬芳。思想敬重，众口传颂，立此 墓碑，永志纪念。
听读课文、感知内容
信客的品质
任劳任怨 诚信无私
恪尽职守 待人宽容洁身自好 善良Fra bibliotek道通达事理
6、为什么信客教书效果奇佳 呢？
由于在做信客中增加了才干，开阔 了视野。
7、信客死时，前来吊唁的人非 常多，这说明了什么？
奉献者终究会赢得别人的敬爱 和怀念。
8、作者为什么要给信客树碑立传？
作者赞扬信客的任劳任怨，诚信无私， 待人宽容等优秀品质，这些品质是非常 可贵的，正是我们现实生活和社会需要 大力提倡的。
信客终年跋涉，非常劳苦。他们挑着 一幅生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的 外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆 在信客身上。
听读课文、感知内容
1、我们对信客这种职业还很陌生，那就先来认识一下这种 职业，请大家快速阅读课文，看看一名信客需要做哪些工作？
信，才能取得众人的信任。这是老人用鲜
血总结出来的道理，而信客一生能得到人
们的尊重，正是他恪守老人这一教诲而得
到的。文章就是在宣扬“信”字。
2、P84（二）第1段：“老人逼着他讲各个 码头的变化和新闻。历来是坏事多于好事， 他们便一起感叹唏嘘。”“逼”说明了什 么，“感叹唏嘘”又说明了什么？
怀念永远信客
信客死后，有很多人来吊唁，请 你回顾文中信客的故事和他的为人， 写一段话，作为信客的墓志铭。
提示：墓志铭就是对死者生平事 迹或品质的概述，语言力求简洁、通 畅。
信客之墓志铭
三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波 于家乡与上海之间，艰辛备尝，传递两 地亲人信物。为人兢兢业业，任劳任怨， 恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教 小学，阅历丰富，为人师表，工作出色， 桃李芬芳。思想敬重，众口传颂，立此 墓碑，永志纪念。
听读课文、感知内容
信客的品质
任劳任怨 诚信无私
恪尽职守 待人宽容洁身自好 善良Fra bibliotek道通达事理
6、为什么信客教书效果奇佳 呢？
由于在做信客中增加了才干，开阔 了视野。
7、信客死时，前来吊唁的人非 常多，这说明了什么？
奉献者终究会赢得别人的敬爱 和怀念。
8、作者为什么要给信客树碑立传？
作者赞扬信客的任劳任怨，诚信无私， 待人宽容等优秀品质，这些品质是非常 可贵的，正是我们现实生活和社会需要 大力提倡的。
信客终年跋涉，非常劳苦。他们挑着 一幅生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的 外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆 在信客身上。
听读课文、感知内容
1、我们对信客这种职业还很陌生，那就先来认识一下这种 职业，请大家快速阅读课文，看看一名信客需要做哪些工作？
八年级上册《信客》ppt课件(人教版)完美版
二、受苦累 三、受诬陷 四、受尊敬
细读品味
• 1、信客的工作坚持了多久？后来 为什么放弃了？请从文中找出句子 来回答。 坚持了二三十年。他感到：“这条 路越来越凶险，我已经撑持不了。”
2、概括信客的职业特点
3、信客这条路布满凶险，叫人难于撑 持。但凭着一个“信”字，他坚持了二 三十年。特殊的职业造就特殊的品格 和素质，他有哪些优秀品质？请从文 中找出句子来进行分析。
• 这是一个工作非常出色的信客，他虽然 干得很苦很累，但他谨记老信客的嘱托： “老信客说过，这乡间不能没有信客。 做信客的，就得挑着一副生死祸福的重 担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都 把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。” 他硬撑了二十年。最后，身心的疲累， 特别是心理的痛苦：经常要蒙受无端的 怀疑和欺凌，使他实在撑持不下去了。
新 信 客 之 墓
提示：墓志铭就是对死者生平 事迹或品质的概述，语言力 求简洁、通畅。
老 信 请同学们为信客 的墓碑上写上文 客 字！ 之 墓
俄国诗人普希金的墓志铭
这儿埋葬着普希金， 他和年青的缪斯（Myza 诗神），爱情和懒惰，共
同消磨了愉快的一生。他
没有做过什么善事——可
是在心灵上，却实实在在
上联：一生重情重意信字当头能担生死祸福担 下联：换来千家万户讯息通畅生就侠骨柔肠心 横批：虽死犹生
赠予信客的墓志铭
自君长眠此，与君赠一铭： 年年跋山苦，岁岁涉水勤。 生为信客人，死乃忠义魂， 长风似君心，细水如君行。 逢人忆君之举止，思君之德行， 无不敬佩万千，为之动情。 怎奈君已逝去，却见
点滴细雨传佳话，万里长风送德馨。
文本延伸，秉承美德：
• 信客的生涯已经结束了，但文章 还写到信客的人生归宿，写到他 死后很多人来吊唁。作者这样写 有什么用意呢？（也就是告诉我 们一个什么道理？）
细读品味
• 1、信客的工作坚持了多久？后来 为什么放弃了？请从文中找出句子 来回答。 坚持了二三十年。他感到：“这条 路越来越凶险，我已经撑持不了。”
2、概括信客的职业特点
3、信客这条路布满凶险，叫人难于撑 持。但凭着一个“信”字，他坚持了二 三十年。特殊的职业造就特殊的品格 和素质，他有哪些优秀品质？请从文 中找出句子来进行分析。
• 这是一个工作非常出色的信客，他虽然 干得很苦很累，但他谨记老信客的嘱托： “老信客说过，这乡间不能没有信客。 做信客的，就得挑着一副生死祸福的重 担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都 把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。” 他硬撑了二十年。最后，身心的疲累， 特别是心理的痛苦：经常要蒙受无端的 怀疑和欺凌，使他实在撑持不下去了。
新 信 客 之 墓
提示：墓志铭就是对死者生平 事迹或品质的概述，语言力 求简洁、通畅。
老 信 请同学们为信客 的墓碑上写上文 客 字！ 之 墓
俄国诗人普希金的墓志铭
这儿埋葬着普希金， 他和年青的缪斯（Myza 诗神），爱情和懒惰，共
同消磨了愉快的一生。他
没有做过什么善事——可
是在心灵上，却实实在在
上联：一生重情重意信字当头能担生死祸福担 下联：换来千家万户讯息通畅生就侠骨柔肠心 横批：虽死犹生
赠予信客的墓志铭
自君长眠此，与君赠一铭： 年年跋山苦，岁岁涉水勤。 生为信客人，死乃忠义魂， 长风似君心，细水如君行。 逢人忆君之举止，思君之德行， 无不敬佩万千，为之动情。 怎奈君已逝去，却见
点滴细雨传佳话，万里长风送德馨。
文本延伸，秉承美德：
• 信客的生涯已经结束了，但文章 还写到信客的人生归宿，写到他 死后很多人来吊唁。作者这样写 有什么用意呢？（也就是告诉我 们一个什么道理？）
人教版语文八年级上册第二单元第10课《信客》课件 (共30张PPT)
4、、信客为什么留下遗愿，死后要和老信 客在一起？
因为信客理解老信客，同情他，敬重他， 感激他。
赏析作者典雅而又精辟的语言。
作者的字里行间流露出怎样的感情？
对信客的热情赞颂。
走出课文—— 联系生活 体验反思
随着社会的发展，信客这种职业早就消 失，但诚信永远是做 人之本，请结合现实 生活和自己的经历， 谈谈你对诚信的理解。
作业：试写一段话，作为信客的墓志铭？
俄国诗人普希金的墓志铭
这儿埋葬着普希金， 他和年青的缪斯（Myza诗 神），爱情和懒惰，共同 消磨了愉快的一生。他没 有做过什么善事——可是 在心灵上，却实实在在是 个好人。
法国作家司汤达的墓志铭
活过，爱过，写过。 在这里，沉睡着一个伟 大的灵魂。不容于尘世，也 不要求理解；但我们爱他， 并非为了那未尽的事业。尽 管路途艰难，他仍坚持；倒 下的瞬间，时光就在那一刹 停滞。失去了他的高傲他就 丧生……
jí dù cù
jué
zhōu yàn jié
xī xū
噩耗 伎俩 连声诺诺 颠沛 焦灼 时髦 呵斥
è jì nuò pèi zhuó máo
hē chì
解释词语
猝然： 突然，出乎意料。 呵斥： 大声斥责。
噩耗： 指亲近或敬爱的人死亡的消息。
焦灼： 非常着急。 颠沛： 穷困，受挫折。
伎俩： 不正当手段。 诘问： 追问，责问。
1、从事信客之原因。
2、感受信客之劳苦。
3、强调信职业道德。
2.信客的“苦”作者着重写了什么事迹？ 为什么重点写？
①、遇到谋生者客死他乡，信客充当代理 人事迹。②、一次遭人诬陷。 这些都说明信客职务的凶险和信客的仁义 热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的 品质。
人教版八年级语文上册课件信客
不是人民需要我，哪个喜欢天天走。 为人民服务不算苦，再苦再累却幸福。
——全国邮政劳模王顺友
义务教育课程标准实验教科书
语文八年级上册
余 秋 雨
信客信客就在一个信字
走近作者
余秋雨，生于 余秋雨，生于1946年， 年 浙江余姚人， 浙江余姚人，我国当代 著名艺术理论家、 著名艺术理论家、文化 史学者、散文家。 史学者、散文家。
特别节目——平凡人生 平凡人生 特别节目
指点
警醒 在 信
人 物 经
老信客
人 物 经 历 感 悟 老 信 客 住 址
理解
敬重
信 客
信 客
住 址 一偏僻乡村
山间坟场边 一破草房里
信 客 后悔 看坟场 职 业 （有信） （失信）
特 点 思 想
接班做信客—怎样做信客 历 （代理丧事）—不做信客 （蒙冤辞职） — 当教师校长 苦（工作劳苦 、生活贫苦、
怀念永远信客
信客死后， 信客死后，有很多人来吊 请你写一段话， 唁，请你写一段话，作为信客 的墓志铭。 的墓志铭。
提示：墓志铭就是对死者生平事 提示： 迹或品质的概述，语言力求简洁、 迹或品质的概述，语言力求简洁、通 畅。
信客之墓志铭
三十年信客生涯，风尘苦旅， 三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波 于家乡与上海之间，艰辛倍尝， 于家乡与上海之间，艰辛倍尝，传递两 地亲人信物。为人兢兢业业，任劳任怨， 地亲人信物。为人兢兢业业，任劳任怨， 恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。 恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教 小学，阅历丰富，为人师表，工作出色， 小学，阅历丰富，为人师表，工作出色， 桃李芬芳。思想敬重，众口传颂， 桃李芬芳。思想敬重，众口传颂，立此 墓碑，永志纪念。 墓碑，永志纪念。
——全国邮政劳模王顺友
义务教育课程标准实验教科书
语文八年级上册
余 秋 雨
信客信客就在一个信字
走近作者
余秋雨，生于 余秋雨，生于1946年， 年 浙江余姚人， 浙江余姚人，我国当代 著名艺术理论家、 著名艺术理论家、文化 史学者、散文家。 史学者、散文家。
特别节目——平凡人生 平凡人生 特别节目
指点
警醒 在 信
人 物 经
老信客
人 物 经 历 感 悟 老 信 客 住 址
理解
敬重
信 客
信 客
住 址 一偏僻乡村
山间坟场边 一破草房里
信 客 后悔 看坟场 职 业 （有信） （失信）
特 点 思 想
接班做信客—怎样做信客 历 （代理丧事）—不做信客 （蒙冤辞职） — 当教师校长 苦（工作劳苦 、生活贫苦、
怀念永远信客
信客死后， 信客死后，有很多人来吊 请你写一段话， 唁，请你写一段话，作为信客 的墓志铭。 的墓志铭。
提示：墓志铭就是对死者生平事 提示： 迹或品质的概述，语言力求简洁、 迹或品质的概述，语言力求简洁、通 畅。
信客之墓志铭
三十年信客生涯，风尘苦旅， 三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波 于家乡与上海之间，艰辛倍尝， 于家乡与上海之间，艰辛倍尝，传递两 地亲人信物。为人兢兢业业，任劳任怨， 地亲人信物。为人兢兢业业，任劳任怨， 恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。 恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教 小学，阅历丰富，为人师表，工作出色， 小学，阅历丰富，为人师表，工作出色， 桃李芬芳。思想敬重，众口传颂， 桃李芬芳。思想敬重，众口传颂，立此 墓碑，永志纪念。 墓碑，永志纪念。
人教版八年级语文上册第十课《信客》课件
能力训练
依据课文内容，试写一段话，作为信客 墓碑上的文字。 提示：信客墓碑上的文字就其内容是对 他生平事迹和品质的概述，体例不作要 求，语言要力求简练、通畅。
体验与反思
诚信是信客的生命，也是维系整个社会 秩序的道德准则，但是，近几年来，信 用被利欲见他的例子太多了，在现实社 会中，在市场经济的大潮中，是应该重 利益还是重信用呢？请大家围绕这个话 题展开辩论。
10 信客
余秋雨
作者简介
余秋雨，一九四六年生 ，浙江余姚人。曾任上海 戏剧学院院长，现任中国 科技大学及上海交通大学 兼任教授。为当代美学专 家、学者、散文家，亦为 杰出的文化史研究者。曾 被授予“国家级突出贡献 专家”、“上海市十大高 教精英”等荣誉称号。代 表作有散文集《文化苦旅 》、《山居笔记》两书
4、信客身上有哪些品格和 素质？ 信客任劳任怨、诚信无私、 待人宽容、洁身自好、 恪尽职守、善良厚道以 及开阔的眼界、丰富的 阅历
5、作者为什么倾注那么大 热情，为信客树碑立传？
作者着重刻画一个受人敬重的信客形象， 赞美他任劳任怨，诚信无私，善良宽容， 意在说明无私奉献的人总是能赢得敬重 和爱戴的。信客的难能可贵的品质，正 是现实生活中需要大力提倡的。
1、作者在写信客之前，为什么先写 一个老信客？
先写老信客，实际上说明了信客这一职业 的两个特点：一是路途艰苦；二是强调 职业道德——“就在一个信字”，而且 这个“信”字要做到一丝不苟的地步。 老信客既以自己的丰富经历，给年轻信 客以具体切实的指点，他的惨痛的教训， 又时时警醒着年轻信客。这些，都促使 年轻信客迅速成为可以信赖的信客。
③文绉绉： 形容人谈吐、举止文明优雅。
④伎俩：不正当的文 整体感知
请同学们朗读课文，给每一部分加一个 小标题。
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• ②将所找原因概括整合，逐条分列。 • 做信客，要承受身，万分感慨，他深知做信客的艰
难，也看到了年轻信客的未来，对俗世早已看透。于是想给
信客回信，以安慰、赞扬这位年轻信客这二三十年来的辛勤
工作。如果我们是老信客，这封信应该怎样写呢？
• 年轻信客：
•
你好！收到来信，感慨万分。你不做信客也可以，
因为
。
• 你是一个“好”信客，因为你具有 的品质是永远不会消失的。
。你
• 虽然，如今做“好人”很难，因为现实社会中的人们
往往
。
• 但并不表示我们要放弃自己的信念，请你记住
_________是可以
。
此致
敬礼
老信客
• ××年×月×日
• • 通过《信客》， • 通过这两封“信”， • 我们明白了，做人
• 王顺友：
• 四川省凉山彝族自治州木里藏族自治县 “马班邮路”投递员，中共党员，苗族。 2001年被四川省邮政局评为四川省邮政劳 动模范；2001年5月1日，成为全国“五一 劳动”奖章获得者；2005年4月，中共四川 省委授予王顺友同志四川省优秀共产党员 称号，国家邮政局授予王顺友同志全国邮 政劳动模范称号；2005年5月1日，中华全 国总工会授予王顺友同志全国劳动模范称 号。
信 • 就应当讲一个“ ”字。
年轻信客是在文章第几段提出不想再做信客的？如 果他想写一封信给老信客，说清不想做的原因，他 应该如何写？请大家把该信要补充的原因简要概括 出来。
• 尊敬的老信客：
•
您好！我从此不再做信客了，因为我要
承受
，实在太
了。
此致
敬礼
惭愧的年轻信客敬上
××年×月×日
提示：
• ①先读文章，然后将预习中所找到的不做 信客的原因与同学交流，并在文章中勾画 出重点词句；
难，也看到了年轻信客的未来，对俗世早已看透。于是想给
信客回信，以安慰、赞扬这位年轻信客这二三十年来的辛勤
工作。如果我们是老信客，这封信应该怎样写呢？
• 年轻信客：
•
你好！收到来信，感慨万分。你不做信客也可以，
因为
。
• 你是一个“好”信客，因为你具有 的品质是永远不会消失的。
。你
• 虽然，如今做“好人”很难，因为现实社会中的人们
往往
。
• 但并不表示我们要放弃自己的信念，请你记住
_________是可以
。
此致
敬礼
老信客
• ××年×月×日
• • 通过《信客》， • 通过这两封“信”， • 我们明白了，做人
• 王顺友：
• 四川省凉山彝族自治州木里藏族自治县 “马班邮路”投递员，中共党员，苗族。 2001年被四川省邮政局评为四川省邮政劳 动模范；2001年5月1日，成为全国“五一 劳动”奖章获得者；2005年4月，中共四川 省委授予王顺友同志四川省优秀共产党员 称号，国家邮政局授予王顺友同志全国邮 政劳动模范称号；2005年5月1日，中华全 国总工会授予王顺友同志全国劳动模范称 号。
信 • 就应当讲一个“ ”字。
年轻信客是在文章第几段提出不想再做信客的？如 果他想写一封信给老信客，说清不想做的原因，他 应该如何写？请大家把该信要补充的原因简要概括 出来。
• 尊敬的老信客：
•
您好！我从此不再做信客了，因为我要
承受
，实在太
了。
此致
敬礼
惭愧的年轻信客敬上
××年×月×日
提示：
• ①先读文章，然后将预习中所找到的不做 信客的原因与同学交流，并在文章中勾画 出重点词句；