多媒体教学系统
多媒体教学系统技术应用
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切换视频展台上的信号。放映投影片、幻灯片、实
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频信号时，应该按“Video”按钮；如果要放映接入视频展
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物时，应该按“Camera”按钮；要放映接入视频展台的视
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台的高清晰度视频信号，应该按“S_Video”按钮。
中设备、显示器、计算机主机等设备。
调整摄像头，使画面投放在屏幕上的合适位置。 视频展台的摄像头能够在180度的范围内转动，通 过转动摄像头，不仅能够投放幻灯片、投影片和实物， 而且，能够对挂在前面的挂图进行投放。 调节远近。在展示比较小的物体，或者想看清被 投放物体的细节，可以将物体拉近，如果想看的是被投 放物体的全部或者是概貌，就要将物体推远。 要实现物体的远近调节，只要按视频展台上的 “Near（近）”或“Far（远）”按钮即可。
如果用的屏幕是投影幕，那么投射出来的画面将会是左右颠倒的，这时，同样进入“设置”菜单，选择“投射幕”，通过左右箭头将“投射幕”置于“on”的位置。
调节画面，使画面上下或左右颠倒。
结束工作 关闭计算机；关闭视频展台电源、熄灭投影仪灯泡；待风扇停转后切断投影仪电源、关闭功放。整理好设备，投影仪长期不用则应盖上镜头盖。
。
连接各种设备 可依照之前所学连接各种设备。不过，一般情况下，在实际的工作过程中，系统都会由专业人员事先连接好，在本实验中，学习者的主要任务就是学习整套设备的操作使用。
主要设备介绍： 液晶投影机、视频展示台、中央控制台、功率放大器、多媒体计算机、DVD。
镜头
（1）液晶投影机 NEC VT676+ 基本技术参数： 亮度：2600流明 对比度：500:1 标准分辨：024×768 灯泡寿命：2,000 小时 整机功率：250W
多媒体教学系统ppt课件ppt课件
高校多媒体教室应用
总结词：高校多媒体 教室的应用使得教学 内容更加直观、生动 ，提高了学生的学习 效果。
详细描述
1. 教学内容直观化： 通过多媒体教学系统 ，教师可以将抽象的 理论知识通过图像、 视频等形式呈现给学 生，使教学内容更加 直观、易于理解。
2. 提高教学质量：多 媒体教学系统可以实 时记录教学过程，方 便教师进行教学反思 和改进，提高教学质 量。
模拟实验
实验演示
通过模拟实验演示PPT课件，帮助学生理解实验原理和方法 。
实验操作
学生可以在模拟实验中实际操作，提高实践能力和操作技能 。
教学资源管理
资源整合
将各种教学资源整合到PPT课件中，如教案、习题等，方便教师授课和学生复 习。
资源共享
通过PPT课件实现教学资源共享，提高教学质量和效果。
评估与反馈
教学软件
如Blackboard、Moodle等 ，支持在线教学和管理。
音视频编辑软件
如Adobe Premiere、 Audacity等，用于制作和编
辑音视频素材。
图形图像处理软件
如Adobe Photoshop、 CorelDraw等，用于处理图形
图像素材。
多媒体内容制作工具
图像采集工具
如摄像头、扫描仪等，用于采 集图像素材。
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多媒体教学系统的组成
硬件组成
电脑：运行PPT课 件，并连接投影仪 。
音响设备：播放教 学声音。ຫໍສະໝຸດ 投影仪：用于投放 PPT课件。
屏幕或电子白板： 展示PPT内容。
网络设备：支持在 线教学。
软件组成
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PPT制作软件
如Microsoft PowerPoint等 ，用于制作和编辑PPT。
多媒体教学系统功能介绍
多媒体教学系统功能介绍在当今数字化时代，多媒体教学系统已经成为教育领域中不可或缺的一部分。
它以丰富多样的形式，为教学活动带来了全新的体验和更高的效率。
接下来，让我们详细了解一下多媒体教学系统的各项功能。
首先，多媒体教学系统具备丰富的教学资源展示功能。
通过高清显示屏、投影仪等设备，教师可以将精心准备的课件、图片、视频等内容清晰地呈现给学生。
无论是生动的动画解释复杂的科学原理，还是历史纪录片重现过去的场景，都能让学生更加直观地理解知识。
这种视觉和听觉的双重刺激，大大提高了学生的学习兴趣和注意力。
其次，互动性是多媒体教学系统的一大亮点。
它不再局限于教师单方面的传授，学生可以通过触摸屏、电子白板等工具与教学内容进行互动。
例如，在数学课堂上，学生可以直接在电子白板上进行解题操作；在地理课上，通过触摸屏幕旋转地球仪，查看不同地区的地理信息。
这种互动不仅增加了学习的趣味性，还能让学生更加积极地参与到学习过程中，提高他们的思维能力和动手能力。
再者，多媒体教学系统支持远程教学。
即使学生不在教室，也能通过网络连接参与课程。
在特殊时期，如疫情期间，这一功能发挥了重要作用，保证了教学活动的不间断进行。
教师可以通过在线直播、录播课程等方式进行授课，学生在家中就能接收到与课堂同样质量的教学内容。
同时，学生还可以通过在线交流平台与教师和同学进行互动，提问、讨论，营造出一个虚拟的学习社区。
此外，多媒体教学系统还拥有强大的教学管理功能。
教师可以通过系统轻松管理学生的学习进度、作业完成情况、考试成绩等。
系统能够自动统计分析数据，为教师提供教学决策的依据。
例如，教师可以根据学生的作业错误率，有针对性地调整教学重点和方法。
对于学生来说，他们也可以通过系统查看自己的学习报告，了解自己的优势和不足，从而进行自我调整和改进。
多媒体教学系统的多媒体素材编辑功能也为教师提供了很大的便利。
教师可以利用系统自带的工具，对图片、音频、视频进行简单的编辑和处理，使其更符合教学需求。
多媒体教学系统
多媒体教学系统在当今数字化时代，教育领域也迎来了重大变革，多媒体教学系统作为其中的重要组成部分，正逐渐改变着传统的教学模式和学习方式。
多媒体教学系统，简单来说，就是将多种媒体元素，如文字、图像、音频、视频等，整合在一起，为教学活动提供丰富多样的信息呈现和交互方式。
它不再局限于黑板加粉笔的单一模式，而是通过先进的技术手段，让教学变得更加生动、有趣、高效。
从硬件方面来看，多媒体教学系统通常包括计算机、投影仪、电子白板、音响设备等。
计算机作为核心控制设备，承载着教学所需的各种软件和资源；投影仪则将计算机中的图像和内容清晰地投射到大屏幕上，让教室里的每个学生都能清楚看到；电子白板则为教师提供了直接在屏幕上书写、标注和操作的便利；音响设备则保证了声音的清晰传播，无论是教师的讲解还是多媒体素材中的音频，都能准确传达给学生。
在软件方面，多媒体教学系统涵盖了丰富的教学应用软件。
有专门用于制作课件的工具，如 PowerPoint、Keynote 等，教师可以将教学内容以图文并茂、动静结合的形式展现出来。
还有在线教育平台，提供了海量的教学资源，教师可以根据教学需求进行筛选和整合。
此外，各种学科专用的教学软件，如数学绘图软件、物理实验模拟软件等，能够帮助学生更直观地理解抽象的知识。
多媒体教学系统带来的好处是显而易见的。
首先，它极大地增强了教学的趣味性。
对于学生来说，生动形象的图像、精彩有趣的视频往往比枯燥的文字更能吸引他们的注意力。
比如在讲解地理知识时，通过播放世界各地的风景视频，学生能够更加直观地感受到不同地区的地貌、气候和文化特色，从而激发他们的学习兴趣和探索欲望。
其次，多媒体教学系统提高了教学的效率。
教师可以提前准备好丰富的教学资料，在课堂上快速展示和切换，节省了板书的时间。
而且，多媒体教学系统支持反复播放和回顾，对于学生没有理解的知识点，教师可以随时重新讲解，确保每个学生都能跟上教学进度。
再者，多媒体教学系统促进了教育资源的共享和公平。
多媒体教学系统设计方案
多媒体教学系统设计方案一、引言二、系统需求分析（一）教学功能需求1、能够支持多种教学模式，如课堂讲授、小组讨论、自主学习等。
2、提供丰富的教学资源，包括教材、课件、视频、音频等。
3、具备互动教学功能，如在线提问、在线测试、作业提交与批改等。
（二）技术性能需求1、系统运行稳定，响应速度快，能够满足大规模用户同时在线使用。
2、支持多种操作系统和终端设备，如 Windows、Mac、iOS、Android 等。
3、具备良好的兼容性和扩展性，便于后续功能的升级和扩展。
（三）安全性需求1、保障教学资源的安全性和版权，防止非法下载和传播。
2、保护学生和教师的个人信息安全，防止数据泄露。
三、系统总体设计（一）系统架构多媒体教学系统采用 B/S（浏览器/服务器）架构，用户通过浏览器访问系统服务器，无需安装客户端软件。
系统服务器采用云计算技术，能够根据用户访问量动态调整资源配置，保证系统的稳定性和可靠性。
（二）功能模块设计1、教学资源管理模块负责教学资源的上传、存储、分类、检索和下载管理。
2、教学活动管理模块包括课程安排、教学计划制定、教学任务分配等功能。
3、在线教学模块支持在线直播、视频点播、虚拟课堂等教学模式。
4、互动交流模块提供在线论坛、在线答疑、在线讨论等互动交流功能。
5、学习管理模块记录学生的学习进度、学习成绩、学习行为等数据，为教学评估和个性化教学提供依据。
6、系统管理模块负责用户管理、权限管理、系统设置、数据备份与恢复等功能。
四、系统详细设计（一）数据库设计根据系统功能需求，设计合理的数据库结构，包括用户信息表、教学资源表、课程信息表、学习记录表等。
数据库采用关系型数据库管理系统，如 MySQL 或 Oracle，保证数据的完整性和一致性。
（二）界面设计系统界面采用简洁、直观、易用的设计风格，符合用户操作习惯。
界面布局合理，功能菜单清晰，操作按钮明显，便于用户快速找到所需功能。
（三）安全设计1、采用用户认证和授权机制，只有合法用户才能登录系统并访问相应的教学资源和功能。
多媒体教室系统建设方案
多媒体教室系统建设方案一、引言随着信息技术的不断发展，多媒体教学在教育领域中发挥着越来越重要的作用。
多媒体教室作为开展多媒体教学的重要场所，其系统建设的质量直接影响到教学效果和教学质量。
为了满足现代教学的需求，提高教学效率和教学质量，我们制定了本多媒体教室系统建设方案。
二、需求分析1、教学功能需求支持多种多媒体教学资源的播放，如图片、音频、视频等。
能够实现教师与学生之间的互动交流，如提问、回答、小组讨论等。
提供便捷的教学工具，如电子白板、手写板、激光笔等。
2、技术性能需求系统稳定性高，能够长时间稳定运行，不易出现故障。
图像和声音质量清晰，无卡顿、延迟等现象。
网络连接速度快，能够满足多媒体数据的快速传输。
3、管理维护需求系统易于管理和维护，操作简单方便。
能够对设备进行远程监控和管理，及时发现和解决问题。
具备完善的用户权限管理功能，保障系统的安全性。
三、系统设计1、总体架构多媒体教室系统主要由多媒体教学设备、网络设备、控制设备和软件系统等部分组成。
其中，多媒体教学设备包括投影仪、电子白板、音响设备、计算机等；网络设备包括交换机、路由器等；控制设备包括中控系统、电源控制器等；软件系统包括教学软件、管理软件等。
2、多媒体教学设备选型投影仪：选择亮度高、分辨率高、对比度高的投影仪，以保证清晰的图像显示。
电子白板：选用感应灵敏、书写流畅、功能丰富的电子白板，方便教师进行教学演示和互动。
音响设备：配置音质清晰、音量适中的音响系统，确保声音效果良好。
计算机：选用性能强劲、配置高的计算机，以满足教学软件的运行需求。
3、网络设备选型交换机：选择端口数量充足、传输速度快的交换机，以满足多媒体数据的传输需求。
路由器：选用性能稳定、信号覆盖范围广的路由器，保证网络连接的稳定性和可靠性。
4、控制设备选型中控系统：选用功能强大、操作简单的中控系统，能够实现对多媒体设备的集中控制和管理。
电源控制器：选择可靠性高、控制精度准的电源控制器，实现对设备电源的智能管理。
多媒体教学系统设计方案
多媒体教学系统设计方案一、引言随着信息技术的飞速发展，教育领域也逐渐借助多媒体技术来提升教学效果。
多媒体教学系统是一种创新的教育模式，结合了文字、图像、音频和视频等多种元素，为学生提供更加丰富的学习资源和互动方式。
本文将提出一个多媒体教学系统设计方案，旨在提高学生的学习效果和兴趣。
二、系统架构设计多媒体教学系统的架构包括硬件和软件两个部分。
硬件方面，系统需要至少一台主机和相应的显示设备，如投影仪或电视等。
软件方面，系统需要开发一套功能完善的教学平台，包括教学内容管理模块、学生端模块和教师端模块。
1. 教学内容管理模块教学内容管理模块是整个系统的核心，用于存储、管理和呈现教学内容。
该模块需要实现以下功能：- 教学资源管理：包括课件、教材、试题等教学资源的上传、分类和存储。
- 教学计划管理：教师可以制定教学计划，并将教学资源与教学计划进行关联。
- 多媒体展示：系统需要支持多种多媒体格式的展示，如图片、音频、视频等。
2. 学生端模块学生端模块是学生使用的界面，用于观看教学内容并参与互动。
该模块需要实现以下功能：- 教学资源浏览：学生可以通过该模块浏览教学资源，包括课件、教材和试题。
- 互动学习：系统应该提供一些互动形式，如在线答题、讨论区和小组分组等，以提高学生的参与度和学习效果。
- 学习记录与反馈：系统需要记录学生的学习进度和成绩，并提供给教师和学生相应的反馈。
3. 教师端模块教师端模块是教师使用的界面，用于管理学生和教学内容。
该模块需要实现以下功能：- 学生管理：教师可以通过该模块管理学生的注册信息、学习进度和成绩等。
- 教学进度管理：教师可以通过该模块管理教学进度和教学计划，并对学生的学习情况进行监控。
- 互动与评价：教师可以在该模块发起互动和提供评价，如在线答疑、集体讨论和个人评价等。
三、系统功能设计基于以上架构设计，我们可以定义一些核心功能来实现一个高效的多媒体教学系统。
1. 教学资源管理功能- 上传和下载教学资源：教师可以上传教学资源，学生可以下载教学资源。
多媒体教学系统
教师培训与素质提升
教师需要不断学习和掌握新的多媒体教学技术，提 高自身的教学能力和素质。
资源整合与共享
加强多媒体教学资源的整合和共享，提高资源的利 用效率和教学质量。同时，也需要注重保护知识产 权和版权问题，确保资源的合法性和安全性。
THANKS
感谢观看
提供丰富的模板和图形化编辑功能，适合制 作演示类课件。
专业的多媒体制作工具，支持多种媒体元素 整合，适合制作交互式课件。
Flash
使用方法
强大的动画制作软件，可制作富有动感的课 件，但需要一定的编程基础。
根据课件需求和教师技能水平选择合适的工 具，进行课件内容设计、素材采集与编辑、 动画制作等步骤。
跨平台兼容性解决方案
选择通用文件格式
优先采用如MP4、PDF等通用文件格式，确保在不同平台上都能正常 打开和浏览。
转换文件格式
对于非通用文件格式的资源，可使用格式转换工具进行转换，以满足 跨平台兼容性需求。
测试在不同平台上的表现
在开发过程中，定期测试多媒体教学资源在不同操作系统、浏览器和 设备上的表现，及时发现问题并进行调整。
网络连接问题排查
对网络连接出现的问题进行排查，确保多媒体教学系统能够正常访问 网络资源。
培训和技术支持服务获取途径
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提供培训课程 为使用多媒体教学系统的教师和管理人员提供培 训课程，提高其操作技能和管理水平。
提供技术支持服务 建立技术支持服务体系，为使用多媒体教学系统 的用户提供技术支持服务，解决其在使用过程中 遇到的问题。
通过实物展示台展示实物 或文档，增强教学直观性。
电子教鞭与激光笔
利用电子教鞭和激光笔进 行远程指示和操作，方便 教师掌控课堂节奏。
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1.1 多媒体教学系统1.1.1 系统描述21 世纪是一个信息时代，随着网络应用进一步扩展，校园网建设开始以教学应用为导向。
学校的主要功能是教学，因此面向教学应用是校园网的基本功能。
强调教学应用的目的是贯彻以人为本的教育指导思想，充分发挥主体教育思想在互联网时代所倡导的随时随地、人人参与的行为模式。
学校的目的是通过教学过程来培养人才，因此对教学过程提供直接支持应是校园网信息化平台的最基本，也是最重要的功能。
校园信息化平台最重要的还是服务于教学，它的核心应用是教学。
如何把网络和数字化资源合理的完整的利用起来是目前校园信息化建设最迫切需要解决的问题。
为了满足学校的教学需要，在充分理解了教育信息化的根本目标后，推出了面向教育的教学信息化专业解决方案——校易通数码校园系统，该方案是为教育行业贴身设计的全数字校园网和校校通教学解决方案。
本方案采用先进的网络技术、多媒体传输技术，压缩存储技术等，从而彻底解决了基于校园网基础上的教学信息化应用。
1.1.2 建设目标建立在全数字化的校园网基础上，符合成熟的TCP/IP 协议标准，真正实现多媒体教学、互动教学、教学评估、考场监控、重要场所监控、校园数码广播、会议广播、实现电视网络等多网合一，提供对各种外设进行集中控制管理，支持实时网络视频传输、控制，使校园网成为易用、好用、功能强大的现代化的数字多媒体综合校园网。
1.1.3 建设原则.. 先进性先进的设计思想、设计理念、基于主流PC 开发，市场覆盖率高、标准化和技术成熟的软硬件产品。
.. 实用性应充分考虑利用资源，能使用户最方便地实现各种功能。
.. 开放性系统设计应采用开放技术、开放结构、开放系统组件和开放用户接口，以利于网络的维护、扩展升级及对外界信息的沟通。
.. 灵活性采用平台式架构自由模块组合和结构化设计，使系统配置灵活，满足学校逐步到位的建网原则，使网络具有强大的可增长性、可伸缩性和健壮性。
.. 发展性网络规划设计既要满足用户发展在配置上的预留，又能满足因技术发展需要而实现低成本扩展和升级的需求，延续性及可扩展性非常强。
.. 可靠性具有容错功能，管理、维护方便。
方案的设计、选型、安装、调试等各环节进行统一规划和分析，确保系统运行可靠。
1.1.4 设计标准（1）网络设计和网络设备符合以下标准：.. IEEE802.3 10Base-T 网络标准.. IEEE802.3 100Base-T 快速以太网标准（包括三种传输介质指标100BaseTX .. 100BaseT4,100BaseFX).. IEEE802.3x 1000Base-T 千兆以太网标准.. LAN Emulation V1.0 局域网仿真标准.. MPOA 标准.. CCITT ISDN 综合业务数据网络标准（2）通讯协议标准.. 网络层和传输层TCP/IP 协议并兼容IPX，X.25 等协议，支持PPP 和SLIP 协议。
（3）布线和电气安装标准方案设计中靠近以下标准：.. 中国电气设计规范.. 工业电气设计规范.. 《建筑与建筑群综合布线工程设计规范》GB/T50311-2000.. 《民用建筑通讯接地标准》ANSI EIA/TIA607.. 《商务建筑布线标准》ANSI EIA/TIA-568A.. 《商务建筑通道标准》ANSI EIA/TIA-569A.. 《商务建筑布线系统文档建立标准》ANSI EIA/TIA-606.. 《商务建筑布线系统测试标准》EIA/TIA TSB-671.1.5 设计说明——PC 架构引领校园网多媒体建设新方向随着校校通工程不断向纵深推进，越来越多的学校将校园网铺设到了普通教室，并且将PC、投影机、等离子显示器等教学应用设备搬进了普通教室，到了这一步，很多学校发现仅仅这些硬件的堆砌并不能完全满足普通教室多媒体教学的需求——多班授课如何实现？大并发的点播如何实现？教学观摩如何实现？全校广播会议如何实现……。
在远志校易通诞生以前，部分学校已经采用了基于嵌入式PC 的校园网系统平台，这一系统平台实际上是上世纪90 年代双向双控电视广播系统的延续，在一定程度上解决了CATV系统结构复杂、线路繁多、与数字网络不能互通信息的问题，是当前校园网建设比较不错的一种解决方案，但和远志PC+软件模式的校易通数码校园网系统相比，嵌入式的校园网平台则存在非常多的不足与缺陷，需要广大学校在校园网项目上马时予以注意。
比较如下：远志作为中国教育IT 界的航母，十二年来其产品的学校用户已超过10 万，远志还原卡、远志多媒体教学网等众多产品得到广大学校用户交口称道。
自2000 年“校校通”工程启动以来，对于“建设一个什么样的校园网？”、“校园网如何服务教育教学？”、“什么样的产品形式才是先进、实用、可靠且最符合学校长远利益的？”等问题，远志的思索一直就没停止，在一系列的用户调查、可行性分析的基础上，远志于02 年启动了“远志校易通数码校园网”项目。
我们相信，下一阶段校园网建设的重点，必将是满足校园网普通教室多媒体教学应用的迫切需要；我们也相信，满符合学校长远利益的新一代数码校园网产品，其形式必然是PC+软件+接口设备的形式，这一形式所具备的相对嵌入式系统的先进、实用、开放、灵活、可靠、安全、经济等诸多领先特色，必将使之成为这一领域的最佳实现方式。
因而我们对XXXX学校采用了远志校易通数码解决方案。
（1）系统结构与说明从上图中我们可以了解：.. 校易通系统的是面向校园网多媒体教学应用的完全解决方案。
系统适用于包括普通教室、校长（老师或教委领导）办公室、主控室等数字网络已经架设完毕的场所，并围绕校园网内进行多媒体教学的需求进行产品设计。
.. 主控室是整个系统的心脏与神经中枢，整个系统运作所需要的数字节目源（把VCD/DVD 或卫星电视节目数字化）均在主控室中产生、并可被主控室所监控、管理，系统用户的增、减、权限设置、使用日志均由主控室掌握，系统中各个节点的PC 运行状态、设备管理，均反映在主控服务器的控制接口中。
.. 办公室是校长和老师备课的场所，也可通过校易通进行设备预约、课件制作、多点教学、广播会议、文件传输等操作。
.. 普通教室部分是整个系统的核心场所，老师可以在这里利用校易通完成多媒体教学所涉及的所有应用——广播（广播媒体文件、应用程序、现场实况等）、点播（包括媒体点播、电视点播、课件点播、VCD/DVD 点播等）、转播、录像、交互等等，充分满足教室部分的多媒体教学应用需求，是校易通产品的核心价值所在。
（2）系统特色1、全效多功能教学点播功能，所有格式都能点，还独家支持RM 格式点播课件存放在服务器中，上课再也不用带这样那样的讲义了！上课时可以通过点播服务器中的教学资源来进行教学，免去抱着一堆资料来上课的痛苦。
（教学资源包括课件、WORD 文档、媒体文件、电视节目、DVD 等）并且校易通支持包括RM 在内的各种格式文件，点播文件瞬时就出来。
2、首家海量资源库储存管理平台，实现梦寐以久的数字化图书馆再多的教学资源，都可以管理得井井有条，方便师生查阅及教学调用！管理员对资源进行分类、导入、设置资源属性、文件夹管理等等。
3、时尚、高效的全数位校园广播会议功能，大学、重点中小学最爱！无须将所有人聚集到礼堂，校长在校长室就可随时召集会议，相当于又多了一套新型的视频会议系统。
校长可以通过它对全校班级召开视频会议，也可以选择几个班级进行小型会议。
4、全国首家推出全数字电视墙，让校务管理人员轻松具备“千里眼”及“顺风耳”！不同于一般通过矩阵来控制的模拟电视墙，数字电视墙是直接由电脑来控制，这在行业内是首创。
5、采用全球最具权威的远程多媒体传输互动技术，让远程教学观摩、电子监考、远程会议、远程设备安全管理……由校易通来全权满足，校易通彻底终结市面上拼拼凑凑的教学方案才能实现的功能远志累积二十年的醇厚技术：多媒体在网络中的传输、压缩及控制，历经二十年，而今在校易通中完美体现，成为全球最具权威的远程多媒体教育专家。
6、独家电子监考，可同时录制100 路音视频信号，超科技力可对100 路视频信号同时进行录制，无论是考场或是课堂，都可以将监控的场景录制下来。
7、全数位，多网合一，超经济，超实用，设备购买不用五年一小换，十年一大换太多的硬件堆砌的校园网教学系统，既占空间又耗金钱，还容易过时淘汰；校易通，以PC+软件的方式完善你的数字化校园，升级、维护便捷又快速，大大节省学校资金。
8、提供全校园软硬件教学设备之中央控制平台，软硬件设备之资产盘点，远程电源开/关等功能，让管理员轻松得不得了！管理员可远程遥控各教室里的电视机、投影机、电动屏幕等设备，并可在上课前开启设备，下课后关机，设备用完之后不用再到各教室中手动关闭了。
9、多复合型机能，先进实用、开放灵活、发展可靠，完全终结市面上同类CATV及终端型的产品！以往的CATV 双向双控教学系统，无法完全接入数字校园网；终端型的产品无法与主流PC 产品与时俱进，势必被市场淘汰，何必花此冤枉钱？拼盘式的软件教学系统，又常常不能互相兼容而影响实际使用。
校易通，以先进实用、开放灵活、发展可靠的种种优越性能，完全终结市面上同类CATV 及终端型产品，校易通的时代已经到来！10、划时代超震撼的教学观摩功能，一个老师上课，多个班同步上课，教委领导还可以远程观摩、远程评估教学质量一位老师上课，多个班同步上课，不需再分成几堂课来上了！无须跑来跑去，多堂公开课可以同时观摩！领导或其他教师在自己办公室内便可随时观摩教室中老师的上课情况，还可就相关课题进行对讲！11、每个老师都有属于自己的海量资料库，不管在校园的任何角落，都能随时进行个人的资料管理！上课不用再带容量有限的U 盘来回拷贝了！而且可以共享自己的文件夹方便数据交流。
1）全数字，多网合一系统采用千兆交换以太网主干、全交换百兆桌面结构，终端采用主流PC，通过一根网络线传递所有资料与信号。
可在前端对卫星电视、有线电视、录像机、DVD、CCD 摄像头等传统模拟视音频源进行实时的MPEG4 数字化压缩编码传输，实现传统电视广播网、数字音频广播网的功能，再加上系统本身所提供的基于TCP/IP 网络的远程课堂、电子监考、远程评估、微格教室等当今校园信息化建设所有热点功能，使备课、教学、教研、网络管理等校园业务应用均通过计算机局域网来实现，是真正的多网合一，使校园内各种软硬件资源、教学资源、多媒体教学设备资源以及师资力量实现基于校园业务流程的充分整合。
2）基于PC，更具先进性与实用性系统采用主流PC+软件的模式，轻松解决目前同类型嵌入式终端系统与生俱来的众多问题：问题一：大动态课件不能流畅播放现象。
因为终端说白了是一部最简单的PC，通常采用Intel 奔腾166 档次的CPU，这样的CPU 如何应付得了大流量的显示资料？而对于目前的PC，CPU 早就到了PIII、PIV 的水平，技术遥遥领先，根本不用考虑这个问题。