艾滋病的传播途径教案
预防艾滋病教案
预防艾滋病教案艾滋病是一种由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的慢性病毒性感染，它会损害人体的免疫系统，导致免疫功能下降，容易受到其他疾病的侵袭。
为了预防艾滋病的传播，我们需要加强对公众的教育和宣传，提高人们的防护意识。
一、艾滋病的传播途径1. 性传播：主要通过性行为传播，包括性交、口交和肛交等。
未采取安全措施的不安全性行为是艾滋病传播的主要途径之一。
2. 血液传播：通过血液和血液制品的传播，如共用注射器、输血、器官移植、血液透析等。
3. 垂直传播：孕妇感染艾滋病病毒时，可通过妊娠、分娩和母乳喂养将病毒传给婴儿。
4. 母婴传播：艾滋病病毒可通过母婴间的血液、胎盘和乳汁传播，导致婴儿感染。
二、艾滋病的预防措施1. 宣传教育：加强对艾滋病的宣传教育，提高公众的认识和了解。
通过宣传手段，向公众传达艾滋病的传播途径、预防方法和重要性。
2. 安全性行为：采取安全性行为是预防艾滋病传播的重要措施。
使用安全套可以有效降低性传播的风险。
3. 避免共用注射器：避免共用注射器是预防艾滋病血液传播的关键。
在注射药物时，应使用一次性注射器，并确保注射器的消毒和灭菌。
4. 安全输血：在输血过程中，确保血液来源的安全性和血液的筛查是预防艾滋病血液传播的重要措施。
5. 母婴阻断：对于已感染艾滋病病毒的孕妇，通过抗病毒治疗可以降低婴儿感染的风险。
同时，避免母乳喂养也是预防母婴传播的重要措施。
6. 定期检测：艾滋病病毒的感染可能在潜伏期内没有明显症状，因此定期进行艾滋病病毒的检测是预防艾滋病的重要手段。
7. 心理支持：艾滋病患者需要得到社会的关爱和支持，提供心理咨询和支持服务，帮助他们积极面对疾病，增强抵抗力。
三、艾滋病的误区1. 接触传播：艾滋病不会通过日常接触、握手、拥抱、共用餐具、空气传播等方式传染。
2. 艾滋病的外貌：艾滋病患者的外貌无法判断是否感染了艾滋病病毒，只有进行相关检测才能确定感染与否。
3. 食物传播：食物和水源不会成为艾滋病传播的途径，因为艾滋病病毒无法在环境中存活。
《预防艾滋病》教案(一)
《预防艾滋病》教案(一)在当今社会，艾滋病已经成为一种严重的公共卫生问题。
为了提高人们对艾滋病的认识，预防艾滋病的传播，制定一份《预防艾滋病》教案是非常必要的。
本教案旨在帮助人们了解艾滋病的传播途径和预防措施，从而有效地预防艾滋病的发生。
一、认识艾滋病1.1 艾滋病的定义：艾滋病是一种由人类免疫缺陷病毒（HIV）感染引起的疾病，会损害人体免疫系统，导致机体容易感染各种疾病。
1.2 艾滋病的传播途径：艾滋病的传播主要通过血液、性接触和母婴传播三种途径。
1.3 艾滋病的症状：艾滋病的早期症状包括发热、乏力、体重下降等，晚期会出现严重的免疫系统受损症状。
二、预防艾滋病的重要性2.1 提高意识：加强对艾滋病的认识，提高预防意识，避免不安全的性行为和注射毒品等高危行为。
2.2 预防措施：正确使用安全套、避免共用注射器、定期进行艾滋病检测等措施是预防艾滋病的重要手段。
2.3 重视教育：通过开展艾滋病预防知识宣传教育活动，提高公众对艾滋病的认识和预防意识。
三、艾滋病的传播途径和预防措施3.1 血液传播：避免共用注射器、使用无菌注射器等是预防艾滋病血液传播的有效措施。
3.2 性传播：正确使用安全套、避免不安全的性行为是预防艾滋病性传播的关键。
3.3 母婴传播：孕妇进行艾滋病检测、避免母婴传播途径等是预防艾滋病母婴传播的重要措施。
四、艾滋病的治疗和支持4.1 艾滋病的治疗：艾滋病的治疗主要包括抗病毒治疗、支持疗法和并发症治疗等。
4.2 心理支持：艾滋病患者需要得到心理上的支持和关爱，帮助他们积极面对疾病。
4.3 社会支持：社会应该提供艾滋病患者的相关支持服务，帮助他们融入社会，减少歧视和偏见。
五、未来的展望和建议5.1 科学研究：加强艾滋病的科学研究，寻找更有效的治疗方法和疫苗。
5.2 社会关注：提高社会对艾滋病的关注度，加强对艾滋病患者的支持和关爱。
5.3 教育宣传：持续开展艾滋病预防知识的宣传教育活动，提高公众对艾滋病的认识和预防意识。
初中生物防艾教案
初中生物防艾教案
目的：通过本次教育，让学生了解什么是艾滋病，认识艾滋病的传播途径以及如何预防艾滋病。
一、什么是艾滋病
1. 艾滋病是一种由人体免疫缺陷病毒（HIV）引起的病毒性感染疾病。
2. 艾滋病会削弱人体的免疫系统，导致机体无法抵抗疾病，最终导致死亡。
二、艾滋病的传播途径
1. 性传播：未戴安全套进行性行为。
2. 注射毒品：共用注射器或器具。
3. 母婴传播：孕妇感染HIV病毒后，会将病毒传递给胎儿或宝宝。
4. 血液传播：通过血液直接接触感染HIV病毒。
三、如何预防艾滋病
1. 戴安全套：性行为时必须使用安全套，避免性传播。
2. 拒绝注射：绝对禁止注射毒品，不共用注射器。
3. 孕前体检：孕前进行艾滋病毒检测，确保健康生育。
4. 捐血注意事项：捐血前要注意血液检测，避免血液传播。
四、知识小测试
1. 艾滋病是由什么病毒引起的？
2. 艾滋病主要通过哪些途径传播？
3. 预防艾滋病的方式有哪些？
希望同学们能够重视艾滋病的预防，保护自己和他人的健康，远离艾滋病的危害。
感谢大家的认真听讲！愿大家健康快乐！。
《预防艾滋病》教案
《预防艾滋病》教案引言概述：艾滋病是一种严重的传染病，全球范围内都存在着艾滋病病毒的传播。
为了预防艾滋病的传播，我们需要加强对艾滋病的认识，采取积极的预防措施。
本文将从四个方面介绍预防艾滋病的教案。
一、了解艾滋病1.1 艾滋病的定义和病因艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）感染引起的一种免疫系统疾病。
艾滋病病毒通过血液、性接触以及母婴传播途径感染人体。
1.2 艾滋病的传播途径艾滋病主要通过性传播、血液传播和母婴传播途径传播。
其中，性传播是最主要的传播方式，血液传播主要包括注射毒品、输血和器官移植等途径。
1.3 艾滋病的症状和并发症艾滋病的早期症状包括发热、乏力、体重下降等，晚期则会出现严重的免疫系统功能损害，易感染其他疾病，如肺炎、结核病等。
二、艾滋病的预防措施2.1 宣传教育通过开展艾滋病知识宣传教育活动，提高公众对艾滋病的认识和风险意识，增加对预防措施的重视。
2.2 安全性行为避免不安全的性行为，使用安全套等避孕措施，减少性传播的风险。
同时，避免与艾滋病感染者共用注射器等血液传播的行为。
2.3 母婴传播的预防对孕妇进行艾滋病病毒筛查，及时采取相应的预防措施，如抗病毒治疗、剖宫产等，减少母婴传播的风险。
三、艾滋病的防治工作3.1 提供艾滋病检测和咨询服务建立艾滋病检测和咨询服务机构，为公众提供免费的检测和咨询服务，提高艾滋病的早期发现率。
3.2 提供抗病毒治疗艾滋病的抗病毒治疗可以有效控制病毒复制，延缓疾病进展，提高患者生活质量和寿命。
3.3 支持艾滋病研究和创新加大对艾滋病研究的投入，推动艾滋病疫苗和治疗药物的研发，为艾滋病的防治工作提供科学依据。
四、社会支持和关爱4.1 消除对艾滋病的歧视和偏见通过宣传教育，消除对艾滋病患者和病毒感染者的歧视和偏见，为他们提供平等的社会环境。
4.2 提供心理支持和康复服务为艾滋病患者和病毒感染者提供心理咨询和康复服务，帮助他们积极面对疾病，提高生活质量。
4.3 加强国际合作加强与国际组织和其他国家的合作，共同推动艾滋病的预防和防治工作，实现全球范围内的艾滋病控制目标。
《预防艾滋病》教学设计
《预防艾滋病》教学设计预防艾滋病教学设计引言概述：艾滋病是一种严重的传染病，对人体健康造成严重威胁。
为了提高学生对艾滋病的认识和预防意识，本次教学设计旨在通过多种教学方法，详细介绍艾滋病的传播途径、预防方法和健康生活方式，帮助学生正确认识艾滋病，提高自我保护能力。
一、艾滋病的传播途径：1.1 血液传播：详细介绍艾滋病病毒在血液中的传播途径，如输血、共用针头等。
1.2 性传播：阐述性行为中的传播途径，如不安全性行为、多性伴侣等。
1.3 垂直传播：介绍艾滋病病母婴传播途径，如孕妇感染、母乳喂养等。
二、艾滋病的预防方法：2.1 宣传教育：详细介绍艾滋病的预防知识，如正确使用安全套、避免共用针头等。
2.2 提高自我保护意识：强调学生应远离不安全性行为，避免与感染者接触等。
2.3 接受艾滋病病母婴传播阻断措施：介绍孕妇应接受艾滋病病毒检测，及时采取相应措施保护胎儿。
三、艾滋病的健康生活方式：3.1 健康饮食：介绍艾滋病患者应保持均衡饮食，增强免疫力。
3.2 锻炼身体：强调艾滋病患者应适量锻炼，增强体质。
3.3 心理健康：指导艾滋病患者保持积极乐观的心态，避免精神压力。
四、艾滋病的社会支持与帮助：4.1 社会关爱：介绍社会对艾滋病患者的关爱和支持，推广公众对艾滋病的正确认识。
4.2 志愿者服务：鼓励学生参与艾滋病志愿者服务活动，帮助患者改善生活。
4.3 法律保护：介绍艾滋病患者的法律权益保护，避免歧视和侵犯。
五、艾滋病的国际合作与防控：5.1 国际组织参与：介绍联合国艾滋病规划署等组织在艾滋病防控中的作用。
5.2 国际合作交流：强调国际间在艾滋病防控领域的合作与交流，共同应对挑战。
5.3 艾滋病防控成果：介绍艾滋病防控的一些成功案例，鼓励学生为艾滋病防控事业贡献自己的力量。
结论：通过本次教学设计，学生们能够全面了解艾滋病的传播途径、预防方法和健康生活方式。
同时，增加学生对艾滋病的认识，提高自我保护意识，树立正确的价值观和健康生活方式，为艾滋病的预防和控制做出积极贡献。
《预防艾滋病》教学设计
《预防艾滋病》教学设计预防艾滋病教学设计引言概述：艾滋病是一种由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的疾病，目前全球范围内仍然存在着艾滋病的传播和流行。
为了提高学生对艾滋病的认知和预防意识，本文设计了一套教学方案，旨在帮助学生了解艾滋病的传播途径、预防方法以及对艾滋病患者的关爱与支持。
一、艾滋病的传播途径1.1 血液传播：通过血液接触，如共用注射器、输血、血液传染等。
1.2 性传播：通过性行为传播，包括性交、口交、肛交等。
1.3 垂直传播：孕妇感染艾滋病病毒，妊娠、分娩和母乳喂养期间传给胎儿或婴儿。
二、艾滋病的预防方法2.1 宣传教育：加强对艾滋病的宣传教育，提高学生的认知水平。
2.2 安全性行为：倡导使用安全套等避孕措施，减少性传播的风险。
2.3 防止血液传播：不共用注射器、勿随意接触他人血液，避免血液传播的可能性。
三、艾滋病的症状和检测3.1 早期症状：疲劳、发热、头痛、淋巴结肿大等。
3.2 慢性症状：长期发热、体重下降、腹泻、皮肤病等。
3.3 检测方法：血液检测、唾液检测、尿液检测等。
四、对艾滋病患者的关爱与支持4.1 消除歧视：教育学生要尊重艾滋病患者，避免歧视和排斥。
4.2 提供支持：鼓励学生主动关心和帮助艾滋病患者，提供心理和物质上的支持。
4.3 倡导公益：组织学生参与艾滋病防控公益活动，宣传预防艾滋病的重要性。
五、艾滋病的社会影响与责任5.1 社会影响：艾滋病给患者及其家庭带来巨大的生活和心理压力。
5.2 个人责任：每个人都有责任遵守预防艾滋病的措施，保护自己和他人的健康。
5.3 社会责任：政府、学校和社会应加强艾滋病预防宣传，提供更好的医疗和支持服务。
结语：通过本教学设计，学生可以全面了解艾滋病的传播途径、预防方法以及对患者的关爱与支持。
同时，通过加强预防艾滋病的宣传教育，可以提高学生的预防意识，减少艾滋病的传播风险。
预防艾滋病是每个人的责任，也是社会的责任，让我们共同努力，为创造一个无艾滋病的健康社会而奋斗。
艾滋病基础知识教案
艾滋病基础知识教案一、教学目标1. 让学生了解艾滋病的定义、传播途径和危害。
2. 培养学生正确的艾滋病防范意识和行为。
3. 提高学生对艾滋病患者的关爱和尊重。
二、教学内容1. 艾滋病的定义：病毒性感染引起的一种严重威胁人类健康的传染病。
2. 艾滋病的传播途径：性传播、血液传播、母婴传播。
3. 艾滋病的危害：影响免疫系统，导致多种并发症，严重影响患者生活质量。
4. 艾滋病防范措施：洁身自爱，避免高风险行为；使用安全套；不共用针具。
5. 艾滋病患者的关爱：尊重患者，给予心理支持；关心患者的生活，帮助他们树立信心。
三、教学方法1. 讲授法：讲解艾滋病的相关知识。
2. 案例分析法：分析艾滋病患者的生活实例，引导学生关注患者的困境。
3. 小组讨论法：分组讨论如何正确防范艾滋病，培养学生的团队协作能力。
四、教学步骤1. 导入：介绍艾滋病的背景知识，引起学生对主题的关注。
2. 讲解：详细讲解艾滋病的基本知识，包括定义、传播途径、危害等。
3. 案例分析：分享艾滋病患者的生活故事，引导学生感受患者的困境。
4. 小组讨论：分成小组，讨论如何在生活中正确防范艾滋病。
五、课后作业1. 查阅资料，了解艾滋病在我国的疫情状况。
3. 向家人和朋友宣传艾滋病知识，提高他们的防范意识。
4. 尊重和关爱身边的艾滋病患者，为他们提供帮助和支持。
六、教学评估1. 课后调查：通过问卷或访谈的方式，了解学生对艾滋病知识的掌握情况。
2. 学生表现：观察学生在课堂讨论、提问等环节的参与程度和表现。
3. 作业反馈：评估学生课后作业的质量，了解学生对教学内容的吸收情况。
七、教学资源1. 教材：选用权威、适合学生年龄阶段的艾滋病知识教材。
2. 课件：制作生动、直观的课件，帮助学生更好地理解艾滋病知识。
3. 视频资料：收集关于艾滋病的相关视频，用于案例分析和课堂讨论。
4. 网络资源：利用互联网查找最新、权威的艾滋病资讯，不断更新教学内容。
八、教学拓展1. 邀请专家讲座：邀请艾滋病防治专家进行专题讲座，提高学生的防范意识。
预防艾滋病知识宣传——班会教案分享
作为非常严重的传染病，艾滋病一直以来都是全世界范围内的公共卫生问题，而每个人都应该学会预防艾滋病的知识。
为了提高同学们对预防艾滋病的认识，我在班会上分享了我的教案，希望同学们能够受益。
教案一：艾滋病的基本知识（5分钟）艾滋病是一种由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的疾病。
这种病毒会破坏人体的免疫系统，导致感染者容易罹患其他疾病。
与其他传染病不同的是，艾滋病是不能治愈的，只有通过长期的治疗和监控才能防止它造成更严重的后果。
教案二：艾滋病的传播途径（5分钟）艾滋病主要通过以下传播途径传播：1.性传播：这是艾滋病最常见的传播途径之一。
2.直接的血液接触：通过共用注射器或暴力攻击等方式会导致病毒的传播。
3.母婴传播：如果受孕女性感染了艾滋病病毒，它可能会传给胎儿或新生儿。
教案三：如何预防艾滋病（10分钟）1.使用安全套：在性交行为中使用安全套是预防艾滋病最有效的方法之一。
2.不要共用注射器：如果需要使用注射器，务必使用个人使用的注射器。
3.安全饮食：拒绝大量食用非生熟混合食物，尤其是海鲜和食用动物的血液。
4.及时检测艾滋病：在有性行为后，及时检测艾滋病是及早知道自己身体状况的非常重要的步骤。
教案四：如何识别和解决艾滋病相关的困境（10分钟）这一部分的教育涵盖了社会对艾滋病感染者的歧视现象。
我们通常把艾滋病看作是一种体现在身体上的疾病，但是这种疾病带来的影响远不止于身体。
艾滋病感染者和他们的家人可能会面临各种社会问题，例如荒唐的预见性疑虑、歧视和暴力等。
我们应该学会以同情和关爱的态度来看待这些患病者，并为他们提供一个公正地与艾滋病作斗争的社会环境。
总结在我们的生活中，预防艾滋病是一个重要而必要的议题。
联合国已经将“促进全球艾滋病信息、教育和培训计划”的目标列为了2030年可持续发展议程中的首要事项。
我们作为普通民众，也应该学会如何预防和解决艾滋病。
同时，我们还需要努力消除社会对艾滋病感染者的歧视现象，并为艾滋病感染者提供一个公正的社会环境。
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艾滋病的传播途径教案
一、教学目标
1、让学生了解艾滋病的传播途径
2、让学生区别传染艾滋病的日常行为
3、让学生知道自己能为艾滋病人做什么
二、授课年级
初一
三、教学过程
1、回顾：
a、艾滋病的基本知识
b、艾滋病病毒的基本知识
c、艾滋病病毒感染者和艾滋病病人的异同
d、补充知识点：国际艾滋病烛光日：每年5月第三个星期日——纪念被艾滋病夺去生命的
活动
2、导入：听故事
故事的男主角是个王姓男青年。
10年前，为摆脱贫穷，他只身到外闯荡，并加入了卖血的行当。
在一次卖血中，王某染上了艾滋病病毒。
可怕的是王某本人并不知道。
在外靠卖血挣了一些钱后，王某回到他的家乡，在家乡娶了妻子，生了儿子。
这时他还全然不知自己已经患上了艾滋病。
2000年，一次偶然患上的“感冒”使王某检查出患有艾滋病！尤为可怕的是，因为王某对自己身患艾滋病毫不知情，因此王某早已把艾滋病毒传染给了妻子，他的妻子又通过母婴传染将艾滋病毒传给了儿子。
当这一切全然揭晓和明了的时候，王某已经不治，很快撒手人寰。
接下来的结果不难想见，王某的妻子于2001年遭受同样厄运。
不久，幼子也离开了人世。
两年时间，一家三口死于艾滋病，这不能不说是个惨痛的悲剧。
可怜天下父母心。
与王某同吃同住的老母亲，在两年的时间里，接二连三地经历了白发人送黑发人的悲剧。
思考：
a、故事中的王先生自己是如何感染艾滋病病毒的？
b、艾滋病病毒是怎样传播到王先生的妻子身上的？
c、艾滋病病毒是怎样传播到王先生的孩子身上的？
3、艾滋病的传播途径
艾滋病有三种传播途径：
a、性传播
性传播是目前全球范围内HIV最主要、最常见的传播途径。
指同HIV感染者发生无保护的性行为。
无论是同性、异性、还是两性之间的性接触都会导致艾滋病的传播。
艾滋病感染者的精液或阴道分泌物中有大量的病毒，在性活动时，容易造成生殖器黏膜的细微破损，这时，病毒就会趁虚而入，进入未感染者的血液中。
值得一提的是，已感染了其他性病的人更容易感染HIV，性病造成的溃疡或炎性反应可能使HIV更容易穿过黏膜屏障感染机体。
b、血液传播
HIV通过血液传播的主要方式有：输入带病毒的血液或血制品，使用被带病毒的血液污
染的针头、注射器或其他可以刺伤皮肤的器皿。
另外，针灸、纹身、纹眉时所用器具如没有经过严格消毒，也有传播HIV的风险。
HIV经血液传播的概率与血液中带病毒的含量相关，输入含有HIV的血液的人几乎100%会被感染。
在1980年代及1990年代，因为验血的时候还没有包括对艾滋病的检验，所以有很多普通的病人因为接受输血，而被感染艾滋病病毒。
所以经采血（浆）途径（主要是单采浆）被感染的绝大多数发生在上世纪90年代，惨痛的教训提醒我们应当坚持不懈地控制血液和血液制品安全问题。
在医疗卫生服务中，存在由于针刺或利器损伤造成HIV从感染者传播给医务人员的危险；尽管几率很低，医务人员也应当注意安全，小心操作。
c、母婴传播
感染了HIV的母亲在在怀孕、分娩过程或是通过母乳喂养婴儿时都有可能把病毒传播给婴儿。
目前认为，母婴传播的发生概率约为15%－45%，其传播方式主要有三种：母亲通过胎盘物质交换将HIV传给腹中的胎儿；在分娩过程中，胎儿在通过母亲产道时接触大量HIV病毒时感染；通过哺乳感染。
4、艾滋病传播具备的三个条件
a、HIV感染者存在（必须存在HIV的传染源，才有可能发生HIV感染和传播。
有些人担心和怀疑只要有过某些行为，如性行为，就会得艾滋病，即使没有HIV的存在也一样，这种观点是错误的）
b、有足够量的病毒从感染者体内排出（HIV的数量只有达到一定的水平才会导致感染的发生。
例如感染者的血液、精液、乳汁中带有比较多的病毒，只要少量的血液就足以感染别人，接触这些体液感染的危险性比较高。
而唾液、泪液和尿液中病毒含量很少或者没有病毒，汗液、呕吐物等不含病毒，因此日常生活接触不会传播艾滋病病毒）
c、HIV必须进入受感染者的血液中（光是接触到有病毒的体液并不足以感染上HIV，健康、无破损的皮肤可阻止HIV进入机体，能有效地防止HIV感染。
HIV可以通过伤口或溃疡进入机体，或者透过肛门、直肠、生殖道、口腔、眼睛等处的粘膜进入人体）
5、看视频：《爱在阳光下》第二部分
提问：视频中哪些行为不会传染艾滋病？
参考答案：咳嗽、打喷嚏、近距离、握手、礼节性接吻、拥抱、共用洗手槽、共用马桶、共用餐饮工具、唾液、蚊子叮咬
6、呈现日常生活的行为的图片，判断是否能传染艾滋病
下面这些行为，都不会传播艾滋病病毒：
a、与艾滋病病毒感染者握手、拥抱、抚摸、礼节性接吻；
b、与艾滋病病毒感染者一起吃饭、喝饮料以及共用碗筷、杯子；
c、与艾滋病病毒感染者一起使用公共设施，如厕所、游泳池、公共浴池、电话机；
d、与艾滋病病毒感染者一起居住、劳动、共用劳动工具；
e、购物、使用钞票；
f、咳嗽、打喷嚏、流泪、出汗、撒尿；
g、蚊子、苍蝇、蟑螂等昆虫叮咬。
7、观看图片集——艾滋病志愿者活动的照片（背景音乐：爱与希望）
思考：我们能为艾滋病病人做什么？
总结：
a、首先保证自己不被染上。
如果每个人都能保证自己不被传染，那艾滋病流行就会被遏制。
所以我们要掌握好艾滋病的传播途径。
b、了解艾滋病知识。
如果我们连艾滋病的基本概念，基本传播途径、基本的预防措施都不知道，那我们想要去遏制艾滋，那简直是天方夜谭。
c、宣传艾滋病知识。
要想遏制艾滋横行，必须得全民动员，所以宣传艾滋病的知识尤为重要。
d、北京的一些NGO的很多志愿者本着责任和关爱参加了救助这些艾滋孤儿，主要是一些大学生朋友，每人志愿与其中的一名孩子建立通信联系，从生活，学习上给孩子带去关心和帮助。
8、课堂总结
a、艾滋病的三种传播途径
b、艾滋病传播具备的三个条件
c、哪些行为不会被传染艾滋病
8、习题
以下行为是否有传染艾滋病的危险？
（1）在游泳池游泳（F）（2）扎耳洞（T）
（3）与艾滋病患者同班学习（F）（4）共用注射器（T）
（5）共用坐式马桶（F）（6）握手、拥抱（F）
（7）输血（T）（8）打喷嚏（F）
（9）无保护的性接触（T）（10）共用餐具（F）
（11）蚊虫叮咬（F）（12）使用公用电话（F）
（13）怀孕的母亲给孩子哺乳（T）（14）共用吸管饮水（F）
（15）礼节性亲吻（F）（16）徒手帮流鼻血的人止血（T）。