让每颗星更加闪亮

让每颗星更加明亮——海门实验附小201308班班级叙事我与“完美教室”的缘起首次听到“完美教室”一词，是在2009年的全国新教育年会上。

那一年，年会在海门召开，记得那年到东洲小学参观活动现场，看着各种各样的图片和资料。

我突然惊喜地发现，他们所呈现的一切，好像也是我走过的路，只是我少了系统的规划和梳理。

2010年11月，新教育活动在整个海门如火如荼地展开。

我第一次尝试着将发生在自己班上的故事写下来。

我们班，荣幸地被选为向全国新教育代表展示的班级。

之后的几年，我又连续参与了完美教室展示活动，在一次次历练中，我感觉自己和孩子们在一起成长，因为“完美教室”变得自信。

我和“星星”有个约会2014年9月，我有幸来到了海门实验附小，原本卞校长说好让我教一年级，谁知第一天来上班，我被排进了二年级，做了小星星班的班主任和语文老师。

小星星，多么明亮的物体！小星星班，多么可爱而富有灵性的名字！在小星星班这间小小的教室里，我将和孩子们一起走向何方？我们又将如何书写生命的精彩篇章？那一刻，我不由想起了臧克家的小诗《星星》：星星我爱听，人家把星，叫做星星。

夜空是另一个世界，星星是它的子民，谁也不排挤谁，彼此密密地挨近。

它们是那么渺小，渺小得没有名字，它们用自己的光圈，告诉自己的存在。

扬起脸来，向着那白茫茫的银河，一，二，三，你数，呵，它们是那么多，那么多……我将我们班博客的背景设置成了碧蓝的夜空，夜空上群星闪烁。

我在上面写下了这样的诗句：星星诗夜空的子民，彼此密密地挨近。

它们用自己的光圈，告诉自己的存在。

我希望小星星班的孩子们都能像诗中的星星一样，团结、进取，富有梦想，亮出最美的自己！我改变了班徽的原有形象，看，那金色的卡通小星星睁一眼闭一眼，多像小星星班活泼又调皮的孩子们。

他头戴博士帽，手拿毕业证，预示着从这里是孩子们走向梦想的起点。

我重置了我们的博客栏目，开辟了习惯养成、家教故事、学科动态、班级活动等栏目，我希望我们的班级博客能成为我们“完美教室” 的一个缩影，成为孩子、老师、家长的共同的精神家园。

我希望，小星星班的每一个孩子都有一颗热爱生活、乐观进取的心，能不断改变自己，从而来改变世界。

于是，我又想到了一首歌《让世界因我而美丽》，歌词写得很美：我是因为爱这个世界才来，继续我伟大美好无私的梦想而来。

我要成为这世界上最美的种子，让世界因我而美丽。

生命是上天赋予我最大的财富，我是自然中所有奇迹中最大的奇迹。

我要通过改变自己来改变世界，让世界因我而美丽。

我要创造奇迹，放飞梦想，让生命因我而飞翔，让世界因我而美丽。

我让音乐老师教会孩子们唱这首歌。

我们还一边唱一边做手语。

“我要通过改变自己来改变世界，让世界因我而美丽。

”这不就是我和孩子们应有的那一种最昂扬的行走方式吗？“我要带着梦想，满怀希望，让自己像花一样绽放。

”这不就是我一直期待的那一种最完美的生活姿态吗？我希望这一群孩子就是以这样的方式、这样的姿态面对生活、面对人生。

让每一颗星找到应有的轨迹静谧的夜空，每颗星都有属于自己的轨迹和最佳位置。

一个班级里，每一个孩子也应该有自己的成长轨迹和位置。

而在刚刚接手这个班的时候，很多情况让我始料未及。

我对自己说：“与其抱怨，不如行动！相信孩子，相信明天！”为了能让他们在最短的时间内找到属于自己的轨迹，我对自己说：“我要在一个月内让他们回归正常的学习状态。

”于是，习惯养成考评机制就逐渐诞生了！我买来了一套章，专门用于表扬各方面表现优秀的学生。

第二周，考评正式开始，早读、上课发言、作业书写、背诵诗文、课间纪律、吃饭、睡觉、劳动、卫生、排队……我样样进行考评。

一周下来，班上一半以上的同学在绝大多数的时候遵守纪律了。

每周一，我给上周得章比较多的学生开始颁奖，笔筒、荧光笔、铅笔……可随之而来的是，一些不遵守纪律的学生，他们反正得不到章，纪律仍和之前一样松散。

所以，第三周开始，盖章和扣章在同时进行。

有的人可能刚刚盖到一个章，一会儿就因为不守纪律被划掉了。

如此一来，更多的孩子受到了约束。

常常在上完一节体育课、音乐课后，就有班干部跑来告诉我，谁上课表现不好，要扣章。

日子就在这样的忙碌中一天天过去了，一个月中，我班的课堂纪律在不经意间一点点变好。

教体育的吴老师这样对我说：“你们班第一节课上课很乱，现在越来越好，队伍一会儿就排好了。

”数学老师也说在我们班上课已经比一开始顺手了。

听到这样的评价，我的内心充满了幸福感。

这学期，有老师代我们班的课，她跟别人说，我们班的孩子很能干，每天早上知道该读些什么书，做些什么事，纪律也很好。

听到这样的评价，我的内心充满了幸福感。

一个人管理二十多枚小印章是一件很辛苦的事情。

为了减少自己的压力，也为了给孩子们更多锻炼的机会。

紧接着，我将管理小印章的权利交给了孩子，谁上一周表现有进步，就有权管理一枚小印章。

于是，更多的孩子有了积极性。

范天顺妈妈在她的日志中这样写道：“今天，儿子拥有了‘环保小卫士’的印章。

这可把他高兴坏了，这是他拥有的第一枚‘公章’！他自信满满地对我说：‘以后我要更加努力了，不能把得来不易的权利给弄丢了。

’我竖起大拇指对他说：‘宝贝，你真棒！要继续加油哦！’有时候，放学排队回家，他的手里还攥着那枚小印章，似乎要向所有的人宣告他的权力。

这时，我心里忍不住会暗暗发笑，但转念又想：在乎，未尝不是好事。

就让这枚无声的小印章成为督促他严于自律的无形力量吧！儿子在行为习惯方面悄悄地发生着变化。

一次和他在楼下散步时，看到小区草坪上有个塑料瓶，他急忙跑过去捡起扔进垃圾箱；从来不会主动看课外书的他，现在做完作业后还能自觉拿起课外书来阅读……”牛顿说：“给我一个支点，我能撬起整个地球。

”我觉得这句话也可以借用到孩子的习惯上：良好的习惯是孩子成长的支点。

有了这个支点，他们就有了撬动整个“地球”的能力。

有一种坚持就叫每天进步一点点。

看到孩子们身上每天发生着的细微变化，在感到欣慰的同时，我也在感叹这小小的印章居然有这么大的魅力！此外，每天的晨会课上，我让孩子们朗读《三字经》《弟子规》等国学经典，简洁的语言朗朗上口，让孩子在诵读中懂得龙的传人应有的基本礼仪和规范。

有人说，这是对儿童的洗脑，我则认为，不管社会发展到什么程度，该有的规矩总是要有的，是经典就应该代代相传。

孩子们在一天天长大，现在，原本由小印章才能促发的行动已经变为很多孩子的自觉行为：离开教室，有人会主动关灯；看到垃圾，有人会弯腰捡起；同学有困难，有人会热心帮助……看着这样一个稚嫩的集体，天天在发生着喜人的变化，我的内心充满了幸福与感动。

点亮每一颗星星凯勒说：“一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。

”是的，在这个世界上，没有一种东西能比阅读更能改变一个人的气质和修养。

读一本好书，就是在经历一次非常快乐的精神之旅。

在这个教室里，我希望每一个孩子都是热爱阅读的，希望他们用阅读装点自己的生活，让自己成为夜空中那颗最闪耀的星。

为了帮助他们养成每日阅读的习惯，结合教育局和学校推荐的阅读书目，除了午间阅读，我每天会布置一定量的家庭阅读任务，让家长记录阅读时间。

我要求孩子每天晚上阅读半小时以上，随着时间的推移，半小时已经远远不能满足很多孩子的要求。

在不经意间，一些孩子的阅读时间达到了一小时左右。

同时，我要求孩子们养成“不动笔墨不读书”的习惯，每天在阅读的同时圈画好词好句，每周再完成一张阅读记录单，个别孩子甚至觉得我们的记录单能记录的内容太少，自己悄悄地多加了行。

家长们反映孩子的阅读速度在渐渐加快，阅读有了深度，还学会了理解和运用。

更有一些家长已经悄悄地加入到了亲子阅读的行列中，他们和孩子一起阅读，一起讨论故事情节，一起开展阅读大挑战。

真正有效的读书，要经历“阅读——积累——内化——表达”的过程。

前两步，很多孩子很容易就做到了。

如何将读到的文字真正转化为孩子内在的东西呢？在接手这个班的大半年里，我在班上开展了三次讲故事比赛。

我认为，他们的讲述时的表现就是对语言的一种内化和表达。

虽然我们的孩子表演起来还很稚嫩，但是我发现他们一次比一次有进步，从一开始低着头不敢看人，到后来的加上动作讲故事，再到现在的眉飞色舞讲故事。

一些平时默默无闻的孩子经过精心准备，竟然也讲得神采飞扬，一双双发亮的眼睛，一个个可爱的动作，深深感染着每一位小朋友。

每一次的改变都能带给我不一样的惊喜和震撼。

这就是书的力量！是阅读改变了他们！推荐好书也是我们的一种阅读活动。

读完一本书，能简单概括故事内容，说说自己的收获，向大家推荐，这也是将语言内化之后的再表达。

每一个孩子都认真推荐了自己喜欢的课外书，扩大了大家的阅读视野。

我发现，一次推荐活动以后，一些孩子手里就多了不一样的书。

谁越是讲得好，这本书在班里流传得就广。

而这些书，很可能就是自己原来并不喜欢阅读的。

不得不承认，有时候，榜样的影响力是巨大的！为了能更好地体验阅读带给人的变化，我创办了班报《小星星》，主要刊登孩子们的优秀写话作业，凡是达到五星及以上的写话作业就能发到班级博客上，然后就可以转载到班报上。

我告诉他们，互联网的影响力是无穷的。

发到博客上的文章，全世界的人民都可以看到的。

真的，孩子们相信！事实也是如此。

我们的班报，已经从上学期开始的每月一期发展到现在的双周一期，每期的页面从原来的四页扩展到了现在的八页，有的孩子一期上已经有了两篇写话。

每次班报发下，孩子们要做的第一件事就是到班报上找到自己或者好朋友的名字。

而这才是一个开始。

接下来要做的，就是每人回家阅读班报，学习别人写得好的地方，然后给写得最好的十篇写话进行评奖。

获奖的孩子喜滋滋地从我手中接过小小的奖状和奖品，其他孩子都会投去羡慕的目光，而心底里则在暗暗给自己加油鼓劲。

朱永新教授说得好，一个人的精神发育史就是他的阅读史。

改变，就要从阅读开始。

我想，不管是谁，只要孩子们能爱上阅读，他的谈吐和气质都会和别人不一样的。

照亮快乐的星空童年的生活应该是丰富多彩的。

学习绝不能成为孩子生活的全部。

在我们班，哪怕再忙再累，我都要想方设法开展各种活动。

有的是学校安排的，有的是班级自主的。

一年来，我们班开展了大量的课外实践活动。

圣诞狂欢活动中，猜谜语、口算比赛、歌舞表演、抢椅子、品美食等一系列的活动，让孩子们个个乐开怀。

元宵乐活动中，孩子们了解元宵节的来历和习俗，还在家长的带领下做汤圆。

品尝着自己的劳动成果，甜蜜在他们的脸上飞扬，在他们的心间荡漾。

制作糖果和饼干活动中，孩子们认真倾听着糕点师的讲解，了解了制作牛轧糖的步骤，还亲手做了一回饼干，教室里弥漫着甜甜的芳香。

立夏系列活动中，孩子们给蛋进行了各具特色的化妆，取了各种富有战斗力的名字。

“三军”会战中，他们还斗出了鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋的冠军。

即使最心爱的蛋已经破裂，即使自己的蛋没有得到冠军，他们也没有丝毫的惋惜。

教室里飘满浓浓的蛋香，小小的脸上写满浓浓的幸福。