【新】人教版(PEP)四年级英语下册unit5 my clothes优质课课件.ppt
人教PEP四年级英语下册Unit5 My clothes 教案教学设计(含教学反思)
Unit 5 My clothesPart A 第一课时Let’s talk & Let’s play (1)Part A 第二课时Let’s learn & Let’s do (4)Part A 第三课时Let’s s pell (6)Part B 第一课时Let’s talk & Let’s find out (8)Part A 第二课时Let’s learn & Let’s find out (10)Part B 第三课时Read and write & Let’s check & Let’s sing (13)Part A 第一课时Let’s talk & L et’s play教学目标1.能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。
2.能在语境中理解新词yours, cap, shoes的意思，并正确发音。
3.能根据实际情况提问有关衣服的归属问题并能做出相应的回答。
4.能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。
教学重点学习句型“Whose cap is this? It’s my brother's .Thanks.Where are you,Zip?Is this yours?”等。
教学难点指导学生正确使用名词所有格。
教学准备教学挂图、教学光盘、人物头饰、教学课件、颜色转盘、各种学生的衣物、学生帽子以及鞋子图片教学过程Step 1:Warm-up1.教师拿出准备好的颜色转盘，转到什么颜色，学生就运用句型It’s…来快速描述，比一比，谁反应最快。
2.同桌两人一组，一人手里拿着上一单元蔬菜动物的单词卡片，另一人运用句型Are these…? Yes, they are. No, they aren’t.来进行问答。
Step 2:Presentation1.完成Let’s talk。
教师在黑板上画一个钟，时间指向8：30。
Unit 5 My clothes第1课时 A Let's talk教案人教PEP英语四年级下册
It’s Mike’s. / They’re Chen Jie’s.
2.作业。
1.Listen, read and the dialogue onP48.
2.Make a new dialogue like “Let’s talk”.
Unit5 My clothes教案
第一课时(A. Let’stalk＆Let’s play)
教学目标
1.能够在语境中理解单词yours的意思，并能正确发音；能够在情景中运用句型“—Are these yours?—Yes, they are./No, they aren’t.”“—Is this John’s?—Yes, it is./No, it isn’t.”确认物品的主人；能在情景中运用句型“It’s Mike’s.”“They’re Chen Jie’s.”表述物品的主人。（语言能力）
agood student!
Step 4 Summary&Homework
1.小结:师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。
Key words: yours, hat
Key sentences:—Are these yours?
—Yes, they are. / No, they aren’t.
—Is this John’s?
2.通过学习语言知识，培养学生收纳整理的好习惯。（文化意识）
3.能通过对图片的观察获取信息，辅助对单词和文本对话的理解。
（思维品质）
4.能积极参与课堂活动，与他人合作学习。（学习能力）
教学重点
能在情景中运用句型“—Are these yours?—Yes, they are./No, they aren’t.”“—Is this John’s?—Yes, it is./No, it isn’t.”“It's Mike’s.”“They’re Chen Jie’s.”。
小学四年级英语下册《Unit5Myclothes》教案优质范文
小学四年级英语下册《Unit5Myclothes》教案优质范文时间流逝得如此之快,我们又将学习新的知识,有新的感受,请一起努力,写一份教学计划吧。
如何把教学计划写出新花样呢?今天小编为大家带来的是小学四年级英语下册《Unit 5My clothes》教案优质范文。
供大家阅读参考。
小学四年级英语下册《Unit 5My clothes》教案优质范文一第一课时教学内容： A Lets learn ，Lets do & Let’s spell教学目标：1、学习各种衣物名称，能够会说、认读skirt , dress ,pants,hat,clothes2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用;能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。
3.能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Put on yourt-shirt . Take off your hat .Hung up your skirt…..4.能感知并归纳le在单词中的发音规则;能够读出符合le发音规则的单词;能够根据单词的读音拼写出符合le发音规则的单词，补全短语、句子。
教学重点：与衣物有关的五个词。
教学难点：表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。
教学准备：各种带颜色衣物的图片(教师)和各种衣物若干(学生);衣物及颜色的单词卡片;录音机和磁带;画有各种颜色衣物的图画。
预习设计：课本P49(1)听录音let’s learn,let’s do ，并读单词。
(2)制作let’s learn 中的单词卡。
(3)圈出let’s do 中的衣物单词和动词短语。
(4)翻译下列句子：I like that green skirt----------------------I like those pants.--------------------------------教学过程：Step1.Warm-up教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Color Song》，听后学生说出听到的颜色名称。
人教版PEP英语四年级下册《Unit 5 my clothes》说课稿
人教版PEP英语四年级下册《Unit 5 my clothes》说课稿一. 教材分析人教版PEP英语四年级下册《Unit 5 My Clothes》是一篇以衣服为主题的语言材料。
本节课的主要内容是学习关于衣服的词汇和句型，以及如何描述衣服的颜色和大小。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的单词和句型，并能运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和简单句型的学习比较容易接受。
但是，对于颜色和大小这两个概念的运用可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生正确运用颜色和大小这两个词汇。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于衣服的词汇，如shirt, pants, skirt等；能够运用句型How many … ? 和What color is … ? 进行交流。
2.能力目标：学生能够正确运用颜色和大小这两个词汇描述衣服。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对衣服的兴趣，提高对英语的学习热情。
四. 说教学重难点1.重点：单词shirt, pants, skirt等的掌握；句型How many … ? 和 Whatcolor is … ? 的运用。
2.难点：颜色和大小这两个词汇的正确运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、交际法、任务型教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲《Old MacDonald Had a Farm》引导学生进入农场主题，激发学生学习兴趣。
2.引入（10分钟）：教师展示衣服的图片，引导学生说出衣服的名称，为新课的学习做好铺垫。
3.新课呈现（15分钟）：教师通过PPT展示新单词和句型，如shirt,pants, skirt等，并引导学生进行朗读和模仿。
4.操练（15分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行交流，教师巡回指导。
【课程教学】Unit5Myclothes(课件)
Is this(that / it) _’s,…?
Yes, it is./ No, it isn’t. It’s __’s.
Are these(those / they) _’s,…?
Yes, they are./ No, they aren’t. They’re __’s.
hat
green hat
Take off your hat
shirt
blue shirt
put up your shirt
T-shirt
What’s missing?
你能根据图片选出相应的单词吗？
What do you like?
I like that ___skirt
Let’s do
Homework
• Design the clothes you like • Copy the new words twice
PEP小学英语四年级下册
Unit Five My clothes
Part A Let’s talk
第二课时
Are these ___’s? Yes, they are. No, they aren’t.
Is this ___’s? Yes, it is. No, it isn’t.
four
go home
green
Chen Jie’s .
Mike’s .
OK! It's four o'clock. It's time to go home! Amy, are these yours? No, they aren't. My shoes are green. They're Chen Jie's. What about this hat? Is this John's? No, it isn't. It's Mike's.
人教PEP四年级英语下册Unit5 My clothes PartB教案教学设计(含教学反思)
Unit 5 My clothesPart B 第一课时Let’s talk & Let’s find out (1)Part A 第二课时Let’s learn & Let’s find out (3)Part B 第三课时Read and write & Let’s check & Let’s sing (6)Part B 第一课时Let’s talk & L et’s find out教学目标1.能理解Let’s talk对话大意，并以正确的语音语调朗读对话。
2.听、说、认读本课时的主要句型：Whose pants are those? They’re your father’s. Whose coat is this?It’s mine.3.能够在情境中恰当运用核心句型并就某物的主人展开问答。
4.能在语境中理解新词mine的意思，并正确发音。
5.能完成Let’s find out.教学重点能够在情境中恰当运用核心句型并就某物的主人展开问答。
教学难点1.能在语境中理解新词mine的意思，并正确发音。
2.能灵活运用本课时句型Whose pants are those? They’re your father’s. Whose coat is this?It’s mine.就某物的主人进行问答。
教学准备人物头饰，教学光盘，实物衣物，教学课件教学过程Step 1:Warm-up1.Let’s do：让学生互相练习对话，复习相关的衣服单词。
2.Guessing game：孩子们都闭上眼睛，一个孩子描述自己的衣服，大家猜猜他是谁。
Step 2:Presentation1.教师将学生的以及教师自己的衣物放在衣物箱里，创设收拾衣服的情景，拿出一件短裙，并问S1,Is this your skirt? S1:No, it isn’t. It’s Lucy’s.2.教师继续抽出自己的连衣裙，提问：T: Is this Amy’s?Ss: No, it isn’t. It’s yours.教师以自己的角度重复Oh, it’s mine.边说边做动作帮助学生理解mine的意思；并将yours和mine板书在一起对比讲解。
Unit5Myclothes(讲义)-人教PEP版英语四年级下册
2024年四年级英语下册讲义Unit5 My Clothes基础篇一、重点单词【考情分析】★★★★★常考题型:选择题，词适填，阅读和写作。
clothes [kləʊðz] 衣服pants [pænts] 裤子hat [hæt]帽子dress [dres] 连衣裙skirt [skɜːt]短裙coat [kəʊt] 外套sweater [ˈswetə(r)]毛衣sock [sɒk] 袜子shorts [ʃɔːts]短裤jacket [ˈdʒækɪt]夹克衫shirt [ʃɜːt]衬衫yours [jɔːz]你的;你们的whose [huːz]谁的mine [maɪn]我的pack [pæk] 收拾wait [weɪt] 等待随堂练：英汉互译衣服_______________帽子_______________短裙_______________毛衣_______________短裤 _______________衬衫_______________谁的_______________收拾_______________裤子_______________连衣裙_______________外套_______________袜子_______________夹克衫_______________你的；你们的_______________我的_______________等待_______________要求：会独立完成单词拼读，能完全听写上面单词。
二、重点短语【考情分析】★★★★★常考题型:选择题，词适填，阅读和写作。
go home what about green skirt those pants put on hang up take off put away wash your skirt a little bike a green apple a big table my new socks随堂练：英汉互译回家穿上...呢挂起来收起来脱下三、重点句型【考情分析】★★★★★常考题型:听力，选择题，词适填，阅读和写作。
人教PEP版英语四年级下册Unit5《Myclothes》说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册》Unit 5《My clothes》的主要内容是学习关于衣服的词汇，如：shirt, dress, skirt, pants, socks等，并能够运用所学的词汇进行简单的描述。
通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写这些词汇，并能够运用它们进行简单的对话。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但是对于一些关于衣服的词汇，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生正确发音，并通过实物、图片等直观教具，帮助学生理解和记忆单词。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写关于衣服的词汇，如：shirt,dress, skirt, pants, socks等，并能够运用它们进行简单的描述。
2.能力目标：学生能够通过图片和实物，正确地使用所学的词汇进行指认和描述，提高学生的语言运用能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心，提高合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写关于衣服的词汇，并能够运用它们进行简单的描述。
2.难点：学生能够正确地发音，并在实际情境中运用所学的词汇。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种任务活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，运用多媒体课件、实物、图片等直观教具，帮助学生理解和记忆单词。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种衣服的图片，引导学生谈论衣服，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过多媒体课件，展示关于衣服的词汇，引导学生听、说、读、写。
3.课堂活动：分组进行角色扮演，让学生运用所学的词汇进行对话。
4.巩固练习：通过游戏、竞赛等形式，让学生进一步巩固所学的词汇。
5.总结拓展：引导学生思考衣服的分类，鼓励学生课后去发现更多的衣服词汇。
小学英语四年级下册《Unit5Myclothes(PartALet'stalk)》说课稿
小学英语四年级下册《Unit 5 My clothes(Part A Let’s talk)》说课稿一. 教材分析《Unit 5 My clothes(Part A Let’s talk)》是人教版小学英语四年级下册的一篇重要课文。
本节课的主要内容是让学生学会描述自己的衣服并能够询问他人的穿着。
通过对本节课的学习，学生能够进一步巩固和运用已学的核心句型，提高口语表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是，对于一些复杂的句子结构和词汇，学生可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的听力、口语和阅读能力，同时激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述衣服的词汇和句型，如“This is my T-shirt.”、“How nice!”等。
2.能力目标：学生能够听懂并能够运用所学句型进行日常交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂并能够熟练运用所学句型描述自己的衣服。
2.难点：学生能够正确发音和运用词汇描述衣服，同时能够询问他人的穿着。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设定情景，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
4.信息技术辅助教学：利用多媒体课件、网络资源等手段，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，引导学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.引入（10分钟）：教师穿着各种不同的衣服，引导学生用英语描述老师的穿着，引出本节课的主题。
3.展示（10分钟）：教师出示各种衣服的图片，引导学生用英语说出衣服的名称，同时学习描述衣服的词汇。
Unit5 My clothes 人教版PEP四年级下册 精品课件ppt
考考你 汉译英
1. 蓝牛仔裤_b_l_u_e_j_e_a_n_s 2. 绿短裤_g_r_e_e_n_s_h_o_r_t_s 3. 红衬衣_r_e_d_s_h_i_rt____ 4. 白袜子_w_h_i_te__s_o_c_k_s 5. 黄鞋子_y_e_ll_o_w__s_h_o_e_s
A.sweater B. shorts C. shirt
Exercises
(1)单项选择
① Whose coat ___B___ this?
A. am B. is
C. are
② It’s ____C______.
A. I B. my
C. mine
③ What colour are the ___B___?
教学难点：
1. 表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用
2. 名词所有格的正确使用
New words
jacket
sweater skirt
shirt
dress
sock
hat
short
coat
考考你的眼力
Let’s learn
绿色圃中小学教育网
cபைடு நூலகம்p
hat
Ask and answer.
A: Where are my _s_o_c_k_s_? B: What colour ? A: _W__h_it_e.
a pair of
jeans pants shoes shorts socks
将下列单词与之相对应的图片用线连起来 shoes socks jeans pants shorts
Dialogue 1
A: Do you like … ? B: Yes, I do. And I like … , too.