六年级下册语文课件-11 十六年前的回忆｜部编版 (共21张PPT)
• 1927年4月28日 • 那年春天 （才过了两天 第二天） • 4月6日的早晨 • 十几天过去了（有一天） • 28日黄昏 • 第二天（昨天是4月28日）
在这些时间里，分别发生了什么事呢？用小标 题的形式概括出来。
• 1927年4月28日 ——父亲的被难日
• 那年春天 （才过了两天 第二天）
——烧文件，出事了
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
• 4月6日的早晨 ——被捕了
• 十几天过去了（有一天）
——被提审
• 28日黄昏
——出拘留所
• 第二天（昨天是4月28日）
——知道父亲被害
课文最后三个自然段与开头有什么联系？ 你觉得这样写有什么好处？
前后照应的好处： 使读者对事情的来龙
去脉了解得更加清楚，得到的印象和感受 也深刻。
（开头段）1927年4月28日，
“父亲是很慈祥的，……这一次不知道 为什么，父亲竟这样含糊地回答我。”
为什么会这样含糊地回答我？ “局势越来越严重，父亲的工作也越 来越紧张……母亲只好不再说什么了。”
父亲为什么明知危险却坚决不离开？
面对亲人的哭喊，李大钊只是 “瞅了瞅”，没有说一句话。“他 脸上的表情非常安定，非常沉着。”
为什么会这样？
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句 话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。 他的心被一种伟大的力量占据着。这个 力量就是他平日对我们讲的——他对于 革命事业的信心。
怎样理解这句话？
李大钊同志对革命充满 必胜的信心，用安定， 沉着，影响家人，使他 们化悲痛为力量。
1.“哼！你不认识？我可认识
他。”侦探冷笑着。
十六年前的回忆
李大钊
中国共产党的创
始人之一。新文化运
动和“五四”爱国运 动的直接组织者和领 导者。对中国早期马 克思主义的传播起过 重要作用。
乐亭李大钊纪念馆
北京李大钊烈士陵园
前来参观的中小学生
邓小平题写碑文
烈士汉白玉全身雕像 李大钊烈士碑文
你能够回忆出多少事情？哪些事情最为清晰？
1927年4月28日，敌人杀害了李大钊。 反动派第一次使用了从帝国主义国家买来 的绞架。李大钊昂首走上绞架，发表了最 后一次演讲，他说：“我们已经培养了很 多同志，如同红花的种子，撒遍各地。我 们深信，共产主义在世界、在中国，必然 要得到光荣的胜利。”敌人丧心病狂地折 磨李大钊，绞刑竟达四十分钟之久，李大 钊为了共产主义事业，献出了宝贵的生命， 牺牲时年仅三十八岁。工友阎振三一上街买东西， 直到夜里还不见回来。
在军警中间，我发现了前几天 被捕的工友阎振三。
找出文中写李大钊被捕经过的的几 个自然段，然后说一说：
§ 文中哪些词语写出了李大钊同志被捕时的 紧张气氛？
§ 文中哪些词语写出了“我”的惊恐？
§ 文中哪些词语写出了敌人的凶残？
§ 文中哪些词语写出李大钊同志的沉着 和对敌人的蔑视？
2.“不要多嘴！“法官怒气冲冲 的 ，又拿起他面前的那块木板 狠狠地拍了几下。
总结
永远忘不了—— 1927年4月28日
前 被捕前
后 照
被捕
忠于革命事业
应
被审
记住4月28日被害
临危不惧 将 生死置之度外 革命利益高于一切
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
1.回忆了关于李大钊的哪几件事？可以把课文分 为几部分？
课文按什么顺序写的？找出课文中点明时间的 词句。 2.课文 哪些地方使你最受感动？做上记号，和 同桌说一说。文中的李大钊是个什么样的人？ 从文中的何处看出。
3，课文第一自然段和后面三个自然段有什么联 系？这样写有什么好处？
听老师朗读：
• 课文按什么顺序写的呢？找出课文中点明时间 的词句。
我永远忘不了那一天。那是
父亲的被难日，离现在已经 十六年了。
前首 后尾
（结尾段）我又哭了，从地 照 照
上捡起那张报纸，咬紧牙，又 应 应
勉强看了一遍。我低声对母亲
说：“妈，昨天是4月28。”
母亲微微点了一下头。
我蹲在旁边，看他把书和有字的 纸片投到火炉里去。
后来听母亲说，军阀张作霖要派人 来检查。为了避免党组织被破坏， 父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
在这些时间里，分别发生了什么事呢？用小标 题的形式概括出来。
• 1927年4月28日 ——父亲的被难日
• 那年春天 （才过了两天 第二天）
——烧文件，出事了
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
• 4月6日的早晨 ——被捕了
• 十几天过去了（有一天）
——被提审
• 28日黄昏
——出拘留所
• 第二天（昨天是4月28日）
——知道父亲被害
课文最后三个自然段与开头有什么联系？ 你觉得这样写有什么好处？
前后照应的好处： 使读者对事情的来龙
去脉了解得更加清楚，得到的印象和感受 也深刻。
（开头段）1927年4月28日，
“父亲是很慈祥的，……这一次不知道 为什么，父亲竟这样含糊地回答我。”
为什么会这样含糊地回答我？ “局势越来越严重，父亲的工作也越 来越紧张……母亲只好不再说什么了。”
父亲为什么明知危险却坚决不离开？
面对亲人的哭喊，李大钊只是 “瞅了瞅”，没有说一句话。“他 脸上的表情非常安定，非常沉着。”
为什么会这样？
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句 话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。 他的心被一种伟大的力量占据着。这个 力量就是他平日对我们讲的——他对于 革命事业的信心。
怎样理解这句话？
李大钊同志对革命充满 必胜的信心，用安定， 沉着，影响家人，使他 们化悲痛为力量。
1.“哼！你不认识？我可认识
他。”侦探冷笑着。
十六年前的回忆
李大钊
中国共产党的创
始人之一。新文化运
动和“五四”爱国运 动的直接组织者和领 导者。对中国早期马 克思主义的传播起过 重要作用。
乐亭李大钊纪念馆
北京李大钊烈士陵园
前来参观的中小学生
邓小平题写碑文
烈士汉白玉全身雕像 李大钊烈士碑文
你能够回忆出多少事情？哪些事情最为清晰？
1927年4月28日，敌人杀害了李大钊。 反动派第一次使用了从帝国主义国家买来 的绞架。李大钊昂首走上绞架，发表了最 后一次演讲，他说：“我们已经培养了很 多同志，如同红花的种子，撒遍各地。我 们深信，共产主义在世界、在中国，必然 要得到光荣的胜利。”敌人丧心病狂地折 磨李大钊，绞刑竟达四十分钟之久，李大 钊为了共产主义事业，献出了宝贵的生命， 牺牲时年仅三十八岁。工友阎振三一上街买东西， 直到夜里还不见回来。
在军警中间，我发现了前几天 被捕的工友阎振三。
找出文中写李大钊被捕经过的的几 个自然段，然后说一说：
§ 文中哪些词语写出了李大钊同志被捕时的 紧张气氛？
§ 文中哪些词语写出了“我”的惊恐？
§ 文中哪些词语写出了敌人的凶残？
§ 文中哪些词语写出李大钊同志的沉着 和对敌人的蔑视？
2.“不要多嘴！“法官怒气冲冲 的 ，又拿起他面前的那块木板 狠狠地拍了几下。
总结
永远忘不了—— 1927年4月28日
前 被捕前
后 照
被捕
忠于革命事业
应
被审
记住4月28日被害
临危不惧 将 生死置之度外 革命利益高于一切
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
1.回忆了关于李大钊的哪几件事？可以把课文分 为几部分？
课文按什么顺序写的？找出课文中点明时间的 词句。 2.课文 哪些地方使你最受感动？做上记号，和 同桌说一说。文中的李大钊是个什么样的人？ 从文中的何处看出。
3，课文第一自然段和后面三个自然段有什么联 系？这样写有什么好处？
听老师朗读：
• 课文按什么顺序写的呢？找出课文中点明时间 的词句。
我永远忘不了那一天。那是
父亲的被难日，离现在已经 十六年了。
前首 后尾
（结尾段）我又哭了，从地 照 照
上捡起那张报纸，咬紧牙，又 应 应
勉强看了一遍。我低声对母亲
说：“妈，昨天是4月28。”
母亲微微点了一下头。
我蹲在旁边，看他把书和有字的 纸片投到火炉里去。
后来听母亲说，军阀张作霖要派人 来检查。为了避免党组织被破坏， 父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
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部编版六年级下册语文11十六年前的回忆课件(25张PPT)
11 十六年前的回忆
舍身炸碉堡 的董存瑞
11 十六年前的回忆
为了不暴露 目标，在火 中纹丝不动 的邱少云
11 十六年前的回忆
宁死不屈 的刘胡兰
11 十六年前的回忆
囚歌
叶挺
为人进出的门紧锁着，
为狗爬出的洞敞开着，
一个声音高叫着：
——爬出来吧，给你 自由！
我期望自由，
但我深深地知道——
人的身躯怎能从狗洞 子里爬出！
11 十六年前的回忆
2.“被捕时”
①被捕时的情形是怎样的？父女二人面对的是一群怎样 的敌人？
就听见啪、啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵缭乱的喊叫。 一会儿外面传来一阵沉重的皮鞋声。 “不要放走一个！”窗外响起粗暴的吼声。穿灰降服和长筒 皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑降服的警察，一拥而入， 挤满了这间小屋。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。 他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。在军警中间， 我发现了前几天被捕的工友阎振三。他的胳膊上拴着绳子， 被一个肥胖的便衣侦探拉着。
我希望有一天，
地下的烈火，
将我连这活棺材一齐烧掉，
我应该在烈火与热血中得 到永生！
11 十六年前的回忆
作业布置
1.完成配套练习册。 2.从课后《董存瑞舍身炸暗堡》中选取一处场面 描写、一处人物描写，进行摘抄与赏析。
课文两次提到父亲遇害的精确日期，意在铭记这一 特殊的日子，强化父亲遇害给作者带来的内心创伤。 首尾两次对父亲遇害时间的强调，形成了首尾呼应， 使文章结构更加严谨，对文章的中心也起到了强化 作用，更能表达出作者对敌人强烈的冤仇，与作为 女儿对父亲的理解、敬佩和深深的怀念之情。
11 十六年前的回忆
面对敌人 残酷审讯， 坚贞不屈 的赵一曼
11 十六年前的回忆 课件(共23张PPT)
神态描写
返回
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可 是 没戴眼镜。我看到了他那 乱蓬蓬的长头 发下面的平静而慈祥的脸。
外貌描写、神态描写
返回
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上 的表情非常安定，非常沉着。
动作描写
返回
父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。 我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不 懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了 望我们。
1
Hale Waihona Puke 234567
“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看 看去。”
语言描写
返回
短短的一段新闻还没看完，就听见啪， 啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的 喊叫。
场面描写
返回
父亲不慌不忙地向外走。 动作描写
返回
父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向 他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有 道理可讲的。
学法归纳，小结全文
学完这节课之后，你有哪些收获？
作业布置
阅读课本P62、63“阅读链接”，查找资料， 了解更多革命先烈的事迹。选择其中一位，完成革 命烈士档案卡。
语言描写、动作描写
返回
他的心被一种伟大的力量占据着。
这个力量就是他平时对我们讲的——他对 革命事业的信心。
资料链接
4月28日，北洋军阀政府不顾社会舆论的强烈反对和谴责， 将李大钊等20位革命者绞杀在西交民巷京师看守所内。临刑前， 李大钊慷慨激昂：“不能因为反动派今天绞死了我，就绞死了 伟大的共产主义，共产主义在中国必然得到光辉的胜利。”他 高呼“共产党万岁！”英勇就义，时年38岁。
拓展延伸
小组合作：归纳总结李大钊的品质。
他的心被一种伟大的力量占据着。 面对死亡——
返回
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可 是 没戴眼镜。我看到了他那 乱蓬蓬的长头 发下面的平静而慈祥的脸。
外貌描写、神态描写
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父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上 的表情非常安定，非常沉着。
动作描写
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父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。 我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不 懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了 望我们。
1
Hale Waihona Puke 234567
“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看 看去。”
语言描写
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短短的一段新闻还没看完，就听见啪， 啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的 喊叫。
场面描写
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父亲不慌不忙地向外走。 动作描写
返回
父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向 他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有 道理可讲的。
学法归纳，小结全文
学完这节课之后，你有哪些收获？
作业布置
阅读课本P62、63“阅读链接”，查找资料， 了解更多革命先烈的事迹。选择其中一位，完成革 命烈士档案卡。
语言描写、动作描写
返回
他的心被一种伟大的力量占据着。
这个力量就是他平时对我们讲的——他对 革命事业的信心。
资料链接
4月28日，北洋军阀政府不顾社会舆论的强烈反对和谴责， 将李大钊等20位革命者绞杀在西交民巷京师看守所内。临刑前， 李大钊慷慨激昂：“不能因为反动派今天绞死了我，就绞死了 伟大的共产主义，共产主义在中国必然得到光辉的胜利。”他 高呼“共产党万岁！”英勇就义，时年38岁。
拓展延伸
小组合作：归纳总结李大钊的品质。
他的心被一种伟大的力量占据着。 面对死亡——
部编人教版六年级语文下册第11课《十六年前的回忆》优质课件(共92张PPT)
父亲烧掉文件和书籍 工友阎振三被抓
反动派到家里搜捕父亲， 父亲不顾亲友的劝说 父亲面对危险处变不惊 坚持留在北京
父亲在法庭上被审 时依然镇定、沉着
全家得知父亲遇难 的消息
品读课文 第2课时
默读课文，思考：李大钊的精神品质是通过 哪些描写表现出来的？
在文中画出描写李大钊言行、神态、外貌的 语句，体会人物品质。
“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的 子弹是怎样打死我的。”
——《死也不倒下》（节选）
课后习题参考答案
有感情地朗读课文。
朗读指导：朗读第1自然段时语速缓慢， 语调低沉。第5自然段，父亲的态度和以前 不同，朗读时应读出疑惑不解的语气。
课后习题参考答案
第13自然段，语调上扬，重读“粗暴”一词， 表现出敌人的凶狠、残暴。第32自然段，语 速缓慢，语调低沉，读出父亲的死给亲人带 来的巨大的悲痛。
方，自成派系的人。 不明确；不清晰。
初读课文
自由朗读课文，思考：课文是按什么顺序
写的？ 时间顺序
16
28
7
17
1
29
18
30
2
8
31
19
3
9
20
10 11
被捕时 21
32
被害后
33
4
12
22
23
5
被捕前
13
6
24 25
被审时
26
14
15
27
初读课文
按照这个顺序，课文主要写了李大钊的哪几
件事？
首尾呼应 永远缅怀 激励后人
品读课文
运用首尾呼应的写法，可以使事情的来 龙去脉更加清楚，增强文章的真实性和感染 力。文章第一自然段与最后一个自然段的呼 应，表现了作者对敌人强烈的憎恨与对父亲 的无限追思。
反动派到家里搜捕父亲， 父亲不顾亲友的劝说 父亲面对危险处变不惊 坚持留在北京
父亲在法庭上被审 时依然镇定、沉着
全家得知父亲遇难 的消息
品读课文 第2课时
默读课文，思考：李大钊的精神品质是通过 哪些描写表现出来的？
在文中画出描写李大钊言行、神态、外貌的 语句，体会人物品质。
“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的 子弹是怎样打死我的。”
——《死也不倒下》（节选）
课后习题参考答案
有感情地朗读课文。
朗读指导：朗读第1自然段时语速缓慢， 语调低沉。第5自然段，父亲的态度和以前 不同，朗读时应读出疑惑不解的语气。
课后习题参考答案
第13自然段，语调上扬，重读“粗暴”一词， 表现出敌人的凶狠、残暴。第32自然段，语 速缓慢，语调低沉，读出父亲的死给亲人带 来的巨大的悲痛。
方，自成派系的人。 不明确；不清晰。
初读课文
自由朗读课文，思考：课文是按什么顺序
写的？ 时间顺序
16
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29
18
30
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被捕时 21
32
被害后
33
4
12
22
23
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被捕前
13
6
24 25
被审时
26
14
15
27
初读课文
按照这个顺序，课文主要写了李大钊的哪几
件事？
首尾呼应 永远缅怀 激励后人
品读课文
运用首尾呼应的写法，可以使事情的来 龙去脉更加清楚，增强文章的真实性和感染 力。文章第一自然段与最后一个自然段的呼 应，表现了作者对敌人强烈的憎恨与对父亲 的无限追思。
部编人教版六年级语文下册第11课《十六年前的回忆》精美课件(共118张PPT)
他脸上的表情非常安定，非常沉着。他 的心被一种伟大的力量占据着。这个力 量就是他平日对我们讲的——他对于革 命事业的信心。
（1）父亲对亲人被捕早已预料到；（2）父 亲对革命事业的爱，超过了对亲人的爱。
李大钊的信念不 被亲情所动摇。
不动摇
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他脸上 的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟 大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们 讲的——他对于革命事业的信心。
为读者们留下了珍贵的精神财富。
李大钊（1889年10月29日
－1927年4月28日） ， 字守常， 李
毕业于东京早稻田大学 ，中国 大
共产党主要创始人之一。
钊
他是新文化运动和“五四”
爱国运动的直接组织者和领导
者，是中国最早的马克思主义
者和共产主义者之一。
李
李
大
大
钊
钊
的
就
夫
义
人
前
赵
的
纫
遗
兰
照
乐亭李大钊纪念馆
从容 镇定
父亲在法庭上无所畏惧、镇定自若。
品
读
感
请大家自由读第30—33自
悟 然段，用“
”画出李大
钊同志被害后，全家无比悲痛
的句子。
读一读，说说作者运用了什么描写方法。
第二天，舅老爷到街上去买报。他是哭着从街 上回来的，手里无力地握着一份报。我看到报上用 头号字登着"李大钊等昨已执行绞刑"，立刻感到眼 前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度， 昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。
安定沉着 视死如归 （充满信心）
被害后
无比悲痛 化作力量 （激励家人）
（倒叙写法 按时间顺序回忆）
（1）父亲对亲人被捕早已预料到；（2）父 亲对革命事业的爱，超过了对亲人的爱。
李大钊的信念不 被亲情所动摇。
不动摇
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他脸上 的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟 大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们 讲的——他对于革命事业的信心。
为读者们留下了珍贵的精神财富。
李大钊（1889年10月29日
－1927年4月28日） ， 字守常， 李
毕业于东京早稻田大学 ，中国 大
共产党主要创始人之一。
钊
他是新文化运动和“五四”
爱国运动的直接组织者和领导
者，是中国最早的马克思主义
者和共产主义者之一。
李
李
大
大
钊
钊
的
就
夫
义
人
前
赵
的
纫
遗
兰
照
乐亭李大钊纪念馆
从容 镇定
父亲在法庭上无所畏惧、镇定自若。
品
读
感
请大家自由读第30—33自
悟 然段，用“
”画出李大
钊同志被害后，全家无比悲痛
的句子。
读一读，说说作者运用了什么描写方法。
第二天，舅老爷到街上去买报。他是哭着从街 上回来的，手里无力地握着一份报。我看到报上用 头号字登着"李大钊等昨已执行绞刑"，立刻感到眼 前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度， 昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。
安定沉着 视死如归 （充满信心）
被害后
无比悲痛 化作力量 （激励家人）
（倒叙写法 按时间顺序回忆）
部编版六年级语文下册第11课《十六年前的回忆》优质课件(共45张PPT)
6.阅读课文片段,完成练习。 28日黄昏,警察叫我们收拾行李出拘留所。
我们回到家里,天已经全黑了。第二天,舅老爷到街上 去买报。他是哭着从街上回来的,手里无力地握着一份报。 我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”,立 刻感到眼前蒙了一团云雾,昏倒在床上了。母亲伤心过度, 昏过去三次,每次都是刚刚叫醒又昏过去了。
首尾呼应
这样写更加突出了作者对父亲被害 的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲 深深的怀念。
➢ 齐读李大钊墓碑上的评价。
他对中国人民的解放事 限忠诚。他为在我国开创和发展共产主 义运动的大无畏的献身精神，永远是一 切革命者的光辉典范。
其实在为革命胜利的斗争中，还有很多 像李大钊一样的革命先辈，今天，我们又来 到烈土墓前，来深情地缅怀他们，你想对这 些烈士们说些什么?
。
母 2妈8亲日,:昨黄天昏是,警4月察2叫8日我们收拾行李出拘留所
。
(4)文中前后照应的句子是
(5)选文最后两个自然段与课文中 “1927年4月28日,我永远忘不了那一天 ”这句话也属B 于 前后照应。对这种写法的好处理解不正确的一项是( )。
A.前后照应的写法,使整篇文章显得非常紧凑。 B.前后照应的写法,能够总结上文引出下文,使文章结构 更 完整。 C.前后照应的写法突出了作者一直把父亲被害的事牢记 在心的思想感情。 D.前后照应的写法增强了文章的真实感和感染力,能更
第1课时
初读感知
➢ 自由读课文，思考：课文是按什么顺序写 的？主要写了李大钊的哪几件事？
本文是按照__________顺序写的，主 要写了__________、__________、_______ ___、__________这几件事。
作者是在父亲逝世十六周年时，通过 回忆父亲被捕前、被捕时、法庭上，以及 父亲遇难后家人的沉痛心情来叙述课文的， 我们把这种表达方法称作倒叙。
部编版六年级下册语文11十六年前的回忆课件(共24张PPT)
第30至32自然段:写父亲被害后，一家人非常悲痛，我昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三次每次都是叫醒又昏过去
第1自然段:主要是采用用回忆和插叙的手法来总起全文，概括全文，因此同学们应当认真领会该段的内容
第8至17自然段:写父亲被捕的经过。这些段落表现出父亲临危不惧、正定自若的英雄气势，显示出父亲对革命事业的忠贞
课外书屋
THANKS
谢谢观看
学习近义词与反义词
近义词
缭乱—混乱
恐怖—恐惧
僻静—安静
含糊—模糊
反义词
含糊—清楚
恐怖—安宁
幼稚—成熟
粗暴—和蔼
Teaching extension
延伸教学
Part 4
相互讨论课文内容
细读课文回答为什么李大钊烧掉文件？
为什么李大钊先生不离开北京避难？
作者在法庭为什么说自己最大的孩子？
十六年前的回忆
文句析解
课程设计
延伸教学
课文教学
A
B
C
D
目 录
CONTENT
Curriculum design
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课程设计
Part 1
李大钊时代背景描述
李大钊河北乐亭人，毕业于东京早稻田大学，中国共产党主要创建人之一
中国最早的马克思主义者和共产主义者之一，是国民党第一届中央执行委员会委员之一
中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位
.
.
.
中国共产主义的先驱
在中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位。在被军阀张作霖捕后，坚贞不屈，严守党的机密，于1927年4月28日英勇就义，是伟大的革命先烈
让学生理解倒叙写法
倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片段提到文章的开头来叙述,然后再按事件的发展顺序进行叙述
第1自然段:主要是采用用回忆和插叙的手法来总起全文，概括全文，因此同学们应当认真领会该段的内容
第8至17自然段:写父亲被捕的经过。这些段落表现出父亲临危不惧、正定自若的英雄气势，显示出父亲对革命事业的忠贞
课外书屋
THANKS
谢谢观看
学习近义词与反义词
近义词
缭乱—混乱
恐怖—恐惧
僻静—安静
含糊—模糊
反义词
含糊—清楚
恐怖—安宁
幼稚—成熟
粗暴—和蔼
Teaching extension
延伸教学
Part 4
相互讨论课文内容
细读课文回答为什么李大钊烧掉文件？
为什么李大钊先生不离开北京避难？
作者在法庭为什么说自己最大的孩子？
十六年前的回忆
文句析解
课程设计
延伸教学
课文教学
A
B
C
D
目 录
CONTENT
Curriculum design
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课程设计
Part 1
李大钊时代背景描述
李大钊河北乐亭人，毕业于东京早稻田大学，中国共产党主要创建人之一
中国最早的马克思主义者和共产主义者之一，是国民党第一届中央执行委员会委员之一
中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位
.
.
.
中国共产主义的先驱
在中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位。在被军阀张作霖捕后，坚贞不屈，严守党的机密，于1927年4月28日英勇就义，是伟大的革命先烈
让学生理解倒叙写法
倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片段提到文章的开头来叙述,然后再按事件的发展顺序进行叙述
11《十六年前的回忆》课件(共20张PPT).ppt
力日渐衰弱。当时的有识之士纷纷寻找强国 之路，先是洋务运动，后有1898年康有为、 梁启超等人发动的“百日维新”。李大钊就 诞生在这个风雨飘摇的时代之中（1889年 生）。1911年，辛亥革命的成功，推翻了长 达2千余年的封建统治。但是人与人之间的 等级关系没有改变，半封建半殖民地的社会
制度也没有改变。后来，袁世凯复辟、军阀 混战。时局动荡，民不聊生。从1917五四运 动前夕到1927国内第一次革命时期，整个国 家笼罩在一片阴云惨雾之中。
• 我在李大钊手下担任国立北京大学图书馆助理员的时候，曾经 迅速地朝着马克思主义的方向发展，他是我真正的老师。
• •
②张李大作钊同霖志是一位真阎正—的—振革毛命三泽者东，主永席远是娱共产乐党人场学习的楷
• 模暂和榜时样。
宪——兵习近平总书记 侦探
• 押—下—毛去泽东主席 李大钊
• ②李大钊同志是一位真正的革命者，永远是共产党人学习的楷 模和榜样的严峻的态度，没 有向他们讲任何道理。因为他明白，对 他们是没有道理可讲的。
局势越来越严峻，
父亲的工作也越来越 紧张。
父亲坚决地对母亲说：“不
是常对你说吗？我是不能轻易离 开北京的。你要知道现在是什么 时候，这里的工作是多么重要。 我哪能离开呢？”
1840年鸦片战争以后，西方列强纷纷涌 入，中国逐渐沦为半封建半殖民地社会，国
•
——习近平总书记
宪兵:军事政治警察，在文中是代表反动 派的军事警察。
押:本意是在文书契约上签字或画符号。 在课文中的意思是“押解”，表示敌人 把我们像犯人一样对待。
埋头 幼稚 含糊 避免 局势 严峻 轻易 尖锐 僻静 魔鬼 苦刑 冷笑 残暴 匪徒 法庭 安定 占据 会意 执行 过度
避 僻峻 靴 魔绑
制度也没有改变。后来，袁世凯复辟、军阀 混战。时局动荡，民不聊生。从1917五四运 动前夕到1927国内第一次革命时期，整个国 家笼罩在一片阴云惨雾之中。
• 我在李大钊手下担任国立北京大学图书馆助理员的时候，曾经 迅速地朝着马克思主义的方向发展，他是我真正的老师。
• •
②张李大作钊同霖志是一位真阎正—的—振革毛命三泽者东，主永席远是娱共产乐党人场学习的楷
• 模暂和榜时样。
宪——兵习近平总书记 侦探
• 押—下—毛去泽东主席 李大钊
• ②李大钊同志是一位真正的革命者，永远是共产党人学习的楷 模和榜样的严峻的态度，没 有向他们讲任何道理。因为他明白，对 他们是没有道理可讲的。
局势越来越严峻，
父亲的工作也越来越 紧张。
父亲坚决地对母亲说：“不
是常对你说吗？我是不能轻易离 开北京的。你要知道现在是什么 时候，这里的工作是多么重要。 我哪能离开呢？”
1840年鸦片战争以后，西方列强纷纷涌 入，中国逐渐沦为半封建半殖民地社会，国
•
——习近平总书记
宪兵:军事政治警察，在文中是代表反动 派的军事警察。
押:本意是在文书契约上签字或画符号。 在课文中的意思是“押解”，表示敌人 把我们像犯人一样对待。
埋头 幼稚 含糊 避免 局势 严峻 轻易 尖锐 僻静 魔鬼 苦刑 冷笑 残暴 匪徒 法庭 安定 占据 会意 执行 过度
避 僻峻 靴 魔绑
部编版六年级下册语文第11课《十六年前的回忆》第1课时课件(共25张PPT)
第二件事情（第8—18自然段）：写父亲被敌人逮捕的经过。 第三件事情（第19—29自然段）：写在法庭上我们和父亲最后一次 见面的情景。 第四件事情（第30—33自然段）：写父亲被害后，全家人无比悲痛 的心情 。
课堂练习
1.给下列加点字注音。 Kǒng bù xiàn bīng hán hú ( 恐怖 )( 馅饼 ) ( 含糊 ) 2.我会辨字组词。 骏（ 骏马 ） 瞅（瞅一瞅） 袍（ 旗袍 ） 峻（ 险峻 ） 锹（ 铁锹 ） 抱（ 抱着 ）
整体感知
1.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正 确。
2.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3.这篇课文是一篇吊唁性的文章，朗读的基调是悲痛的， 语速适中，语气要低沉。 4.小组合作， 请大家带着这些问题读课文：（1）让作者永 远忘不了的是哪一天？为什么永远忘不了？（2）课文按照什么 顺序来叙述的？主要写了哪几件事情？（3）课文按照时间顺序， 写了几件事？
板书设计
十六年前的回忆 被捕前——被捕时——法庭上——被害后
课堂总结
本节课的学习我们了解作者在父亲去世十六周 年时写的，回忆了父亲被捕前、被捕时、在法庭上 以及父亲遇难后的沉痛心情，表达了作者对父亲的 怀念。
作业布置
这一把段生写字出了、嘎优子美机的智语勇句敢、积不累畏起强来敌。、
不怕牺牲的精神
走进作家
李星华(1911—1979)，李大钊的女儿， 中华人民共和国成立后，一直从事教学 和民间文学研究工作。
主要作品:《回忆我的父亲李大钊》 《白族民间故事传说集》《十六年前的 回忆》等。
时代背景
1927年，军阀张作霖在帝国主义的支持下， 率兵进关，占领河北、山东等地，以武力威胁正 在顺利北伐的国民革命军，还下令通缉北京坚持 革命斗争的李大钊同志，但李大钊同志毫不恐惧， 在极端危险的情况下仍然留在北京从事革命工作。 1927年4月6日李大钊被张作霖逮捕，受尽酷刑， 始终坚贞不屈，在狱中继续领导党的工作，4月28 日被敌人绞死。
课堂练习
1.给下列加点字注音。 Kǒng bù xiàn bīng hán hú ( 恐怖 )( 馅饼 ) ( 含糊 ) 2.我会辨字组词。 骏（ 骏马 ） 瞅（瞅一瞅） 袍（ 旗袍 ） 峻（ 险峻 ） 锹（ 铁锹 ） 抱（ 抱着 ）
整体感知
1.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正 确。
2.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3.这篇课文是一篇吊唁性的文章，朗读的基调是悲痛的， 语速适中，语气要低沉。 4.小组合作， 请大家带着这些问题读课文：（1）让作者永 远忘不了的是哪一天？为什么永远忘不了？（2）课文按照什么 顺序来叙述的？主要写了哪几件事情？（3）课文按照时间顺序， 写了几件事？
板书设计
十六年前的回忆 被捕前——被捕时——法庭上——被害后
课堂总结
本节课的学习我们了解作者在父亲去世十六周 年时写的，回忆了父亲被捕前、被捕时、在法庭上 以及父亲遇难后的沉痛心情，表达了作者对父亲的 怀念。
作业布置
这一把段生写字出了、嘎优子美机的智语勇句敢、积不累畏起强来敌。、
不怕牺牲的精神
走进作家
李星华(1911—1979)，李大钊的女儿， 中华人民共和国成立后，一直从事教学 和民间文学研究工作。
主要作品:《回忆我的父亲李大钊》 《白族民间故事传说集》《十六年前的 回忆》等。
时代背景
1927年，军阀张作霖在帝国主义的支持下， 率兵进关，占领河北、山东等地，以武力威胁正 在顺利北伐的国民革命军，还下令通缉北京坚持 革命斗争的李大钊同志，但李大钊同志毫不恐惧， 在极端危险的情况下仍然留在北京从事革命工作。 1927年4月6日李大钊被张作霖逮捕，受尽酷刑， 始终坚贞不屈，在狱中继续领导党的工作，4月28 日被敌人绞死。
六年级下册语文课件-11 十六年前的回忆｜部编版 (共21张PPT)
• 4月6日的早晨 ——被捕了
• 十几天过去了（有一天）
——被提审
• 28日黄昏
——出拘留所
• 第二天（昨天是4月28日）
——知道父亲被害
课文最后三个自然段与开头有什么联系？ 你觉得这样写有什么好处？
前后照应的好处： 使读者对事情的来龙
去脉了解得更加清楚，得到的印象和感受 也深刻。
（开头段）1927年4月28日，
我永远忘不了那一天。那是
父亲的被难日，离现在已经 十六年了。
前首 后尾
（结尾段）我又哭了，从地 照 照
上捡起那张报纸，咬紧牙，又 应 应
勉强看了一遍。我低声对母亲
说：“妈，昨天是4月28。”
母亲微微点了一下头。
我蹲在旁边，看他把书和有字的 纸片投到火炉里去。
后来听母亲说，军阀张作霖要派人 来检查。为了避免党组织被破坏， 父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
“父亲是很慈祥的，……这一次不知道 为什么，父亲竟这样含糊地回答我。”
为什么会这样含糊地回答我？ “局势越来越严重，父亲的工作也越 来越紧张……母亲只好不再说什么了。”
父亲为什么明知危险却坚决不离开？
面对亲人的哭喊，李大钊只是 “瞅了瞅”，没有说一句话。“他 脸上的表情非常安定，非常沉着。”
为什么会这样？
• 1927年4月28日 • 那年春天 （才过了两天 第二天） • 4月6日的早晨 • 十几天过去了（有一天） • 28日黄昏 • 第二天（昨天是月28日）
在这些时间里，分别发生了什么事呢？用小标 题的形式概括出来。
• 1927年4月28日 ——父亲的被难日
• 那年春天 （才过了两天 第二天）
——烧文件，出事了
2.“不要多嘴！“法官怒气冲冲 的 ，又拿起他面前的那块木板 狠狠地拍了几下。
11 十六年前的回忆课件(共27张PPT)
前后照应
突出了作者对父 亲深切怀念的悲痛 心情。
板书
十六年前的回忆
被捕前 被捕时
沉稳严峻
法庭上
视死如归
被害后
敬仰、怀念父亲
从1921到2021，中国共产党栉风沐雨艰难走过100年。翻开历史记忆的 书签，像李大钊这样为了民族和国家抛头颅、洒热血的革命先烈们还有 很多，舍身炸碉堡的董存瑞，视死如归的狼牙山五壮士……让我们永远 铭记他们的动人故事，用行动表达对先烈的深切缅怀。向他们致敬。敬 礼！
地对妻子说……
不是常对你说吗？我是不能轻易离开
北京的。你要知道现在是什么时候，这
朋友说，留得青山在，不怕没柴烧，北京的 里的工作多么重要。我哪能离开呢？
局势这么紧张，你趁现在赶紧逃走吧，父亲
坚决地说……
妻子对他说，孩子们还小，你是咱们家的顶 梁柱，你要是有个三长两短，我们可怎么过 呀，可是父亲坚决地对母亲说……
谢
谢
部编版语文六年级下册
十六年前的回忆
课前诵读
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 林则徐 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 文天祥 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 于谦
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 谭嗣同
教学目标:
1.认识本课生字新词，有感情地朗读课文。 2.品读文中对于人物外貌、神态、言行的 描写，体会李大钊同志忠于革命事业的伟大精 神，和对家人深沉的爱。 3.感悟课文前后呼应，结构严谨的行文特 点。
此时此刻，你看到了一位怎样的革 命者？
有感情地朗读8—18自然段，抓重 点词研读李大钊被捕时的神态描写。
被捕时
神态、动作
父亲不慌不忙地向外走去。
危险已经降临，但李大钊依然镇定从容， 临危不惧，沉着冷静地应对。