浅析计算机平面设计教学
浅谈计算机平面设计的教学改革
《浅谈计算机平面设计的教学改革》摘要：必须从教学目标、指导思想、教学模式等方面进行教学改革，从而提高计算机平面设计的教学质量和教学效果，计算机平面设计教学，重在运用案例教学，通过案例分析引导学生理论联系实际，当然，基础是关键，职業学校的计算机平面设计教学，所起的作用就是为设计打基础摘要：21世纪是信息化时代，电脑作为信息时代的产物和工具，无论是网络服务，还是电脑软件的开发和使用，都极大地改变了设计者的手段和方式，电脑也给设计者提供了及为丰富多样的设计软件，以适应市场激烈的竞争和生存发展的需要。
要使计算机平面设计教学适应市场需求；必须从教学目标、指导思想、教学模式等方面进行教学改革，从而提高计算机平面设计的教学质量和教学效果。
关键词：计算机；平面设计；教学改革1 前言计算机的诞生及其技术的发展与普及在很大的程度上改变了我们人类的生活、工作与学习方式，现今计算机技术已经在不同的领域产生着巨大的功效。
职业教育要怎样让计算机平面设计和课堂教学模式进行巧妙的结合，使职业学校学生切切实实地可以在计算机课堂活动中有所收获，让课堂活动真正做到以学生为中心，进而提升课堂教学的实效性，有着极其重要的实际意义。
2 职业学校学生学习计算机平面设计普遍存在的问题1、教师大多采用理论加简单实例的教学方法。
这一点容易造成学生只是被动接受知识，对课程的学习过于片面，往往死学死记，只掌握了少数几个实例，却无法活学活用，无法培养学生的创造力。
2、学生手中的资源有限。
学生手中的资源包括相关图书、教程、素材和软件外挂等，而且他们又不知道如何找到这些资源并加以应用。
学生的视野局限于很小的一个圈子里，无法接触国内外优秀的设计方法和技巧。
3、计算机专业学生无美术基础，只重软件而轻设计。
计算机专业学生大多没有美术基础，而艺术设计是平面的魅力所在。
要真正学好设计，除了要有较高的电脑操作水平外，还需具备独特的艺术眼光和思维，但后者正是职业学生普遍缺失的。
浅析高校计算机平面设计教学
平面设计从其性质上来说是 一门应用 型很强 的学科 ， 也是一 门应用
性很强的专业。 学生在进行平面设计中 ， 不单单是考验他 们理论 知识 的 过程 ， 也是对他们动手能力和聪明思维的锻炼和应用。 随着计算 机科学 的不断发展 ， 平 面设计 已经成为 了计算机专业 中课程的重要内容 ， 也是
一
（ 二 ）计算机 平面设 计 目的不明确 现在 的很 多高校在培养学生计算机平 面设计 能力的时候还 是以应 试为主 ， 这严重忽视了我们 培养计算机平面设计高等人才的初衷 。在教 学 中， 教师急于追求学生的实践能力 ， 而对学生 的创造力培养严重缺乏 ， 造成学生都是为了设计 而设计 ， 带来的后果就是学生会逐渐地失去创造
１ ． 创意 。 千篇一律 的设计是每一个消费者都不想看到的 ， 也无法很 好地 吸引 眼球 。 所 以计算机平面设计最基本的一个要素就是创意 ， 没有 好 的创意 ，即使手法再好也不能做出好 的作 品。２ ． 构图。构 图在计算机 平 面设计 中的应用 主要是解决 了图形 、 文字以及 色彩三者之 间的相互关 系， 让它们更好地成为一个整体 。 ３ ． 色彩 。色彩 在平面设计 中是最直接 的视觉冲击 ， 好的色彩搭 配才能够给人 眼前一亮 的感觉 ， 同时才能让人 去细细品味其中的内涵 。 （ 二 ）计算机平面设 计的元素 计算机平面设 计是通 过三种元 素表现出来 的。 其一是概念元素 ， 就是实际不存在 ， 而是整个计算 机平面设计作 品 想要表现 出的一种思维形式 ，或者说让人大脑 中产生 的一种客观存在 。 其二是视觉元素 ， 这是平面设计 中最直接的表现元素 ， 一个平面设 计作品首先是通过视觉元素展现在世人面前 的 ，如果 没有 了视觉元素 ， 再好 的概念也无法表现 出来 ，平面设计就失去了它存 在的价值和意 义。 其三是关系元素 ， 就是如何将视觉元素 的各个 内容之间有机地结合 起来 ， 并 以最佳 的组合形式表现 出来 的方式和方法。计算机平面设计中 的关系 因素主要包括构图的位置 、方 向以及重心等等内容 。 另外 ， 还有一个容易被忽 略的元素就是使用元素 ， 它指 的是设计者 想要在计算机平面设计 中表达 的想法 ，内容和黑函等。
中职计算机专业平面设计教学浅析
中职计算机专业平面设计教学浅析摘要：平面设计是一种以图像文字传达信息的信息传递方式，行业入门门槛较低，比较适合中职院校教学发展目标，因而被有关部门逐渐纳入国内各大中职院校教学体系中，并发展成为中职院校教育教学的重要组成部分。
随着计算机科学技术的不断发展，以市场工作需求为导向，中职院校内逐渐衍生出平面设计计算机专业，在中职院校内占据重要地位，本文主要结合实际情况，对中职院校内平面设计计算机专业教学活动的开展及其现状等进行相应的分析探究。
关键词：中职计算机专业教学；平面设计；教学改革实际生活中，随着我国社会经济的不断发展，不同行业不同领域逐渐取得较为快速的进步和发展，与此同时，行业内竞争程度也逐步提升，如何更快更好的占据行业市场地位逐渐成为各个企业发展所追逐的目标。
抓住消费者眼球，提升企业形象等逐渐成为各大企业占据市场份额的有力途径，作为以图像文字传递信息的平面设计，在企业抢占市场份额大战中扮演着极为重要的角色，不仅如此，在互联网科学技术不断发展的今天，民众每天都需要接收到大量的文字和图片信息，平面设计同样在其中扮演着极其重要的角色。
1 中职院校内平面设计计算机专业教学现状分析通过平面设计计算机专业发展历程分析可知，现实情形下，各大中职院校内这一专业的设立及相关课程的开设，都和时代技术发展、社会人才需求等有着极其密切的联系，一方面，平面设计行业门槛低，比较适合中职院校学生学习，学生所具备的认知能力和学习能力足够应付学科专业学习活动的开展；另一方面，在时代不断发展的当下，人才市场上平面设计专业人员的需求量偏大，且能够运用计算机科学技术开展平面设计活动的人员逐渐成为行业需求倾向。
基于此，中职院校内平面设计计算机专业的提出，是时代不断发展下的结果，具有较强的时代性，是顺利时代发展潮流趋势所作的相关抉择，对于促进行业进步、社会发展等有着极其重要的意义，但在实际教学情形下，平面设计计算机专业教学活动的开展不可避免的存在多个方面的问题，对专业教学目标实践、行业进步发展等造成相应的不利影响，其具体内容为：1.1学生专业学习倾向错误，导致学生个人的专业知识能力偏弱，无法很好的满足行业人才市场需求，中职院校内设置的平面设计计算机专业，虽然是平面设计与计算机两个学科知识融合得到的结果，但就人才市场需求性而言，平面设计专业知识的学习更为重要，实际专业教学情形下，由于大部分中职学生本身不具备相应的绘画基础，难以对平面设计专业知识激发学科学习兴趣，进而将学习注意力转投至计算机学科知识的学习，从而出现了学生专业学习倾向错误这一现状，这一现象的存在，对中职院校专业学生今后的行业职业发展有所不利，同时与中职院校专业教学目标有所偏离；1.2院校教师本身实践经验不足，很难有效开展专业实践教学活动，平面设计计算机专业教学活动的开展，实则为一项实践性较强的学科教学活动，学科教学活动中实践知识的占比较大，以至于其对中职院校教师专业实践能力提出更高要求，但现实情形下，中职院校专业教师进入门槛低，教师自身对实践知识的重视程度也不够高，以至于教师本身缺乏专业相关知识能力现状的存在；1.3中职院校内平面设计计算机专业教学课程开设数量过多，整个专业学科体系内无课程学习重点，学生倍感学习压力的同时，很难有效提升自身的平面设计计算机技能，现阶段的教学情形下，中职院校基于提升学生专业能力的目的，积极开设了多个学科教学课程，专业学生在整个专业学科学习过程中，所学知识面较为广泛，但由于学生个人学习时间和学习精力等方面的限制，使学生无法深入学习课程知识内容，涉猎广泛却不深入，加上平面设计计算机专业知识应用能力较强，这一教学模式的存在，对学科教学发展有着较大不利影响。
浅谈计算机平面设计教学
浅谈计算机平面设计教学计算机平面设计专业是中等职业学校应用设计特色专业之一，其主要特点在于将最先进的电脑技术应用于现代艺术设计之中，强调技术与艺术的高度融合。
该专业以培养熟练的平面助理设计师、网页设计专员、三维图形辅助设计师等一专多能的实用、综合性人才为目标，就业去向主要为广告公司、网络公司设计师或助理设计师。
因此，在教学上，首先要开设如p hotoshop、coreldraw、flash等设计软件类相关课程；其次还要开设一些素描、色彩、创意基础等相关课程，其目的是培养学生具有一定的专业设计基础，增强他们对设计创意的信心等。
这些都需要经过大量、系统的分析。
如针对职业学校计算机平面设计的教学特点，既要强调对平面软件的熟练操作，也要强调艺术设计理念的交互，因此在教学上必须采用一些有别于传统艺术院校设计专业的教学形式。
下面笔者就计算机平面设计教学谈一些心得体会，与大家共同探讨。
一、认识计算机平面设计的时代性计算机平面设计是一门艺术，平面设计艺术需要创意和活力。
在平面设计中，计算机技术和传统技法相辅相成、相互制约，计算机技术是表现手法，比起传统的手绘表现方法来得快、精、美。
因此，只有精通电脑设计软件操作，熟练掌握技巧，才能很好地进行平面设计。
科技飞速发展的时代，也是信息的时代，每天都有铺天盖地的信息、泛滥的广告充斥并“轰炸”着我们的大脑。
大量的低品质广告使我们的大脑渐渐变得麻木、心灵渐渐变得疲惫，这时，人们希望看到有艺术欣赏价值的广告设计，用来缓冲高度紧张的精神状态。
因为只有在轻松活跃的状态下，人们才有精力去接受不同的信息。
广告艺术有别于纯艺术，主要通过画面的色彩、构图、编排形式等来取悦受众，而这些效果完全可以用电脑技术来实现。
用电脑技术取代传统技法，会取得更好的效果，比如photoshop滤镜里的多种效果是传统技法无法表现的，包括编排的自由、色彩的微妙变化等。
二、通过案例实现师生互动计算机平面设计教学，重在运用案例教学，通过案例分析引导学生理论联系实际。
浅谈计算机平面设计教学
比的视 觉 效 果 ，可 以从风 格 、大 小 、方 向、 明 暗度 等 方 级 阶段 ，笔 者 常常 让 学 生 自行 收 集 设 计材 料 ，如 广 告 、 面选 择对 比的因素 。 传 单 、包 装 盒 、大 头 贴 等 身边 的案 例 ；通 过 观 察现 实作 但 为了达 到整 体上 组合 的统 一， 需要从 风格 、 又 大小、 品 的优 缺 点 ，领 会 设 计 思 路 ，掌 握 设 计方 法 ，最 后进 行 方 向、 明暗度 等方面选 择协调 相 同的因素。 将对 比与协调 的 创 意 性 的 思 维和 创 作 。这 样 ，学 生 步入 社 会 后 ，不 论 工 因素在 服 从于 表 达 主题 的需要 下 有分寸 地运 用 ， 能造 成 既 作或 实 习都 能迅速 上手 ，满 足 社会 对人 才 的需 求 。 对 比又协调 的， 具有视 觉审美 价值 的文字组合 效果 。 （ 作者 单位 ：河 北 省唐 山市 第一 职业 中专 ）
文 字 设 计是 增 强视 觉 传 达 效果 ，提 高 作 品 的诉 求 力 ，赋 入胜 的制 胜 法 宝 。笔 者 在 安 排 教学 时 ，总 是 穿插 一 些趣 予 版 面 审美 价值 的一 种 重 要构 成 技 术 。文 字 在 视觉 传 达 味 性 的案 例 来 组织 学 生 学 习 各个 知 识 点 。例 如 讲 解 鼠绘 中， 作为 画 面 的形 象 要 素之 一 ，具 有传 达 感 情 的 功 能 ， 因而 它必 须 具有 视 觉 上 的美 感 ，能够 给 人 以美 的感 受 。 技 巧 时 ，男 生 制 作球 类 物 体 ，女 生 制 作 花朵 或 者 饰 品 ， 这样 “ 其 所 好 ” 的趣 味 教 学法 抓 住 学 生 的好 奇 心 ，练 投
２ １年７ ００ 月上 第 １期 （ ９ ， ￣ ２５ ） ０期
浅析中职计算机平面设计课堂教学
职业教育2019 年 8 月287浅析中职计算机平面设计课堂教学张晓秋（吉林省通化师范学院分院海龙分校 吉林通化 135000）摘 要：为了适应社会的需要和发展，计算机平面设计课程在我们中职学校已经得到重视和开展。
怎样在教学中培养符合时代发展的专业平面设计人才，是教师也必须重视起来的问题。
就目前而言，教师的教学活动以及学生的学习活动都还存在一定程度上的不足，有待我们进行提升。
本篇文章主要围绕中职计算机平面设计课堂教学这一主题，进行了探究。
关键词：中职教学 计算机平面设计 课堂教学引言平面设计属于计算机应用范畴，其在社会生活中的应用越来越普遍化。
伴随社会对该方面专业人才的需求量不断增加，越来越多中等职业学校也将平面设计专业的教学活动重视起来。
那么，怎样从真正意义上落实中职计算机平面设计课堂教学活动，以保障学生学习质量呢？下文主要就相关内容，阐述了自己的拙见。
一、中职计算机平面设计课堂教学存在的问题1．学生方面（1）就现阶段而言，中等职业学校生源素质很难得到保障，学生在进校时，他们的知识能力以及行为方面是相对较差的，其欠缺一定的自主学习能力。
因为他们专业课平均课时量少，他们对于专业领域的接触也是相对较少的，从而很多学生就出现了未能明确自身专业方向的情况，综合能力发展更是无从谈起。
[1]（2）学生的社会实践经验不足，未能充分把握平面设计软件的各项功能，未能进行亲身实践，从而就让他们的学习积极性相对欠缺，不愿主动进行拓展以及实践。
[2]（3）在学生进行学习的过程中，很多老师通常采取口头讲解的方式进行，学生掌握的实例是非常少的，且缺少灵活应用的能力，就让其创造力很难得到发展。
如果教师单方面关注学生对于软件使用的熟悉程度，学生毕业后就很难胜任相关的职位。
[3]2．教师方面部分教师在教学活动中所使用到的教学理念十分陈旧，仍然将自身作为课堂的主导者，很难将学生学习积极情绪调动其，学生创造力很难得到发展；第二。
教师通常采用单一教学手段组织教学活动，缺少对教学课堂的整体设计，课堂活动组织形式过于片面，未能将学生学习步骤、方法充分重视起来，学生不能做到活学活用。
浅谈计算机平面设计教学的改革与实践
生的创 新思维能力 ， 以致计算机 平面教 学面临新的发展瓶颈 。
第 三 ， 统教 育思想和教 学模 式的影 响。传统平 面设计教 传 学体 系虽然有利于 系统化 、 规范化地 完成教 学实践， 但那种过 于 格 式化和形 式化 的教 学模 式总是引导 学生形成 一种思维定 武 ， 使 学 生的平 面设计 风格 和表 现手 法 多呈现 出一种模 式 化 的特 点， 缺乏人文 气息， 机械 而僵 化。这 与计算机平面教 学的初衷是 相悖 的， 其教 学 目的不仅 是在教 与学 的过程 中完成知识的传 递 ，
１ 平面 设 计 的基 本 要 素 ．
养 。作为计算机平 面设 计教 学的主要 内容 ， 实践是关键 ， 但教 师
往往在急于追求 实践 的过程 中忽略 了对 学生设 计创 新能力 的培
养 。如 ， 出一个课题 ， 给 要求学 生在 规定 时间 内完成设 计草 图，
这 显然只是 为 了教 而教 、 了完成而设 计。这就 要求我们 需要 为 重新思考一个 问题 ： 学生 的创新 思维从 哪里来？笔者认为 ， 只有 在 对大量 的资料进 行研 究和 掌握 的情况下 ， 才可 能有创新 的成 功 之作 ， 但我 们却完全 忽略 了这 一点。 从设计 图上 看不到 学生 的逻 辑思维过程 ， 更看不到设计作 品的 内涵 ， 能培养和 激发学 不
中依然存在着 一些 问题 ， 具体表现在 以下 几个方面 ：
第一 ， 目追求 实际操 作 ， 盲 对设计 理论 缺乏深入研 究。我国 教育 部 刚刚将 艺术平 面设计教 育纳入 艺术设计专 业体 系， 只是 在 艺术类 院校 与普通 高校 中开设 了相应 的课程 ， 没有在全 国 并 普及 。从 实践 来看 ， 多数 人认为计 算机平 面设 计只是 一种实 践 应用 型学科 ， 动手操作 即可。造 成这一 思想误 区的根 本原 因 能
浅谈计算机平面设计教学
浅谈计算机平面设计教学摘要：作为计算机专业的一门必修课程，平面设计具有实践性强、应用联系紧的特点。
如何通过有效的教学，调动学生的学习积极性，全面提升学生的动手能力和创新能力，是当前中职学校面临的普遍难题。
本文从学习态度、教学内容及教学方法等几个方面，对此进行了研究和探索。
关键词：计算机平面设计教学随着计算机的不断普及和信息技术的飞速发展，计算机平面设计已经逐步走进了百姓的生活当中，市场对平面广告设计与制作应用型人才需求也呈现不断增长的趋势。
作为计算机专业的必修课程，平面设计的实践性非常强，要求学生能够较为熟练地掌握平面设计相关软件的使用，同时需要具备一定的独立设计与创作能力。
在实际教学中，要求中职学校的计算机教学不仅要适应科技的发展和社会的需求，同时应顾及现阶段中职生的整体知识水平，此外，还应在教学中注重对学生学习兴趣的激发、创新意识的锻炼以及综合实践能力的培养。
一、进一步端正学生的学习态度要使学生能认真学好某门课程，首先必须全面端正学生的学习态度。
由于中职生的基础知识差异较大，在学习积极性、主动性和自觉性上也参差不齐，因此在课程初期，应将调动学生的学习兴趣和端正学习心态放在首位。
教师可以采用一些精美的、从现实生活中搜集的案例进行教学,使原本枯燥的课堂变得生动，从而激发学生的学习兴趣以及创作欲望，端正其学习态度，达到事半功倍的效果。
二、精心选择优秀实用教材计算机相关课程的知识更新速度较快，各类平面设计软件也层出不穷。
然而一些学校在教学内容和软件学习上更新速度不够，依然在沿用几年前的课本和素材库进行教学，致使学生的日常学习与社会脱节，不了解目前最新的知识和相关设计理念，以及发展趋势，从而对学习失去兴趣。
所以作为中职学校的教师，需要及时了解该课程的最新动向，并结合中职学生的特点精心选择教材。
三、实施灵活多样的教学方法教无定法，为了达到更好的教学目的，就要求教师根据每节课的具体内容精心选择教学方法，而不是一个学期下来，整本书的教学内容都使用一种教学方法，这样，会使学生容易疲劳，厌倦一成不变的教学流程，从而对学习失去兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、 通过 案例 实现 师生 互动
计算机平 面设计教 学， 重在运 用案例教 学 ， 通过 案
例 分 析 引 导 学 生 理 论 联 系 实 际 。 作 为 教 师 ， 将 每 堂 应
课 的教 学设 计分 成具体 的几个 单元 。譬如 ， 图形创 意
是作 品设计 的重 中之重 ， 作 品成败 的关键 所在。 图 是
彩、 文字在广 告 中的不 同要求 ； 次 ， 其 告诉 学 生各 种要
素在 本广 告 中的不 同作 用 ； 再次 ， 计 图形要 素， 图 设 使 形要 素非 常 明显地体 现主题 ， 大众 一 目了然。在 本 让
、
认识 计算 机平 面设 计 的时代 性
计算机平 面设 计是 一 门艺术 ， 面设计 艺术 需要 平 创 意和 活力。在 平面 设计 中 ， 计算机 技术和 传统 技法 相辅相成 、 相互制 约 ， 计算机 技术是 表现 手法 ， 比起 传 统的手绘 表现方 法来得 快 、 、 。 因此 ， 精 美 只有精通 电
及广 泛 运 用 的 今 天 ， 学校 教 育 如何 将 计 算 机 平 面 设 计 与传 统 的
教 学模 式充 分 融合 ， 学 生真 正 能 在 课 堂教 学 中学 有所 获 ， 槊 让 诖 堂 教 学 真 正体 现“ 学 生为 中心 ” 以 的理 念 ， 从而 提 高 教 育 教 学质
木、 心灵 渐渐变得 疲惫 ， 时 ， 这 人们 希望看 到有 艺术欣 赏价值 的广 告 设计 ， 来 缓冲 高度 紧 张的精 神状 态。 用 因为只 有在 轻松活 跃的状 态下 ， 们才 有精力 去接 受 人
不 同的 信 息 。 广 告 艺 术 有 别 于 纯 艺 术 ， 要 通 过 画 面 主
量 。 文 章还 阐 明 了计 算 机平 面设 计 在 现代 教 学 中 实 际应 用 的 重 要 性 ， 列 举 了一 系 列 案例 来 说 明计 算 机 平 面 设 计 教 学 有传 统 并
教 学所 没 有 的 优点 。
效果是传 统技法无 法表现 的， 括编排 的 自由、 包 色彩的 微妙变化等。
色专业 之一 ， 主要特 点在 于将 最先进 的电脑技 术应 其
用 于现 代 艺 术设 计 之 中， 调技 术 与艺 术 的高 度 融 强 合。该 专业 以培 养 熟练 的平 面助理 设计 师、 网页设计 专员、 三维 图形 辅助设计 师等一专 多能的实用 、 综合性 人 才为 目标 ， 业去 向主要为广 告公 司、 就 网络公 司设 计 师或 助 理 设 计 师 。 因 此 ， 在教 学 上 ， 先 要 开 设 如 首 ｐ ｏｏｈ ｐ ｃ ｒ ｌｒｗ ｆａｈ ｈｔ ｓｏ 、ｏｅｄ ａ 、ｌｓ 等设 计软 件类相关课程 ； 其
例 中， 图形 要素可 以这样来设 计 ： 交通用 的红 、 、 将 绿 黄
三个 灯 作 为 “ ” 的 “ 点 水 ” 让 酒 与 交通 规 则 紧 密 酒 字 三 ，
地联 系在 一起 ， 既能起 到警 示作 用 ， 这 寓意深刻 ， 很 又 好地体 现 了主题 ， 受众也极 易理 解 。这 一过 程让 学生
璧 钕锹 ，蠲 充 商
浅析 计算机平 面设 计教学
口武建 福
摘
要： 文章重点说明在 计算机技术和网络技 术快速发展
设 计。科技 飞速 发展 的时代 ， 也是 信息 的时代 ， 每天都 有 铺天 盖地 的信息 、 滥 的广 告充 斥并“ 泛 轰炸” 着我们
的大 脑 。 大 量 的低 品质 广 告使 我 们 的 大脑 渐 渐 变 得 麻
形是 内容 的直接 体现 ， 起到传达信 息 的作用 ， 能让 受众
次还 要开设 一些 素描 、 色彩 、 意基础 等相 关课程 ， 创 其 目的是培养 学生具 有 一定 的专 业设计 基础 ， 强他们 增
对设 计创 意的信 心等。这 些都 需要经 过大 量、 系统 的
在 短 时间 内明 白作 品所 要表现 的 内容 。在教 学 中， 教
师可 以列举 一系列优 秀广 告 ， 并讲 解这 些广 告 中的图 形的作用 ， 然后让 学生也找一 些实例 ， 析广 告设计 中 分 图形创 意的 重要性 。如设计 一 幅公益广 告招 贴《 切勿
分析 。如针 对职 业学校计 算机平 面设 计 的教 学特 点 ，
既 要 强调 对 平 面 软 件 的 熟 练 操 作 ， 要 强调 艺术 设 计 也
关键谰 ： 多媒体教学
手 段
计算机平 面设计
网络技 术 教 学
的色彩 、 图、 构 编排 形式 等来取悦 受众 ， 而这 些效果 完 全 可 以用 电脑 技 术来 实现 。用 电脑技 术 取代 传统 技
计算机平面设 计专业是 中等职业学校应用 设计特
法 ， 取得 更好 的效果 ， 会 比如 ｐｏ ｏｈ ｐ ｈ ｔｓｏ 滤镜 里 的多种
理念 的交互 ， 因此在教 学上 必须采用 一 些有别于传 统 艺术院校设计 专业的教学形 式。下面笔者就 计算机平
面 设 计教 学谈 一 些心 得 体 会 ， 大 家 共 同探 讨 。 与
一
酒后 驾驶 》 。首先 ， 要求学 生从 现实 中列举 出关于酒后
驾驶 宣传 画 的相 关案例 ， 分析其 图形 要素 ， 图案 、 如 色
脑设 计软件操作 ， 熟练 掌握技 巧 ， 能很好地系实 际， 动他们 的参 与意识 ， 而收到很 好 的 调 从
师 生 互动 效 果 。
求 学生 以 自己设 计 为 中心 ， 师努力为 学 生搭 建 一个 教 充分展 现 自我 的平 台； 练 习中， 师要始终 强调 学生 在 老 在设 计上 要有 自己的理 解 ， 现个 性 ， 体 这样 ， 学生 之 间 潜在 的竞争就 自然 而然展 开 了， 而达 到 了教 学的 目 从 的 。 同时要让 学生 明 白， 算机平 面设 计不 光是计 算 计 机技术 的操作 ， 更要 重视设计 艺术的表现 ， 尤其是设 计