三年级美术上册教案- 《第6课 黑与白》人教版
人教新课标三年级上册美术 6《黑与白 》教学设计
人教新课标三年级上册美术 6《黑与白》教学设计一. 教材分析《黑与白》是人教新课标三年级上册美术第6课的内容。
本课主要让学生了解和掌握黑与白的对比关系，培养学生对色彩的感知和运用能力。
教材通过简单的黑白色块组合，引导学生发现黑与白之间的对比和调和，进而运用到实际的绘画创作中。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们善于观察和发现生活中的美。
但对于黑与白的对比关系和运用，部分学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、实践，让他们在动手操作中发现黑与白的关系，提高他们对色彩的感知和运用能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握黑与白的对比关系。
2.培养学生对色彩的感知和运用能力。
3.培养学生独立思考和团队协作的能力。
四. 教学重难点1.重难点：黑与白的对比关系及其在绘画中的应用。
2.突破方法：通过观察、实践、讨论等方式，引导学生发现和运用黑与白的关系。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生观察、思考，发现黑与白的关系。
2.实践教学：让学生动手实践，提高他们对色彩的感知和运用能力。
3.小组讨论：鼓励学生相互交流、讨论，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.绘画工具（如水彩笔、彩铅等）。
3.范例作品。
4.白色和黑色纸张、卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些黑白对比强烈的图片，如斑马、熊猫等，引导学生关注黑与白的关系，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要讲解黑与白的对比关系，展示一些黑白绘画作品，让学生直观地感受黑与白在绘画中的应用。
3.操练（10分钟）教师分发黑白纸张和绘画工具，引导学生动手实践，尝试运用黑与白的关系进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，相互交流创作心得。
教师点评学生作品，总结黑与白的对比关系及其在绘画中的应用。
5.拓展（10分钟）教师提出一些拓展任务，如运用黑与白的关系设计一幅图案、创作一幅黑白色块画等。
三年级上册美术教学设计-《6.黑与白》教学设计人教版
三年级上册美术教学设计《6.黑与白》教学设计人教版教学目标本节课旨在培养学生的审美情趣，提高他们对黑与白色彩的认知和运用能力。
通过观察、实践和创造，学生将学会欣赏黑与白的美，并能运用黑与白进行简单的美术创作。
教学内容1. 黑与白的基本概念：引导学生了解黑与白是最基本、最简单的色彩，但也能创造出丰富多彩的效果。
2. 黑与白的运用：通过欣赏一些黑与白的美术作品，让学生了解黑与白在美术创作中的应用。
3. 黑与白的创作：引导学生运用黑与白进行简单的美术创作，如绘画、剪贴等。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解黑与白的基本概念，学会欣赏黑与白的美，并能运用黑与白进行简单的美术创作。
2. 教学难点：如何引导学生发现和创造黑与白的美，如何运用黑与白进行美术创作。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、黑与白的美术作品。
2. 学具：白纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些黑与白的美术作品，引起学生的兴趣，引导学生进入黑与白的世界。
2. 新课导入：介绍黑与白的基本概念，让学生了解黑与白是最基本、最简单的色彩。
3. 欣赏与讨论：展示一些黑与白的美术作品，让学生欣赏并讨论这些作品的美。
4. 实践与创造：引导学生运用黑与白进行简单的美术创作，如绘画、剪贴等。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予适当的评价和指导。
板书设计1. 《6.黑与白》2. 内容：黑与白的基本概念、黑与白的运用、黑与白的创作。
作业设计1. 让学生运用黑与白进行一幅美术创作，可以是绘画、剪贴等。
2. 写一篇关于黑与白的美术作品欣赏的小文章。
课后反思本节课通过欣赏、实践和创造，让学生了解了黑与白的基本概念，学会了欣赏黑与白的美，并能运用黑与白进行简单的美术创作。
在教学过程中，要注意引导学生发现和创造黑与白的美，鼓励学生大胆地进行创作。
同时，也要注意评价和指导学生的作品，提高他们的美术素养。
重点关注的细节是“黑与白的创作”，因为这是本节课的核心，也是学生将理论知识转化为实践能力的环节。
第六课《黑与白》(教案)人教版(2012)美术三年级上册
第六课《黑与白》一、教材分析《黑与白》是人教版美术三年级上册的教学内容。
本课旨在引导学生了解和感受黑与白的美，培养他们对美术的欣赏能力和审美情趣。
通过本课的学习，学生将能够识别和创作出黑与白的美术作品，提高他们的美术素养。
二、教学目标1. 让学生了解黑与白的美，培养他们对美术的欣赏能力和审美情趣。
2. 引导学生识别和创作出黑与白的美术作品，提高他们的美术素养。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的艺术表现力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和感受黑与白的美，培养他们对美术的欣赏能力和审美情趣。
2. 教学难点：引导学生识别和创作出黑与白的美术作品，提高他们的美术素养。
四、教学过程1. 导入新课通过展示黑与白的美术作品，引导学生观察和感受黑与白的美，激发他们的学习兴趣。
2. 学习新课（1）让学生了解黑与白的概念，以及它们在美术作品中的应用。
（2）引导学生欣赏和分析黑与白的美术作品，培养他们的欣赏能力和审美情趣。
（3）让学生尝试创作黑与白的美术作品，提高他们的美术素养。
3. 实践活动（1）让学生分组进行创作，每组创作一幅黑与白的美术作品。
（2）在创作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们创作出富有创意的作品。
4. 评价与展示（1）让学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、教学反思通过本课的教学，学生能够了解和感受黑与白的美，培养他们对美术的欣赏能力和审美情趣。
同时，学生也能够识别和创作出黑与白的美术作品，提高他们的美术素养。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，引导他们创作出更加富有创意的作品。
六、课后作业1. 让学生回家后，尝试用黑与白创作一幅美术作品。
2. 家长参与评价孩子的作品，给予肯定和鼓励。
七、板书设计《黑与白》1. 黑与白的概念2. 黑与白在美术作品中的应用3. 黑与白的美术作品欣赏4. 黑与白的美术作品创作八、教学延伸1. 组织学生参观美术展览，欣赏更多的黑与白的美术作品。
三年级上册美术教案《第6课 黑与白》人教版
三年级上册美术黑与白教学设计一、教材分析：黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解，本课通过欣赏不同手法的黑白画培养学生积极想象，敢于表达自己对画的理解感受的能力及大胆构思设计的创造力。
二、教学目标：1.、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。
2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
三、教学重点：引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
四、教学难点：指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
五、教学准备：教师：课件；学生：收集黑白图片、资料、绘画工具。
六、教学过程：1、情境导入：两个学生一个模仿熊猫妈妈，一个模仿熊猫宝宝。
她们进行对话。
“宝宝，你知道吗？妈妈一直有个困惑。
”“什么困惑？”“妈妈一直想拍一张彩色照片……”熊猫宝宝也说出自己的困惑“妈妈，我想把我的黑眼圈去掉。
”“欢迎大家来到熊猫的世界！”2、老师提问：熊猫的世界是什么样的世界？学生回答：黑与白的世界引出这节课的主题《黑与白》（课件展示）3、导入新知：老师提问：我们教师中有哪些东西是黑与白？学生观察之后回答。
学生一边回答，老师一边用手机进行拍摄，传到投影上！4、引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。
（1）生活中常见的黑与白：足球、太极、连续纹样、水墨画等；（2）心理学上产生错觉的黑白图片：人与杯子、房间、会亮的灯；（3）美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。
设计意图：通过分类欣赏，让学生了解黑白图形应用比较广泛，它们之间的转换会产生意想不到视觉效果，初步感知黑白图形表现出来的美感。
5、学生观察《人像与杯》等等一些正负极的图片。
学生们进行讨论：这些图片你看到了什么？设计意图：通过学生讨论观察，在观察的过程中体验黑白对称图形组合后会产生不同的效果。
6、观察大象的切割方法，进行讨论。
除了有横竖条的切割方法，还有别的切割方法吗？小组进行讨论。
人教版 三年级美术上册 《第6课 黑与白》教学设计
人教版三年级美术上册《第6课黑与白》教学设计一、教学目标1.了解黑与白在美术中的表现形式。
2.掌握简单的黑与白绘画技法。
3.提高学生的创造力和想象力。
二、教学内容人教版三年级美术上册第6课《黑与白》。
三、教学过程1. 课前准备1.教师准备黑铅笔、白纸、彩色纸等材料。
2.教师将黑与白的图片和艺术品复制到PPT或打印出来准备展示给学生。
2. 导入新课1.以美术作品为例，向学生展示黑与白的表现形式。
–学生可以观察黑与白在作品中的运用。
–教师简单介绍作品的名称、作者和背景。
2.引出教学目标。
3. 创意启发1.引导学生以“黑”和“白”为主题，自由发挥想象力，写下心中自由联想出来的内容。
2.学生分享自己的想法，让其他同学听取后再做进一步发挥。
4. 练习技法1.制作黑与白的色彩对比画。
–学生使用黑与白的铅笔，或黑笔和白纸，尝试表现两种颜色之间的层次和对比。
2.制作黑与白的影子画。
–学生可以在白纸上铅笔简单的画出一张人物或物件的形状，再在烟灰纸上画出其黑白影子。
–教师让学生注意人物或物品的位置和大小关系、影子的明暗变化。
3.给黑与白的图像加上诗句或歌词。
5. 课堂展示1.学生将自己的作品贴到课堂墙上展示。
2.教师可以让学生就自己的作品简短的表述，并听取同学们的意见，以提高学生的表述和理解能力。
6. 课后作业制作黑与白对比画、影子画、诗句翻译等作品。
可以自愿提交作品进行评选。
四、教学评价1.教师观察学生在绘画中的技法和表现能力，及时给予指导。
2.对于“想象力”的部分，教师不要求学生一定要完美表达，只要学生将自己的想法付诸行动即可。
3.在作品展示与评价环节，教师应针对具体细节给予鼓励与教育。
人教版美术三上第6课《黑与白》教案
人教版美术三上第6课《黑与白》教案一、教材分析黑与白的表现形式在生活中十分常见，艺术家们把这种对比强烈的艺术表现形式运用在各类作品中。
教材从生活入手，呈现了学生熟悉的斑马图片，以激发学生观察生活的意识。
让学生欣赏艺术家取材于生活的黑白画创作作品，了解黑白画的概念和黑白画独特的美感。
通过解析一些有创意的作品，让学生体验创作灵感，激发学生的想象力和表现欲。
在教学中分析黑白版画作品，通过探究绘制方法，让学生掌握黑白画的绘制原理。
创作时学生可以自由选择自己喜欢的材料（纸或即时贴等）和表现方法（画、剪贴或刻纸等）。
二、教学思路本课采用 3 课时教学设计：先从观察生活中熟悉的黑白两色景物入手，带领学生欣赏黑白作品。
对比彩色与黑白画作品，感受并领会黑白画的独特美感。
在欣赏时，可以针对有创意的作品进行分析，培养学生在创作中简化结构、夸张造型的表现能力。
然后解析教材版画作品，探究即时贴材料的特点和黑白画中的分割绘制方法，并通过课堂练习让学生初步掌握这种方法，为后面完成风景画作品做好准备。
最后，欣赏创意作品，激发学生的创作灵感。
继续添画，巧妙构思，完成风景画作品。
如果学生对视错觉画感兴趣，可在课后引导学生进行拓展，了解视错觉画的知识，拓宽视野，培养学生学习知识的兴趣。
教学目标：描述出黑白画的特点，并表达出自己的感受；初步掌握黑白画中画面分割的绘制方法。
教学重难点：创作黑白画。
作品表现是否大胆，有创意。
三、教学过程【教案：（3 课时）】第一课时（一）引导阶段教师出示熟悉的黑白画图片（斑马图片、太极图等），学生回忆生活中具有黑白现象的事物（如围棋、服装、斑马线、书法等），初步感知黑白画面。
（二）发展阶段1. 学生观察、对比黑白图片与彩色图片，交流对它们不同的感受。
引导学生认识黑白对比所带来的独特美感。
2. 欣赏多种类型的优秀黑白艺术作品，教师简要介绍作品的媒材与创作方法。
学生畅谈欣赏感受，加深对黑白画美感的理解，了解黑白对比形式在不同类型作品中的运用。
第6课黑与白(教案)-人教版(2023)美术三年级上册
一、教学内容
第6课黑与白（教案）-人教版（2023）美术三年级上册
1.章节概述：本节课选自人教版美术三年级上册，旨在让学生了解黑白艺术的表现力，通过观察、实践，掌握黑白画的基本技巧。
2.教学内容：
a.了解黑白艺术的特点，欣赏黑白画作，感受黑与白的美；
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对黑白艺术的兴趣被成功点燃。通过导入环节的问题，他们开始思考黑与白在日常生活中的运用，这对于后续的学习起到了很好的铺垫作用。在理论介绍环节，我尽量用浅显易懂的语言解释黑白艺术的概念，并通过案例分析让学生直观感受到黑白对比的魅力。
在新课讲授过程中，我注意到线条、明暗和纹理这三个重点的讲解需要更具体、更生动的例子来支撑。下次我可以准备一些实物或者更详细的步骤图，帮助学生更好地理解这些抽象的概念。同时，对于难点部分，我尝试通过比较和举例来帮助学生突破，但从学生的反馈来看，可能还需要更多的实践操作来加深他们的印象。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作的黑白画作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“黑白艺术在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现黑白艺术的应用场景，分析其效果，并探讨如何创造性地运用黑白元素。
实践活动环节，学生们的参与度很高，小组讨论也进行得如火如荼。我观察到他们在讨论中相互启发，共同解决问题，这让我感到很欣慰。不过，我也注意到有些学生在操作过程中遇到了困难，我应该在巡视指导时更加注意观察每个学生的进度，及时给予个别指导。
在小组讨论环节，学生们提出了很多有创意励，他们的潜能会被大大激发。但在引导讨论时，我还需要更精准地把握时间，确保每个小组都有足够的时间分享他们的成果。
第6课 黑与白(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第6课黑与白（教案）2023-2024学年美术三年级上册一、教学内容本课为美术三年级上册第6课《黑与白》。
本课教学内容主要围绕黑与白的基本概念、特点、运用以及其在美术创作中的应用展开。
通过本课的学习，使学生了解黑与白的基本概念，掌握黑与白在美术创作中的运用方法，提高学生的美术素养和审美能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解黑与白的基本概念、特点及其在美术创作中的应用；学会运用黑与白进行美术创作，提高学生的美术素养和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握黑与白在美术创作中的运用方法，培养他们的创新意识和实践能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对黑与白的审美情趣，激发他们对美术创作的兴趣；引导学生正确对待黑与白，培养他们积极向上的生活态度。
三、教学难点1. 黑与白在美术创作中的运用方法。
2. 如何引导学生正确对待黑与白，培养他们积极向上的生活态度。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学课件等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过展示黑与白的图片，引导学生关注黑与白，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解黑与白的基本概念、特点及其在美术创作中的应用。
3. 实践环节：让学生运用黑与白进行美术创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。
六、板书设计1. 黑与白2. 课题：第6课3. 教学目标：了解黑与白的基本概念、特点及其在美术创作中的应用；学会运用黑与白进行美术创作，提高学生的美术素养和审美能力。
4. 教学难点：黑与白在美术创作中的运用方法；如何引导学生正确对待黑与白，培养他们积极向上的生活态度。
5. 教学过程：导入、新课导入、实践环节、作品展示与评价、总结与拓展。
七、作业设计1. 创作一幅以黑与白为主题的美术作品。
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《黑与白》教学设计
课时：1课时
学习领域：造型.表现欣赏.评述
设计思想：按照美术新课标要求，以学生为主体，教师主导。
根据四年级学生的认知水平、知识结构和学习能力，为了能顺利落实本课的教学目标，我采用情境魔术导入，再以黑与白颜色相互转换图片效果设问，找到学生的兴趣点，接着欣赏黑白装饰画，阔宽学生对美术作品的认识，激发创作灵感，大胆尝试黑白色绘画效果，最后拓展应用，提高审美的意识。
教材分析：《黑与白》是人教版三年级美术下册第六课，属于造型表现、欣赏评述领域，本课教学重在运用黑白色转换、表现不同的画面效果，教师要引导学生进行自主探究和合作学习，培养学生的创新精神和审美能力。
学情分析：三年级的学生已经具备了初步造型和色彩基础，学生对美术课充满兴趣，但这个年记的孩子又好动，注意力不集中，所以在讲授时要努力激发学生的学习兴趣，吸引注意力，创造一个快乐有意思的课堂教学环境。
教法学法：为了落实本课的教学目标，突出重点难点，我采用创设情境、观察探究、合作交流、欣赏实践、归纳拓展五部教学法。
学习目标：
1、知识与技能目标：引导学生欣赏黑与白的图形，感受黑色与白色独特美
激发学生们的创作灵感。
2、过程与方法：总结黑与白不同形式图形的特点，学生能够掌握黑与白图
形的创作要领。
3、情感态度价值观：学生大胆用黑与白色来表现不同画面效果，增强感受
和运用色彩的能力。
教学重难点：
重点：欣赏各种黑白图形，了解黑色与白色在画面中相互转换的效果，感受到黑色与白色的装饰美，掌握设计要领。
难点：选择合适的方法设计一幅有创意的黑白画。
教学资源准备教师：多媒体资源、经典黑白组合图片，示范作品等。
学生：白纸、黑纸、剪刀、胶水、黑色笔等。
教学过程：
组织教学师生问好
一、情境魔术激情导入
1、教师变魔术《人像与脸》的拼贴，引导学生注意观察黑与白图形关系，
感受黑与白图形颜色之间的相互转换，激发他们的学习兴趣。
2、揭示课题，感受黑与白的魅力
（设计意图：通过简单魔术的图形变换，激发学生对黑与白颜色的好奇心，增强学生的学习兴趣。
）
二、图片赏析探究新知
1.观察美学上的渐变图片《变换》，一组鱼鸟渐变。
学生找出鱼鸟的形与
色是如何相互转换的。
2.欣赏有关黑与白的图形,找出其表现方式。
学生小组交流，谈谈各组的
看法。
教师小结：我们看黑色与白色画面，完全是看注视的角度在图形上、还是背景上，如果视线集中在黑色上，白色的部分就是“底”，如果视线在白色上，黑色就成为背景。
黑白颜色巧妙组合，可以获得对比强烈的效果和意思。
表现方式：①二方连续法：由一个基本形可以重复，改变方向。
②重复法：每个基本形大小相同，造型简洁。
③对称法：黑与白是一个完
整的图形或独立图形。
④不规则图形：以面的形式表现。
（设计意图：通过观察,《变换》《人脸与杯子》等黑白色图片，分小组讨论其表现方式，教师指导学生通过视角变换欣赏图片，找其特征，激发学生对黑白色转换创作的欲望。
）
3.黑色与白色在我们生活中的应用：中国汉代装饰纹样、黑白装饰画等，
并找出这些画的造型方式和特征。
教师小结：点、线、面造型。
特征：①二方连续法②重复法③对称法等
（设计意图：通过再次欣赏，让学生加深理解黑白图形的表现方法，进一步认识黑白图形的内容和形式表现出来的美感。
）
三、欣赏作品学生创作欣赏以往学生作品，学生根据自己的实际情况找
到适合自己的创作方法，表现不同的黑白图形。
作业要求：
用绘画或剪纸等形式表现黑与白要求：图形简洁，线条流畅，有创意，形式感强。
（设计意图：激励学生创新、提高学生的创造能力）
四、作品展示师生评价
五、课后拓展
鼓励学生根据这节课的所学的黑与白，用剪纸或者绘画作一幅作品，送给自己的亲戚朋友。
（设计意图：让学生主动去感受美术作品价值，丰富美术作品的意义，提高自己的审美。
）
六、板书设计
课后反思：《黑与白》这一课利用黑白色图形之间的相互转化，表现出意想不到的效果。
我认为本节课设计思路比较清晰，教学目标也基本上完成，课堂结构的设置也比较紧凑。
让学生通过作品评价表，我可以直观的看到学生在本节课的收获，在‘我想说’表格中学生可以填对本节课不懂的或满意的话，让老师对自己在本节课的优势与不足处得到补充和改善。
如果在学生创作之前我先进行示范，应更能激发学生创作热情，有助于学生创作。
在创作过程中，我还发现有些同学的思维想象力稍弱些，创作的过程时间会较长，有些同学不知道该画什么，说明平日学生不太注重观察事物，我应该适时引导，培养学生们善于发现生活中的美，多鼓励学生把所学知识运用于作品的大胆创作。
《黑与白》教学设计
沁县育才小学杨雪筠。