新部编版一年级语文下教材分析：口语交际

合集下载

部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案与反思(优选3篇)

部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案与反思（优选3篇）【部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案与反思第1篇】教材编排：本册教材结合低段口语交际学段训练的目标一共安排了四次口语交际内容，四次口语交际以学生的综合素养提升为出发点由易到难。

由“会听、听懂、会讲、注意音量”，到怎样与别人有礼貌沟通，能把自己的意思说清楚，还同时要注意自己良好的态度。

教学目标1.懂得当自己遇到困难时可以寻求别人的帮助。

2.学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。

3.知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。

创设情境巧引导上课伊始，老师抱着一大摞书和本走进教室，边走边做出非常困难的样子，有的书本已经滑落到地上，老师既温和又着急地问：孩子们，谁能帮帮老师？给学生创造了如下几个情景：情景一书上的第一幅插图。

在引导学生观察图画的基础上，让学生学会和别人请教或者请别人帮忙一定要做到有礼貌，要把自己想提出的要求说清楚，还要注意自己和别人交流时候的态度或者是肢体的语言。

观察图画之后，让学生自己来表演。

在互动表演的过程当中用互动加评价的方式，让学生明白怎样做才是有礼貌寻求帮助。

比如说叔叔正在看报纸，如果你问路的话，可能会打扰到叔叔，应该怎么做？叔叔为你指路之后，你应该怎样表达感谢？给句式帮助有礼貌的交流。

我能____吗？请你____好吗？太感谢你了，我又可以____！因为你的帮助，我____。

谢谢！情景二向别人借笔。

表演错误的借笔方式，引导孩子们说一说，为什么同学不愿意把彩笔借给他？表扬正确的借笔方式。

两个交际的场景效果却截然不同。

引导对比，明确向别人借东西的时候一定要注意礼貌。

如果在课堂上我们问别人借东西的时候，还要注意音量的高低，不要影响到他人。

情景三自主合作交际的情景教材第三个场景。

注意这是在足球场上外面声音一定很嘈杂，当你向别人求助的时候音量是不是应该适当放高？引导学生认真听，说清楚，有礼貌。

联系生活再实践结合生活当中的场景提供交流的话题，让伙伴们自主选择伙伴，一起来交流以下的情景：(1)办公室里，小红请老师帮忙讲题。

部编语文一下教材分析——口语交际

部编语文一下教材分析——口语交际
口语交际教材编写的思路是：构建口语交际目标体系-围绕目标体系，选择符合目标的交际话题-在交际话题之下，创设真实的交际情境-根据话题和情境选择恰当的呈现方式。

这其中，交际习惯和交际意识的培养，贯穿始终。

一下的四次口语交际，包括两次独白类话题“听故事，讲故事”和“一起做游戏”，一次功能类话题“打电话”，一次交流类话题“请你帮个忙”。

每一次口语交际，都以小贴士的方式列出一至两项一般性的、可以迁移运用于日常交际活动的重要交际原则，使学习重点一目了然，目标体系一清二楚。

需要注意的是，凡是前面已经涉及过的要素，都是默认向下兼容的。

只要是学过的，在后面的学习中都要持续性地提要求。

比如一上提过的“当众讲话要大声”“要注意听别人说话”“跟人沟通时要看着对方的眼睛”……在之后的学习中都要反复提及。

不止是口语交际课的学习，在平时的日常交往中，也要反复提醒，引导学生从小养成良好的交际习惯。

部编版语文一年级下册《口语交际听故事讲故事》教案

部编版语文一年级下册《口语交际听故事讲故事》教案一、教学目标1.能够听懂简单的故事内容，并能用简洁的语言复述故事。

2.能够通过故事培养孩子们的想象力和表达能力。

3.培养孩子们热爱听故事和讲故事的习惯。

二、教学重点和难点重点： 1. 提高学生的听力和口语表达能力。

2. 启发学生的想象力，培养其讲故事的能力。

难点： 1. 让学生理解和复述故事中的主要内容。

2. 激发学生表达自己对故事的理解和感受。

三、教学准备1.故事书籍：准备数个简短、生动有趣的儿童故事。

2.录音设备：用于播放故事内容。

3.幼儿教具：例如图片卡片、玩具道具等，用于帮助学生理解和记忆故事内容。

4.课堂环境：创造轻松、愉快的氛围，激发学生学习的兴趣。

四、教学过程第一课：引入1.利用图片或故事道具引入当天要讲的故事。

2.向学生介绍今天的故事主题，并激发学生对故事的兴趣。

第二课：讲故事1.播放录音，讲解故事内容。

2.引导学生理解故事，重点讲解故事中的关键情节和人物。

3.与学生互动，询问学生对故事的理解和感受。

第三课：复述故事1.分组或个人展示复述故事，鼓励学生用简洁的语言表达故事中的主要内容。

2.纠正学生的语言错误，鼓励学生勇于表达和发表自己的想法。

第四课：练习1.设置角色扮演或其他练习活动，让学生在实践中加深对故事的理解。

2.鼓励学生自由发挥，创造他们自己的有趣的故事情节。

结束1.回顾当天学习的内容，强调故事的重点和教学目标。

2.鼓励学生反思故事对他们的启发和影响。

五、教学反思1.教师应当及时评价学生的表现，并提供鼓励和指导。

2.学生反馈是教学不断改进的重要依据，教师应当倾听学生的意见和建议。

六、延伸阅读1.推荐其他类似故事书籍，帮助学生扩大阅读广度。

2.鼓励家长参与到孩子的阅读和讲故事活动中，共同促进孩子的语言能力和思维发展。

以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助老师们更好地引导学生学习和享受故事世界的乐趣。

人教部编版一年级下册语文教案设计-1.《口语交际》

人教部编版一年级下册语文教案设计-1.《口语交际》一、教材分析1.1 教材内容《口语交际》是一年级下册语文教材中的重要内容之一，通过学习这一部分内容，学生可以提升自己的口语表达能力，培养良好的交际习惯。

1.2 教学目标通过学习《口语交际》，学生应该能够： - 掌握一些日常生活中常用的口语表达； - 能够在日常交流中主动表达自己的想法和观点； - 培养良好的交际技巧，与他人进行有效的沟通。

二、教学准备2.1 教学环境•保证教室内的环境安静整洁，有利于学生的学习和交流。

2.2 教学工具•准备幻灯片或黑板，用于呈现教学内容和案例分析。

2.3 教学材料•提前准备好与口语交际相关的教学材料，如口语对话素材、练习题等。

三、教学过程3.1 导入在开始教学之前，可以通过一些小游戏或教具引导学生进入学习状态，比如通过速记相互介绍等活动。

3.2 讲解老师可以通过幻灯片或黑板将口语交际的基本概念和重点内容进行讲解，引导学生理解口语交际的重要性和应注意的问题。

3.3 练习通过教师示范和学生模仿的方式进行口语练习，可以设计一些情景对话或角色扮演的活动，让学生更好地运用口语交际的技巧。

3.4 总结在本节课的最后，老师可以对学生本节课的表现进行总结，强调口语交际的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习和应用。

四、教学反思在教学过程中，老师要及时发现和解决学生在口语交际中的困难和问题，不断完善教学内容和方法，提高教学效果。

五、作业布置根据本节课的教学内容，布置相关口语练习的作业，鼓励学生主动与家人或同学进行口语交流，加深学习效果。

通过以上内容的教学设计和实施，相信学生们能够有效提升口语交际能力，为以后更好地与他人沟通打下坚实的基础。

新部编版小学一年级下语文《口语交际》优质课教学设计

新部编版小学一年级下语文《口语交际》优质课教学设计一、教学内容简介本教学设计针对新部编版小学一年级下册语文教材中的《口语交际》单元进行设计。

本单元主要围绕口语交际的基础内容展开，旨在帮助学生提高口头表达能力，培养同学之间的交流沟通技巧，同时激发学生对语言学习的兴趣，使其在轻松愉快的氛围中提升语文素养。

二、教学目标1.知识目标：–了解口语交际的基本概念和重要性。

–掌握日常生活中常用的口语表达方式。

–学习如何准确、清晰地表达自己的意思。

2.能力目标：–提高学生的口头表达能力，培养其良好的说话习惯。

–培养学生倾听和理解他人语言的能力，提高交际技巧。

3.情感目标：–激发学生对语文学习的兴趣和热情。

–培养学生团队合作意识，培养积极向上的学习态度。

三、教学准备1.教材：《小学语文》一年级下册2.教具：PPT、图片卡片、录音设备等3.课件：内容包括口语交际的基本知识介绍、实用口语表达示范、口语练习等4.教学环境：布置舒适、温馨的教室环境四、教学过程1. 导入•利用图片或小故事引入口语交际的话题，激发学生的兴趣。

2. 知识讲解•通过PPT介绍口语交际的定义和重要性，引导学生主动参与讨论。

3. 实用口语表达示范•设计生动有趣的角色扮演活动，让学生身临其境体验真实的口语交际情景。

4. 口语练习•分小组让学生进行口语表达练习，老师及时给予指导和反馈。

5. 总结反思•结合学生的表现，进行总结和反思，激励学生认识到口语交际的重要性，鼓励他们在日常生活中多多练习。

五、教学效果评估通过观察学生在角色扮演和口语练习中的表现、听取同学之间的互评和自评，以及课后书面作业的完成情况等多种方式进行评估，综合评定学生的口语表达能力和交际技巧的提高情况。

六、教学心得在这堂《口语交际》的优质课上，学生主动参与、积极表现，课堂氛围活跃，教学目标得到有效实现。

通过角色扮演和口语练习的方式，学生们不仅提高了口语表达能力，还增进了彼此间的交流和合作意识。

部编版一年级语文下册《语文园地一口语交际》公开课说课稿

部编版一年级语文下册《语文园地一口语交际》公开课说课稿一、说教材本节课是针对部编版一年级语文下册中的《语文园地一口语交际》章节设计的公开课教学。

该课程主要通过简单有趣的口语交际活动，帮助学生培养语言表达能力，增强同学间的互动交流，促进情感交流，提高学生的合作能力和组织能力。

二、说教学目标1.知识与技能•学习用简单的语句进行日常交际；•了解交际中常用的礼貌用语；•提高学生的语言表达能力和沟通能力。

2.过程与方法•通过小组合作、角色扮演等方式进行口语交际练习；•采用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣；•引导学生积极参与，培养学生的团队合作精神。

三、说教学重点与难点1.教学重点•学生能够掌握交际中的基本礼仪和礼貌用语；•学生能够灵活运用简单的语句进行口语交际。

2.教学难点•学生能够在实际情境中准确运用口语交际技能；•学生能够理解并感知不同表达方式的含义。

四、说教学过程1.导入–利用图片、视频等多媒体资源引导学生讨论日常生活中的交际场景，引起学生兴趣。

2.示范–教师进行口语交际示范，让学生感受真实语境下的交流。

3.练习–小组互动练习：将学生分为小组，让他们模拟不同情境下的口语交际，如问候、感谢、邀请等。

4.讲解–结合实际案例，解释交际中常用的礼貌用语，引导学生了解在不同场合使用的不同用语。

5.拓展–让学生自由发挥，设计并展示自己的口语交际小作文或小对话，激发学生创造力。

五、说教学评价1.教学效果评价–学生综合能力的提升：口语表达能力、合作意识、情感交流等方面；–学生对交际礼仪的理解程度；–学生在口语交际中的自信程度。

2.教学反思与改进–根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略，提高教学效果；–多与家长沟通，了解学生在家庭环境中的口语表达情况，做到学校与家庭教育相结合。

六、说课后反思本节课通过生动有趣的口语交际活动，成功激发了学生对语文学习的兴趣，提高了他们的口语表达能力和合作意识。

但也发现了一些不足之处，比如部分学生在口语表达时的紧张情绪较重，需要在后续的教学中加强相关练习。

部编版一年级语文下册《口语交际：听故事,讲故事》集体备课教学设计

部编版一年级语文下册《口语交际：听故事，讲故事》集体备课教学设计一、教学背景分析一年级学生刚刚接触语文学习，对语言表达能力和理解能力有一定的需求和挑战。

本节课旨在通过“口语交际：听故事，讲故事”的主题，激发学生对语文的兴趣，培养学生的口头表达能力和故事理解能力。

通过集体备课，教师们可以分享教学心得，互相启发，提高教学质量，达到提升学生口头表达与理解能力的目的。

二、教学目标1.学生能够听懂故事内容，理解故事情节；2.学生能够用简单的语言讲述故事内容；3.学生能够培养合作意识，能够在小组内合作学习；4.学生能够通过讲故事提高语言表达能力和思维逻辑能力。

三、教学内容与重点1.故事情节的理解与表达；2.口语交际能力的培养；3.合作学习与分享。

四、教学准备1.准备故事书籍，确保每个小组都有一本；2.准备小组讨论活动所需的材料；3.制定教学计划，明确每个环节的时间安排和内容安排。

五、教学步骤1.引导：教师介绍故事主题，引导学生进入故事情境；2.听故事：学生在小组内轮流朗读故事，其他小组成员倾听；3.讨论：小组内讨论故事情节，各自总结要点；4.讲故事：学生在小组内依次讲述自己总结的故事情节；5.分享：每个小组选取一位代表，向全班分享他们的故事总结；6.总结：教师对学生的讲述表现进行评价和总结，并提出指导意见；7.作业：布置相关的故事阅读作业，以巩固学生的口语表达能力和理解能力。

六、教学反思本节课采用了“听故事，讲故事”的方式，能够有效提升学生的口语表达能力，培养学生的合作意识和故事理解能力。

在教学中，需要注意引导学生分享自己的理解和想法，鼓励学生表达自己的看法，帮助学生建立自信心。

以上是《口语交际：听故事，讲故事》的集体备课教学设计，希望能够帮助到您。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

新部编版一年级语文下教材分析：口语
交际
口语交际教材编写的思路是：构建口语交际目标体系-围绕目标体系，选择符合目标的交际话题-在交际话题之下，创设真实的交际情境-根据话题和情境选择恰当的呈现方式。