苏教版五年级下数学教学计划
苏教版五年级数学下册教学计划
一、班级概况
本班现有学生人，其中男生人，女生人，他们年龄大多在10-12周岁，大部分学生学习积极性高，在经过一个学期的数学学习后学生有了很大的进步基本知识、基本技能方面已经达成了学习目标，他们对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动。
大部分学生上进心、进取性增强了，上课认真听讲，积极思考、发言，作业认真完成。
特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
，有一小部分学生自觉性不够，不能及时完成作业，对于学习数学有一定困难。
因此在新学期里，我要求学生明确学习目的、端正学习态度的同时，加强良好学习习惯的培养，以利于提高学习成绩。
二、本册教材分析
本册教材共编排了十一个单元。
数与代数领域的内容是本册教材的主要内容，共安排7个单元，分成四部分。
第一部分数的认识，有三个单元：“公倍数和公因数”、“认识分数”和“分数的基本性质”。
第二部分数的运算，是“分数加法和减法”。
第三部分是“方程”；第四部分是“找规律”。
空间与图形领域安排2个单元，一个单元是图形的认识，即“圆”。
对平面上常见的直线图形的认识经验将有助于学生对曲线图形的认识，这也是学生对平面图形认知结构的一次重要拓展。
本册教材的确定位置主要教学在具体情境中用数对表示位置或在方格纸上用数对确定位置。
统计与概率领域安排一个单元，是“统计”。
教学复式折线统计图，进一步丰富学生对表示数据方式的认识，逐步培养学生根据需要，有效地表示数据的能力。
实践与综合应用领域的内容在本册教材中共安排四次。
“数字与信息”进一步让学生体会数在日常生活中的作用，并会运用数表示事物；“球的反弹高度”结合分数的学习，让学生通过实验记录数据，研究球的反弹高度。
“奇妙的图形密铺”让
学生经历观察、操作、欣赏与设计的活动，初步认识图形能否密铺、怎样密铺。
“画出美丽的图案”则结合圆的认识，让学生用圆规画圆的方法画出美丽的图案。
这些实践与综合应用有助于学生进一步了解数学与生活的广泛联系，加深学生对所学知识的理解，培养综合运用知识解决问题的能力，获得积极的情感体验。
三、本学期教学目标
1、知识与技能
（1）让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程，初步体会方程的意义和思想。
（2）让学生经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，进一步体会数概念的扩展，理解运算的意义，形成必要的计算技能
（3）经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能看懂常见的复式折线统计图，并能进行简单的分析和交流。
2、数学思考
（1）在认识等式、方程，探索等式的性质、解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，感受方程的思想方法及其价值，进一步发展抽象思维，增强符号感。
（2）在认识公倍数、公因数，以及求两个数的最小公倍数和最大公因数的过程中，能够有条理地进行思考。
（3）在认识分数的意义，探索分数的基本性质和加、减计算方法的过程中，能够主动进行观察和操作、比较和分析、抽象和概括、猜想和验证等活动，进一步发展合情推理与初步的演绎推理能力。
（4）在学习用数对确定位置，认识圆的特征以及探索圆的周长、面积公式的过程中，进一步锻炼形象思维，发展空间观念。
（5）在学习用复式折线统计图描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念，培养统计能力。
3、解决问题
（1）能从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对、计算公式、统计等数学知识和方法解决问题。
（2）在列方程解决一步计算的实际问题的过程中，初步掌握列方程解决问题的基本思路和方法，体会其特点和价值。
（3）在用公式解决有关圆周长和面积计算的实际问题，以及用调查统计的方法解决实际问题等活动中，进一步体会与他人合作交流的重要性，提高合作交流的能力。
（4）能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题，体会解决问题策略的多样性。
4、情感与态度：
（1）能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的自信心。
（2）进一步感受数学思考的条理性、严谨性以及数学结论的确定性，不断增强自主探索的意识。
（3）在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系。
（4）在与他人合作交流的过程中，能大胆表达自己的见解，认真倾听他人的意见；发现错误能及时改正，逐步养成实事求是的态度和认真、严谨的学习习惯。
四、教学重难点
1、重点：理解方程、数对的含义，掌握求两个数的最小公倍数的方法，掌握圆的特征及分数的加减法的计算方法。
2、难点：将问题抽象成方程，会用数对表示位置，掌握分数、小数的互化方法，理解分数的基本性质。
五、教学措施
（一）教学方法：
（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
（4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。
要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，培养学生创新意识和实践能力的目的。
（二）学习方法：
（1）预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。
（2）通过查阅资料找出解决问题的方法。
（3）教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
（4）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
六、教具准备
挂图多媒体课件方格纸圆规天平球正方形纸圆形纸
七、各单元课时安排
全册教科书安排了61课时的教学内容，另外有全册内容的整理与复习5课时。
全学期约有25﹪的教学时间留作机动。
各单元的课时大致安排如下：
分单元教学进度及具体教学要求。
最新五年级苏教版数学教学计划(通用7篇)
最新五年级苏教版数学教学计划(通用7篇)一、情况分析本班共有38名学生，男生居多，从上学期学习情况来看，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握，并且能灵活地运用。
袁佳月、顾莹等同学基础扎实，数学基础知识、计算能力，逻辑思维能力，空间想象能力比较强，掌握了一定的数学学习的方法。
男生陆旭鹏等男生思维活跃，但作业粗心，错误率高。
学生的组织纪律强，班集体有一定的凝聚力，给数学教学创造了极为有利的内部环境和良好的学习氛围。
但是由天本班两极分化较大，有个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，如刘蒙、邰玉娟等同学成绩偏低，学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。
二、教学目标1、经历应用百分数的知识解决生活中一些常见的问题的过程，进一步理解百分数的意义。
2、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。
3、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例;认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。
4、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。
三、教学重点1、理解比例的意义和性质，会解比例。
2、使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺。
3、使学生掌握圆柱、圆锥的特征，理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。
4、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决实际问题。
5、使学生进一步认识统计的意义和作用，并学会制作一些含有百分数的简单统计表。
6、使学生比较系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例，简单方程等基础知识，具有进行四则混合运算的能力。
苏教版五年级数学的教学计划(5篇)
苏教版五年级数学的教学计划一、学生基本情况分析：本学期我担任石牌小学五年级88班的数学教学工作，本班共有学生____人，其中男生____人，女生____人。
从去年的学习成绩来看，我班学生大部分平时在数学学习上态度较好，上课能认真听讲，平时能自觉按时完成作业，但是由于数学基础较差，有部分学生学习自觉性不够强，不能坚持及时完成作业，作业态度不够端正，导致作业质量不高。
针对数学教学现状，本期的工作重点是在抓好基础知识和基本技能教学的同时，提高学生的学习兴趣和加强学生思想品德教育，使学生养成自觉学习的习惯。
二、教学要求：1.结合本册教学内容进一步提高学生整数、小数四则运算的熟练程度。
3.较复杂平均数的求法。
4.使学生认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够进行简单的名数改定。
5.使学生知道体积的含义;掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。
6.使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、5、3整除的数的特征;会分解质因数;会求最大公约数和最小公倍数。
7.使学生理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
8.使学生理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算法则，比较熟练地计算分数加、减法。
三、教学措施：1.让学生在现实情境中体验和理解数学。
2、加强对比训练和迁移能力的培养。
3.鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流4、加强基本知识和基本技能的教学。
5.加强估算，鼓励解决问题策略的多样化6.重视培养学生应用数学的意识和能力7、加强良好学习习惯的培养。
四、课时安排：（一）简单的统计（一）1.数据的收集和整理5课时2.求平均数2课时整理和复习1课时（二）长方体和正方体1.长方体和正方体的认识2课时2.长方体和正方体的表面积3课时3.长方体和正方体的体积8课时苏教版五年级数学的教学计划（二）一、教材分析1.“简单的统计（一）”2.“约数和倍数”部分的调整。
苏教版小学五年级数学下册教学计划3篇
苏教版小学五年级数学下册教学方案苏教版小学五年级数学下册教学方案精选3篇〔一〕苏教版小学五年级数学下册教学方案数学是一门具有广泛应用的学科，它让人们可以更好的理解周围事物的规律，运用数学知识解决各种实际问题。
苏教版小学五年级数学下册教学方案旨在培养学生的数学思维才能，进步学生的数学素养。
本教学方案按照“分层教学，因材施教”原那么，从三个层次中挑选有代表性的内容进展讲解，分别是知识技能、思维才能、与社会生活有关的知识。
知识技能层次本层次主要讲解数学根本技能，其中包括加减乘除、分数、小数等方面的知识。
详细内容如下：这一局部从整数加减乘除、小数加减乘除、分数加减乘除三个方面进展讲解，包括小学算术根底知识及应用。
通过加减乘除的练习，可以让学生掌握数学根本技能，进步计算才能。
分数是小学数学中的重要内容，学好分数是进步数学程度的重要一步。
本局部主要从分数根本概念、分数间的比拟、分数的加减乘除等方面展开，认真学习本局部内容会对后续数学学习有积极作用。
思维才能层次本层次侧重于培养学生的思维才能，促进学生对数学的深化理解，进步创造性思维才能。
本层次内容包括了绘图思维、逻辑思维、创新思维、解决实际问题的思维等。
绘图思维是小学生数学思维才能的根底，通过绘制图形不仅可以锻炼学生的观察力，还可以进步学生的逻辑思维。
本局部将会讲解各种不同的几何图形的构造方法，学生们将通过不断的练习更好的掌握绘图技巧。
逻辑思维是进步数学程度的重要一环，它可以帮助学生从多种角度审视数学问题，找到解决问题的方法。
本层次将会讲解各种逻辑问题的解法，帮助学生锻炼逻辑思维的才能。
创新思维是将来社会所需的核心才能之一，本局部主要讲解创新思维的培养方法，通过寓教于乐的方式帮助学生形成创新思维的意识，为将来的学习和工作做好准备。
与社会生活有关的知识层次本层次内容主要是讲解数学在生活中的应用，其中包括家庭、社区乃至整个社会的数学应用。
这一层次的内容将可以帮助学生在生活中更好的运用数学知识。
2024年苏教版五年级下册数学教学计划(通用13篇)
2024年苏教版五年级下册数学教学计划（通用13篇）五年级下册数学教学计划 1本学期，我继续担任五年级的数学教学工作。
我将努力根据学生的实际情况，采取有效的措施：激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。
下面将我这学期的工作做如下计划：一、以课堂教学为核心（一）备课：学期初，我们钻研了《数学课程标准》，教材、教参、对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行团队备课。
掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学、学生将会产生什么疑难该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好练习。
（二）上课：1、创设各种情境，激发学生思考。
然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
针对教学重、难点，选择学生的探究结果。
学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出坚实的一步。
2、及时复习。
根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。
因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
3、努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了可能。
（三）批改作业：针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
批改作业时，教师点出错题，不指明错处。
让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。
学生订正之后，仍给满分。
鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。
分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
（四）注重对后进生的辅导：对学困生分层次要求。
苏教版五年级(下册)数学教学计划范文三篇
苏教版五年级(下册)数学教学计划范文三篇苏教版五年级(下册)数学教学计划范文一一、教材分析：苏教版五年级《数学》教材下册共安排了八个单元，分四个领域编排教学内容。
1.“数与代数”领域“数与代数”领域的内容是本册教材的主要内容，共安排5个单元，包括“简易方程”、“因数与倍数”、“分数的意义和性质”、“分数加法和减法”、“解决问题的策略”。
(1)“简易方程”：本单元内容是由原五年级上册和六年级上册的方程内容整合而成。
修订后的教材有几下几点值得注意的变化。
一是以应用等式性质解方程为主，同时适当启发学生依据方程特点灵活进行思考。
二是增设列方程解稍复杂相遇问题的例题。
三是引导学生在解决问题的过程中主动探求不同方程的解法，逐步提高解方程的能力。
(2)“因数与倍数”：这部分内容不仅知识点较多，而且存在很多容易混淆的概念和方法，历来是小学数学的教学难点之一，为了帮助学生正确理解知识、形成合理的认知结构，教材注意以学生熟悉的整数乘除法为基础，突出知识发生发展的基本线索，突出相关知识和方法的逻辑关联，有序地展开教学内容。
(3)“分数的意义和性质”：主要由两部分组成，第一部分侧重引导学生探索并理解分数的意义，具体包括分数的基本含义、分数与除法的关系、求一个数是另一个数的几分之几、真分数与假分数、把假分数化成整数或带分数、分数与小数的互化等;第二部分侧重引导学生探索并掌握分数的基本性质，具体包括分数的基本性质、约分、通分和分数的大小比较等。
(4)“分数加法和减法”：这部分内容主要教学异分母分数加减法，以及分数连加、连减、加减混合式题的计算。
考虑到学生在三年级就已经学习过简单的同分母分数的加减法，在本册教材的第四单元亦已学习过分数的意义和性质，所以本单元教材十分注意为学生留出充分的自主探索的空间。
(5)“解决问题的策略”：删除用“倒推“策略解决问题，教学用“转化”的策略解决问题。
转化是一种重要而又最为常见的解决问题的策略。
苏教版五年级(下册)数学教学计划范文三篇
苏教版五年级(下册)数学教学计划范文三篇范文一：教学计划：苏教版五年级(下册)数学教学计划教学目标：1. 熟练掌握小数的读法和写法。
2. 能够进行小数的加减运算。
3. 能够解决实际问题中涉及小数的计算。
4. 能够理解百分数的概念，并能进行百分数的转化和计算。
教学内容：1. 小数的读法和写法。
2. 小数的加减运算。
3. 实际问题中的小数计算。
4. 百分数的概念和计算。
教学步骤：第一课：小数的读法和写法1. 引入小数的概念，让学生了解小数的意义和作用。
2. 教授小数的读法和写法，通过示例和练习让学生熟练掌握。
3. 练习小数的读法和写法，巩固学生的掌握程度。
第二课：小数的加减运算1. 复习小数的读法和写法。
2. 引入小数的加减运算，让学生了解小数的加减规则。
3. 通过示例和练习，让学生掌握小数的加减运算方法。
4. 练习小数的加减运算，巩固学生的掌握程度。
第三课：实际问题中的小数计算1. 复习小数的加减运算。
2. 引入实际问题中的小数计算，让学生了解小数在实际生活中的应用。
3. 通过示例和练习，让学生掌握解决实际问题中涉及小数的计算方法。
4. 练习实际问题中的小数计算，巩固学生的掌握程度。
第四课：百分数的概念和计算1. 复习小数的读法和写法。
2. 引入百分数的概念，让学生了解百分数的意义和作用。
3. 教授百分数的转化和计算方法，通过示例和练习让学生掌握。
4. 练习百分数的转化和计算，巩固学生的掌握程度。
教学评价：1. 通过课堂练习和作业，检查学生对小数的读法和写法的掌握情况。
2. 通过小组合作和个人练习，检查学生对小数的加减运算和实际问题中的小数计算的掌握情况。
3. 通过小组合作和个人练习，检查学生对百分数的概念和计算的掌握情况。
范文二：教学计划：苏教版五年级(下册)数学教学计划教学目标：1. 熟练掌握分数的读法和写法。
2. 能够进行分数的加减运算。
3. 能够解决实际问题中涉及分数的计算。
4. 能够理解比例的概念，并能进行比例的计算。
苏教版五年级(下册)数学教学计划范文三篇
苏教版五年级(下册)数学教学计划范文三篇第一篇：《苏教版五年级(下册)数学教学计划范文》教学课题：三角形的特征与性质教学目标：学生能够理解和掌握三角形的基本特征和性质，并能运用三角形的性质进行简单的计算。
教学内容：1. 三角形的定义和分类。
2. 三角形的内角和公式。
3. 特殊三角形的性质：等边三角形、等腰三角形、直角三角形。
4. 利用三角形的性质进行计算。
教学重点：理解三角形的内角和公式。
教学难点：掌握利用三角形的性质进行计算。
板书设计：三角形的定义和分类三角形的内角和公式等边三角形、等腰三角形、直角三角形的性质教学过程：一、导入新课1. 老师出示一张三角形的图片，引导学生进行讨论：根据三角形的形状可以将它们分成哪些类别？2. 教师借助ppt展示三角形的分类。
二、讲解三角形的内角和公式1. 利用一个等腰三角形进行讲解，解释等腰三角形的内角和公式。
2. 通过ppt上的课件进行讲解，让学生更好地理解内角和公式的概念。
三、学习三角形特殊性质1. 实验三角形特殊性质的课件，让学生看图学习“等边三角形”、“等腰三角形”、“直角三角形”的性质。
2. 引导学生从展示的图例中总结三角形的特征和性质。
四、练习三角形性质计算题1. 老师出题，让学生通过计算运用三角形的性质。
2. 常规题目：计算三角形的周长和面积；计算三角形的一个角的大小。
三个不同难度的题目：1、一条直线的两端点到一点的连线连成的三角形，内角和为几度？2、求面积为12平方厘米的等腰三角形底边长。
3、一等腰直角三角形的腰长为8cm，问其斜边长是多少？五、课堂小结老师以ppt形式总结了今天的教学内容，强调了三角形的特征和计算的方法。
教学反思1. 教学内容新颖独特，针对性强，能激发学生的学习兴趣。
2. 通过翻转课堂的方式，学生能够更加自主地学习与研究，有助于提高学生自我探索和学习能力。
3. 在练习时，要注意策略性地设置难度级别，既激发学生的学习兴趣又增加学生学习的满足感和成功感。
2024年苏教版五年级数学下册教学计划模版(二篇)
2024年苏教版五年级数学下册教学计划模版一、班级教学状况评估：在五（6）班的教学实践中，学生们在数学基础知识和基本概念的理解上表现出良好的掌握水平，计算能力较强，具备一定的分析和解决问题的能力。
学生在实际操作能力方面有所不足，解决问题的思路尚需进一步拓展和灵活运用。
整体智力水平良好，但班级内部智力水平存在一定差异，部分学生处于学习困境之中。
总体学习习惯较好，但也有少数学生存在作业完成不力、书写马虎、课堂注意力不集中等问题，更有甚者在课堂上进行小动作或随意交谈，这些行为对其他同学的学习造成了不良影响。
因此，提升五年级数学教学质量的任务十分艰巨。
二、教材内容解析：本册教材围绕“数与代数”领域展开，共设计有七个单元，分为五个主要部分。
第一部分“数的认识”包括“公倍数和公因数”、“认识分数”以及“分数的基本性质”三个单元。
第二部分“数的运算”对应第八单元“分数加法和减法”。
第三部分“式与方程”为第一单元的“方程”，第四部分“探索规律”是第五单元的“找规律”。
第五部分是第九单元“解决问题的策略”，其中“公倍数和公因数”单元根据大纲要求进行了适当调整。
教材在教授分数加减法的注重引导学生运用运算律简化计算，发展迁移能力。
“找规律”单元有助于提升学生的探索能力。
“解决问题的策略”则旨在培养逆向思维能力，增强问题解决策略的意识。
“空间与图形”领域包括“圆”的图形认识及“图形与位置”单元，旨在丰富学生对平面图形的认知结构，为后续学习打下基础。
“统计与概率”领域的第七单元“统计”，通过复式折线统计图的教学，提高学生表示数据的能力。
“实践与综合应用”领域的设计富有创意，旨在强化数学与生活的联系，加深对知识理解的培养问题解决能力和积极情感体验。
三、教学目标及策略：知识与技能目标包括让学生通过联系已有知识，掌握分数及其加减法计算方法，理解式与方程的运用，以及圆的相关知识。
数学思考目标旨在发展学生的抽象思维、符号感、推理能力和空间观念。
苏教版五年级数学下册教学计划（精选14篇）
五年级数学下册教学计划苏教版五年级数学下册教学计划（精选14篇）日子如同白驹过隙，不经意间，又迎来了一个全新的起点，此时此刻我们需要开始做一个计划。
那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家整理的苏教版五年级数学下册教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级数学下册教学计划篇1《数学课程标准》指出：“空间观念是人们更好地认识和描述生活空间并进行交流的重要工具。
”教育心理学研究表明，每个人的空间观念都是在小学阶段形成和发展起来的。
而“空间与图形”知识的教学正是培养学生空间观念的主要内容。
因此，我们以“空间与图形”知识为载体，研究和探索了“空间与图形”知识的教学策略，进而培养学生的空间观念。
一、提供现实性学习情景，构建生活化课堂，感受空间观念丰富的情景所承载的是生活中鲜活的问题，学生喜欢解决这样的问题。
所以“空间与图形”知识的教学，应该从学生的生活经验和已有的知识出发，给学生呈现“现实的、有意义的、富有挑战性的”材料，开放小课堂，把生活中的鲜活题材引入学习几何的大课堂，为形成和发展空间观念奠定坚实的基础。
1、捕捉生活素材《课程标准》倡导数学教学要紧密联系生活实际。
而现实生活中也有许多可供数学学习的素材。
因此，在课堂教学中，我们力求联系生活实际，充分有效地利用有价值的生活素材来补充教材，重组教材内容，以便更好地组织学生学习“空间与图形”的知识。
2、创设生活情境数学来源于生活，生活中处处有数学。
为使学生体验到生活中的数学是无处不在的，并体会到学习数学的价值。
在课堂教学中，我们就把数学问题情境生活化，联系生活实际引入新课，让学生亲自体验生活情境中的数学问题，在真实的生活背景或模拟的生活情境中，增加直接经验，启迪思维火花，以便更好地帮助学生解决生活中的实际问题。
3、采撷生活实例生活实例是知识的源头活水，生活原形与课本知识之间需要通过一件件实例进行联结与沟通。
因此，在课堂教学中，我们搜集很多生活中的数学实例，将学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物作为数学活动的切入点，在学生生活和数学生活之间建立一种相似或相对的联系，让教学合情合理，以情动人，以理服人。
关于五年级数学教学计划4篇_苏教版五年级下册数学教学计划
关于五年级数学教学计划4篇_苏教版五年级下册数学教学计划五年级数学教学打.篇1一、学情分析全班共有学生xx人，其中男生xxx人，女生xxx 人，学生的学习爱好不浓，根底学问不扎实，一局部学生能从已有的学问经历启程来获得学问，抽象思维有了必须的开展，根底学问驾驭较牢，具备了必须的数学学习能，少数学生根底差，学习爱好不浓，学习不谨慎，不能按时完成作业，学习上有困难，还有个别学生比拟机灵，但学习不勤奋，成果不志向。
二、教材分析本册教材共有8个单元，“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“综合应用”四个领域的单元支配和主要内容如下：〔一〕数与代数一单元--------生活中的负数，结合气温相识正数、负数，用负数表示生活中的事物；相识整数，用直线上的点表示整数。
三单元-----方程相识，等式和方程、了解等式的性质，用等式的性质解简洁方程，列方程解决一步、两步计算的简洁问题和稍困难的相遇问题，探究鸡兔同笼问题的解法等。
四单元-----分数乘法，分数乘法计算、简洁分数乘法问题、相识倒数。
六单元------分数除法，分数除法计算，简洁分数问题，分数混合运算。
〔二〕空间与图形，二单元---方向与路途，看平面图形，用方向和角度描述物体的位置，描述稍困难的线路图。
五单元------长方体和正方体，相识长方体、正方体的特征及它们的绽开图，长方体和正方体外表积的计算和解决生活中的问题。
七单元-----体积，体积概念，体积的单位，长方体、正方体体积公式的探究，生活中的体积计算问题。
〔三〕统计与概率〔1个单元〕八单元-------统计，相识单式、复试折线统计图，用统计图表示数据，收集生活中的统计图并进展分析。
〔四〕综合运.记录天气，包装磁带、设计包装、记录天气三、教材重难点重点：分数乘除法和方程难点：长方体和正方体体积四、教学措施1、创设民主和谐的学习气氛、让学生真正成为学习的主子，激发学习数学的爱好，造就学生的合作精神，使每个学生在各自不同的根底上都能提高。