一年级下册语文教案-第五单元复习教案(部编版)

一语备课组时间：6 月18 日中心发言人：
课题：第五单元复习第 1、2 课时总计第节
教学目标
1．回顾课文的主要内容。

2．巩固本单元的生字、词语，积累动宾结构的短语。

3．通过形式丰富的练习，引导学生在快乐中，巩固本单元知识点。

教学重难点
1．多种题型练习，巩固生字词。

2．通过不同的方式检测，督促学生复习本单元重点知识。

教学过程：
一、填一填，读一读，记一记。

1．（）对今，圆对（）。

2．严寒（）酷暑，春暖对（）（）。

3．（）（）对细雨，朝霞对（）（）。

4．（）（）对花香。

5．小葱拌豆腐--（）。

竹篮子（）-- 一场空。

芝麻开花--（）。

十五个吊桶打水--（）。

6．跳绳踢毽丢沙包，（）锻炼（）。

7．人之初，（）善，（），习相远
8．（），非所宜。

9．人不学，（）
二、复习本单元的生字。

1. 相关练习：请给下面的生字选择正确的读音，在正确的读音下画“√”，并牢牢记住。

蜻蜓（tín tínɡ）暑假（shǔ sǔ）广场（chǎnɡ cǎnɡ）
铃声（lín línɡ）早晨（chen chenɡ）专心（zuān zhuān）
性别（xìn xìnɡ）初中（ chū cū）捉迷藏（cánɡ chánɡ）造句（zào zhào）做操（cāo chāo）鞭炮（piān biān）
上网（wǎn wǎnɡ）蜘蛛（zī zhī）锻炼（liàn niàn）
粮食（shi si）不能（nénɡ nén）吃饭（fàn fànɡ）
善良（shànɡ shàn）喝茶（chá cá）轻松（qīn qīnɡ）
三、看拼音写词语
zhōnɡ jiān huān lè yùn dònɡ
（中间）（欢乐）（运动）
jié wǎnɡ shuǐ chí yǔ wén
(结网) （水池）（语文）
xī yánɡ lǐ zi ɡǔ jīn
（夕阳）（李子）（古今）
liánɡ fēnɡ pāi dǎ shēn tǐ
（凉风）（拍打）（身体）
shēnɡ yīn pǎo dònɡ shǒu zú
(声音) （跑动）（手足）
yuǎn jìn yù shí zhènɡ yì
（远近）（玉石）（正义）
xué xí bái yù zhī hòu
（学习）（白玉） (之后)
hé fēnɡ xì yǔ niǎo yǔ huā xiānɡ
（和风细雨） (鸟语花香)
四、比一比，再组词
他（）青（）跑（）
池（）请（）泡（）
地（）清（）炮（）
她（）蜻（）袍（）
睛（）抱（）
情（）饱（）
晴（）胞（）
五、写出带有下列偏旁的字。

辶：（）（）（）
扌：（）（）（）
氵：（）（）（）
讠：（）（）（）
纟：（）（）（）
⻊：（）（）（）
口：（）（）（）
六、照样子，变一变
例：可—河（小河）
京—（）（）子—（）（）
日—（）（）白—（）（）
本—（）（）田—（）（）例：池—也（也许）
多—（）（）估—（）（）例：拍—怕（不怕）
远—（）（）
教后思考：。

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(完整版)部编版一年级下册语文第五单元教案

第五单元教材简析：本单元有4篇识字课文，口语语交际“打电话”，和语文园地五。

识字课文包括《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》《动物儿歌》介绍了靖蜒、蝴蝶、虹蚜、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛的习性，读起来朗朗上月，《古对今》是一首对子歌，以自然界的景物、气象等为内容，列举相对的字词；《操场上》描绘了下课后学生在操场上活动的情景，教学生识记关于体育锻炼的字词;《人之初》是传承中华传统文化的儿童启蒙读物;《三字经》的选段，言简意贬地普及人生哲理。

口语交际的内容是 "打电话"。

语文园地五有5项内容;分别是 "识字加油站""我的发现""“字词句运用”“日积月累”和“太人一起读”。

学情分析：针对一年级学生的特点，在教学中，教师注重培养学生的学习习惯、阅读习惯、积累习惯和迁移习惯，切实培养学生的语文素养。

在写字教学中，教师充分发挥书写示范作用，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的写字习惯。

在阅读教学中，教师把朗读作为学习课文最有效的方法，引导学生读准字音、读通句子，在朗读的基础上去体会课文的思想感情，领会作者的写作意图。

教师还鼓励学生多读书、读好书，在读书中多识字，提高单生的理解能力，培养学生善于积累的习惯。

为了让学生养成一定的积累习惯，我们要求学生把自已读到的好词、好句摘抄下来，并利用早读时间互相交流、反馈。

在口语交际教学中，我们尽力为学生创设贴近学生生活的交际情境，触动学生的情感体验，引导学生进入情境、进行体验、展开想象、自由表达。

单元目标：知识与技能1、正确认读和书写更多汉字2、学会用普通话正确、流利地朗读课文，并熟练背诵课文《古对今》和《人之初》过程与方法1、通过有趣的活动，让学生在轻松的课堂氛围内学习;更好地掌握知识点。

2、鼓励学生利用生字和熟字的联系，采用多种方法识记生字，培养学生独立识字的能力。

情感态度与价值观1、引导学生学习汉字，产生主动识字的愿望2、鼓励学生热爱自然、热爱体育锻炼、乐于学习中华传统文化。

第五单元《语文园地五》教案-一年级语文下册(部编版)

课题：《语文园地五》第1课时
设计: 审核: 执教: 使用时间：
学习目标： 1.正确朗读字族文，认识“饭、能”等8个生字。

了解形声字的构字规律。

2.正确朗读三组根据偏旁归类的形声字，能参考学习提示说说自己的发现，并适度拓展学习重点:正确朗读字族文，认识“饭、能”等8个生字。

了解形声字的构字规律。

学习难点:能参考学习提示说说自己的发现，并适度拓展。

教学过程:
课题：《语文园地五》第2课时
设计: 审核: 执教: 使用时间：
学习目标： 1.能辨别形近字和同音字，在具体语境中正确选择使用。

2.继续学习用音序发查字典，试着提高速度。

3.正确、流利地朗读、背诵四句歇后语，初步了解歇后语的特点，对积累歇后
语有一定兴趣。

4.了解寓言的内容，明白包含的道理，分享阅读的收获，感受共读的快乐。

学习重点:引导学生认识什么叫歇后语，并且理解和积累书上的几句歇后语，练习用音序查字法查字典，提高查字典的速度。

学习难点:了解寓言的内容，明白包含的道理，分享阅读的收获，感受共读的快乐。

教学过程:。

部编版一年级语文下册第五单元复习课教案

部编版一年级语文下册第五单元复习课教案一、教学目标1.能够理解并背诵本单元所学的古诗词和唐诗。

2.能够准确朗读本单元课文，感受文中情感色彩。

3.能够正确运用本单元所学的生字词并进行书写练习。

4.能够通过综合练习对本单元内容进行全面巩固。

二、教学重点1.古诗词及唐诗的背诵和理解。

2.课文的朗读和体会。

3.生字词的书写练习和运用。

4.综合练习的巩固。

三、教学内容1. 课文复习本单元课文内容包括《朝霞》、《古诗词》及《唐诗》，通过朗读和讨论加深对文中意境的理解并进行课文内容的复习。

2. 诗词背诵学生将会背诵本单元所学的古诗词和唐诗，通过朗读、解释和体会提升语文修养。

3. 生字词学习学生将进行本单元生字词的书写练习，加深对字词含义的理解和记忆。

4. 综合练习通过听写、阅读理解和填空等多种练习，检测学生对本单元内容的掌握情况，巩固所学知识。

四、教学安排•第一课时：课文复习，讨论文中意境。

•第二课时：古诗词及唐诗背诵，进行朗读和讨论。

•第三课时：生字词学习，书写练习。

•第四课时：综合练习，检测学生对本单元知识的掌握情况。

五、教学过程1. 课文复习•学生齐读课文《朝霞》及《古诗词》。

•老师讲解课文内容，引导学生逐句理解。

2. 诗词背诵•学生逐句背诵古诗词和唐诗，加深理解。

•讨论诗词中的意境和情感色彩。

3. 生字词学习•学生跟读生字词，并进行书写练习。

•老师指导学生正确写法和发音。

4. 综合练习•通过听写、阅读理解和填空等练习形式，检测学生对本单元知识的掌握情况。

•纠正学生练习中出现的错误，加强巩固练习。

六、教学反思本节课在课堂教学中充分运用了复习的方法，通过课文复习、诗词背诵、生字词学习和综合练习等环节，有效巩固了学生对本单元内容的掌握情况。

同时，也发现学生在书写和理解方面存在不足，需要在后续课程中加强相关训练，提高学生的语文水平和综合能力。

以上就是本文档关于部编版一年级语文下册第五单元复习课教案的内容，希朋友姜色彩对语文教育有所帮助。

一年级语文下册《动物儿歌》教案

⼀年级语⽂下册《动物⼉歌》教案部编版教科书⼀年级下册识字5动物⼉歌⼀、教材分析：《动物⼉歌》是部编版⼀年级语⽂下册第五单元的⼀⾸⼉歌。

在《动物⼉歌》中，⼩动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩⼦在有趣的⼉歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。

⽽且，《动物⼉歌》是⼀⾸⽤画⼀样的语⾔描绘⼩动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的⼉歌。

课⽂插图⾊彩丰富，语⾔趣味盎然，是学⽣喜爱的课⽂。

课⽂⾥写的⼩动物⼤都是昆⾍，要求认识的字⼤都有⾍字旁，适合引导学⽣在熟读⼉歌的基础上，联系⼤⾃然和教材中的图画，运⽤形声字规律识字。

课⽂还适合对学⽣进⾏朗读训练，⽤多样、有趣的朗读让学⽣感悟和了解夏天的美好。

此外，⼉歌的诗句⼯整，可以引导学⽣发挥想象⼒，在学习⼉歌语⾔的同时进⾏再创作，培养⼝头表达能⼒，落实语⾳⽂字运⽤。

本课⽂的教学重点是识字、写字和朗读，教学的难点是培养学⽣热爱、观察⼩动物的兴趣。

学情分析：⼀年级学⽣已经初步认识了⼀些动物，能说出它们的名字和⼀些特性，还能简单地表达⾃⼰的认识，这有利于对⼉歌内容的理解。

但是，那仅仅是⼀些零碎的、不规范的语⾔。

为了使他们正确、规范地学习和运⽤，在课堂上必须联系他们的⽣活实际，创设他们熟悉的⽣活情景，帮助他们感悟、积累和运⽤语⾔。

⼆、教学⽬标：（⼀）知识与技能：1、借助汉语拼⾳，能正确朗读课⽂。

2、图⽂结合和结合⽣活实际，了解句⼦的意思，了解“蜻蜓”等六种动物的活动状况及表现的⽣活习性，激发了解⼩动物的兴趣。

3、过程与⽅法：通过反复朗读了解课⽂内容，认识蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛这六种⼩动物。

4、情感态度与价值观：通过图⽂结合与朗读激发了解⼩动物的兴趣三、教学准备：1、学⽣准备好教师所发下的卡⽚。

2、教师准备好课件。

教学过程：⼀、复习巩固学过词语：花间捉迷藏造宫殿运动⽔池欢乐结⽹蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛⼆、明确本节课学习⽬标：（⼀）能正确、流利地朗读课⽂。

（⼆）通过学习、朗读课⽂培养观察⼩动物的兴趣。

部编版教材一年级下册语文第五单元复习课件

⑤跳远 ⑥拍皮球 ⑦扔沙包 ⑧踢足球
老鹰捉小鸡老鹰捉小鸡，跑东又跑西。母鸡伸双臂，迎着老鹰跑来又跑去。小鸡跟着母鸡跑，躲来又躲去。老鹰捉鸡捉不着，累得直喘气。哈哈哈，哈哈哈……小鸡团结得胜利。
（1）儿歌中。同学们做的游戏名字叫“
”。
（2）用“
”画出描写母鸡的句子，用“~~~”画出描写小鸡的句子。
写出带有这个偏旁的字并组词
氵（）（）亻（）（）
偏意旁
表
学题会
审
左右结构：池欢凉细语打拍跑体相偏旁部首：一般取左不取右
上下结构：古李香足声偏旁：古（十/口）香（香）足（足）半包围结构：间网迷造运远近
笔顺：先外后内先内后外
独体字：夕身玉之习义
偏旁：夕身玉/王
根据短文连一连
老鼠不冬眠爬出洞
游鱼成群往外逃
兔子竖耳蹦又跳
蛇
惊惶水面跳
写话
同学们课外活动真丰富，他们在做什么？仔细看图，并写一写。
指导：能说出时间、地点、人物、事情，观察同学们的活动，可以用“有的……有的……还有的……”写出不同的活动。最后还可以写一句总结的话。
）啊！
阅读
金鱼金鱼金鱼真美丽，圆圆眼睛大肚皮。摇摇尾巴张张嘴，游来游去真欢喜。用“ ”画出描写金鱼样子的词语。从“ ”这个词可以看出金鱼生活愉快。
积累
对子歌
河对海，涧对溪，远近对高低。
奇珍对异宝，湖泊对琉璃。
桃灼灼，柳依依，龙眼对马蹄。
掬水月在手，捻花香满衣。几处早莺争暖树，对谁子家歌新燕啄春泥。天对地，室对家，落日对流霞。
填空
字数相等，词语相反或相对
（1）对今，对方。

人教部编版一年级下册语文第五单元5.《动物儿歌》-教案

人教部编版一年级下册语文第五单元5.《动物儿歌》-教案一、教学目标知识与能力1.掌握《动物儿歌》的歌词内容，听懂并会唱；2.理解并感悟歌词中描述动物特征的词语；3.能够正确朗读与理解生字词：像、二来、美丽等；4.通过本课设计，培养学生对动物的兴趣，激发学生的想象力。

情感态度与价值观1.培养学生爱护动物的意识；2.注重培养学生的合作意识，学会互相合作，共同完成任务；3.正确对待生活中的小动物，学会热爱身边的生命。

二、教学重点与难点教学重点1.歌词的学习和谱写；2.动物特征描述的理解；3.生字词的朗读与写法。

教学难点1.例如“像”、“二”等汉字的认读与习写；2.歌词内容理解与领会。

三、教具准备1.《动物儿歌》歌词卡片；2.动物模型玩具；3.画板、彩笔；4.教学PPT。

四、教学过程1. 热身(1)引导学生听唱《动物儿歌》；(2)学生模仿动物的叫声，活跃课堂氛围。

2. 学习《动物儿歌》歌词内容展示(1)通过PPT展示《动物儿歌》歌词卡片，学生齐读；(2)按句点读歌词，理解每句话的内容；(3)学生跟读或合唱《动物儿歌》。

歌词图文串联(1)利用画板和彩笔，让学生结合歌词画出动物形象；(2)引导学生描述所画动物的特征，体会文学性。

3. 生字词学习(1)“像”、“二”等生字词的认读；(2)模仿写字，巩固生字词的习写。

4. 情感价值引导(1)谈论对动物的爱护态度；(2)分组讨论小组合作方式，比如合作画一幅动物图。

5. 课堂小结•回顾学习内容，简短总结今日所学内容；•鼓励学生通过课后练习巩固所学内容。

五、作业布置•完成《动物儿歌》歌词抄写；•复习生字词，熟练掌握。

六、教学反思通过今日的教学发现，学生对于动物充满了好奇和热爱，通过歌曲的形式，让学生在欢快的氛围中学习动物的特征和生字词，激发了他们的学习兴趣。

在接下来的课堂教学中，可以进一步引导学生通过互动、合作的方式学习，培养其合作能力，使学习变得更加生动有趣。

以上是本次课的教学设计方案，希望能够有效地帮助学生掌握《动物儿歌》这首歌，激发他们对动物的兴趣和爱护之心。

部编版一年级语文下册第五单元《语文园地五》教案(2020年春季)

【课堂作业新设计】1.写出带有下列偏旁的汉字。

口：（）（）（）艹：（）（）（）⻊：（）（）（） 2.选字填空。

生声早晨，校园里传来小学（）朗朗的读书（）。

3.填空。

小葱拌豆腐——（）竹篮子打水——（）芝麻开花——（）十五个吊桶打水——（）4. 读了《狐狸和乌鸦》，你明白了什么？参考答案：1.口：吃吹叶艹：草花芳⻊：跑跳踢2.生声3.一清二白一场空节节高七上八下4.动听的语言并不都是好话，喜欢听好听的话，容易上当受骗。

备课素材【写作背景】这个语文园地有5项内容，本次练习安排了五个方面的内容。

包括识字加油站、我的发现、字词句运用、日积月累、和大人一起读。

“识字加油站”版块是学习和使用字族文。

“我的发现”口字旁、提手旁和足字旁的字。

“字词句运用”辨析形近字和同音字，“日积月累”展示了几组歇后语，“和大人一起读”还安排了儿童诗寓言《狐狸和乌鸦》，明白包含的道理，享受一起阅读的快乐。

【其他资料】1.字族文二则(一）苗字家族大，兄弟姐妹多，有手能描红，有金是铁锚，有目能瞄准，有口喵喵叫，加上反犬旁，就是小猫了。

(二）用火烧，用水浇。

东边日出是拂晓。

左边绞丝弯弯绕。

换上提手是阻挠。

头插羽毛尾巴翘, 丰衣足食很富饶。

2.歇后语和尚打伞一无法无天画蛇添足一多此一举井底之蛙一目光短浅大海捞针一没处寻课后练习基础积累大巩固一、请给下面的字加上不同的偏旁，变成新字。

炮包二、偏旁开花。

口扌⻊阅读能力大提升三、想一想，填一填。

小葱拌豆腐——竹篮子打水——芝麻开花——十五个吊桶打水——四、重点段落品析。

乌鸦听了狐狸的话，非常得意，于是就唱了起来。

“哇……”乌鸦刚一开口，肉就掉了下来。

1.在文中找出下列词语的反义词。

失意—（）2.仿写句子。

乌鸦刚一．开口，肉就．掉了下来。

一，就。

五、想一想。

如果乌鸦没有开口唱歌，结果又会如何？请你仿编一下结尾，你可以的！参考答案一、跑泡袍咆刨二、吃喝吐扫拉托跳踢跑三、一清二白一场空节节高七上八下四、1.得意 2.我一听说这件事就赶紧离开了。

人教部编版一年级语文下册第五单元识字8 人之初名师教案(集体备课)

8 人之初▶教学目标1.运用熟字加减等方法，结合语境认识“之、初”等13个生字，会写“远、近”等7个字。

2.认读“初始、初夏、天性、性格”等8个词语，复习“不”的变调规律。

联系生活了解课文的大致内容。

3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

▶教学重难点会认“之、初”等13个生字，联系生活大致了解课文内容。

通过学习，明白要不断进取、珍惜时间的道理。

▶教学策略1.识字写字（1）识字。

①字音方面：在生字教学时，可指导学生借助拼音，读准字音。

可让学生利用生字卡片互相认读，互相正音。

②字形方面：以整体识记为主，要充分利用学生已有的识字经验，采用多种方式，灵活识记。

本课生字，在文中都独立成词，与学生生活实际有一定距离，识记有一定难度，可引导学生与熟字组成常用词，帮助识记。

（2）写字。

本课7个生字中有4个独体字，其中“之”和“义”不容易写美观，要重点指导；“近”和“远”都有走之，可以一起指导。

2.朗读指导课堂上可采用多种形式让学生朗读，如：师生对读、同桌对读、小组赛读等。

通过反复朗读，让学生感受《三字经》的节奏与韵律，激发学生朗读的兴趣，达到熟读成诵的目的。

3.理解运用课文中出现的一些字词比较难理解，可以引导学生回忆生活，讲讲与之相关的常用词，与这些常用词结合，帮助学生理解课文的大致意思。

有些难理解的单音节词，教师可以直接讲解它们的意思。

课后练习“读一读，记一记”，可引导学生对本课的4个生字进行扩词，以巩固生字。

▶教学准备1.预习提纲：完成对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.会认9个生字，会写“之、相、近、习、远”5个字，认读“初始、初夏、天性、性格”等8个词语。

2.培养主动识字的兴趣，正确、流利地朗读课文，背诵课文。

▶教学过程板块一故事导入，揭示课题1.讲解故事，导入新课。

（1）出示动画《孟母三迁》的故事。

（课件播放动画《孟母三迁》）教师引导：同学们，你们知道《孟母三迁》的故事吗？你们知道这个故事出自哪里吗？（作简单讲解）（2）导入新课。

新人教部编版一年级下册语文第五单元教案设计、教学反思 (一)

新人教部编版一年级下册语文第五单元教案设计、教学反思设计意图：语言能力的提高，更多的时候不是靠掌握语言规则，而是靠语感能力。

因为语感能力的提高，意味着语言直觉、思维能力的形成，反复诵读作品就是模仿典范语言，受其影响，把文章读得朗朗上口，对理解文章里的词汇、词语搭配、句子的格式、语言气势等都有好处，这样，良好的语感就基本形成了。

三、再读儿歌，读出趣味1．学生回忆自己进行体育活动时的心情。

(高兴、开心。

) 2．学生带着欢乐的心情自由练读儿歌。

3．指名有感情地朗读儿歌。

4．教师小结：热闹的操场为我们带来了无穷的乐趣，留下了我们许多欢声笑语。

下面请同学们想象你玩耍时的情景，一起读这首儿歌。

5．全班齐读儿歌，可以加上自己喜欢的动作。

设计意图：学生凭借自己的感悟和理解对韵文进行表演性的朗读，可以收到“多重记忆”“立体积累”的效果。

四、小组合作，学写生字1．学生找出生字新朋友，读一读。

2．小组合作，学生相互说说怎么记住生字。

3．引导学生反馈交流，教师表扬爱动脑筋的小朋友。

4．引导学生复习看笔顺的方法，自己尝试书空笔顺。

5．师指导书写，引导学生看准每一笔的位置。

6．教师范写“跑”，强调左窄右宽。

7．学生根据教师指导，先描红，然后仿写一个“跑”字。

8．学生集体观察书写较好的生字，说说有哪些地方值得自己学习。

9．教师指导学生观察其他字的书写。

10．指导书写其他会写字。

设计意图：写字是低年级的重头戏，指导书写时，通过老师教笔顺，教师的范写，学生的描红、临写，师生的共同评议，循序渐进地指导学生把握汉字的笔画、间架结构，以及汉字在田字格中的位置，帮助学生在实践中掌握写好字的本领。

五、拓展延伸，积累词语1．课后读读画画：把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。

书上没有的可以自己补上。

2．把自己喜欢的活动写在卡片上，让同组的小朋友读，并向大家介绍玩法。

设计意图：从课程内容方面来说，就是要不断开发，充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，特别是那些鲜活的，密切联系现实、联系学生的教育资源，使语文学习不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新、源远流长的一泓活水。

部编版一年级语文下册第五单元识字5 动物儿歌【教案含教学反思】

第五单元教材分析本单元是本册第二个集中识字单元，由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》4篇课文组成，旨在通过集中识字的形式，完成识字任务。

教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明，贴近学生生活。

其中，《动物儿歌》是活泼生动的童谣，运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字；《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学词学句；《古对今》和《人之初》则以通俗凝练的韵语带出识字内容，渗透传统文化的精华。

单元语文要素在课文中的梯度序列内容课时教学要点动物儿歌 2 1.认识49个生字和1个偏旁，会写28个字。

2.正确、流利地朗读课文，学习用不同的节奏来朗读形式不同的课文；背诵《古对今》和《人之初》。

3.继续了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主识字。

4.了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化，保持探索自然的好奇心。

古对今 2 操场上 2人之初2 口语交际 1 初步学会独立打电话和接电话。

语文园地五 21.阅读“包”部字族文，认识8个生字。

2.继续了解形声字的构字规律。

3.能在语境中辨析形近字和同音字。

4.运用音序查字法查生字；查字典有一定的速度。

5 动物儿歌▶教学目标1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。

2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3.通过朗读、表演，了解小动物的一些生活习性。

4.产生观察小动物、了解小动物的兴趣。

▶教学重难点有节奏地朗读儿歌。

归类认识带有虫字旁的生字。

通过表演，了解小动物的一些生活习性，培养观察小动物的兴趣。