揠苗助长__曦的公开课课件
2024版年度最新文言文《揠苗助长》ppt课件
最新文言文《揠苗助长》ppt课件目录•引言•文本解读与赏析•人物形象分析•寓言故事内涵挖掘•艺术手法鉴赏•跨文化对比与拓展•思考与讨论引言课件背景与目的背景随着教育信息化的推进，PPT课件已成为课堂教学的重要辅助工具。
本次课件针对初中文言文《揠苗助长》进行设计与制作，旨在帮助学生更好地理解与掌握课文内容。
目的通过PPT课件的展示，使学生能够更加直观地了解《揠苗助长》的故事情节、人物形象及寓意，提高学生的阅读能力和文学素养。
《揠苗助长》是一篇寓言故事，选自《孟子·公孙丑上》。
该故事以生动的情节和深刻的寓意，阐述了违反事物发展规律、急于求成的危害。
寓意：这个故事告诉人们，违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。
同时，也提醒人们要尊重自然规律，不要急于求成，要循序渐进地推动事物的发展。
故事内容：宋国有个人担忧他的禾苗不长高，就拔高了禾苗，一天下来十分疲劳地回到家，然后对他的家里人说：“今天太累了！我帮助禾苗长高了！”他儿子快步去到田里查看禾苗的情况，禾苗都已经枯萎了。
《揠苗助长》简介文本解读与赏析原文呈现与注释原文呈现《揠苗助长》原文以简练的文字，生动地描绘了一个农夫急于求成，违反自然规律而导致失败的故事。
注释对原文中的生僻字、难词进行注释，帮助学生理解文意。
如“揠”字，注释为“拔起”。
逐句解读与赏析逐句解读对原文进行逐句解读，分析句子的含义、修辞手法及表达效果。
如“宋人有闵其苗之不长而揠之者”，解读为“宋国有个人担忧他的禾苗不长而去拔高它”。
赏析从文学角度对原文进行赏析，挖掘其深层内涵和艺术价值。
如赏析农夫的愚蠢行为，揭示其背后的社会现象和人性弱点。
主题思想探讨主题思想通过解读和分析，探讨《揠苗助长》所表达的主题思想，即“急于求成，反而坏事”。
现实意义将主题思想与现实生活相结合，阐述其现实意义和启示。
如在教育、工作等领域中，应遵循客观规律，脚踏实地，避免急功近利的行为。
人物形象分析通过描述农夫的穿着、面容和体态，展现出一个朴实、勤劳的农村劳动者形象。
揠苗助长公开课课件
寓言背景解读
背景描述
这个寓言故事出自《孟子·公孙丑上 》，是孟子为了解释如何培养道德品 质而讲述的。它反映了古代中国对农 业生产和道德教育的重视。
背景寓意
这个故事强调了遵循自然规律和循序 渐进的重要性，以及道德品质培养需 要时间和耐心。
寓言寓意解读
01
寓意一
遵循自然规律
02
寓意二
不要急于求成
03
揠苗助长公开课课 件
目 录
• 课程介绍 • 寓言解读 • 现实意义 • 教育观念的转变 • 教学案例分析 • 课程总结与展望 • 参考文献与附录
01
CATALOGUE
课程介绍
课程背景
针对孩子成长过程中 经常出现的过度教育 和超前教育现象
社会竞争压力下，家 长希望孩子早日成才 ，导致教育急功近利
效果评估
通过观察学生在游戏化教学中的表现和成绩，对学生的学 习效果进行评估，并对游戏化教学方法进行总结和反思。
教学案例二
总结词
培养实践能力、促进团队协作、 提高解决问题的能力。
详细描述
通过引导学生参与项目式学习， 让学生在实践中学习数学知识， 培养实践能力，同时促进团队协 作和提高学生解决问题的能力。
注重培养学生的实践能力和创新精神，提高综合 素质。
3
家校合作与共同成长
加强家校合作，实现学生、家长和学校的共同成 长。
04
CATALOGUE
教育观念的转变
尊重规律，科学育人
总结词
尊重教育规律，把握学生身心发 展的特点，科学育人。
详细描述
教育是有规律的，不能拔苗助长 。要尊重学生的身心发展规律， 按照规律进行教育，才能取得良 好的教育效果。
寓言二则《揠苗助长》课件(共35张PPT)
他回到家里，一边喘气一边说：
今天可把我累坏了！力 气总算没白费，禾苗都长高 了一大截。
种田人虽然 很累 ，但是却感到 很开心 。
chuǎn
喘
jié
截
喘气
识字巧方法
喘息 一口咬掉前端
截断 截开
识字巧方法
土戈包住
喘
疲
筋
截 焦
他的儿子不明白是怎 么回事，第二天跑到田里 一看，禾苗都枯死了。
说说禾苗为什么会枯死？
pí
结构：半包围结构 音序：P 部首：疒 组词：疲劳 疲倦 造句：她日复一日的劳作着，从来
不知道疲倦。
弯着腰，弓着背， 一直蹲在田里，腿都麻 了，满头大汗，汗流浃 背，腰酸背痛。
再读句子，思考：他为什么拔得这么累？
一直：意思是一停都不停。联系课文算一 算，他大概拔了几个小时？在这六七个小时， 他可能会遇到哪些困难？齐读这个句子，读出 他认真又劳累的样子。
亡羊补牢——羊丢失后把羊圈修补结 实。寓意是犯了错误应及时改正，以减少 损失。
揠苗助长——人为地把禾苗拔高，妄 想它生长。寓意是做事违反自然规律，必 然会适得其反。
读一读，说说每组的两个句子有什么不同。
他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
他在田边转来转去。 他在田边焦急地转来转去。
起因 揠苗助长 经过
结果
巴望禾苗快长 往高里拔 全枯死了
急于求成 反而坏事
朗读课文。说说“亡羊补牢”“揠苗助长” 两个成语的意思。
朗读指导：《亡羊补牢》通过人物的语言、 动作，表现了人物的心理变化过程，要通过朗读 体会人物的心理。《揠苗助长》表现了种田人揠 苗前后的心情，要通过朗读表现出这种心情变化。
拔苗助长儿童成语故事PPT课件
故事启示
• 拔苗助长的故事是违背禾苗生长规律 的，禾苗自然生长需要阳光、养分、 时间，而宋国人的做法太急于求成， 而且切断了禾苗吸收养分的媒介，注 定无法让禾苗健康茁壮成长。
成语故事
• 拔苗助长的故事是违背禾苗生长规律的，禾 苗自然生长需要阳光、养分、时间，而宋国 人的做法太急于求成，而且切断了禾苗吸收 养分的媒介，注定无法让禾苗健康茁壮成长。
成语故事
• 这个成语的故事源自于一个农夫为了让 自己的禾苗长得更快，把它们一个个往 上拔，结果禾苗都某某了。
成语故事
• “揠苗助长”是一个古老的中国成语，意思是过度 急切地想要事情快点发展，反而会适得其反，甚至 导致失败。这个成语的故事源自于一个农夫为了让 自己的禾苗长得更快，把它们一个个往上拔，结果 禾苗都某某了。
成语故事
• 这个成语的故事源自于一 个农夫为了让自己的禾苗 长得更快，把它们一个个 往上拔，结果禾苗都某某 了。
成语故事
• 这个成语的故事源自于一个 农夫为了让自己的禾苗长得 更快，把它们一个个往上拔， 结果禾苗都某某了。
• 这个成语的故事源自于一 个农夫为了让自己的禾苗 长得更快，把它们一个个 往上拔，结果禾苗都某某 了。
拔苗助长
讲述人：某某
时间：某某
目录
故事出处 成语故事 故事启示
01.故事出处
成语故事
• 拔苗助长的故事是违背禾苗生长规律的，禾苗自
然生长需要阳光、养分、时间，而宋国人的做法
某 某
太急于求成，而且切断了禾苗吸收养分的媒介，
注定无法让禾苗健康茁壮成长。
02.成语故事
成语故事
• 拔苗助长的故事是违背禾苗生长规律的，禾苗自 然生长需要阳光、养分、时间，而宋国人的做法 太急于求成，而且切断了禾苗吸收养分的媒介， 注定无法让禾苗健康茁壮成长。
揠苗助长的公开课课件课件PPT
THANKS
感谢观看
寓意解析
违反自然规律
故事中的农夫违反了植物生长的自然 规律，试图通过揠苗的方式加速生长， 结果导致秧苗枯萎。
耐心与期望
实践经验与智慧
农夫缺乏实践经验和智慧，导致了悲 剧的发生。在生活中，我们应该不断 积累经验，善于总结教训，才能更好 地应对各种问题。
在自然界中，很多事物都有其自身的 生长规律，不能急于求成。人们应该 保持耐心，对事物发展有合理的期望。
对未来的展望
改进教育方式
未来，我们需要进一步改进教育方式，尊重孩子的个性发展 ，避免过度期望和干预。教育者应该关注孩子的兴趣和特长 ，提供个性化的教育支持。
加强家校合作
家庭和学校应该加强合作，共同关注孩子的成长。家长应该 理解孩子的成长规律，避免过度期望和压力，同时积极参与 学校的教育活动，促进家校之间的沟通和合作。
课程目标
理解揠苗助长的故事情节和寓意。 分析故事中人物的行为和心理，探讨其背后的原因和教训。
结合实际生活，反思自己在成长过程中是否有类似揠苗助长的行为，如何避免。
02
揠苗助长的故事
故事背景
01
02
03
古代农业社会
故事发生在中国古代的农 业社会，当时农业是主要 产业，人们依赖农作物生 存。
农夫的期望
故事中的农夫期望自己的 秧苗快点长高，能够早日 收获。
自然规律的限制
在自然界中，植物的生长 有其自身的规律，不能随 意改变。
故事内容
农夫的行动
为了使秧苗快速长高，农 夫开始动手揠苗。
秧苗枯萎
尽管农夫努力揠苗，但秧 苗却逐渐枯萎。
农夫的困惑与绝望
看到秧苗枯萎，农夫感到 困惑和绝望，不明白为什 么会这样。
揠苗助长PPT课件
减轻压力
通过运动、音乐、阅读等方式，帮助 孩子减轻压力，缓解焦虑、紧张等负 面情绪。
沟通技巧
与孩子进行良好的沟通，了解他们的 想法和感受，尊重他们的选择和决定， 避免强制性的要求和期望。
06
如何避免揠苗助长
尊重客观规律，循序渐进
遵循学习规律
按照学生的认知发展规律和学科知识的逻辑顺序进行教学，不随意 加快进度或提高难度。
04
揠苗助长在社会中的表现
社会中的浮躁现象
追求速成
01
许多人渴望迅速成功，不愿意付出时间和努力，希望通过捷径
达到目的。
盲目跟风
02
在社会热点和流行趋势的推动下，人们容易盲目跟风，忽视自
身条件和实际需求。
注重表面
03
过分关注外在形象和表面成果，忽视内在品质和实质性进步。
对社会进步的影响
阻碍创新
揠苗助长的心态导致人们急于求成，不愿意深入思考和探索，从 而限制了创新思维的发展。
未来教育的趋势与挑战
多元化评价
采用多种评价方式，全面衡量 学生的能力和素质。
教育公平的挑战
如何保障所有学生都能享受到 优质的教育资源，实现教育公 平。
个性化教育
尊重学生的个体差异，提供定 制化的教育方案。
教育科技的应用
利用现代科技手段，提高教育 效率和质量。
教师角色的转变
教师需要不断更新教育观念和 教学技能，适应未来教育的需 求。
期望与现实差距
人们往往对他人或自己抱有某种期望，当这种期望与现实产生 差距时，会产生焦虑、失落等负面情绪。
对个人成长的影响
自信心受挫
揠苗助长式的教育方式可能导致孩子自信心受挫，因为过 高的期望和要求可能让孩子感到自己无法达到父母的期望， 从而对自己的能力产生怀疑。
揠苗助长的公开课课件课件
揠苗助长的公开课课件课件一、教学内容本节课选自《孟子·公孙丑上》中的“揠苗助长”章节。
该章节通过一则寓言故事，讲述宋人急于求成，揠苗助长，结果禾苗反而长不高的道理。
详细内容包括：寓言故事的背景介绍、寓意阐述、现实生活中的应用等。
二、教学目标1. 让学生理解寓言故事的寓意，认识到事物发展有其内在规律，不可急于求成。
2. 培养学生的思辨能力，学会从寓言故事中提炼人生哲理。
3. 提高学生的口头表达和写作能力，学会运用寓言故事阐述观点。
三、教学难点与重点难点：理解寓言故事的寓意，将其与现实生活相结合。
重点：寓言故事的讲述与分析，以及对其寓意的深入探讨。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一则现实生活中的实例，引出“揠苗助长”这个话题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲述寓言故事，让学生了解故事背景和情节。
3. 例题讲解：分析寓言故事的寓意，引导学生思考。
4. 随堂练习：让学生运用寓言故事，结合自己的生活经验，阐述观点。
6. 互动环节：分组讨论，每组选取一个寓言故事，分析其寓意，并分享讨论成果。
六、板书设计1. 揠苗助长2. 内容：a. 寓言故事背景及情节b. 故事寓意：事物发展有内在规律，不可急于求成c. 现实生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请运用寓言故事，结合自己的生活经验，写一篇关于“揠苗助长”的作文。
2. 答案示例：以一篇关于学习成长的作文为例，阐述“揠苗助长”的弊端，以及遵循学习规律的重要性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生对寓言故事寓意的理解程度。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他寓言故事，学会从中汲取智慧，应用于生活和学习中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习设计3. 板书设计的内容布局4. 作业设计的题目和答案示例5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于寓言故事寓意的深入理解和现实生活中应用的能力培养。
揠苗助长课件ppt
目录
• 寓言背景 • 故事情节 • 人物关系 • 寓言寓意 • 社会意义 • 现代解读 • 总结评价
01
寓言背景
Chapter
古代农业社会背景
古代中国是一个以农业为主导的社会，人们依赖土地和 农作物生存。
在那个时代，农作物的生长和收成对于人们的生存至关 重要。
由于缺乏现代农业技术和工具，古人只能依靠自然的恩 赐和自身的努力来维持生计。
THANKS
感谢观看
农夫发现水稻可以拔高，于是他 开始每天把水稻拔高一些，结果 水稻都死了
后来农夫的水稻也长得很好
03
人物关系
Chapter
主人公与农民的关系
01
主人公是农民的领导者和组织者，他为农民们提供了一个能够提高农作物产量的 方法，即通过拔高秧苗来促进其生长。
02
农民们对主人公充满了敬意和信任，认为他是一个有知识、有技能的人，能够带 领大家走向更好的生活。
05
社会意义
Chapter
对农业生产和劳动的启示
01
过度干预可能导致反效果
在农业生产中，过度拔高秧苗可能会破坏其自然生长规律，反而导致减
产或生长不良。这启示我们在农业生产中要尊重自然规律，避免过度干
预。
02
细节决定成败
在农业生产中，每个细节都可能影响最终的收成。从选择种子、耕地、
播种到施肥、浇水等，每一个环节都需要精面对生活中的挑战和困难 时，应该保持冷静和耐心，遵循事物的 本质和规律。
这个寓言的价值不仅在于它所传递的道 理，更在于它所代表的智慧和人生哲理 。
自然界有其自身的规律和节奏，人们应 该尊重这些规律，遵循自然的节奏。
如果人们过于急功近利，试图通过非自 然的方式获得快速成功，那么结果往往 会适得其反。
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长
1、说话写话 老师曾经就碰到过一个这样的妈妈，他要求 他的孩子学钢琴，可她的孩子在这一学期没有能 达到她的要求，她就责怪打骂她的小孩。你能用 上“揠苗助长”这个词，对她说点什么吗？
2、中国有许多流传千古的寓言，让我们 动手找一找，读一读吧！
算 费
板书设计
《揠苗助长》 原因 做法 结果
盼望 ──── 拔 高 ──── 枯 死 ↓ 错 ↓ 急于求成 ， 事与愿违
我会读
yà
yù
jiāo
揠
chuǎn
寓
jié
焦
喘
截
我会认
寓言 喘气
巴望
白费
焦急
一截
筋疲力尽
揠苗助长
古时候有个人，他巴望自己田里
的禾苗长得快些，天天到田边去看。
可是一天，两天， 三天， 禾苗好像 一点儿也没有长高。他在田边焦急地
转来转去，自言自语地说：“我得想
个办法帮它们长。”
去掉带点的词，句子的意思和原来一样吗？
?
啊！
禾苗长高了， 我看看去！
枯死了！ 呼… 枯死了！ …呼 为什么？ 为什么呢？
禾苗都枯死了。
农夫，我想对
你说„„
我是禾苗：________
我是家人：________
揠苗助长
急于求成 违反规律
其实，禾苗每天都在长， 但是从播种到成熟需要一个 缓慢的过程，哪里是一天两 天就可以长高的呢？
个办法帮它们长。”
ห้องสมุดไป่ตู้jiāo
焦
wà nɡ 望
焦
望
请默读课文，种田人想出了 一个什么办法帮助禾苗生长呢？ 请用“ ”画出来）
一天，他终于想出了办法，就急忙跑 到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔,从中午 一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
一棵一棵往高里拔
一天，他终于想出了办法，就急忙跑 到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔,从中午 一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
寓言：
借助一个小故事来说明 一个深刻道理的一种文章。
yù
27、寓言两则
狐 假 虎 威
掩耳盗铃
画龙点睛
盲 人 摸 象
对牛弹琴
狐假虎威
刻舟求剑
拔
yà
揠 苗 助 长
古时候有个人，因为想让自己的禾苗 长得快些 往高里拔 ________ ，就把禾苗一棵一棵______ ，结
古时候有个人， 禾苗都枯死了。 果_________ 因为想让自己的 禾苗______，就 把禾 苗 ，结 果 。
茎叶
营
养
根
泥土
禾苗的生长过程
禾苗的生长过程: 撒种 育秧 插秧
施肥
喷药
成熟
《揠苗助长 》说的是一个 揠 农夫用拔的方法帮助禾苗生长 苗 的故事。这个故事告诉我们： 不能违反禾苗的生长规律，急 助 于求成，反而会把事情弄糟。
长
《揠苗助长 》说的是一个 揠 农夫用拔的方法帮助禾苗生长 苗 的故事。这个故事告诉我们： 不能违反事物发展的规律，急 助 于求成，反而会把事情弄糟。
道理： 按 事 物 规 律 办 事
农夫边拔边 想什么？
农夫看着禾苗长高了，心情怎么样？
他哪里知道自己手中的禾苗正在发出痛苦的呻吟， 禾苗的根被硬生生的拔断，再也不能吸收营养了，可怜 的小禾苗正在走向死亡……
他回到家里，一边喘气一边说： “今天可把我累坏了！力气总算没 白费，禾苗都长高了一大截。”
他回到家里，一边喘气 兴致勃勃地 一边（ ）说：“今天 可把我累坏了! 力气总算没 有白费，禾苗都长高了一大 截。”
禾苗好像一点儿也没有长高。
禾苗一点儿也没有长高。
他在田边焦急地转来转去。
他在田边转来转去。
他在田边焦急地转来转去，自 言自语地说： 。
“我得想个办
法帮它们 长。”
古时候有个人，他巴望自己田里
的禾苗长得快些，天天到田边去看。
可是一天，两天， 三天， 禾苗好像 一点儿也没有长高。他在田边焦急地
转来转去，自言自语地说：“我得想