人教部编版2020年七年级语文下册第六单元24河中石兽习题新人教版76
人教部编版2019-2020学年七年级下册语文第6单元第24课《河中石兽》同步练习(II)卷
人教部编版2019-2020学年七年级下册语文第6单元第24课《河中石兽》同步练习（II）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础知识积累与运用 (共9题；共34分)1. （2分） (2017七上·宝坻月考) 下列划线字读音全部正确的一项是（）A . 伫立（zhù）称职（chèn）窸窣（sū）陛下（bì）B . 匿笑（nì）迸溅（bèng）伶仃（lín）炫耀（xuàn）C . 援助（yuán）猝然（cù）尴尬（gǎ）嬉戏（xī）D . 吆喝（yāo）诀别（jüé）扒窃（pá）头衔（xián）2. （2分）下列各组句子中划线词的意义和用法相同的一项是（）A . 不闻机杼声万里赴戎机B . 愿为市鞍马东市买骏马C . 军书十二卷同行十二年D . 将军百战死出郭相扶将3. （2分）选择出下列句子中的译文不正确的一项（）A . 人之为学有难易乎译：人们求学有困难和容易的区别吗？B . 吾一瓶一钵足矣译：我靠一个瓶子一个钵子就满足了。
C . 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？译：人们确立志向，难道不如四川边远地方的和尚吗？D . 西蜀之去南海，不知几千里也。
译：四川距离南海，不知道有几千里路。
4. （2分）《骆驼祥子》中的祥子最后的结局怎样?（）A . 给死人送殡B . 给曹先生拉洋车C . 摆地摊D . 要饭5. （2分）下列各组中划线字含义相同的一项是（）A . 自三峡七百里自非亭午夜分B . 仿佛若有光猛浪若奔C . 仅有“敌船”为火所焚海涌银为郭D . 是日更定湖中焉得更有此人6. （2分）下列叙述不符合《河中石兽》原文意思的一项是（）。
A . 一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为应在石兽落水处寻找石兽。
B . 一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析，认为应该到河的下游去寻找石兽。
2020年 语文七年级下册 第六单元 24河中石兽 同步练习(人教部编版)
人教统编版（部编版）七年级下册语文第6单元第24课《河中石兽》同步练习一、积累运用（共7题；共15分）1.下列句子中划线字注音有误的一项是（）A. 山门圮于河(pǐ)棹数小舟(zhào)B. 曳铁钯(yè) 岂能为暴涨携之去(zhàng)C. 湮于沙上(yān)啮沙为坎穴(niè)D. 石必倒掷坎穴中(zhì) 溯流逆上(sù)【答案】B【考点】多音字字音，河中石兽【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。
B “涨”是多音字，岂能为暴涨携之去(zhǎng)A、C、D正确。
故答案为：B【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。
对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
2.下列句子中划线的“之”的用法与其他三项不同的一项是（）A. 闻之笑曰：“尔辈不能究物理……”B. 凡河中失石，当求之于上流C. 一老河兵闻之，又笑曰……D. 水不能冲石，其反激之力【答案】 D【考点】多义词，河中石兽【解析】【分析】A、B、C三项中“之”都是代词，D项中“之”是结构助词，的。
故答案为：D【点评】本题考查理解文言词语中一词多义的辨析能力。
要结合具体语境来准确辨析，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
3.对下面句中划线词语的含义理解有误的一项是（）A. 一寺临河干临：靠近。
湮于沙上湮：埋没。
B. 山门圮于河圮：倒塌。
啮沙为坎穴啮：侵蚀，冲刷。
C. 阅十余岁阅：经过，过了。
一讲学家设帐寺中设帐：设置帐篷。
D. 尔辈不能究物理究：推究。
据理臆断臆断：主观地判断。
【答案】C【考点】词语在语境下的含义，河中石兽【解析】【分析】考查对词语的理解，可结合语境正确理解词义。
C“设帐”在句中的意思为“讲学，教书”。
A、B、D正确。
故答案为：C【点评】本题考查学生结合语境理解词语的意思。
七年级语文下册 第六单元 24 河中石兽同步练习 新人教
24.河中石兽一、积累运用1.给下列加点字注音。
山门圮．于河( ) 棹．数小舟( )曳．铁钯( ) 为暴涨．携之去( )湮．于沙上( ) 啮．沙为坎穴( )石必倒掷．坎穴中( ) 溯．流逆上( )据理臆．断( )2.下列句中加点字的解释不正确的一项是( )A.山门圮．于河(倒塌)B.棹．数小舟(划船)C.不亦颠．乎(倒,即本末倒置)D.遂反溯．流逆上矣(逆水流而上)3.下面句中的“之”用法不同的一项是( )A.闻之．笑曰B.当求之．于上流C.一老河兵闻之．D.其反激之．力4.讲学家和老河兵都说到了“石性坚重,沙性松浮”,但他们对沉在河中的石兽得出的结论是完全不同的。
讲学家据此得出的最终结论是(A.尔辈不能究物理;B.是非木杮,岂能为暴涨携之去?C.湮于沙上,渐沉渐深耳;D.沿河求之,不亦颠乎?);老河兵的最终结论则为(A.水不能冲石;B.转转不已,遂反溯流逆上矣;C.求之下流,固颠;D.石必倒掷坎穴中)。
5.对下列句子翻译不当的一项是( )A.寻十余里无迹。
(寻找了十多里,也没有石兽的踪迹。
)B.众服为确论。
(众人佩服他的行为,认为是正确的判断。
)C.如其言,果得于数里外。
(按照老河兵的说法去找,果然找到石兽在几里外的上游。
)D.竟不可得。
(居然没有找到。
)6.下列叙述不符合原文意思的一项是( )A.一种见解是从石性和沙性角度做分析,认为应在石兽落水处寻找石兽。
B.一种见解是从水暴涨冲击石兽而走做分析,认为应该到河的下游去寻找石兽。
C.一种见解是从石性、沙性和水冲击角度做综合分析,认为应到兽落水的上游去寻石兽。
D.三种见解都是正确的,只不过实践更重要。
二、课内重点河中石兽沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。
阅十余岁,僧募金重修,求二石兽于水中,竟不可得,以为顺流下矣。
棹数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物理。
是非木杮,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。
人教部编版2019-2020学年七年级下册语文第6单元第24课《河中石兽》同步练习(I)卷
人教部编版2019-2020学年七年级下册语文第6单元第24课《河中石兽》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础知识积累与运用 (共9题；共34分)1. （2分）选出下列句中加下划线字注音正确的一项（）A . 卿(qīn)今当涂掌事B . 孤岂欲卿治经为博士邪(xié)!C . 即更(gèng)刮目相待。
D . 肃遂(suì)拜蒙母。
2. （2分）下列划线词的意义和用法相同的一项是（）A . 当涂掌事但当涉猎B . 见往事耳大兄何见事之晚乎C . 蒙辞以军中多务自以为大有所益D . 卿今当涂掌事，不可不学蒙乃始就学3. （2分）选择正确的翻译（）永之人争奔走焉A . 永州的老百姓都争着去做（捕蛇）这件事。
B . 永州的老百姓都争先恐后从这里逃走。
C . 永州的老百姓都争先恐后地到郊外奔走。
4. （2分）(2017·海南) 下列关于文学作品的表述有误的一项是（）A . 《水浒传》以农民起义为题材，深刻揭示了封建制度下官逼民反的社会现实。
B . 安徒生的《皇帝的新装》是一则童话故事，启示我们要无私无畏、敢于说真话。
C . “三顾茅庐”、“草船借箭”、“刘姥姥进大观园”等故事都选自经典小说《三国演义》。
D . 《范进中举》塑造了一位热衷功名、懦弱无能而又圆滑世故的旧社会知识分子形象。
5. （2分）指出下列各句中与例句划线的字意义、用法相同的一项（）例句：夜久语声绝，如闻泣幽咽。
A . 满坐宾客无不伸颈，侧目，默叹，以为妙绝。
B . 忽然抚尺一下，群响毕绝。
C . 佛印绝类弥勒。
D . 率妻子邑人来此绝境。
6. （2分）下面句子中的“之”用法与其他三项不同的一项是（）A . 闻之笑曰B . 当求之于上流C . 一老河兵闻之D . 其反激之力7. （2分）(2017·临沭模拟) 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）① 你没有刻苦钻研的精神，坐着，也可能是小和尚念经，有口无心。
2019-2020学年度人教部编版语文七年级下册第六单元24 河中石兽习题精选七十六
2019-2020学年度人教部编版语文七年级下册第六单元24 河中石兽习题精选七十六第1题【单选题】下列叙述不符合《河中石兽》原文意思的一项是( )。
A、一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为应在石兽落水处寻找石兽。
B、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析，认为应该到河的下游去寻找石兽。
C、一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合分析，认为应到兽落水的上游去寻石兽。
D、三种见解都是正确的，只不过实践更重要。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列叙述不符合原文意思的一项是( )A、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走的角度作分析，认为应该到河的下游去寻找石兽。
B、一种见解是从石性和沙性特点的角度作分析，认为应在石兽落水处寻找石兽。
C、一种见解是从石性、沙性特点和水冲击的角度作综合分析，认为应该到石兽落水处的上游去寻找石兽。
D、上面三种见解都是正确的，只不过实践更重要。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列句子中划线的“之”的用法与其他三项不同的一项是( )A、闻之笑曰：“尔辈不能究物理……”B、凡河中失石，当求之于上流C、一老河兵闻之，又笑曰……D、水不能冲石，其反激之力【答案】：【解析】：第4题【填空题】填空。
①《河中石兽》的作者纪昀，______代文学家，作品有笔记小说集《______》。
②《河中石兽》一文点明主旨的句子是：______【答案】：【解析】：第5题【填空题】解释下列句中加横线的词。
①山门圮于河______②阅十余岁______③曳铁钯______④湮于沙上______⑤一讲学家设帐寺中______⑥如是再啮______⑦沿河求之,不亦颠乎______⑧如其言,果得于数里外______【答案】：【解析】：第6题【填空题】理解下列句子中“为”的不同含义：①岂能为暴涨携之去？______②众服为确论______③必于石下迎水处啮沙为坎穴______【答案】：【解析】：第7题【问答题】《河中石兽》中老河兵的判断为什么是正确的?【答案】：【解析】：第8题【语言表达】划分下列句子的朗读节奏。
部编版七年级语文下册 第24课《河中石兽》知识点+图文解读+同步练习
啮：咬，这里是侵蚀、冲刷的意思。
坎穴：坑洞。
已：停止。
溯流：逆流。
求：寻找。
如：按照。
译文：一个巡河、护河的老士兵听说了这件事，又嘲笑说：“凡是 丢失在河里的石头，都应当到河的上游寻找。因为石头的性质坚硬 沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，河水的反冲力，一 定会在石头下面迎水的地方冲刷沙子形成坑洞，越冲越深，冲到石 头底部的一半时，石头必定倒在坑洞里。像这样又冲刷，石头又会 再次转动。这样不停地转动，于是反而逆着河水朝相反方向移到上 游去了。到河的下游寻找石兽，本来就精神失常了；在原地深处寻 找石兽，不是更精神失常吗？按照他的话去寻找，果然在上游的几 里外寻找到了石兽。
译： ____________________________________________________ ___
6. 文中讲到了哪几种寻找石兽的方法?他们各自的根据是什么?
答： ____________________________________________________ ___
7. 这个故事说明了一个什么道理?
六、课文主题
本文通过写寻找沉落在河里的石兽的故事，告诉我们许多事情的发 生往往有着复杂的原因，我们不能仅仅根据自己的一知半解就做出 推想，说明了仅有主观推理是靠不住的，实践出真知。
课后习题参考答案
一、关于如何寻找石兽，从事情的结局来看，寺僧、讲学家都不及 老河兵有见识。你从中悟出了怎样的道理？
参考答案：寺僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误。老河 兵有丰富的实践经验，综合考虑了各方面因素，因此能提出正确的 看法。由此可知，实践出真知，实践也是检验真理的标准。
C. 子安能为之足 D. 一人饮之有余
人教部编版2019-2020学年七年级下册语文第6单元第24课《河中石兽》同步练习D卷
人教部编版2019-2020学年七年级下册语文第6单元第24课《河中石兽》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础知识积累与运用 (共9题；共34分)1. （2分）下列划线的字注音全都正确的一组是（）A . 寒噤（jìn）瓦砾(lì)镂(lóu)空匀称(chèng)B . 拂(fó)晓嶙(lín)峋阻遏(è )蟠(pán)龙C . 绥(suí)靖刹(shà)那轩(xuān)榭纳粹(suì)D . 丘壑(hè)仄(zè)歪帷（wéi）幕荒谬(miù)2. （2分）下列划线词的意义和用法相同的一项是（）A . 当涂掌事但当涉猎B . 见往事耳大兄何见事之晚乎C . 蒙辞以军中多务自以为大有所益D . 卿今当涂掌事，不可不学蒙乃始就学3. （2分）对句意理解有误的一项是（）A . 朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
句意：早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，快乐也是无穷的。
B . 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
句意：至于背着东西的人在路上一边走着一边唱歌，行人在树下休息，前面的人呼唤，后面的人回答，老老小小，来往不断绝，这是滁州的人在出游。
C . 苍颜白发，颓然乎其间者，太守也。
句意：一个面容苍老，满头白发，昏昏欲倒地坐在众人中间的，这是太守喝醉了。
D . 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
句意：醉了能享受饮酒的乐趣，醒了能用文章表述这种快乐的，就是太守啊。
4. （2分）(2015·朝阳) 下列文学常识表述有误的一项是（）A . 《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌B . 宋代文学家苏轼在诗、词、散文创作上都有很高的成就，《钱塘湖春行》《江城子•密州出猎》《醉翁亭记》都是他的作品C . 《生于忧患，死于安乐》选自《孟子》。
人教部编版2019-2020学年七年级下册语文第6单元第24课《河中石兽》同步练习
人教部编版2019-2020学年七年级下册语文第6单元第24课《河中石兽》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础知识积累与运用 (共9题；共34分)1. （2分）下面词语中划线字注音全对的一项是（）A . 栖（xī）息嫌恶（wù）酝酿（niàng）头晕目眩（xuàn）B . 厄（è）运喑哑（yīn）狩猎（shòu）忍俊不禁（jìn）C . 篡夺（cuàn）主宰（zǎi）禀告（bǐn）玲珑剔透（tī）D . 芊芊（qiān）荫蔽（yīn）着（zhuó）落苦心孤诣（yì）2. （2分） (2018七下·江门月考) 依次填入下列句子中空缺处的词语恰当的一项是（）①历届“感动中国十大人物”以其感人肺腑的事迹________社会正能量，值得我们点赞。
②面对当今复杂多变的国际形势，中国必须加强国防力量以________国家主权和领土完整。
③社会主义核心价值观，与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党__________全党全社会价值共识做出的重要论断。
A . 传播捍卫聚集B . 传递保全凝聚C . 传递捍卫凝聚D . 传播保全聚集3. （2分）下列对《卖炭翁》一文理解有误的一项是（）A . 《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。
B . “把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。
C . “手把文书口称敕”中的“文书”是“公文，诏书”，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。
D . “牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。
部编版七年级下册第六单元第24课《河中石兽》课时同步练
部编版七年级下册第六单元第24课《河中石兽》课时同步练学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、字词书写1．给下列加点的字注音。
山门圮．于河（______）棹．数小舟（______）曳．铁钯（______）为暴涨．携之去（______）湮．于沙上（______）啮．沙为坎穴（______）溯．流逆上（______）据理臆．断（______）二、课内阅读2．解释下列句中加点的词。
（1）一寺临．河干临：（______）（2）竟．不可得竟：（______）（3）曳．铁钯曳：（______）（4）转转不已．已：（______）（5）不亦颠．乎颠：（______）阅读课文，回答问题。
河中石兽沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。
棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。
是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。
渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转。
转转不已，遂反溯流逆上矣。
求之下流，固颠；求之地中，不更颊乎？”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？3．下列句子加点的字词解释有误的一项是（）A．山门圮．于河（圮：倒塌）B．尔辈不能究．物理（究：研究，探究）C．阅．十余岁（阅：经过，经历）D．湮．于沙上（湮：消失）4．下列句子中加点的词语，意思不相同的一项是（）C．湮于．沙上/果得于．数里外D．一老河兵闻之．/沿河求之．，不亦颠乎5．对下列句子翻译不当的一项是（）A．可据理臆断欤？（难道可以根据某个道理就主观地判断吗？）B．众服为确论。
部编人教版七年级语文下册练习 24 河中石兽(含答案版)
部编人教版七年级语文下册练习第六单元24 河中石兽01积累运用1．给下列加点的字注音。
纪昀．()圮．于河() 棹．数小舟() 曳．() 铁钯．() 木杮．() 湮．于沙上() 啮．沙() 溯．流逆上() 臆．断欤() 2．解释下面句子中加点的词。
(1)一寺临．河干()(2)山门圮．于河()(3)阅．十余岁()(4)求．石兽于水中()(5)竟．不可得()(6)曳．铁钯()(7)尔辈不能究．物理()(8)众服为确论．．()(9)然则．．天下之事()(10)可据理臆断．．欤()3．下面句中加点的“之”字用法不同于其他三项的是()A．闻之．笑曰B．当求之．于上流C．一老河兵闻之．D．其反激之．力4．下面句中括号内所补充的省略的内容有误的一项是()A．石必倒掷(于)坎穴中B．(僧人)求石兽于水中C．一讲学家设帐(之)寺中D．(石兽)湮于沙上5．划分下列句子的朗读节奏。
(各划两处)(1)沧州南/一寺/临河干(2)果/得于/数里外6．翻译下面的句子。
(1)是非木杮，岂能为暴涨携之去？译文：(2)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？译文：7．综合性学习。
为了弘扬科学精神，普及科学知识，你所在的班级开展了“走进科学”综合性学习活动。
请你完成下列任务：(1)在本次活动中，班主任让你负责策划一期以“普及科学”为主题的手抄小报，请拟写两个栏目名称。
(2)班内准备举行一次以“勇攀科学高峰”为主题的演讲比赛，贺明同学的口才很好，但他不好意思在全班同学面前演讲，请你用简洁的语言劝说他参加这次活动。
(3)你在上网浏览科技新闻时，看到了下面一则信息：新华社洛杉矶6月2日电美国亚利桑那州立大学天文学家最新报告说，他们探测到了来自一个非常遥远星系的微弱光线。
这个星系距地球约130亿光年，可列入迄今发现的“十大最遥远星系”之一。
按照大爆炸理论，宇宙诞生于近140亿年前。
新发现的这个星系诞生于宇宙大爆炸之后约8亿年。
由于该星系与地球之间相距约130亿光年，因此现在探测到的光线实际上是约130亿年前发出的。
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24 河中石兽
01 积累运用
【课前预习】
1．字词积累——给加点的字注音。
圮．于河(pǐ) 棹．(zhào) 曳．(yè)
铁钯．(pá) 木杮．(fèi) 湮．(yān)
啮．沙(niè) 溯．(sù) 臆．断(yì)
2．文化积累——文学常识填空。
《河中石兽》选自《阅微草堂笔记》，作者纪昀，字晓岚，直隶献县人，清代(朝代)学者、文学家，曾任《四库全书》总纂修官。
【基础提升】
3．解释下列句中加点的词。
(1)一寺临．河干临：靠近
(2)阅．十余岁阅：经过，经历
(3)求．石兽于水中求：寻找
(4)竟．不可得竟：终了，最后
(5)曳．铁钯曳：拖
(6)尔辈不能究．物理究：研究、探究
(7)不亦颠．乎颠：颠倒，错乱
(8)众服为确论
．．确论：正确的言论
(9)如是再啮．啮：咬，这里是侵蚀、冲刷的意思
(10)遂．反溯流逆上矣遂：于是
(11)二石兽并．沉焉并：一起
(12)．以为
．．顺流下矣以为：认为
(13)棹．数小舟棹：划(船)
(14)湮．于沙上湮：埋没
4．下列句子中加点的“之”字用法不同于其他三项的是(D)
A．闻之．笑曰B．当求之．于上流
C．一老河兵闻之．D．其反激之．力
(解析：前三项均为代词，最后一项为结构助词“的”。
)
5．用“/”给下面的句子断句。
(标两处)
沧州南/一寺/临河干
6．用现代汉语翻译下列句子。
(1)是非木杮，岂能为暴涨携之去？
这不是木片，怎么能被洪水冲走呢？
(2)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
既然这样，那么天下的事情，只知道其一，不知道其二的太多了，难道可以根据某个道理就主观地判断吗？
(3)如是再啮，石又再转。
转转不已，遂反溯流逆上矣。
像这样又冲刷，石头又会再次转动。
这样不停地转动，(石头)于是反而逆着河水朝相反方向移到上游去了。
(4)如其言，果得于数里外。
像老河兵所说的那样，果然在几里外的上游处找到了石兽。
02 课内精读
阅读课文，回答问题。
7．用文中的话说说老河兵是怎样具体分析“石必倒掷坎穴中”的。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
8.老河兵的论断是综合分析了哪些因素得出的？从其“老河兵”的身份看，他能做出正确推断的根本原因是什么？
老河兵的论断是综合分析了水、石、沙这些因素得出的。
他能做出正确推断的根本原因是他根据实际经验，全面综合考虑石性、沙性、水流运动等因素。
03 拓展阅读
【甲】见课文《河中石兽》
【乙】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
(欧阳修《卖油翁》)
9．解释下列句中加点的词。
(1)山门圮．于河圮：倒塌
(2)可据理臆断
．．欤臆断：主观地判断
(3)但微颔．之颔：点头
(4)康肃笑而遣．之遣：打发
(5)但．手熟尔但：只，只是
10．用现代汉语翻译下列句子。
(1)沿河求之，不亦颠乎？
顺着河流寻找石兽，不是颠倒了吗？
(2)以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。
用铜钱盖住葫芦口，(然后)慢慢地用勺子倒油滴入葫芦里。
11．寻找河中石兽时，老河兵能做出正确的判断，从中你明白了一个怎样的道理？
做任何事情都不可以主观臆断，要综合考虑各种因素，联系实际做出正确判断。
12．两文都通过一个故事告诉人们一个道理，【甲】文通过作者的议论总结出实践出真知的道理；【乙】文借卖油翁之口告诉人们熟能生巧的道理。
04 综合性学习
为庆祝今年的“全国科技工作者日”，遵义阳光中学七(2)班准备举办主题为“模拟科技新闻发布会”的综合性学习活动，请你按要求回答下列问题。
13．假如让你做组织者，会前你将做哪些准备工作？请简单写下来。
①搜集科技资料；②了解科技成果；②独立或合作完成一项科技小发明；④确定新闻发言人，确定主持人、专家和记者等。
14．在第八届全国青少年科学影像节展映展评活动中，遵义市某中学学生黎洪强、黄健嵩、陈孟林的作品《孟德尔演示器探究之旅》，彭章冰、唐澳的作品《磁》经过层层角逐，双双获得一等奖。
学校准备于7月3日在学校大礼堂为这几位同学举办作品展，请你写一则海报。
海报
第八届全国青少年科学影像节本校获奖同学作品展
特邀嘉宾：黎洪强、黄健嵩、陈孟林、彭章冰、唐澳
时间：2018年7月3日
地点：学校大礼堂
主办方：遵义××中学
15．总结－展望。
同学们了解了科学家们的伟大成就后，现在请你以主持人的身份为本次活动做一个简短的总结，以激发同学们热爱科学的热情。
【示例】正如刚才同学们所说，正是这些科学巨匠为人类做出的巨大贡献，才使得我们拥有了今天幸福美好的生活，而我们想要拥有更美好的未来，就必须依靠更多的人为人类的科学事业而奋斗。
“江山代有才人出，各领风骚数百年。
”未来的科学家在哪里？就在我们同学之中。
Unit5 Story Time教学设计
【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit5 Clothes
【课时】Story Time
一、教学目标
1. 能够借助图片读懂本单元的小故事，并在教师的指导下表演或改编故事。
2. 能够通过学习小故事，了解红、黄、蓝、绿色混在一起会变成黑色的小知识。
3. 能够通过学习小故事，明白不随波逐流，不盲从于别人的道理，学会欣赏自己的美。
二、教学建议
1. 热身与复习
(1) 让学生说唱第一课时的歌谣和本单元的歌曲。
(2) 展示学生在Fun Time制作的服装卡片，引导学生介绍自己设计的衣服名称和颜色。
(3) 教师带领学生讨论刚才看过的同学的服装展示：Do you like their clothes? Why or why not?
2. 导入故事
出示本故事的主人公乌鸦的图片并提问：What colour are the black bird’s clothes? Do you like black clothes? Does he like his clothes? Let’s read the story (to see what happens).
3. 呈现故事
(1) 预测故事：呈现故事的第一、二张挂图，请学生观察并预测故事。
让学生尝试通过自己对图片的理解来表达。
What will the black bird do next?
(2) 请学生带着上述问题浏览故事，初步感知故事内容并验证自己的预测。
引导学生回答上述问题：He will dye his clothes.
4. 图片环游，深人理解故事
教师讲述故事并借助问题引导学生继续深入观察图片，加深对故事的理解。
可用以下问题进行引导：
图3〜6：Who does the black bird see? What colour are their clothes? What colour does the black bird want to dye his clothes?
图8：What happened at last? Is the black bird happy? 启发学生思考：为什么最后小乌鸦拿出所有的衣服，衣服并没有如他所期望的那样变成漂亮的颜色，而仍是黑色的？
5. 听录音，跟读故事
(1) 首先让学生尝试自己朗读故事。
(2) 播放录音，让学生聆听感知。
(3) 再次播放录音，让学生看课文听故事、指图片，再次感知故事。
(4) 播放录音，让学生指文字并跟读。
(5) 逐句播放录音，让学生指着文字细致模仿录音的语音、语调。
6. 表演故事
(1) 师生示范：教师和学生一起表演故事。
学生戴上提前准备钓头饰，拿上道具，在教师的帮助下进行表演。
(2) 将学生分为四人一组，参考上述示范分角色表演故事。
(3) 表演展示。
鼓励能力强的同学在故事表演中发挥自己的想象，给他们所扮演的小动物设计台词，如：Look at my red cap. I like it!
根据小组的表现，及时在学生课本上盖章或贴小星星作为鼓励。
三、备选活动
1. 小实验
在读前环节可以做一个多种颜色混合之后反应的实验。
这有助于学生理解故事的情节。
2. 听故事，指图画
同桌两人共用一本书，教师随机读出或播放录音某一幅图的对话，让学生迅速指出是哪一幅图，看看谁指得快而准确。
【板书设计】
【教学反思】。