孝看人生主题班会教案
2024年《孝心献父母》主题班会教案内容
2024年《孝心献父母》主题班会教案内容一、教学目标通过本次班会，我们希望学生能够深刻理解孝顺父母的传统美德，学会用实际行动表达对父母的关爱与感激。
我们期待学生在情感态度、价值观念和行为实践上有所转变和提升，具体目标如下：情感态度：培养学生对父母的感恩之心，增强家庭责任感，形成尊敬、关爱父母的良好情感。
价值观念：引导学生认识到孝顺父母是中华民族最基本的伦理道德，是家庭和谐、社会进步的重要基石。
行为实践：通过实际行动，如日常家务参与、亲子沟通、关爱父母身体健康等，体现孝心，并培养学生持续行孝的意识和能力。
二、教学重点和难点教学重点：阐述孝顺父母的重要性及其内涵。
教授学生具体可行的方式，如何在日常生活中展现孝心。
教学难点：如何有效激发学生内心的情感，真正触动他们孝敬父母的愿望。
如何引导学生将孝心从口头表达转化为实际行动。
三、教学过程导入新课：通过播放与孝顺父母相关的短片或故事，激发学生兴趣，并引出班会主题。
情境体验：组织学生分享自己与父母的感人故事，让学生在回忆中感受父母的无私付出，从而激发感恩之心。
知识讲解：系统介绍孝顺父母的历史渊源、文化内涵及现实意义，加深学生对孝顺父母的理解。
实践活动：设计小组任务，如制作感恩卡、策划家庭活动等，让学生在实践中学会如何表达对父母的关爱。
总结提升：通过小组讨论和分享，总结本次班会的收获，引导学生将孝心融入日常生活，形成持续行孝的习惯。
四、教学方法和手段情景教学法：通过短片、故事等情景再现，让学生身临其境地感受孝顺父母的情感氛围。
互动讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的想法和做法，相互启发、相互学习。
实践体验法：通过实际操作和体验活动，让学生在实践中加深对孝顺父母的理解和感悟。
多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中更好地表达对父母的关爱和孝心。
《百善孝为先》主题班会教案
《百善孝为先》主题班会教案《百善孝为先》主题班会教案有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听有一个人最要感谢有一个人最应孝顺它就是——“妈妈”妈妈的皱纹深了，她把美丽的青春给了我妈妈的手粗了，她把温暖的阳光给了我班级：五二班一、班会背景：如今的学生大都是独生子女，在父母的呵护中长大，却很少从父母的角度去体谅父母的艰辛与不易，还常常埋怨父母的唠叨、麻烦。
针对本班学生个性中暴露的自私任性，自我中心的不良倾向，通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践，召开这次主题班会。
二、教育目的：1.让学生深入体会父母之爱，感受亲情的伟大与无私。
2.让学生理解、关心、孝敬父母，以实际行动报答父母。
3.引导学生由“感谢父母”到“常存感激之恩”的思想意识转变，学会感恩。
三、教学重难点：重点：认识父母，孝敬父母。
难点：认识父母养育我们的艰辛。
四、过程：（一）激情引入主持人：古语有云：“百善孝为先”。
孝是中华文化传统提倡的行为，每个人都是父母生命地延续，不善待父母就是不善待生命。
课本中有这样一句话“羊跪乳，鸦反哺”动物尚且如此，更何况是我们呢？作为新时代的我们更应继承中国文化的优良传统，感恩父母，孝敬父母。
（二）开始部分：第一环节：感知“孝”1.亲情赞颂知多少（1）古今中外，有多少赞颂父母的歌曲，有多少演绎亲情的故事，有多少讴歌亲情的诗词名言。
欣赏歌曲《母亲》（2）学生讲述历史上孝顺父母的故事，古诗句，以及学过的古诗文。
主持人：2012年感动中国十大杰出人物之一孟佩杰：五岁那年，爸爸遭遇车祸身亡，妈妈将孟佩杰送给别人领养，不久也因病去世。
养母刘芳英在三年后瘫痪在床，养父不堪生活压力，一走了之。
从此，母女二人相依为命，家中唯一的收入来源是刘芳英微薄的病退工资。
当别人家的孩子享受宠爱时，八岁的孟佩杰已独自上街买菜，放学回家给养母做饭。
个头没有灶台高，她就站在小板凳上炒菜，摔了无数次却从没喊过疼。
她每天早上六点起床，替养母穿衣、刷牙洗脸、换尿布、喂早饭，然后一路小跑去上学。
孝文化主题班会教案7篇
孝文化主题班会教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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孝道主题班会教案
孝道主题班会教案教案概述：本节班会以“孝道”为主题，旨在引导学生了解和认识孝道的重要性，培养学生对家庭关系的关注和珍惜，提高学生的情感认知和道德价值观。
通过活动设计和讨论互动，促使学生在班会中体会孝道的内涵，明确自己的负责和尊重家人的观念。
教学目标：1. 了解孝道的含义和重要性；2. 培养学生关心父母和爱护家庭的意识；3. 提高学生的情感认知和道德价值观；4. 引导学生明白家人的辛劳和付出；5. 鼓励学生积极参与孝道行动，落实到日常生活中。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）引导学生关注家人的角色和家庭对个人成长的重要性。
通过提问和思考，引导学生思考以下问题：- 家人在你生活中扮演什么角色？- 你最喜欢和家人一起做什么事情？为什么？介绍孝道的含义和重要性。
可以借助故事、诗歌、视频等形式，生动地向学生展示孝道的形象。
引导学生思考以下问题：- 你认为孝道是什么？- 孔子是中国古代孝道的代表人物之一，你知道他的故事吗？第三步：互动讨论（20分钟）组织学生进行小组讨论，分享自己对孝道的理解和体验。
可以提供以下问题作为引导：- 你在日常生活中怎样表达孝道？- 学习用心关心家人的重要性，你有什么想法？- 你准备过什么特别的礼物或行动来表达对父母的孝心？第四步：案例分享（10分钟）邀请一些同学分享自己和家人之间的感人故事，或者介绍一些其他人的孝道行为的案例。
通过实例，让学生更深入地理解孝道的内涵和重要性。
第五步：互动游戏（15分钟）设计一些互动游戏，引导学生在游戏过程中体验孝道和亲情的重要性。
例如可以设计抢答游戏，题目涉及孝道和家庭关系等。
通过讨论和互动游戏的情景，引导学生总结和归纳孝道的核心意义，并强调孝道在他们日常生活中的实际应用。
激励学生从小事做起，践行孝道。
教学资源：- 显示屏或投影仪- 孝道相关故事、诗歌、视频资源- 游戏道具（如抢答器、抢答卡等）拓展活动：作为班会的延伸，可以组织学生以小组或个人形式完成一次关于孝道的心得体会，或者设计一幅画作、一首诗歌等来表达自己对孝道的理解。
感恩孝道主题班会教案5篇
感恩孝道主题班会教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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百善孝为先主题班会教案设计
百善孝为先主题班会教案设计“百善孝为先”主题班会教案班会目的：1、让学生深入体会父母之爱，感受亲情的伟大与无私。
2、让学生理解、关心、孝敬父母，以实际行动报答父母。
3、引导学生由“感谢父母”到“长存感恩之心”的思想意识转变，学会感恩。
班会意义：通过本次教育活动，让学生逐步形成“人心孝敬”的良好思想品质，即常问好，讲礼貌，让父母舒心;少空谈，多帮忙，让父母省心;求上进，走正道，让父母放心;勤学习，苦钻研，让父母开心;逢难事，勤商量，让父母称心;遇矛盾，能宽容，让父母顺心;感育从，不糊涂，让父母真心;重推恩，能移情，献社会爱心。
班会过程：一、感受父母之爱1、齐诵《游子吟》2、懂得孝敬父母，分享父母对自己的爱。
生1：我的妈妈每天下班后都辅导我学习，等我晚上睡觉了，她还要给我洗衣服。
生2：我的爸爸工作很忙，还经常出差，但他每天都给我打电话，关心我的学习，还和我谈心，我很想他。
生3：去年我生病了，爸爸妈妈请了好几天假带我去医院看病，我看到妈妈都急哭了。
生4：妈妈每天给我做好吃的，还让我先吃，她就吃我剩下的……二、理解儿女之孝1、认识“孝”我们中国有一句古话，叫“百善孝为先”，也就是说孝敬父母是各种好品德中占第一位的。
孝，激发我们的学习动力。
孝，启迪我们的智慧，孝，是一切德行的根本。
2、《弟子规》中的孝师：我们应该怎样做呢?让我们一起来看看古人是怎么做的。
“父母呼应勿缓父母命行勿懒”“父母教须敬听父母责须顺承”“冬则温夏则凊晨则省昏则定”“出必告反必面居有常业无变”3、我们身边的孝师：从《弟子规》中，你知道了什么?生1：我知道了关心父母就是孝敬父母。
生2：我知道了要做个懂事的孩子，这样也叫孝敬父母。
生3：我知道了要好好学习，让爸爸妈妈放心。
生4：我知道了孝敬父母要从小事做起……三、践行儿女之孝“孝”是中华民族的传统美德，作为小学生，我们学习“爱国、创新、包容、厚德”的精神，更要用实际行动践行北京精神。
百善孝为先，爸爸下班了，给爸爸拿拖鞋，给爸爸倒一杯热水;妈妈累了或生病了，关心妈妈，帮妈妈捶背，给妈妈吃药、盖被子、量体温等;爸爸妈妈过生日，或母亲节和父亲节时，亲手制作一张精致的贺卡，送给他们;学做家庭的小主人，帮妈妈做家务(扫地、洗碗、擦桌子等)。
《孝老爱亲》主题班会教案内容
孝老爱亲主题班会教案一、活动目标通过参加本次班会活动，学生能够：•了解什么是孝道和思想•掌握尊老爱幼的基本道理•理解孝道对人类价值观的影响•能够感悟到孝顺的重要性和意义•培养一颗从小懂得关心父母、尊重长辈、热爱家庭的心二、教学策略•活动引导：启发学生对家庭关系和孝顺进行思考和自我反省•讲授教学：通过讲解案例、小组讨论等方式，让学生逐步了解孝道和思想•情境体验：参与互动游戏和模拟演绎，加深学生对思想的印象•评估方式：收集学生整个班会的表现和发现问题，总结反馈三、教学内容1. 活动引导教师带领学生反思自己在家中的表现，启发学生了解家庭关系中的孝顺和爱亲之道，同时提醒学生需要重视家庭关系的重要性。
2. 孝道和思想教师通过PPT展示并讲解了孝道的基本概念以及它在中国传统文化中的重要性。
然后从思想的角度来介绍孝道的内涵和作用，通过案例引发学生思考并讨论孝道的重要性。
3. 尊老爱幼教师介绍了尊老爱幼的基本道理，让学生了解长辈的需要和对年轻人的期望，同时提供了一些行动建议来表达对长辈的关爱。
4. 家庭是一切的起点教师通过讲述家庭的重要性和作用，让学生意识到家庭是一切的起点，鼓励他们从小关注父母、尊重长辈、热爱家庭。
5.情境体验教师通过互动游戏和模拟演绎的方式进行情境体验，加深学生对孝道的理解和印象。
四、总结反馈•学生在活动中的表现以及对学习的反应•发现问题和需要提高的地方•班主任、家长和学生的沟通和反馈五、教学反思本次班会中采用了多种教学方法，使学生能够主动参与，理解孝道的思想，养成关心父母、尊重长辈、热爱家庭的习惯。
在班会教学中，我也获得了一些教学经验，比如创设情境体验来让学生印象深刻，克服抽象概念难理解的问题。
同时，在班会开展前，及时调查学生对孝道和家庭的认识，可以指导后续教学的重点，让教学更加针对性和有效性。
中华传统美德“孝”教育初中主题班会教案
中华传统美德“孝”教育初中主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解“孝”的含义，认识到孝敬父母的重要性。
2. 培养学生热爱父母、孝敬父母的情感。
二、教学内容1. 孝的定义与内涵2. 孝敬父母的原因与意义3. 孝敬父母的方式与方法4. 案例分析：孝子故事分享5. 小组讨论：如何在生活中践行孝道三、教学过程1. 导入：讲解孝的定义与内涵，引导学生了解孝敬父母的重要性。
2. 讲解：阐述孝敬父母的原因与意义，让学生认识到孝敬父母的价值。
3. 案例分析：分享孝子故事，让学生感受孝道的力量。
4. 小组讨论：讨论如何在生活中践行孝道，培养学生孝敬父母的意识。
5. 总结：强调孝敬父母的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行孝道。
四、教学方法1. 讲授法：讲解孝的定义、内涵、原因、意义等理论内容。
2. 案例分析法：分享孝子故事，引导学生感受孝道的力量。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中践行孝道，培养学生的实践能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的学习兴趣和积极性。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 课后实践：跟踪调查学生在生活中的孝道实践情况，评估教学效果。
六、教学准备1. 准备孝子故事的素材，包括视频、图片、文字等。
2. 准备小组讨论的问题，引导学生思考如何在生活中践行孝道。
3. 准备教学PPT，呈现孝的定义、内涵、原因、意义等内容。
七、教学环境1. 创建一个安静、舒适的课堂环境，有利于学生集中注意力。
2. 使用多媒体设备，展示孝子故事素材，增强教学效果。
八、教学注意事项1. 注意调动学生的积极性，鼓励他们参与课堂讨论和实践活动。
2. 引导学生正确理解孝敬父母的意义，避免过分强调物质上的赡养，注重精神层面的关爱。
3. 在教学过程中，注重培养学生的情感态度，使他们对孝敬父母有更深刻的认识。
九、教学延伸1. 组织一次孝道主题活动，如孝子评选、孝道知识竞赛等，巩固教学成果。
百善孝为先主题班会方案
百善孝为先主题班会方案主题：百善孝为先一、活动背景和意义孝道是中华民族的传统美德，是中华文化的重要组成部分。
在现代社会，尽孝是我们每个人的责任和义务。
为了进一步弘扬中华民族的传统美德，培养学生的孝心，增强学生的家国情怀，本次班会将以“百善孝为先”为主题，围绕孝道展开讨论和交流，从而使学生更加了解和传承中华民族的传统文化，培养一个优秀的人才。
二、活动目标1. 增强学生的家国情怀，培养学生的责任感和使命感；2. 增进学生对孝道的认识和理解，培养学生的孝心；3. 培养学生的团队合作意识和表达能力；4. 激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
三、活动内容和流程时间：上午9:00-12:001. 主持人开场（10分钟）- 主持人简单介绍活动主题和目标；- 向同学们介绍今天的活动安排。
2. 分组讨论（60分钟）- 将学生分成若干小组，每组5-6人；- 每个小组围绕孝道展开讨论，分享自己对孝道的理解和故事；- 每个小组选出一名代表，汇报小组的讨论结果和感悟。
3. 专题讲座（30分钟）- 邀请一位孝道专家给学生进行专题讲座，介绍孝道的起源、意义和传承；- 学生可以就讲座内容进行提问和交流。
4. 探访活动（60分钟）- 将学生分成小组，每组5-6人；- 每个小组到附近的养老院或孤寡老人家中进行探访；- 学生向老人们表达孝心，送上自己准备的贺卡和礼物；- 学生可以与老人们互动交流，听他们讲述自己的故事。
5. 回校总结（20分钟）- 返回学校后，学生进行总结和反思；- 每个小组派出一名代表汇报探访活动的情况和感受；- 学生进行个人感悟和反思，分享自己对孝道的理解和认识。
6. 结束语（10分钟）- 主持人对活动进行总结和点评；- 鼓励学生继续努力，传承中华民族的传统美德；- 表达对相关人员的感谢和祝福。
四、活动准备1. 准备讲座材料和音频设备；2. 联系附近的养老院或孤寡老人，取得探访的许可；3. 准备贺卡、礼物和活动纪念品；4. 制作活动流程表和讨论表格；5. 做好学生的分组工作。
弘扬孝文化,传递温情主题班会教案
弘扬孝文化，传递温情主题班会教案一、主题介绍孝文化一直是中华文化的基石之一，为了弘扬孝文化，传递温情，我们班级开展了一场主题班会活动。
通过这场班会活动，我们将让学生了解什么是孝文化，激发孩子们良好的家风家训，让孝文化成为我们生活的一部分。
本教案将详细说明活动中的所有环节。
二、活动准备1. 主题海报的准备在班级教室的显眼位置，需要制作一份主题海报，海报的内容应该注重孝文化和温情的宣传，利用通俗易懂、具有感染力的语言和图文并茂的方式，吸引学生的注意。
2. 学生们自述孝文化在海报下方，准备一个简单的孝爱题目，让学生们自留心态写下自己对家里孝文化的感受和自己的思考。
3. 学生们献花敬爱长辈在教室中央，准备一壶花，让学生一个个地上前献上花，并表达自己对家里长辈的感激之情。
4. 学生们分享亲情故事在班会进行时，还可以发动学生们分享自己的亲情故事，增加孝文化的宣传感。
三、活动过程1. 活动开场主持人宣布活动的主题并询问学生对孝文化的了解程度。
学生们回答了孝文化的含义和重要性，增强了学生们对此活动的兴趣。
2. 学生们自述对孝文化的感受和思考学生们在班级教室内一次次分享自己对家里的父母到长辈的感激之情，结合自己的视角和成长经历，表达对家庭的爱，对长辈的感激之情，对孝道的感悟和想法。
在分享过程中，我们可以感受到孩子们内心深处的情感，从而增强孝文化的认识。
3. 学生们献花敬爱长辈学生们一个个上前敬献花，表达自己对长辈的感激之情，使孩子们产生了对家庭的思考和认识。
4. 学生分享亲情故事在主持人的引导下，学生们分享自己的亲情故事，例如最感人的给家人送去温暖的一次经历，对家人的感恩之言等，增强了孩子们了解孝文化的体验。
5. 活动总结活动结束时，主持人对孩子们的表现给予肯定，告诉学生们孝文化的重要性，以及表达感激的方式，激励孩子们时刻保持爱心、孝心，让孝文化成为我们生活的一部分。
同时，班主任还提交一个学生孝文化感知表，以便更好地了解孩子们的孝文化意识和家庭教育。
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孝看人生主题班会教案
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一起，觉得很平常。
初中时要寄宿，很新鲜，就毅然决然的离开，很久没回家。
直到有一天夜晚发高烧，宿舍的人都睡着了，我只能一个人窝在被子里哭，想起小时候生病父母背着上医院，不眠不休的细心照顾，就觉得那时好幸福。
老师点评：虽然这是一种非常平凡的爱，却无微不至，可能他们不说却已包含了千言万语的情意在里头。
学生乙：刚才画面上有一句话“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”。
父母总是有很多理由来安慰自己，却有更多理由来原谅我们。
小时候总说长大后要怎样怎样来孝敬父母，现在长大了，却常常因为与父母观点不同而起摩擦，控制不住自己与父母吵架。
很内疚，但不知道该怎样表达，可能是由于面子问题。
今天，本来想请妈妈过来参加，但她没空，我想我在这儿说，妈妈一定会原谅我的：“妈妈对不起！”
老师点评：中国人非常含蓄，有许多话都说不出口，那么大家建议她有什么方式来跟妈妈沟通一下?
（学生建议写信）
写信给妈妈，她一定能感受得到的。
我们都说父母的爱是一片汪洋大海，而我们跟父母之间的争吵、隔阂好比赤潮，处于冷战中的我们就像是缺了氧的鱼儿，将会窒息。
虽然说“心有灵犀一点通”，但你不去点的话，怎么能通呢？
学生丙：我的妈妈生活的很辛苦，从小爸爸不在身边，妈妈非常宠我，希望能给我双份的爱。
我很任性，有些不开心的事就会迁怒于她，发完火后又会很后悔。
但好强的我放不下面子去道歉，妈妈总是无条件的原谅我。
可以说给她一万个生我气的理由，只要再给她一个原谅的理由，她就会选择原谅；我伤她一万次心只要让她开心一次，她就会记得一辈子。
老师点评：你妈妈真的很疼你，记得她有一次跟我说：“我女儿胃不好，希望老师能劝她一下。
”不过看来你还是有些不听话，常常吃了上顿忘了下顿，老是要妈妈给你请病假。
你也知道，每生一次病妈妈就心疼一次。
……
……
总结：母亲的爱是春雨，细雨绵绵，那么父亲的就是最深的海洋，最深沉的只能埋在心中。
父母的爱
很平凡，但是很动人，就像丁香花开默默无闻，却又真实存在，我们都是有血有肉的人，可以感觉，所以请别忽略了这份爱。
感恩小品：
父母为我们为了我们付出了这么多，完全出自真心，不求回报。
那我们呢？古语话：“一屋不扫，何以扫天下？”连自己的父母，最亲近的人都不知道感恩，更何况是别人呢？
我们说感恩是一种品德，也是一种对生活的感悟。
现在，我们来欣赏“配乐小品”与“诗朗诵”。
学生朗诵：你们最挂念的是我们，我们最牵挂的却不是你们。
你们曾给予我们是无私的爱，却在你们最需要爱和温暖的时候，只能左手温暖右手。
故事是从一个少年开始：
少年从小就有一个梦想，成为一代剑客，为此他日夜练剑，一天夜里，他留书出走了，离开家，四处闯荡，游历了许多年，少年成为一名决然的剑客，他向众多高手挑战。
终于到了最后一场决斗，生死拼搏，少年打败了最后一名剑客，剑客在临死前告诉他：”这世上是历害的武器不是剑，你永远无法打败那个手持‘慈母针’的人。
”少年不信，从此他日以继夜的寻找那个拥有慈母针的人。
但是，日复一日，年复一年，
少年慢慢变成中年，却始终没有找到。
一天傍晚，偶然经过一座既陌生又熟悉的村庄，踏着小路，来到一座破旧不堪的木屋前，推开门——一盏灯，老母亲坐在灯旁缝着儿子的冬衣，墙上挂满了儿子的绣像，母亲的双眼已经瞎了，是思念儿子哭瞎的，灯是为儿子点的。
母亲边缝边呢喃着：“儿啊，不孝的儿啊，你什么时候才回来看为娘。
”右手一场，绣花针穿透墙上所有的儿子的画像——针针穿心。
儿子突然明白了什么是慈母针。
从此，江湖上少了一名剑客，而母亲身旁多了一双勤劳的手，一个孝顺的儿子。
首先，感谢这几位同学，给我们带来了这个故事，故事到这就结束了，看了这个故事有什么感触？
如果你是这个少年，你会为了梦想离家这么多年，置父母于不顾吗？你会怎么做？
学生甲：因为我是这场故事的旁白，当时看同学们排练比较困难。
我想第一个原因是比较紧张，第二个是我们是日常生活中缺少感恩。
如果我是这个少年，少年的时候雄心壮志，人人都会自私，在此之前，也许我会置父母于不顾，但之后我会给他们打个电话，告诉他们我很平安，给他们稍一份礼物，稍一份祝福，告诉他们我爱他们。
老师点评：少年时，谁没有抱负，谁没有梦想，但无论走多远，你的根始终在这儿，请记得常回家看看，帮父母刷刷筷子、洗洗碗，虽然只是份小心意，但父母也会非常开心。
学生乙：高中就梦想着离开家，但不会离开这么多年，特别在团圆的日子，我会常打打电话，写写信，寄张贺卡，报个平安。
如果为了梦想而离家，我想母亲会支持我走得更远，飞得更高。
老师点评：父母从我们一出生就开始忙碌，他们最大的心愿就是我们有出息，认为这就是对他们最好的回报。
但我们有没有想过，将来会为自己的子女而忙，而真正为父母的时间又[NextPage]有多少？现在，父母要我们做些事情，都说：“我很忙，我在学习。
”将来你有多少时间帮他们干这些活。
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