三位数乘两位数课件
———— 7 70
92 4
—————— 100 1 0
237 X 82 ————
474 1896 —————— 19434
选择正确答案的序号填入括号内。 第2题：在计算234×35的时候，5×2表示（ ③ ） ①5×2 ②50×2 ③500×2 ④500×20 第3题：下面第（ ② ）个算式中5×2表示的意思是 50×200。 ①209×15 ②209×52 ③325×52 ④152×5 第4题：不计算，选择答案。 196×39的积是（ ② ）位数。
算一算：
34×2 = 68 145×2 = 290 67×10 = 670
145×1 = 145
145×10=1450 45×12= 540
从刚才的计算中， 你还记得两位数乘两 位数的计算方法吗？
三位数乘两位数
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小 时，火车1小时约行145千米。该城市到北京 大约有多少千米？
速度×时间=路程
145×12＝
（千米）
145×12 =1740(千米) 145
× 12 2 9 0 …… 2乘145的积
1 4 到北京有1740千米。
讨论归纳： 1 4 5
×
1
2 4
1 9 5
…02 ………120乘乘114455的的积积
174 0
三位数乘两位数的乘法法则
① 三位数 ② 四位数 ③ 五位数 425×19=（ ③ ） ①3825 ②8020 ③8075 ④46325
比较265×34和256×43的大小
第5题：列式计算425×219=（ ）
1、先用两位数个位上的数去乘三位数，积的末位与竖式
个位对齐
2、再用两位数十位上的数去乘三位数，积的末位与竖式 十位对齐
3、最后把两次乘得的数加起来。
做一做
134 X 12
———— 268
134
————— 1608
176 X 47 ———— 1 2 32 704 ————— 8272
1 54 X 65
92 4
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237 X 82 ————
474 1896 —————— 19434
选择正确答案的序号填入括号内。 第2题：在计算234×35的时候，5×2表示（ ③ ） ①5×2 ②50×2 ③500×2 ④500×20 第3题：下面第（ ② ）个算式中5×2表示的意思是 50×200。 ①209×15 ②209×52 ③325×52 ④152×5 第4题：不计算，选择答案。 196×39的积是（ ② ）位数。
算一算：
34×2 = 68 145×2 = 290 67×10 = 670
145×1 = 145
145×10=1450 45×12= 540
从刚才的计算中， 你还记得两位数乘两 位数的计算方法吗？
三位数乘两位数
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小 时，火车1小时约行145千米。该城市到北京 大约有多少千米？
速度×时间=路程
145×12＝
（千米）
145×12 =1740(千米) 145
× 12 2 9 0 …… 2乘145的积
1 4 到北京有1740千米。
讨论归纳： 1 4 5
×
1
2 4
1 9 5
…02 ………120乘乘114455的的积积
174 0
三位数乘两位数的乘法法则
① 三位数 ② 四位数 ③ 五位数 425×19=（ ③ ） ①3825 ②8020 ③8075 ④46325
比较265×34和256×43的大小
第5题：列式计算425×219=（ ）
1、先用两位数个位上的数去乘三位数，积的末位与竖式
个位对齐
2、再用两位数十位上的数去乘三位数，积的末位与竖式 十位对齐
3、最后把两次乘得的数加起来。
做一做
134 X 12
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134
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176 X 47 ———— 1 2 32 704 ————— 8272
1 54 X 65
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三位数乘两位数PPT课件
乘法的基本性质
总结词
掌握乘法的基本性质，包括交换律、结合律和分配律。
详细描述
交换律指的是乘法的结果不依赖于数的顺序，如5乘以3等于3乘以5。结合律指的是乘法的结果不依赖于分组方式， 如(5乘以3)乘以4等于5乘以(3乘以4)。分配律指的是一个数乘以两个数的和等于这个数分别乘以两个数再相加， 如5乘以(3加4)等于5乘以3加5乘以4。
总结词：简化计算
详细描述：如果一个三位数的末尾是0，那么这个数可以被看作是十位和个位组成的两位数 与另一个两位数的乘积，计算时可以分别计算十位和个位与另一个两位数的乘积，然后相加 得到结果。
例子：如305×20，可以看作305的十位3与20相乘得到60，个位5与20相乘得到100，再将 两者相加得到1605。
02
三位数乘两位数计算方 法
竖式乘法
步骤包括
1）将三位数和两位数分别分解为个位、十位和百位（如果存在的话）；2）从 低位到高位依次相乘，并注意进位；3）将各个数位上的结果相加，得出最终 的乘积。
例如
计算456 x 23，首先将456分解为400、50和6，将23分解为20和3，然后按照 竖式的格式进行计算。
在科学计算中的应用
物理学计算
在物理学中，经常需要进行大量的乘法计算，例如计算力、速度、加速度等物理量时，需要使用三位 数乘两位数的计算方法。
化学计算
在化学领域，经常需要进行化学反应的计量计算，例如计算化学反应中各物质的比例关系，这需要使 用三位数乘两位数的计算方法。
05
三位数乘两位数练习题
基础练习题
990×99=
760×67=
总结词：这些题目难度较大，适 合已经熟练掌握三位数乘两位数 计算方法的练习者，旨在挑战他 们的计算能力和思维敏捷度。
三位数乘两位数教材分析ppt课件
做一做
134×12 =
425×36=
176×47= 237×82=
LOGO
三位数乘两位数笔算乘法（一） 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
做一做
134 ×47
176 ×36
425 ×12
LOGO
三位数乘两位数笔算乘法（一） 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
LOGO
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
四 年 级 数 学 上 册
大数的认识
公顷和平方千米
角的度量 三位数乘两位数
观平行察四边形物形和体梯
除数是两位数的 除法
条形统计图 数学广角—优化
总复习
❖ 1.复习
❖ （1）.口算：（学生口答结果）。
❖ 42×2= 19×4= 380×2= 15×3= 290×3=
320×3=
❖ （2）.估算
❖ 204×3≈ 78×5 ≈ 145×9 ≈
❖ （3）.笔算 145×2 23×47
❖ （说一说以上两题笔算的方法 ）
❖ 通过以上的练习沟通新旧知识间的联系，为学习新知识做好了铺垫。
乘一位数，分数的简单计算（分母小于10） ❖ 三年级下册: 除数是一位数的除法，两位数乘两位数，一位小数的加
、减法 ❖ 四年级上册: 三位数乘两位数，除数是两位数的除法 ❖ 四年级下册: 四则运算、运算定律与简便运算、小数的加法和减法
五年级上册: 小数乘法、小数除法 ❖ 五年级下册:分数的加法和减法 ❖ 六年级上册: 分数乘法、分数除法 ❖ 六年级下册 : 比例的应用
134×12 =
425×36=
176×47= 237×82=
LOGO
三位数乘两位数笔算乘法（一） 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
做一做
134 ×47
176 ×36
425 ×12
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三位数乘两位数笔算乘法（一） 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
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为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
四 年 级 数 学 上 册
大数的认识
公顷和平方千米
角的度量 三位数乘两位数
观平行察四边形物形和体梯
除数是两位数的 除法
条形统计图 数学广角—优化
总复习
❖ 1.复习
❖ （1）.口算：（学生口答结果）。
❖ 42×2= 19×4= 380×2= 15×3= 290×3=
320×3=
❖ （2）.估算
❖ 204×3≈ 78×5 ≈ 145×9 ≈
❖ （3）.笔算 145×2 23×47
❖ （说一说以上两题笔算的方法 ）
❖ 通过以上的练习沟通新旧知识间的联系，为学习新知识做好了铺垫。
乘一位数，分数的简单计算（分母小于10） ❖ 三年级下册: 除数是一位数的除法，两位数乘两位数，一位小数的加
、减法 ❖ 四年级上册: 三位数乘两位数，除数是两位数的除法 ❖ 四年级下册: 四则运算、运算定律与简便运算、小数的加法和减法
五年级上册: 小数乘法、小数除法 ❖ 五年级下册:分数的加法和减法 ❖ 六年级上册: 分数乘法、分数除法 ❖ 六年级下册 : 比例的应用
三位数乘两位数ppt优秀课件
旅行计划
在规划旅行路线和预算时，需要计算 旅行费用，例如住宿、交通和餐饮等 ，涉及到三位数乘两位数的计算。
日常预算
在制定日常预算时，需要计算每月或 每周的开支，涉及到三位数乘两位数 的计算。
在数学问题中的应用
数学运算
在解决数学问题时，经常 需要进行乘法运算，三位 数乘两位数是其中的一种 常见形式。
总结词
提高技巧，拓展思维
总结词
综合应用，培养能力
详细描述
选取中等难度的三位数和两位数，如 456x34，在演示过程中强调简便算法的应 用，如分配律。
详细描述
选取涉及多步骤和复杂进位的实例，如 567x45，全面展示乘法计算的各个环节， 帮助学习者掌握综合应用能力。
复杂实例计算
总结词
挑战自我，突破瓶颈
总结词：增加难度，锻炼学生的 计算能力和思维能力。
要求学生尽量独立完成，并在有 困难时寻求同学或老师的帮助。
综合练习题
总结词：结合实际情境， 提高学生解决实际问题的 能力。
详细描述
设计10道涉及实际情境的 三位数乘两位数的计算题 ，如购物、计算工资等。
鼓励学生通过小组讨论或 实际操作来解决问题，提 高他们的合作能力和实践 能力。
乘法口诀的记忆
通过背诵和熟练掌握乘法口诀，可以快速得出两个数的乘积，提高计算速度。常见的九九 乘法口诀表包含了1到9的乘法结果。
实例演示
例如，要计算25×36，可以利用乘法口诀得出结果900。具体地，“三五十五”表示 3×5=15，“三六十八”表示3×6=18，“四五二十”表示4×5=20，“六六三十六”表 示6×6=36，最后将15+18+20+36=90，再添上一个0，即900。
人教版四年级上册数学课件三位数乘两位数(39张PPT)
4.1.1《三位数乘两位数的笔算方法》
旧知回顾
双休日，李叔叔骑自行车郊游，每小时约行16千米，12小时行了多少千米？
16×12＝192(千米)
16 × 12
32 16 192
我国有着“自行 车王国”之称。
旧知回顾
选两道题算一算Hale Waihona Puke 并说说是怎么算的。42×18＝
25×16＝
16×12＝
38×20＝
探究新知
探究新知
竖式计算
145×12＝ 1740(千米)
可以用计算器验算一下！
145
× 12 2 9 0 ……2乘145的积
＋ 1 4 5 ……10乘145的积 1740
探究新知
三位数乘两位数的笔算方法
先用两位数个位上的数去乘三位数，积的末位和 两位数的个位对齐；再用两位数十位上的数去乘三位 数，积的末位和两位数的十位对齐；最后把两次乘得 的积相加。
速度概念
特快列车的速度是每小时160千米，可以写成：160千米/时。
普通列车的速度是每小时106千米，可以写成：106千米/时。
小林每分钟走60米，可以写成：60米/分。
速度的读写
写法：路程单位/时间单位。 读法：从左往右读，“/”读作“每”。 如160千米/时，读作：160千米每时。
探究新知
数量关系
做一做
134 × 12
268 ＋ 134
1608
176 × 47
1232 ＋ 704
8272
425 × 36
2550 ＋1275
15300
237 × 82
474 ＋1896
19434
练一练
下面各题错在哪里？请改正过来。
旧知回顾
双休日，李叔叔骑自行车郊游，每小时约行16千米，12小时行了多少千米？
16×12＝192(千米)
16 × 12
32 16 192
我国有着“自行 车王国”之称。
旧知回顾
选两道题算一算Hale Waihona Puke 并说说是怎么算的。42×18＝
25×16＝
16×12＝
38×20＝
探究新知
探究新知
竖式计算
145×12＝ 1740(千米)
可以用计算器验算一下！
145
× 12 2 9 0 ……2乘145的积
＋ 1 4 5 ……10乘145的积 1740
探究新知
三位数乘两位数的笔算方法
先用两位数个位上的数去乘三位数，积的末位和 两位数的个位对齐；再用两位数十位上的数去乘三位 数，积的末位和两位数的十位对齐；最后把两次乘得 的积相加。
速度概念
特快列车的速度是每小时160千米，可以写成：160千米/时。
普通列车的速度是每小时106千米，可以写成：106千米/时。
小林每分钟走60米，可以写成：60米/分。
速度的读写
写法：路程单位/时间单位。 读法：从左往右读，“/”读作“每”。 如160千米/时，读作：160千米每时。
探究新知
数量关系
做一做
134 × 12
268 ＋ 134
1608
176 × 47
1232 ＋ 704
8272
425 × 36
2550 ＋1275
15300
237 × 82
474 ＋1896
19434
练一练
下面各题错在哪里？请改正过来。
《三位数乘两位数的口算》三位数乘两位数PPT课件
课后作业 课本： 第53页第2题。
返回
400×20＝ 8000（份）
10个400是4000。 2个4000是8000。
返回
三位数乘两位数 三位数乘两位数的口算
二组有30人，平均每人发了210份宣传 资料。二组一共发了多少份宣传资料？
210×30＝ 6300（份）
210 210 210 210 210 210 210 210 210 210
210 210 210 210 210 210 210 210 210 210
210 210 210 210 210 210 210 210 210 210
210×3=630
630×10=6300
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三位数乘两位数 三位数乘两位数的口算
二组有30人，平均每人发了210份宣传 资料。二组一共发了多少份宣传资料？
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三位数乘两位数 三位数乘两位数的口算
课堂练习 1.口算。
30×30 = 900 40×30 = 1200 60×20 = 1200 50×50 = 2500
300×30 = 9000 400×30 = 12000 600×20 = 12000 500×50 = 25000
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三位数乘两位数 三位数乘两位数的口算
三位数乘两位数 三位数乘两位数的口算
6.填一填。
90 ×70 = 6300
800× 70 = 56000
700 ×30 = 21000 60 ×300 = 18000
40× 900 = 36000 600× 70 = 42000
返回
三位数乘两位数 三位数乘两位数的口算
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
青三岛位版数五乘年两制位数数三学位三数年乘级两位下数册的口算
返回
400×20＝ 8000（份）
10个400是4000。 2个4000是8000。
返回
三位数乘两位数 三位数乘两位数的口算
二组有30人，平均每人发了210份宣传 资料。二组一共发了多少份宣传资料？
210×30＝ 6300（份）
210 210 210 210 210 210 210 210 210 210
210 210 210 210 210 210 210 210 210 210
210 210 210 210 210 210 210 210 210 210
210×3=630
630×10=6300
返回
三位数乘两位数 三位数乘两位数的口算
二组有30人，平均每人发了210份宣传 资料。二组一共发了多少份宣传资料？
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三位数乘两位数 三位数乘两位数的口算
课堂练习 1.口算。
30×30 = 900 40×30 = 1200 60×20 = 1200 50×50 = 2500
300×30 = 9000 400×30 = 12000 600×20 = 12000 500×50 = 25000
返回
三位数乘两位数 三位数乘两位数的口算
三位数乘两位数 三位数乘两位数的口算
6.填一填。
90 ×70 = 6300
800× 70 = 56000
700 ×30 = 21000 60 ×300 = 18000
40× 900 = 36000 600× 70 = 42000
返回
三位数乘两位数 三位数乘两位数的口算
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
青三岛位版数五乘年两制位数数三学位三数年乘级两位下数册的口算
人教版四年级上册数学《三位数乘两位数 》(课件)
30×2=60
第二关
小青蛙吃到了虫子，你 能帮小青蛙回到对岸去 吗？
20×4= 80
80×4=320 40×4= 160
发现规律二： 不变
你
80 × 4 = 320 ÷2
发
÷2
现
40 × 4 = 160
了
÷2
÷2
？
发现： 两数相乘，一个因数不变，另一个因数除以2（0除
外），积也除以2。
一个因数不变，另一个 因数乘2，积也乘2。
不 变
5×3= 15 ×3 ×3
5×9= 45
一个因数不变，另一个 因数乘3，积也乘3。
规律一：两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘几，积也乘几。
练习闯关一
1、两个数相乘，如果一个因数不变，另一个因数乘2，
则积也（乘2 ）。
2、两个数相乘的积是30，如果一个因数不变，另一个因数 乘2，则积是（ 60 ）。
8×50 40
=
0
8×25 20
=
0
4×50 20
=
0
第4单元 三位数乘两位数
积的变化规律
探索
发
现
积的变 化规律
课前热身 口算
5×2= 10 5×20= 100
4×2=8 4×20= 80
2×30= 60
500÷5=100
2×300= 600 50÷5=10
第 你能帮池塘边这只小青蛙吃到对岸 一 的虫子吗？ 关
6×2= 12
6×200=1200
6×20=120
发现规律一： 你们还记得乘法算式中各部分的名称吗？
因数 × 因数 ＝ 积
6 × 2 = 12
×10
×10
6 × 20 = 120
第二关
小青蛙吃到了虫子，你 能帮小青蛙回到对岸去 吗？
20×4= 80
80×4=320 40×4= 160
发现规律二： 不变
你
80 × 4 = 320 ÷2
发
÷2
现
40 × 4 = 160
了
÷2
÷2
？
发现： 两数相乘，一个因数不变，另一个因数除以2（0除
外），积也除以2。
一个因数不变，另一个 因数乘2，积也乘2。
不 变
5×3= 15 ×3 ×3
5×9= 45
一个因数不变，另一个 因数乘3，积也乘3。
规律一：两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘几，积也乘几。
练习闯关一
1、两个数相乘，如果一个因数不变，另一个因数乘2，
则积也（乘2 ）。
2、两个数相乘的积是30，如果一个因数不变，另一个因数 乘2，则积是（ 60 ）。
8×50 40
=
0
8×25 20
=
0
4×50 20
=
0
第4单元 三位数乘两位数
积的变化规律
探索
发
现
积的变 化规律
课前热身 口算
5×2= 10 5×20= 100
4×2=8 4×20= 80
2×30= 60
500÷5=100
2×300= 600 50÷5=10
第 你能帮池塘边这只小青蛙吃到对岸 一 的虫子吗？ 关
6×2= 12
6×200=1200
6×20=120
发现规律一： 你们还记得乘法算式中各部分的名称吗？
因数 × 因数 ＝ 积
6 × 2 = 12
×10
×10
6 × 20 = 120
部编人教版小学数学《三位数乘两位数》精品公开课优质课件
1740
答：该城市到北京有1740千米。
讨论归纳： 1 4 5
×
1
2 4
1 9 5
…02 ………120乘乘114455的的积积
174 0
两位数乘三位数的乘法法则
1、先用两位数个位上的数去乘另一个因数，得数的末位
和两位数的个位对齐。
2、再用两位数十位上的数去乘另一个因数，得数的末位 和两位数的十位对齐。
144x15= 2160（本） 2160+40=2200（本） 答：学校应买2200本练习本。
144 X 15 —————
720 14 4 ————— 2160
解决问题2：
我国发射的第一 颗人造地球卫星， 绕地球一周要用 114分钟。
绕地球59周要用多少分钟？ 比5天时间长些还是短些？
解决问题3：
A 243 B 2430 C 729
（2）如果263×47=12361，那么 47×263=（ C ）。
A 10626 B 7854 C 12361
（3）196×39的积是（ B ）位数。 A 三位数 B 四位数 C 五位数
解决问题1：
学校准备发练习本，发给15个班，每班144本， 还需要留40本作为备用。学校应买多少本练习本？
口算：
23×30 = 690 47×20 = 940 42×19 ≈ 800 58×41≈ 2400
算一算：
56 ×26 =
64 ×34 =
从刚才的计算中，你 还记得二位数的 乘法方 法吗？说说你是怎样想 的。
本节课我们主要来学习三位 数乘两位数的笔算乘法，同学们 要能够列竖式笔算三位数乘两位 数的计算题，并且能够解决相关 的实际问题。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
四年级上册三位数乘两位数课件
03
练习巩固
基础练习
总结词
掌握三位数乘两位数的基本计算方法
详细描述
提供一系列简单的三位数乘两位数计算题，如325x46、789x23等，让学生练 习基本的乘法运算，理解乘法的基本原理。
提升练习
总结词
提高计算速度和准确性
详细描述
设计一系列稍有难度的三位数乘两位数计算题，如432x98、765x32等，要求学 生快速准确地完成，提高他们的计算能力。
THANK YOU
感谢聆听
总结词：掌握基础
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详细描述：介绍三位数乘两位数的笔算方法，包括如何列 竖式、如何计算以及如何处理进位等基本步骤。
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总结词：理解算理
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详细描述：通过实例演示，让学生理解三位数乘两位数的 算理，即每一步计算的意义和作用。
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总结词：练习巩固
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详细描述：提供一系列练习题，让学生通过反复练习，加 深对三位数乘两位数笔算方法的掌握。
三位数乘两位数的估算方法
总结词：掌握技巧 总结词：培养数感 总结词：比较笔算与估算
详细描述：介绍三位数乘两位数的估算方法，包括如何 快速估计大致结果、如何根据实际情况调整估算结果等 技巧。
详细描述：通过估算方法的训练，培养学生的数感，提 高他们在实际生活中运用数学的能力。
拓展练习
总Байду номын сангаас词
拓展思维，培养解决实际问题的能力
详细描述
设计一些与实际生活相关的练习题， 如计算购物时需要支付的金额、计算 房屋租金等，让学生在实际问题中运 用三位数乘两位数的计算方法，培养 他们的应用能力。
三位数乘两位数教学课件ppt精选全文完整版
108元
典题精讲
解题思路：
要算够不够，就要算算15台同样的电话机需要多少元钱，一台108元，15台，就是求15个108是多少，用乘法计算，然后再和2000元作比较。
典题精讲
正确解答：
15×108=1620（元）1620＜2000 答： 够
一个足球45元,一个篮球80元，学校要买120个足球和5个篮球,需要准备多少钱?
15250
学以致用
课件PPT
每户一年的保洁费是40元，一幢楼有120 户，一年的保 洁费是多少元？
学以致用
40×120 =4800（元）
课件PPT
答：全程有1560千米。
学以致用
120×（9+4）=1560（千米）
课件PPT
课堂小结
当三位数中间有0时,用第二个因数的个位、十位上的数依次去乘第一个因数的每一位数,包括0都要乘,0乘任何数都得0,有进位数时要加上进位的数。因数末尾有0的乘法,可以先把0前面的数相乘,然后看两个因数的末尾共有几个0,就在乘得的积的末尾添几个0。注意书写格式,末尾的0在一边,0前面的数要对齐。
432
432
我发现：两数相乘，一个因数乘几，另一个因数除以几，积不变。
学以致用
课件PPT
课堂小结
1.当一个因数不变时,另一个因数乘几,积也乘几。
两数相乘,一个因数乘一个数,另一个因数除以相同的数(0除外),它们的积。
谢谢
一个因数不变，另一个因数乘10（或扩大10倍），积也乘10（或扩大10倍）。
算一算，说一说你发现了什么？
12
120
1200
观察：与第一个算式比较，第二个算式的因数是怎样变化的？积是怎样变化的？
我发现了
第一个因数不变，第二个因数不断变大，积也变大。
典题精讲
解题思路：
要算够不够，就要算算15台同样的电话机需要多少元钱，一台108元，15台，就是求15个108是多少，用乘法计算，然后再和2000元作比较。
典题精讲
正确解答：
15×108=1620（元）1620＜2000 答： 够
一个足球45元,一个篮球80元，学校要买120个足球和5个篮球,需要准备多少钱?
15250
学以致用
课件PPT
每户一年的保洁费是40元，一幢楼有120 户，一年的保 洁费是多少元？
学以致用
40×120 =4800（元）
课件PPT
答：全程有1560千米。
学以致用
120×（9+4）=1560（千米）
课件PPT
课堂小结
当三位数中间有0时,用第二个因数的个位、十位上的数依次去乘第一个因数的每一位数,包括0都要乘,0乘任何数都得0,有进位数时要加上进位的数。因数末尾有0的乘法,可以先把0前面的数相乘,然后看两个因数的末尾共有几个0,就在乘得的积的末尾添几个0。注意书写格式,末尾的0在一边,0前面的数要对齐。
432
432
我发现：两数相乘，一个因数乘几，另一个因数除以几，积不变。
学以致用
课件PPT
课堂小结
1.当一个因数不变时,另一个因数乘几,积也乘几。
两数相乘,一个因数乘一个数,另一个因数除以相同的数(0除外),它们的积。
谢谢
一个因数不变，另一个因数乘10（或扩大10倍），积也乘10（或扩大10倍）。
算一算，说一说你发现了什么？
12
120
1200
观察：与第一个算式比较，第二个算式的因数是怎样变化的？积是怎样变化的？
我发现了
第一个因数不变，第二个因数不断变大，积也变大。
《三位数乘两位数》课件教学(共22张PPT)
632 316
3792
王大爷的塑料大棚有218平方米，他要培育西红柿苗，每平方 米可培育42棵小苗。这个大棚一共可以培育多少棵西红柿苗？
21 8 × 42
43 6 87 2 9 15 6
先用个位上的（ 2 ）乘218， 积的末位和两位数的（ 个 ）位 对齐。
再用十位上的（ 4 ）乘218， 积的末位和两位数的（ 十 ）位 对齐。
归纳总结：
【解析】 每件商品的价钱叫做单价，买了多少叫做数量，一共用
④顶层设计遵循了系统优化方法，注意系统内部结构的优化趋向的要求，协调各利益群体，实现系统的最大功能。（3分）
B. 社的会生钱活数中不叫同做场合总有价不同。规则，要灵活应对
3、知识目标：懂得承担责任，会得到回报，但同时也要付出一定的代价，有些责任，及时不是自愿选择的也应尽力承担好。了解不计
最后把乘得的积（ 436 ）和 （8720）加起来得（ 9156 ）。
三位数乘两位数中， (1) 积最小是(100 )×(10 )＝( 1000 )，它是( 四 )
位数。 (2) 积最大是( 999 )×( 99 )＝( 98901 )，它是( 五 )
位数。 (3) 积可能是( 四 )位数，也可能是( 五 )位数。
时行多少千米？
98×7 = 686（千米）
在上面的问题中，火车每小时行的千米数，称为速度，一共
行驶的千米数，称为路程。速度、时间和路程有下面的数量
关系：
速度×时间=路程
填空：
1.(1) 一辆汽车每小时行驶80千米，2小时可行驶多少千米？
“每小时行驶80千米”是指汽车的( 速度 )，“2小时”是 指汽车行驶的( 时间 )，“2小时可行驶多少千米”就是求 汽车行驶的( 路程 )。 数量关系式是( 路程＝速度×时间 )。 (2) 时间＝( 路程 )÷( 速度 ) (3) 速度＝( 路程 )÷( 时间 ) 2.蜗牛2小时爬了8米，它的速度是( 4米/时 )。 3.人造卫星5秒运行40千米，它的速度是( 8千米/秒 )。