人教版六年级下册语文《口语交际习作二》 课件
Apparel
瑶族过去因其居住和服饰等方面的特点不 同，曾有“过山瑶”、“红头瑶”、 “大 板瑶”、“平头瑶”、“蓝靛瑶”、“沙 瑶”、“白头瑶”等自称和他称。在风俗 习惯方面一直保持本民族传统特点，尤其 在男女衣着上更为明显。瑶族妇女善于刺 绣，在衣襟、袖口、裤脚镶边处都绣有精 美的图案花纹。发结细辫绕于头顶，围以 五色细珠，衣襟的颈部至胸前绣有花彩纹 饰。男子则喜欢蓄发盘髻，并以红布或青 布包头，穿无领对襟长袖衣，衣外斜挎白 布“坎（kān）肩”，下着大裤脚长裤。 瑶族男女长到十五、六岁要换掉花帽改包 头帕，标志着身体已经发育成熟了。
Diet
三色饭，是苗族最具特色的食品，用山栏糯米等制成。一 般是在农历三月三节庆之时，苗寨家家户户制作。三色饭 原为五色饭，五色饭为红、黄、蓝、白、黑五色，皆用独 特的植物汁液作为天然色素拌在山栏糯米中，放在特制的 木蒸笼中蒸成。五色饭色彩鲜艳，清香可口，是开胃去火 的清凉食品。如今五色饭已改为三色饭，有红、黄、黑三
送神扫尘备年货 农历12月23日，旧俗叫送灶神日，这天灶神上天， 向玉皇大帝禀告人间善恶。人们把灶君神位打扫干净， 置酒、糖、果、糕，焚香祭灶。希望他“上天讲好话， 下界保平安”。民间传说灶君是个大老粗，怕他讲错 话，故祭品有用糯米做成的糕点，意在把灶君的牙粘 住，不许他乱说。灶君升天后到大年初一清晨才回来。 相传灶神掌管一家之福祸，故广东的农村至今仍很重 视送灶神。
你可以写：民风民俗
民风：一个民族的风土人情 民俗：一个民俗的风俗习惯
节日习俗 地方特色的服饰、饮食、民居
别致的民间工艺品
可以调查访问 可以亲身经历
巧构思
节日习俗
开头 节日事件 结尾
（开头：交代清楚什么节日。节日事件：是活动过程，抓 住有趣、有意义、给人教育。抓住细节让人物栩栩如生， 活灵活现。结尾：总结，抒发感情，赞美幸福生活。）
特色饮食
开头 具体特点 结尾 （开头：介绍美食名称及对他的感情，如引用诗 句会更有诗情画意。具体特点：要重点来写，具 体些它的滋味、外形、人们的赞美等。结尾：抒 发感情，赞美美食，赞美家乡）
按 空 间
特色居民
开头 空间方位 结尾
（开头：点名写什么特色建筑物，要简洁利索、开门见山。 空间方位：文章的重点，按空间顺序，抓住住事物的特点具 体描写。结尾：巧妙总结，抒发感情）
—————
Festivals and customs
广
东
省
开门拜年送穷 正月初一是新年，到处张灯结彩，喜气洋洋，大 人小孩都穿上最好的衣服，见面多道“恭喜发财”， 互相祝福拜年。初一是一年的开始，但广东人却把这 一天引申为一年。时时处处小心、图吉利、忌丑话、 避错事。偶然说半句不吉利的话，也立即补上几句补 救：“逢凶化吉”、“丑事不灵，好事灵”；不小心 摔破一个碗碟，马上补上一句：“落地开花”、“花 开富贵”。 春 节
色，分别取色于新鲜植物红葵、黄姜和三角枫汁液。
北京烤鸭是具有世界声誉的北京 著名菜式，用料为优质肉食鸭北 京鸭，果木炭火烤制，色泽红润， 肉质肥而不腻。北京烤鸭分为两 大流派，而北京最著名的烤鸭店 也即是两派的代表。它以色泽红 艳，肉质细嫩，味道醇厚，肥而 不腻的特色，被誉为“天下美味” 而驰名中外。
广
八月十五中秋节，广东有许多有趣的活动，如:拜月娘、荡秋千、 游“月娘”、燃烟堆、烧瓦塔、观神、剥鬼皮。 东 省 中 秋 节 月饼主要有二种：一种拌猪油称作朥（láo）饼；一种拌花生油称作 清油饼。朥饼以潮州市郊意溪镇烤制的为上乘。意溪镇又以“范合盛” 号的朥饼为最著名。范合盛号的绿豆沙，据说要盛于陶制大水缸埋于 地下，“退火”至隔年方取上作馅。意溪朥饼皮薄而脆，馅滑腻清凉； 包装也很有特色，用陶钵盛 装，上面用印有金字商号的大红纸封口， 显得格外古朴,人人喜欢把意溪朥饼当作拜月的佳品。一到中秋前夕， 除了商店，大街小巷到处摆摊设点卖朥饼，街上的行人，无论篮里盛 的、袋里装的差不多都有朥饼。从前穷人省吃检用也要买上几块，实 在买不起的会感到羞愧难当，拜月娘时泪流满面，再三请求月娘恕罪。 供品除了水果、糕饼，还必须供蒸熟的芋头。
交流提示如下： ①说说你要为大家介绍的内容是什么， 你的资料从哪得来的？ ②把民俗的主要特点讲清楚，还可以谈 谈自己的感受。 ③认真倾听组员的讲述，把不清楚的地 方记下来及时询问。
要求：主题是否明确，特点是否突出；内容是否具体充实；表达是否流畅； 语言是否简洁。
节日习俗 服饰 饮食
百 里 不 同 风 ， 千 里 不 同 俗
第二单元
口语交际习作二 & 回顾拓展二
口语交际· 习作二
学习目标：
1．交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到
内容充实，表达流利。 2．借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习 抓住特点介绍民俗的方法。 3．学习修改、完善自己的习作，创编班级习 作集。
交流主题：节日习俗、地方服饰、特色饮
食、独特民居、民间工艺品，
精彩的结尾
家乡的唐三彩为家乡争得了荣誉，使家乡名扬
中外。我为家乡有这样的物品而自豪！ 啊！真是令人难忘，草原上的赛马节！现在虽 然过去很久了，但我却时时想起来。。。。。。 亲爱的朋友，你若是到舟山来，可不要忘记品 尝一下海鲜呀！ 三百多年来，钟楼一直受到人们的称赞，凡是 来过钟楼的人都会从内心涌出一种由衷的赞美 之情！
民间工艺品
开头 工艺品特点 结尾
（开头：介绍工艺品名称，说在什么情况下得到这件工艺品。 中间：用各种说明方法，介绍外形特点、结构特点、功能特 点。结尾：总结、赞美工艺品）
精彩的开头
盼啊盼啊，好容易盼到了端午节。
我爱家乡的山，我爱家乡的人，Fra bibliotek更爱家乡的海鲜（跨海大桥）。 舟山的风景可爱，舟山的人可爱，舟山的普陀 山、桃花岛更可爱。 朋友，你见过软木雕吗？那可是我国传统工艺 中的瑰宝。不信请你到我家瞧瞧，你准会啧啧 称奇！ 我爱我的家乡洛阳，更爱我家乡的工艺品—唐 三彩。
习作要求
1、可以写节日习俗、有地方特色的服装
饮食居民、可以写新颖别致的民间工艺 品 2、看到的、听到的、亲身感受到的民风 民俗 3、抓住所写民俗特点，尽量写清楚民俗 内容，把文章写具体 4、选材要新，写出真情实感
民风民俗包括哪些方面
节日习俗 特色居民 民间工艺品 特色饮食
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六年级下册语文课件-《口语交际·习作二》 人教新课标 (共18张PPT)
“百里不同风，千里不同俗。”说 一说从《北京的春节》《藏戏》《各具
特色的民居》和《和田的维吾尔人》中，
了解到俗习惯，它是一种文化现
象，是在长期历史发展过程中形 成的。
小组内交流，交流内容：对 课外阅读、调查、上网查找、亲
身经历等所了解的民俗进行交流。
谁是最佳发言人
共同讨论哪位发言人介绍的民风民俗给人留下 的印象最深刻。 口齿清晰，态度大方，解答耐心细致； 条理清楚，民风民俗特点突出，运用本组所学
的一些表达方法。
课堂总结
我国有56个民族，疆域广阔，民风民俗特色 鲜明而又丰富多彩。吃穿住行，礼仪、姓氏、节 日、工艺品，处处有历史文化的积淀。建议同学 们课下浏览“国家文化网——民风民俗”和“央 视国际网——国家地理——民风民俗”，去领略 更多的民族风情。
交流要求：
认真倾听别人介绍了的民风民俗有什么特点， 是怎样介绍的； 提出感兴趣的问题，介绍的同学要耐心回答； 推选代表，介绍本组最有特色的民风民俗，商 议怎样介绍才能给全班同学留下深刻的印象。
民风民俗发布会要求：
发言人要讲清楚某种民风民俗的特点。 讲完后回答同学们的提问。 对某种民风民俗感兴趣并有所了解的同学，可 以随时进行补充。
特色的民居》和《和田的维吾尔人》中，
了解到俗习惯，它是一种文化现
象，是在长期历史发展过程中形 成的。
小组内交流，交流内容：对 课外阅读、调查、上网查找、亲
身经历等所了解的民俗进行交流。
谁是最佳发言人
共同讨论哪位发言人介绍的民风民俗给人留下 的印象最深刻。 口齿清晰，态度大方，解答耐心细致； 条理清楚，民风民俗特点突出，运用本组所学
的一些表达方法。
课堂总结
我国有56个民族，疆域广阔，民风民俗特色 鲜明而又丰富多彩。吃穿住行，礼仪、姓氏、节 日、工艺品，处处有历史文化的积淀。建议同学 们课下浏览“国家文化网——民风民俗”和“央 视国际网——国家地理——民风民俗”，去领略 更多的民族风情。
交流要求：
认真倾听别人介绍了的民风民俗有什么特点， 是怎样介绍的； 提出感兴趣的问题，介绍的同学要耐心回答； 推选代表，介绍本组最有特色的民风民俗，商 议怎样介绍才能给全班同学留下深刻的印象。
民风民俗发布会要求：
发言人要讲清楚某种民风民俗的特点。 讲完后回答同学们的提问。 对某种民风民俗感兴趣并有所了解的同学，可 以随时进行补充。
人教版六年级语文下册《口语交际习作二课件PPT》 (2)
一、编写提纲 1．学生根据提示编写习作提纲。 提示： ①要介绍的民俗是什么？ ②它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍？ ③哪一部分作为重点将要进行具体介绍？ ④根据其特点，你打算拟订什么题目？ 2．学生自由编写提纲，互提建议，修改提纲。 二、学生进行习作练习。 三、初步修改。 1．大声朗读自己的习作，把习作中语句不通的地方和错 别字修改过来。 2．小组内互读互听习作的重点部分，提出习作中表达不 够清楚和不够具体的地方，并提出修改建议。 3．根据同学的建议修改、完善习作。
精彩的结尾
家乡的唐三彩为家乡争得了荣誉，使家乡名扬
中外。我为家乡有这样的物品而自豪！ 啊！真是令人难忘，草原上的赛马节！现在虽 然过去很久了，但我却时时想起来。。。。。。 亲爱的朋友，你若是到舟山来，可不要忘记品 尝一下海鲜呀！ 三百多年来，钟楼一直受到人们的称赞，凡是 来过钟楼的人都会从内心涌出一种由衷的赞美 之情！
回 顾
·
拓 展 二
中华传统节日
春节 端午 元宵 中秋 清明 重阳
中华民风民俗
吃穿住行、礼仪、 姓氏、节日等处处都有历 史文化的积淀。
• 《北京的春节》以时间为序，有详有 略，点面结合 • 《藏戏》以事物的不同方面为序；采 用比喻、反问、象征、夸张手法生动 形象地说明事物 • 《各具特色的民居》运用了列数字、 举例子、作比较、打比方等说明方法， 具有知识性、科学性、趣味性 • 《和田的维吾尔》条理清楚、层次分 明、结构严谨、生动形象
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Festivals and customs
广
东
省
开门拜年送穷 正月初一是新年，到处张灯结彩，喜气洋洋，大 人小孩都穿上最好的衣服，见面多道“恭喜发财”， 互相祝福拜年。初一是一年的开始，但广东人却把这 一天引申为一年。时时处处小心、图吉利、忌丑话、 避错事。偶然说半句不吉利的话，也立即补上几句补 救：“逢凶化吉”、“丑事不灵，好事灵”；不小心 摔破一个碗碟，马上补上一句：“落地开花”、“花 开富贵”。 春 节
人教版六年级语文下册《口语交际习作二课件PPT》 2
中秋习俗（八月十五）
中秋月饼
中秋赏月
习作要求
1、可以写节日习俗、有地方特色的服装 饮食居民、可以写新颖别致的民间工艺 品 2、看到的、听到的、亲身感受到的民风 民俗 3、抓住所写民俗特点，尽量写清楚民俗 内容，把文章写具体 4、选材要新，写出真情实感
民风民俗包括哪些方面
节日习俗
•
传统的雪顿节以展佛为序幕，以演藏戏看藏 戏、群众游园为主要内容，同时还有精彩的赛牦 牛和马术表演等。2009年西藏拉萨雪顿节是8 月20号开始，8月26号结束，同时期间将有拉 萨国际马拉松比赛一起进行。 • 节日活动的中心在拉萨西郊的罗布林卡。这 里从前是西藏地方政教首领达赖喇嘛的夏日园林。 节日来临，罗布林卡以及周围的树林里，一夜之 间便会涌现一座色彩鲜艳的帐篷城市，还形成几 条热闹繁华的节日市街，几乎整个拉萨城都搬进 了这片绿色天地，所有的人都在歌声舞蹈中过着 野外生活，深沉热烈的歌声伴着高原特有的乐器 在树影里传播，这是拉萨人最有活力的日子Leabharlann 精彩的结尾
家乡的唐三彩为家乡争得了荣誉，使家乡名扬 中外。我为家乡有这样的物品而自豪！ 啊！真是令人难忘，草原上的赛马节！现在虽 然过去很久了，但我却时时想起来。。。。。。 亲爱的朋友，你若是到舟山来，可不要忘记品 尝一下海鲜呀！ 三百多年来，钟楼一直受到人们的称赞，凡是 来过钟楼的人都会从内心涌出一种由衷的赞美 之情！
口语交际· 习作二
学习目标：
1．交流自己搜集到的民风民俗，交流时做 到内容充实，表达流利。 2．借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学 习抓住特点介绍民俗的方法。 3．学习修改、完善自己的习作，创编班级 习作集。
有趣的民风民俗
那达慕是中国蒙古族人民具有鲜明 民族特色的传统活动，也是蒙古族人民 喜爱的一种传统体育活动形式。“那达慕” 是蒙古语的译音，不但译为“娱乐、游 戏”， 还可以表示丰收的喜悦之情。每年农历六 月初四（多在草绿花红、羊肥马壮的阳历 七、八月）开始的那达慕，是草原上一年 一度的传统盛会。
六年级下册语文课件-口语交际·习作二 人教新课标(共17张PPT)
人教版 语文 六年级 下册 口语交际·习作 二
口语交际·习作二
口语交际·习作 二
口语交际·习作 二
口语交际·习作 二
交际小贴士
1.充分准备。通过搜集有关资料，了 解自己感兴趣的民风民俗，把搜集到的资 料写成一篇作文。 2.讲清内容。在小组内交流自己的作 品，介绍自己作品的时候，一定要把自己 知道的民俗讲清楚，而且还要注意突出这 种民俗的主要特点。
口语交际·习作 二
这次“习作”是在学习了本组课文之后，要 求在“民风民俗”方面进行习作。可以写节日习 俗也可以写富有地方特色的服饰、饮食、民居， 还可以写新颖、别致的民间工艺品，只要是关于 民风民俗的都可以。
口语交际·习作 二
1.在自己搜集资料的基础上进行筛选，确 定习作的主题。 2.在习作前确定好应该突出哪项民俗的什 么特点。 3.根据选定的材料选用恰当的表现手法。 4.要突出文章表达的思想感情,即这种民俗 反映了怎样的民族文化。
口语交际·习作 二
3.倾听意见。当自己把习作说给别人听 的时候，要认真倾听别人的意见，而且还要 思考他们的意见是否正确。同时当别人介绍 他了解到的民俗时，你也要认真倾听，然后 提出诚恳的意见。 4.修改完善。在听取了同学们的意见之 后，根据自己的理解和想法对习作进行修改 润色。
口语交际·习作 二
那时恰好是冬天，到第二天，汤给冻住了。厨娘尝
了尝，觉得味道非常好，端给富翁吃，富翁吃了也
说好。于是厨娘又把剩下的拿去给别人品尝，大家 吃了都说好。这样，“肉冻子”这道菜便传开了。
口语交际·习作 二
传说归传说，但从这个故事中，我们可以感 受到中华民族勤俭节约的高尚品质和劳动人民伟
大的创造精神。废弃的肉皮进行“深加工”后，
口语交际·习作 二
口语交际·习作二
口语交际·习作 二
口语交际·习作 二
口语交际·习作 二
交际小贴士
1.充分准备。通过搜集有关资料，了 解自己感兴趣的民风民俗，把搜集到的资 料写成一篇作文。 2.讲清内容。在小组内交流自己的作 品，介绍自己作品的时候，一定要把自己 知道的民俗讲清楚，而且还要注意突出这 种民俗的主要特点。
口语交际·习作 二
这次“习作”是在学习了本组课文之后，要 求在“民风民俗”方面进行习作。可以写节日习 俗也可以写富有地方特色的服饰、饮食、民居， 还可以写新颖、别致的民间工艺品，只要是关于 民风民俗的都可以。
口语交际·习作 二
1.在自己搜集资料的基础上进行筛选，确 定习作的主题。 2.在习作前确定好应该突出哪项民俗的什 么特点。 3.根据选定的材料选用恰当的表现手法。 4.要突出文章表达的思想感情,即这种民俗 反映了怎样的民族文化。
口语交际·习作 二
3.倾听意见。当自己把习作说给别人听 的时候，要认真倾听别人的意见，而且还要 思考他们的意见是否正确。同时当别人介绍 他了解到的民俗时，你也要认真倾听，然后 提出诚恳的意见。 4.修改完善。在听取了同学们的意见之 后，根据自己的理解和想法对习作进行修改 润色。
口语交际·习作 二
那时恰好是冬天，到第二天，汤给冻住了。厨娘尝
了尝，觉得味道非常好，端给富翁吃，富翁吃了也
说好。于是厨娘又把剩下的拿去给别人品尝，大家 吃了都说好。这样，“肉冻子”这道菜便传开了。
口语交际·习作 二
传说归传说，但从这个故事中，我们可以感 受到中华民族勤俭节约的高尚品质和劳动人民伟
大的创造精神。废弃的肉皮进行“深加工”后，
口语交际·习作 二
人教版六年级语文下册《口语交际习作二》ppt课件
要求：主题是否明确，特点是否突出；内容是否具体充实；表达是否流畅； 语言是否简洁。
精选ppt
7
节日习俗 服饰 饮食
精选ppt
—————
百 里 不 同 风 ， 千 里 不 同 俗
8
Festivals and customs
精选ppt
9
广东省
开门拜年送穷 正月初一是新年，到处张灯结彩，喜气洋洋，大 人小孩都穿上最好的衣服，见面多道“恭喜发财”， 互相祝福拜年。初一是一年的开始，但广东人却把这 一天引申为一年。时时处处小心、图吉利、忌丑话、 避错事。偶然说半句不吉利的话，也立即补上几句补 救：“逢凶化吉”、“丑事不灵，好事灵”；不小心 摔破一个碗碟，马上补上一句：“落地开花”、“花
• 情：这是一首写景抒情诗，诗人通过描写人们 过春节热闹欢乐的气氛，形象地表现了万象更
新的景象，寄托了自己执政变法、除旧布新、 强国富民的抱负和乐观自信的情感。
• 在这首诗中，景和情是紧密结合着的，作者远
大的志向和忧国忧民的抱负并没有在诗中直接
表露，而是蕴藏在对景物的描写中。这种抒情
方式叫做情景交融。
5
学习目标：
1．交流自己搜集到的民风民俗，交流时做 到内容充实，表达流利。
2．借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学 习抓住特点介绍民俗的方法。
3．学习修改、完善自己的习作，创编班级 习作集。
精选ppt
6
交流主题：节日习俗、地方服饰、特色饮
食、独特民居、民间工艺品，
交流提示如下： ①说说你要为大家介绍的内容是什么， 你的资料从哪得来的？ ②把民俗的主要特点讲清楚，还可以谈 谈自己的感受。 ③认真倾听组员的讲述，把不清楚的地 方记下来及时询问。
逛庙会 走马灯 零七八碎 张灯结彩
六年级下册语文课件-口语交际-习作二 人教新课标(共7张PPT)
3.哪一部分作为重点将要进行具体介绍？
4.根据其特点，你打算拟订什么题目？
找到侧重点，详略得当
习作二
1．大声朗读自己的习作，把习作中语句不通的地方和 错别字修改过来。 2．小组内互读互听习作的重点部分，提出习作中表达不 够清楚和不够具体的地方，并提出修改建议。 3．根据同学的建议修改、完善习作。
第二单元
二
口语交际-习作
口语交际
“百里不同风，千里不同俗”。说一说自己从《北
京的春节》《藏戏》《各具特色的民居》和《和田的维 吾尔》中，了2.它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍？通过 你的描述，让读者对这种民风民俗有一种清晰的了解。这 种民风民俗是怎样由来的，又是怎样发展到现在的。谈谈 你对这种民风民族的感受。
评价要求：
主题是否明确， 特点是否突出； 内容是否具体充实； 表达是否流畅； 语言是否简洁。
加 你 油 是 ！ 最 棒 的 ！
人教版六年级语文下册《口语交际习作二》(1)精品PPT课件
你将调查了解到的民风民俗加以整 理，写成一篇习作。
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你可以写：民风民俗
民风：一个民族的风土人情 民俗：一个民俗的风俗习惯
节日习俗 地方特色的服饰、饮食、民居 别致的民间工艺品 可以调查访问 可以亲身经历
思路点拨
这种民风民族的特点是什么，通过你的描 述，让读者对这种民风民俗有一种清晰的 了解。
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“应是嫦娥掷与人”
译文：
（这些桂花和桂花上的雨露），应该是广寒 宫里的嫦娥撒落下来送给我们的吧！
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赏析：
这首诗描写桂花，写出了一副“夜赏月桂图”。 此诗并不如其它描写中秋诗作一般凄凉，凋零，
或是惆怅、哀绵。联系诗作背景便可得知诗人前 一年高中进士，此时正在东游之中，也正是诗人 意气风发之时，全诗便理所当然的轻松自在，毫 无忧愁。 全诗咏物现实，空灵含蕴，以一件事表达了中秋 佳节赏月之，却也 不让人觉得有空虚之意。巧妙的联想反而为“寂 静”的诗作平添了几分“俏皮”，也可谓是恰到 好处。同时还运用了想象的手法。
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口语交际习作二 & 回顾拓展二
口语交际·习作二
学习目标：
1．交流自己搜集到的民风民俗，交流时做 到内容充实，表达流利。
2．借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学 习抓住特点介绍民俗的方法。
3．学习修改、完善自己的习作，创编班级 习作集。
交流主题：节日习俗、地方服饰、特色饮
食、独特民居、民间工艺品，
年的地方官。公元1070年被任命宰相。
不顾大官僚地主的反对，推行新政，后
受保守派的攻击，被迫辞职，新法随即
废除，这就是历史上有名的“王安石变
法”。《元日》这首诗就是他拜相推行
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你可以写：民风民俗
民风：一个民族的风土人情 民俗：一个民俗的风俗习惯
节日习俗 地方特色的服饰、饮食、民居 别致的民间工艺品 可以调查访问 可以亲身经历
思路点拨
这种民风民族的特点是什么，通过你的描 述，让读者对这种民风民俗有一种清晰的 了解。
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“应是嫦娥掷与人”
译文：
（这些桂花和桂花上的雨露），应该是广寒 宫里的嫦娥撒落下来送给我们的吧！
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赏析：
这首诗描写桂花，写出了一副“夜赏月桂图”。 此诗并不如其它描写中秋诗作一般凄凉，凋零，
或是惆怅、哀绵。联系诗作背景便可得知诗人前 一年高中进士，此时正在东游之中，也正是诗人 意气风发之时，全诗便理所当然的轻松自在，毫 无忧愁。 全诗咏物现实，空灵含蕴，以一件事表达了中秋 佳节赏月之，却也 不让人觉得有空虚之意。巧妙的联想反而为“寂 静”的诗作平添了几分“俏皮”，也可谓是恰到 好处。同时还运用了想象的手法。
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口语交际习作二 & 回顾拓展二
口语交际·习作二
学习目标：
1．交流自己搜集到的民风民俗，交流时做 到内容充实，表达流利。
2．借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学 习抓住特点介绍民俗的方法。
3．学习修改、完善自己的习作，创编班级 习作集。
交流主题：节日习俗、地方服饰、特色饮
食、独特民居、民间工艺品，
年的地方官。公元1070年被任命宰相。
不顾大官僚地主的反对，推行新政，后
受保守派的攻击，被迫辞职，新法随即
废除，这就是历史上有名的“王安石变
法”。《元日》这首诗就是他拜相推行
人教版六年级语文下册《口语交际习作二课件PPT》分解
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Festivals and customs
潮汕过年习俗
• • 农历年的最末一天称岁除，这天晚上称除夕，潮汕习 俗谓之“过年”。 除夕前人们便忙碌张罗备办各式年货了：买鸡、鹅、 鸭、鱼肉；添制新衣饰；新购家具、器皿；选购年画、春 联等。尤其要买柑桔、青橄榄等水果作象征吉祥如意和迎 送亲友的佳果。旧俗过年前，男必新理发，女必“挽面”， 现女子多为剪发美容。 农历十二月二十四日是“神明”上天“述职”之时。 是日起，家家户户大扫除，用物和被帐都行清洗，谓之 “采囤”。 除夕前一二天，家家户户制作各式粿品，以备过年之 用。 除夕日外出家人都得赶回家团聚。除夕夜全家围炉吃 团圆饭。饭后大人们给孩童、子女给父母上辈，分发“压 岁钱”。是晚农家水缸要贮满水，米缸要填满米，灯火不 能熄灭，以象征“岁岁有余”、“年年不断炊”的好兆头。 过年夜守岁之俗十分普遍。守候新春来临，新年钟声 敲响，家家户户鸣放鞭炮。
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吃团年饭
• 家家户户的住宅打扮得焕然一新后，除夕 将至。于是，主妇们便忙着准备做一年之中最 丰盛、最富意义的团年饭。团年饭，顾名思义， 是一家在过年时欢聚在一起吃饭，连故去的老 祖宗也不忘记的。因此，家家户户做好团年饭 之后，首先必须“拜老公”（祭祖宗）。祭祖 时，应该将代表祖宗的香炉从神龛上请下来安 放在供桌上，然后焚香祷祝，请祖宗用餐。然 后长幼依序跪拜，这充分表现出潮人慎终追远、 百善孝为先的传统美德。祭毕，将祭祖用的饭 菜重新热过，设大桌于大厅，一家人团团围坚， 这是每个家庭大团圆的美好时刻。一家人不论 平时天各一方，或者平时有多少疙瘩，这个时 候也应该欢声笑语，不能说伤心事或吵闹。
趣味语文
小令：
有趣的标点
唐朝大诗人杜牧写过一首题为《清明》的绝句，原诗是： 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 这首脍炙人口的唐诗，有人只改动了一下标点符号，竟把它变成一首绝秒的 清明时节雨，纷纷路上行人。欲断魂， 借问酒家何处？有牧童，遥指杏花村。
人教版小学语文六年级下册《口语交际习作二》 (1)ppt课件
游子的家书
有个年轻人出外做生意，半年未归，家里老父老母 挂。终于有一天，父母收到了孩子的信了。可是，读后 欢喜母亲愁，你知道是怎么回事吗？原文如下： “儿的生活好痛苦也没有粮食多病少挣了很多钱”（没
父亲是怎样读这封家书的？ 母亲又是怎么读这封家书的？
标点的妙用
父亲是这样读这封家书的： 儿的生活好，痛苦也没有，粮食多，病少，挣了很多钱。
母亲是这么读家书的： 儿的生活好痛苦！也没有粮食，多病，少挣了很多钱。
练习设计
• 1、积累自己喜欢的节 日成语； • 2、积累自己喜欢的节 日诗句。
有关元宵节的诗：
《元夕》 【宋】欧阳修
去年元夜时，花市灯如昼。 月到柳梢头，人约黄昏后。 今年元夜时，月与灯依旧。 不见去年人，泪湿春衫袖。
有关清明节的诗：
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
•北宋 •政治家 •文学家
• 唐宋八大家之一，字介甫，号半山。20岁以前，随父游历 祖国的大江南北，了解到民生疾苦，21岁中进士，当过十 多年的地方官。公元1070年被任命宰相。不顾大官僚地主 的反对，推行新政，后受保守派的攻击，被迫辞职，新法 随即废除，这就是历史上有名的“王安石变法”。《元日》 这首诗就是他拜相推行新政时写的，寄托着他执政变法、
第二单元习作人教版六年级语文下册《口语交际习作二课件PPT》
人民教育出版社小学语文六年级下册 口语交际 . 习作二
微山县张楼乡东丁小学
何雷
有趣的民风民俗
交流要求： 1、介绍的同学要讲清楚节日的习俗特点。（如： 时间、来历、人们的活动等。） 2、听的同学要认真倾听别人介绍的有什么特点， 是怎样介绍的。 3、听的同学可以提出感兴趣的问题，介绍的同学 要耐心回答。 4、组内互评，肯定优点，指出不足，帮助改进。 5、推选代表，准备参加民风民俗发布会。
白族姑娘头上戴的头饰上也有着“风花雪 月”的含义。因为在白族少女的头饰上， 垂下的穗子代表下关的风；艳丽的花饰是 上关的花，帽顶的洁白是苍山雪，弯弯的 造型是洱海月。因此，也就形成了她们的 头饰现在所呈现的模样。 大理地区的白族男子多着白色对襟上衣，外 穿镶花边黑领褂，下穿白色或蓝色肥宽裤 子，头缠白色包头，肩挎工艺考究又实用 的绣花挎包。
习作修改建议：
1、顺序、时间、来历、人们的 活动等，交代 清楚了吗？ 2、语句通顺吗？标点用的正确吗？ 3、用上一些想象、拟人、比喻等修辞手法了吗？ 4、加上自己的感受了吗？
明确发布会有关要求： 1、发言人要讲清楚某种民风民俗的特点。 2、讲完后回答同学们的提问。 3、对某种民风民俗感兴趣并有所了解的同学， 可以随时进行补充。 4、同学了美丽富饶的西 双版纳，并抢来七位美丽的姑娘做他的妻子。姑娘们 满怀仇恨，合计着如何杀死魔王。一天夜里，年纪最 小的姑娘侬香用最好的酒肉，把魔王灌得酩酊大醉， 使他吐露自己致命的弱点。原来这个天不怕，地不怕 的魔王，就怕用他的头发勒住自己的脖子，机警的小 姑娘小心翼翼地拔下魔王一根红头发，勒住他的脖子。 果然，魔王的头就掉了下来，变成一团火球，滚到哪 里，邪火就蔓延到 哪里。竹楼被烧毁，庄稼被烧焦。 为了扑灭邪火，小姑娘揪住了魔王的头，其他六位姑 娘轮流不停地向上面泼水，终于在傣历的六月把邪火 扑灭了。乡亲们开始了安居乐业的生活。从此，便有 了逢年泼水的习俗。
微山县张楼乡东丁小学
何雷
有趣的民风民俗
交流要求： 1、介绍的同学要讲清楚节日的习俗特点。（如： 时间、来历、人们的活动等。） 2、听的同学要认真倾听别人介绍的有什么特点， 是怎样介绍的。 3、听的同学可以提出感兴趣的问题，介绍的同学 要耐心回答。 4、组内互评，肯定优点，指出不足，帮助改进。 5、推选代表，准备参加民风民俗发布会。
白族姑娘头上戴的头饰上也有着“风花雪 月”的含义。因为在白族少女的头饰上， 垂下的穗子代表下关的风；艳丽的花饰是 上关的花，帽顶的洁白是苍山雪，弯弯的 造型是洱海月。因此，也就形成了她们的 头饰现在所呈现的模样。 大理地区的白族男子多着白色对襟上衣，外 穿镶花边黑领褂，下穿白色或蓝色肥宽裤 子，头缠白色包头，肩挎工艺考究又实用 的绣花挎包。
习作修改建议：
1、顺序、时间、来历、人们的 活动等，交代 清楚了吗？ 2、语句通顺吗？标点用的正确吗？ 3、用上一些想象、拟人、比喻等修辞手法了吗？ 4、加上自己的感受了吗？
明确发布会有关要求： 1、发言人要讲清楚某种民风民俗的特点。 2、讲完后回答同学们的提问。 3、对某种民风民俗感兴趣并有所了解的同学， 可以随时进行补充。 4、同学了美丽富饶的西 双版纳，并抢来七位美丽的姑娘做他的妻子。姑娘们 满怀仇恨，合计着如何杀死魔王。一天夜里，年纪最 小的姑娘侬香用最好的酒肉，把魔王灌得酩酊大醉， 使他吐露自己致命的弱点。原来这个天不怕，地不怕 的魔王，就怕用他的头发勒住自己的脖子，机警的小 姑娘小心翼翼地拔下魔王一根红头发，勒住他的脖子。 果然，魔王的头就掉了下来，变成一团火球，滚到哪 里，邪火就蔓延到 哪里。竹楼被烧毁，庄稼被烧焦。 为了扑灭邪火，小姑娘揪住了魔王的头，其他六位姑 娘轮流不停地向上面泼水，终于在傣历的六月把邪火 扑灭了。乡亲们开始了安居乐业的生活。从此，便有 了逢年泼水的习俗。