第13课 祖国统一的历史大潮
第13课祖国统一的历史大潮
第13课祖国统一的历史大潮【课程标准】简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。
了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。
【教学目标】知识与能力知道香港、澳门回归的时间和设立特别行政区等基本史实。
回顾港澳台问题的由来，了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，从历史与现实的角度论证祖国统一是大势所趋、历史发展的必然。
比较港澳特别行政区与内地行政区的不同，增强比较、分析问题的能力。
过程与方法通过阅读教材、设置疑问、小组讨论等方式，了解“一国两制”的内容。
播放有关港澳回归的资料片，从感性上认识祖国统一是历史发展的必然。
情感态度与价值观港澳的顺利回归以及回归后持续、稳定的发展，从实践上印证了“一国两制”这一科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针，是新中国综合国力增强的表现，是新中国外交工作的重大胜利。
祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，为祖国和平统一奠定了坚实的基础，认识和平统一是历史发展的必然趋势。
【教学重点】能简述港澳回归和设立特别行政区以及海峡两岸经济文化交往日益密切等史实，认识“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一的基本方针，统一是历史发展的必然趋势。
【教学难点】概述“一国两制”这一基本国策的含义和作用，理解社会主义制度在中国占有绝对主体的地位。
【教学方法】自主学习、合作学习、探究学习。
【教学过程】复习旧知教师提问：你知道我国目前有多少个省级行政区吗？（34）能不能具体说一下，香港、澳门是什么时候成为我国的行政区域的？导入新课从新中国成立那天起，实现祖国的统一大业就成为全国人民的共同心愿。
今天，让我们寻着历史的足迹，去感受祖国统一进程中的灿烂与辉煌。
讲授新课一、回顾历史师：我们大家都知道，香港、澳门、台湾自古以来就是祖国大陆不可分割的一部分，那么，你们能不能用历史史实来说明这一问题呢？首先我们看看香港的历史。
第13课祖国统一的历史大潮
想一想
“一国两制”利在哪里？
坚持一个国家的立场， 有利于维护了国家的主权和统一； 主题部分坚持社会主义， 有利于 维护了社会主义制度的主体地位； 港、奥、台实行资本主义制度， 有利于保证它们的 繁荣稳定。
“一国两制”的成功实践
二、香港、澳门回归祖国
97香港回归交接 仪式_320x240_2.00M _h.264.W m v
一国
一 国 两 制
一个中国
（前提条件） 坚持社会主义制度
大陆 （主题部分）
两制
港、奥、台 特别行政区
仍然保持资本主义制度
香港、澳门一向实行资本主义制度，保持其原有的 社会经济制度，有利于保证这两个地区的继续繁荣稳定; 保持这两个地区的繁荣稳定，不但，对这两个地区人民 有利，而且对全国也有利。中国的主题说社会主义。 在这样一个社会主义的大国中，容许个别的小的地区 实行资本主义制度，对于整个社会主义事业不但无害， 而且有利。
1、香港、澳门问题与台湾问题的性质一样吗？
香港、澳门问题是外国发动殖民战争时 对中国存在的历史遗留问题
2、中国对台湾回归后的政策与香港、澳门特别行政区的 政策有什么异同？
同：都享有高度的自治权，都实行资本主义制度 异：台湾可以保留自己的军队
1、相对于我国大陆来讲，澳门特别行政区的 “特别”是指（ ） A、由中英联合管理 B、由中葡联合管理 C、社会制度不同 D、政治上不受中央政府管辖 2、目前海峡两岸经济文化交流日益密切是哪一基本方针 的体现（ ） A、和平解放的方式 B、“一国两制” C、八项主张 D、“和平统一 、一国两制”
中葡两国 澳门政权交接仪式
澳门特别行政区区旗
港、奥回归祖国， 港奥问题能顺利解决的原因是什么？ 一国两制方针的指导 中国的繁荣强盛
第13课 祖国统一的历史大潮
第13课祖国统一的历史大潮教学目标：（一）知识与技能1、说出香港、澳门回归的时间和设立特别行政区等基本史实。
2、能够列出祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实。
3、比较港澳特别行政区与内地的异同，增强比较能力。
4、通过比较港澳台问题的由来，港澳回归的背景和过程，回归的发展情况等，培养分析、归纳能力。
（二）过程与方法通过读书指导、讨论，了解“一国两制”这一基本国策的含义。
（三）情感态度与价值观1、香港、澳门的顺利回归，是在新中国综合国力逐步提高的基础上实现的，是新中国外交工作的重大胜利。
2、港澳的顺利回归后持续稳定的发展，说明了“一国两制”的科学构想确定是推进祖国和平统一大业的基本方针，促进了港澳和内地的共同繁荣和发展。
教学重点：能够说出香港、澳门回归和设立特别行政区以及海峡两岸经济文化交流日益密切等史实。
认识到“一国两制”科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。
祖国统一是大势所趋，历史必然。
教学难点：理解“一国两制”这一基本国策的含义和作用，明白社会主义制度在中国占有绝对主体的地位。
理解香港、澳门能够顺利回归，是建立在新中国综合国力逐步提高的基础上的。
学情分析：对于初二年学生来说，思维活跃，求知欲和好胜心强，但抽象思维比较弱，对事物的认识停留在感性的认识上。
学习能力方面，经过初一年的学法指导，已经基本掌握查资料、预习课文，参与讨论等基本的学习方法。
教法学法：新课程要求，以学生为中心，教师起组织者、引导者作用，因此在教学中坚持以“学生发展为本”的教学理念，根据历史学科特点，结合学生的认知规律和心理特征，采用多媒体辅助教学法、直观教学法、情景设置法、合作学习法、问题式等，融入学科渗透、论从史出、探究性学习，组织和引导学生进行自主合作学习。
教学准备：１、学生准备利用地图册演示香港、澳门被殖民者侵占的过程并进行自主探究。
２、教师准备将学生按兴趣分成香港、澳门和台湾三组，分别查找三个地方的历史知识。
教学课时：1课时教学过程：导入新课：同学们知道香港、澳门是如何回归祖国的吗？你知道什么是“一国两制吗？你知道海峡两岸的关系发展吗？今天这节课我们就来学习这些内容。
大年陈中学第13课 祖国统一的历史大潮【课件24张】
动动脑 筋
2、中央政府对台湾回归后的政策与对香 港、澳门特别行政区的政策有何异同？ 异：台湾可以保留自己的军队。
同：都享有高度的自治权，都实行资义制度。
实 现 统 一
海 峡 两 香港回归 岸 一 一个国家 邓小平 国 实践 （1997.7.1) 推动 关 系 方针 两 澳门回归 两种制度 制 的 (1999.12.20) 发 展
1997年7月1日
1997 年 71 月 1日，中国成功收回香港 1997 年7 月 日，中国成功收回香港。
香港区旗
香港区徽
澳 门 问 题 的 由 来
澳门半岛
1.1553年，葡萄牙借口 曝晒水浸货物，强行进 入澳门。 2.1557年， 他们通过 贿赂明朝官员， 取得 在澳门的定居权。 3.1887年，葡萄牙政府 与清政府签定《中葡和 好通商条约》，正式强 占了澳门地区。
（2）政策：“一国两制”方针的科学性。
（3）群众基础：港澳同胞渴望回归，回归 是民心所向。
（4）历史根据：港澳自古以来就是中国领土。
澳 门
香 港
台 湾
就差你一个了!!!
台 湾 问 题 的 由 来
1.1624年，荷兰殖民者侵占 台湾。1662年，郑成功收复 台湾。 2.1895年，甲午中日战争失 败，签订了《马关条约》， 清政府被迫割台湾予日本， 台湾与大陆分离。 1945年 抗日战争胜利，台 湾回到祖国怀抱。 3.1949年，解放战争后期， 国民党败逃到台湾，台湾与 大陆又被人为地分离了。
谢 谢
香 港 问 题 的 由 来
新
界
九龙
香港岛
1.1842年签订中英 《南京条约》，割让 香港岛 给英国。 2.1860年的《北京条约》 割九龙司地方一区给 英国。 3.1898年，英国在《展 拓香港界址专条》强 租新界，租期为99年。
北师大历史 八年级下 第13课 祖国统一的历史大潮 导学案+思维导图+课件
海峡两岸关系的发展
解决台湾问题 的基本方针： 海峡两岸 交 往原则： 海峡两岸 交往任务：
和平统一、一国两制
互相尊重、互补互利
积极推动两岸经济合作和各 项交往，为国家和平统一创 造条件
1988年1月，台湾第一个探 亲团来到大陆，登上长城。
1992年9月， 首批大陆 记者访问团 赴台采访。
一国两制
史实 澳门回归
史实
1999.12.20
合作探究
1.“一国两制”的“一国”指什么? “两制” 又 是指什么?
一国两制的基本含义
一国 两制
港澳台
中华人民共和国
大陆 社会主义制度
前提和核心 主体
资本主义制度
补充
不会动摇我国的社会主义性质
2.你知道英国是怎样割占学习目标
L
1950年10月朝鲜 战争爆发
香港 台 湾
澳门
实现国家完全统一的条件：
（1）国际地位的提高； 例如： 恢复在联合国的席位 （2）国际关系的改善； 例如： 1979年1月1日，中美正式建交 （3）综合国力的强大； 例如： “三位一体”的战略核力量
基本 方针 交往原则
交流 合作
1997.7.1
中国海协会会长汪道涵与台湾海基会会长辜震普的会谈。
“汪辜会谈 ”是海峡两岸民间组织第一次会谈。
2005年4月29日，中共中央总书记胡锦涛在北京人民大会堂会见 中国国民党主席连战。
去台湾的四川卧龙大熊猫“团团” “圆圆”
陕师大学生赴台湾进行学术交流
4.台湾问题和港澳问题性质 一样吗？
不一样，港澳问题是 历史遗留问题，台湾问题 是中国内政问题
香港回归的条件：
第13课 祖国统一的历史大潮
3．我国能够恢复对香港、澳门行使主权 的条件因素中，最为重要的是（ A.中国已成为独立的主权国家 ）
B.国家统一是中华民族的共同愿望 C.“一国两制”的构想被各方接受 D.改革开放使综合国力大大增强
4．我国彻底结束了外国列强对中国
领土占领的标志性事件是（ ）
A.新中国的成立
B.西藏和平解放 C.香港回归祖国 D.澳门回归祖国
海峡两岸交流日益频繁，实现祖国统一， 民心所向，是历史的必然潮流
二、我思考、我收获
1.香港和澳门的回归对祖国统一有 怎样的好处？
2、台湾能不能回归祖国的怀抱？
三、合作探究（7分钟）
探究一：香港、澳门的回归（见25页材料）
1.前提条件 1.彻底结束了列强对中国领土的占领，洗雪 —综合国力的增强、国际地位提高； 2. 关键因素 中华民族的耻辱； —“一国两制”的构想； 问题一： 阅读材料和教材，说一说港澳回归的实质是 什么？港澳能回归祖国的原因有哪些？ 3.群众基础—大陆和台湾人民渴望回归。 2.“一国两制”构想的成功实践； 问题二： 阅读材料并结合教材内容，分析一下港澳回 3.标志着祖国统一大业迈出了历史性步伐。 归的意义是什么？
第五组：王云鹏 第六组：赵继尧 第七组：孙奇 +1 第八组：焦涵玉
+1 +1
课堂上站起来就是成功， 大胆说出来就很精彩！
2. 澳门问题 1987 年12月20， ____年，中葡两国达成协议；1999 ____________
澳门特别行政区成立，澳门顺利回归。
香港回归仪式（1997年7月1日）
香港市容
澳门回归仪式 （1999年12月20日）
一.基础知识自主学习检测
（三）、海峡两岸关系的发展
第13课 祖国统一的历史大潮
学习目标
简述香港、澳门回归的史实，说明 “一国两制”的科学构想是推进祖国和平统 一大业的基本方针。 了解祖国大陆与台湾经济文化交往日 益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的 必然趋势。
1.什么是“一国两制” ？
“一国两制”科学构 想
2.为什么要提出“一国两制”？
3.“一国两制”这一构想是怎样提出来的？ 有何历史地位？有什么重大意义？
1999 12 月___ 20 日澳门回到祖国怀抱 ____年___
1.现在，香港和澳门为什么能顺利回归？
①中国综合国力增强； ②“一国两制”构想科学正确； ③港澳回归得到全国人民支持。
2.香港和澳门回归祖国有什么重要意义？
①彻底结束了列强对中国领土的占领，洗雪了中华 民族的耻辱； ②“一国两制”构想的成功实践； ③标志着祖国统一大业迈出了历史性步伐。
港澳问题与台湾问题的性质一样吗？
不一样，港澳问题是历史遗留问题， 台湾问题是中国内政问题。
海峡两岸关系的发展
与香港、澳门问题需要通过外交途径解决 不同，台湾问题纯粹是我国的内政问题。 为什么是内政问题？我们在台湾问题上有 哪些方针、原则呢？
海峡两岸关系的发展
解决台湾问题 和平统一 , 一国两制 的基本方针： 海峡两岸交 往原则：
行政管理权
独立的司法权和终审权
立法权
特别行政区享有高度自治权，是 不是完全自治？
国防事务
外交权
驻香港部队 三军仪仗队
澳门问题的由来
时间 事 件 借口船遇风暴，葡萄牙人 1553年 攫取了在澳门的居住权 私自扩展土地，开始长期 1557年 占据 1849年 占领澳门半岛 1851年 占领氹仔岛
1864年 占领路环岛
第十三课 祖国统一的历史大潮
海峡两岸关系的发展
海峡两岸关系的发展
中国海洋大学和台湾海洋大学帆船友谊赛在青岛举行
海峡两岸合拍的电视剧
构 想 一国 实 践 两制
和平统一，一国两制 （对台基本方针）
台湾
香港 澳门
1．香港媒体在评论中国收回香港时说：“收回香
港这篇文章，是邓小平的天才创造。”这里的
“天才创造”是指（
）
A．维护中华民族的根本利益B．尊重历史与现
小时候 我在这头
长大後 我在这头
乡愁是一枚小小的邮票
母亲诗中在最那后头一句“一湾浅浅的海峡”
指的是什么？
乡诗中愁反是映一了海张峡窄两窄岸“的现船在票”处
于怎样的状态？
新娘从诗在中那你头感受到一种什么情怀？
(·
台 湾
後来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
余 我在外头 母亲在里头
光
中 ）
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头 大陆在那头
3、台湾问题的由来：
1624年荷兰殖民者强占台湾 1662年郑成功收复台湾 1895年日本通过《马关条约》割占台湾 1945年抗日战争胜利，中国收回台湾主权
1949年国民党败逃到台湾，1950年，美国第七 舰队驶入台湾海峡，阻挠中共解放台湾，台湾 与大陆被人为地分离至今。
“一国两制”的构想
1、香港的回归（1997.7.1）
——第一次成功实践
过程： ①1982年：做出收回香港决策 ②1984年：正式签署联合声明 ③1997年：香港正式回归中国
1997.7.1
二、“一国两制”构想的实践
2、澳门的回归
过程： ①1987年4月：签署中葡联合声明 ②1999年12月20日：澳门正式回归祖国
第13课 祖国统一历史大潮
C．台湾、澳门
D．台湾、香港
2、“两种制度”是在统一的中华人民共和国内
部，大陆实行社会主义制度，台、港、澳保留原
有A的．资维本护主港义澳制地度区。的目繁的荣是与（稳定C ）
B．维护台、港地区的繁荣与稳定
C．维护台、港、澳地区的繁荣与稳定
D．维护台、澳地区的繁荣与稳定
3．我国能够恢复对香港、澳门行使主权的条件因素
05/3国民党副主席江 炳坤 —“经贸之旅”
05/4月，国民党主席连 战 —“和平之旅”
05/5月，亲民党主席 宋楚瑜—“搭桥之旅”
05/7， 新党主席郁慕明— “民族之旅”
骨肉情深
去台湾的四川卧龙大熊猫“团团” “圆圆”
1、“一国两制”的构先港在、哪澳一门问题上得B到．成香功港的、运台用湾（D ）
台湾自古就是中国的领土
• 港澳问题与台湾问题的性质一样吗？
不一样，港澳问题是历史遗留问 题，实质是主权问题。台湾问题 是中国内政问题
香港回归大事记
1982年做出了收复香港 的决策。
1984年签署中英联合声 明。
• 1997年7月1日，香
港回到祖国怀抱。
九七香港回归视 频实录
澳门回归政权交接仪式
问题探究二：阻碍台湾问题和 平解决的不利因素有哪些？
2008.10月3日，美国政府通知国会决定向台湾出售“阿
帕奇”直升国机际、“上E-：2T”美预警、机日升级敌系对统、势“力爱国者-3”
反导系统等武器装备，总价值达64.63亿美元。
李 登 辉
挠。
台湾岛内： “台独势力”阻
陈水扁
吕秀莲
21C两岸关系的进一步发展的表现：
6.香港回归的时间________，澳门回 归的时间_________。
第13课 祖国统一的历史大潮
第13课祖国统一的历史大潮教学目标：（一）知识与技能1、说出香港、澳门回归的时间和设立特别行政区等基本史实。
2、能够列出祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实。
3、比较港澳特别行政区与内地的异同，增强比较能力。
4、通过比较港澳台问题的由来，港澳回归的背景和过程，回归的发展情况等，培养分析、归纳能力。
（二）过程与方法通过读书指导、讨论，了解“一国两制”这一基本国策的含义。
（三）情感态度与价值观1、香港、澳门的顺利回归，是在新中国综合国力逐步提高的基础上实现的，是新中国外交工作的重大胜利。
2、港澳的顺利回归后持续稳定的发展，说明了“一国两制”的科学构想确定是推进祖国和平统一大业的基本方针，促进了港澳和内地的共同繁荣和发展。
教学重点：能够说出香港、澳门回归和设立特别行政区以及海峡两岸经济文化交流日益密切等史实。
认识到“一国两制”科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。
祖国统一是大势所趋，历史必然。
教学难点：理解“一国两制”这一基本国策的含义和作用，明白社会主义制度在中国占有绝对主体的地位。
理解香港、澳门能够顺利回归，是建立在新中国综合国力逐步提高的基础上的。
学情分析：对于初二年学生来说，思维活跃，求知欲和好胜心强，但抽象思维比较弱，对事物的认识停留在感性的认识上。
学习能力方面，经过初一年的学法指导，已经基本掌握查资料、预习课文，参与讨论等基本的学习方法。
教法学法：新课程要求，以学生为中心，教师起组织者、引导者作用，因此在教学中坚持以“学生发展为本”的教学理念，根据历史学科特点，结合学生的认知规律和心理特征，采用多媒体辅助教学法、直观教学法、情景设置法、合作学习法、问题式等，融入学科渗透、论从史出、探究性学习，组织和引导学生进行自主合作学习。
教学准备：１、学生准备利用地图册演示香港、澳门被殖民者侵占的过程并进行自主探究。
２、教师准备将学生按兴趣分成香港、澳门和台湾三组，分别查找三个地方的历史知识。
教学课时：1课时教学过程：导入新课：同学们知道香港、澳门是如何回归祖国的吗？你知道什么是“一国两制吗？你知道海峡两岸的关系发展吗？今天这节课我们就来学习这些内容。
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华南师范大学附属中学汕尾学校 Shanwei School of The Affiliated High School of SCNU
三、展望未来 期盼统一
——海峡两岸关系的发展 ——海峡两岸关系的发展 解决台湾问题的基本方针： 和平统一、一国两制 解决台湾问题的基本方针： 和平统一、 海峡两岸交往原则： 互相尊重、互补互利 海峡两岸交往原则： 互相尊重、 海峡两岸交往任务： 海峡两岸交往任务： 积极推动两岸经济合作和各项交往， 积极推动两岸经济合作和各项交往，为 国家和平统一创造条件 海峡两岸 交流蓬勃发展，互相促进、互补互利的 交流蓬勃发展，互相促进、 交往情况： 交往情况： 局面形成， 局面形成，为和平统一奠定了坚实基础
1999年12月20日 1999年12月20日，澳门政权交接仪式
华南师范大学附属中学汕尾学校 Shanwei School of The Affiliated High School of SCNU
1999年12月20日澳门政权交接仪式 1999年12月20日澳门政权交接仪式
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第13课 13课 祖国统一的历史大潮
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二、立足当代 喜迎回归
1、“一国两制”伟大构想 一国两制” ⑴台湾问题的由来： 台湾问题的由来： ▪近代国共内战遗留的历史问题：国民党败 近代国共内战遗留的历史问题： 退台湾 一国两制的提出： ⑵一国两制的提出： ▪目的：实现祖国的统一 目的： 针对台湾问题提出一国两制， ▪针对台湾问题提出一国两制，首先成功 应用于香港、 应用于香港、澳门
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卫温赴夷州， 卫温赴夷州， 隋通流求岛， 隋通流求岛， 元设巡检司， 元设巡检司， 成功收台湾， 成功收台湾， 清置台湾府， 清置台湾府， 本是同根源， 本是同根源， 自古皆中华。 自古皆中华。
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1997年 1997年7月1日，中英两国政府香港政权交接仪式
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澳门葡京酒店
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但悲不见九州同： 但悲不见九州同：台湾
浅浅的海峡 国之大殇 乡之深愁
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“一国两制”的“一国”指什么?两制又是什么? 一国两制” 一国”指什么?两制又是什么? “一国”指的是“一个中国” 一国”指的是“一个中国” 社会主义和资本主义制度 “两制”指的是社会主义和资本主义制度 两制”指的是社会主义和资本主义
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思考： 思考： 我国为什么能够顺利解决 香港和澳门问题？ 香港和澳门问题？
前提条件——综合国力的增强、 前提条件——综合国力的增强、国际地位提高 ——综合国力的增强 关键因素—— ——一国两制的构想 关键因素——一国两制的构想 群众基础—— ——渴望回归 群众基础——渴望回归
香港 澳门 台湾
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香港被英国割占或租借的过程 1898年 1898年《展拓香港界 址专条》 址专条》 强租新界
1860年 1860年 北京条约》 《北京条约》 割占九龙司地方一区
首任中华人民 共和国香港特 别行政区行政 长官董建华 长官董建华
华南师范大学附属中学汕尾学校 Shanwei School of The Affiliated High School of SCNU
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1842年 1842年 南京条约》 《南京条约》 割占香港岛
澳 门 被 葡 萄 牙 1553年 1553年，葡萄牙 人借口曝晒水浸 货物， 货物，强行进入 澳门 1557年 1557年，葡萄牙 通过贿赂明朝官 员，取得在澳门 的定居权 19世纪五六十年代 19世纪五六十年代 ，葡萄牙人先后侵 占了氹仔岛和路环 岛
华南师范大学附 Affiliated High School of SCNU
“相逢一笑泯恩仇，把酒言欢话明天 相逢一笑泯恩仇，
胡 宋 会 面
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在英国《外国直接投资》 在英国《外国直接投资》杂志举办的 2005—2006年度亚洲最佳展望城市 年度亚洲最佳展望城市” “2005—2006年度亚洲最佳展望城市”评选活 动中，澳门被评为亚洲“最具经济发展潜力城市” 动中，澳门被评为亚洲“最具经济发展潜力城市”。 2001年 2001年3月，世界贸易组织对澳门进行了每 年一次的贸易政策审议，认为澳门是“ 6年一次的贸易政策审议，认为澳门是“世界上 贸易和投资政策最自由开放的地区之一” 贸易和投资政策最自由开放的地区之一”。
课程标准：了解香港、澳门回归和海峡两岸关系 课程标准：了解香港、 改善的史实，认识祖国统一是历史的必然趋势。 改善的史实，认识祖国统一是历史的必然趋势。
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一、回顾历史 勿忘国耻
政 区 第 一 任 行 政 长 官 何 厚 铧
中 华 人 民 共 和 国 澳 门 特 別 行
华南师范大学附属中学汕尾学校 Shanwei School of The Affiliated High School of SCNU
香港市容
华南师范大学附属中学汕尾学校 Shanwei School of The Affiliated High School of SCNU
2、香港、澳门的回归 香港、
1982年作出收回 1982年作出收回 香港的决策 1984年签署 1984年签署《中 年签署《 英联合声明》 英联合声明》
1987年签署 1987年签署《中 年签署《 葡联合声明》 葡联合声明》
1999年12月20日 1999年12月20日 澳门回归祖国 1997年 1997年7月1日 香港回归祖国
华南师范大学附属中学汕尾学校 Shanwei School of The Affiliated High School of SCNU
“一国两制”的内容 一国两制”
在一个中国的前提下， 在一个中国的前提下，我国主体部分坚持社会 主义，香港、澳门和台湾作为特别行政区， 主义，香港、澳门和台湾作为特别行政区，仍 然保持资本主义制度长期不变。 然保持资本主义制度长期不变。