幼儿园中班数学教案《找草莓》
中班数学优秀教案《找草莓》
中班数学优秀教案《找草莓》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班数学教材《数学乐园》第五章第二节，主题是《找草莓》。
本节课的主要内容包括：学习比较物体的大小，通过观察、操作、比较，培养幼儿对物体大小的认识；学习按大小分类，提高幼儿的分类能力；通过游戏活动，培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识和区分物体的大小，学会用比较和分类的方法来整理物体。
2. 技能目标：通过观察、操作、比较，培养幼儿的观察力和动手操作能力，提高幼儿的思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，发展幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和区分物体的大小，学会用比较和分类的方法来整理物体。
难点：让幼儿能够通过观察、操作、比较，培养幼儿的观察力和动手操作能力，提高幼儿的思维能力。
四、教具与学具准备教具：草莓卡片、大小不同的物品、比较表格、投影仪等。
学具：每位幼儿准备一张大小不同的卡片，卡片上画有各种物品，如草莓、小鸟、小鱼等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师向幼儿展示一幅画有草莓的图片，引导幼儿观察草莓的大小，并提出问题：“你们看看这幅图中的草莓，它们的大小一样吗？有什么不同？”引导幼儿积极思考和回答问题。
2. 例题讲解（10分钟）：3. 随堂练习（10分钟）：教师发给每位幼儿一张大小不同的卡片，要求幼儿把卡片上的物品按大小进行分类，并把分类结果写在卡片上。
教师巡回指导，帮助幼儿解决分类过程中遇到的问题。
4. 游戏活动（10分钟）：教师组织幼儿开展“找草莓”的游戏。
游戏规则：教师把一些大小不同的草莓卡片藏在教室的各个角落，幼儿们要合作找出所有的大小草莓。
找到后，把草莓卡片交给教师，教师根据卡片上的物品进行奖励。
六、板书设计板书内容：1. 物体的大小2. 比较与分类3. 观察与操作4. 思维与动手七、作业设计1. 请幼儿回家后，找一找家里的物品，比较它们的大小，并把比较结果告诉家长。
幼儿园中班数学精品教案《找草莓》
幼儿园中班数学精品教案《找草莓》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“找草莓”活动。
通过在模拟生活中寻找草莓的过程，让幼儿学习数量比较、空间方位、观察分析等基本数学概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，理解数量多少的概念。
2. 培养幼儿的空间方位感，能够根据指令找到指定位置的草莓。
3. 培养幼儿的合作精神，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数量比较、空间方位的理解。
2. 教学重点：通过实践活动，让幼儿掌握数量比较和空间方位的基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具：草莓模型、篮子、磁性教具板、数字卡片、方向卡片。
2. 学具：每组一个篮子、若干草莓模型、磁性数字卡片、方向卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师扮演草莓园的园长，告诉孩子们草莓园里的草莓成熟了，需要他们帮忙采摘。
孩子们分组，每组选一个篮子，准备开始采摘草莓。
2. 例题讲解（10分钟）老师出示草莓模型，讲解数量多少的概念，让孩子们通过比较两组草莓的数量，理解数字的含义。
老师通过磁性教具板，展示空间方位，让孩子们根据指令找到指定位置的草莓。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分组进行数量比较和空间方位的练习，老师巡回指导。
每组完成后，向其他组展示成果，大家一起分享成功的喜悦。
老师邀请孩子们分享自己在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 主题：《找草莓》2. 内容：数量比较：数字15，草莓数量对应的模型。
空间方位：上下、左右、前后，配合草莓模型展示。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们在家长的帮助下，用草莓模型进行数量比较，拍照记录。
家长根据孩子的表现，填写评价表，包括空间方位、数量比较、合作精神等方面。
2. 答案：数量比较：根据实际情况，正确摆放草莓模型，进行比较。
评价表：根据孩子在活动中的表现，如实填写。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以继续引导孩子进行数量比较和空间方位的练习，如摆放餐具、整理玩具等。
2024年中班数学优秀标准教案《找草莓》
2024年中班数学优秀标准教案《找草莓》一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第四章《有趣分类》中第三节《找草莓》。
主要内容包括：通过观察草莓形状、颜色、大小等特征，培养幼儿分类和观察能力，以及运用简单数学语言进行描述。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察和描述草莓形状、颜色、大小等特征。
2. 培养幼儿分类能力，能够按照一定标准对草莓进行分类。
3. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握分类方法，能够运用数学语言进行描述。
2. 教学重点：培养幼儿观察、分类和描述能力。
四、教具与学具准备1. 教具：草莓模型、草莓图片、分类框、磁性白板、磁性草莓贴纸。
2. 学具：每组一份草莓模型、分类框、磁性草莓贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一篮新鲜草莓，让幼儿观察并描述草莓形状、颜色、大小等特征。
2. 例题讲解（10分钟）我向幼儿展示如何按照形状、颜色、大小对草莓进行分类，并引导幼儿用数学语言进行描述。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，每组按照我给出分类标准（如：红色草莓、圆形草莓等）进行草莓分类。
请各组幼儿展示他们分类成果，并让幼儿用数学语言进行描述。
5. 游戏环节（10分钟）开展“草莓找家”游戏，让幼儿将草莓模型放到对应分类框中，巩固分类知识。
六、板书设计1. 在磁性白板上贴上草莓图片，标明分类标准（形状、颜色、大小）。
2. 在磁性白板上贴上磁性草莓贴纸，按照不同分类标准进行分类。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起完成一份“草莓分类图”，将不同形状、颜色、大小草莓画在纸上，并进行分类。
2. 答案：根据实际情况，正确分类并标注。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，关注他们在分类、描述等方面掌握情况，以便进行针对性指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考，除形状、颜色、大小，还可以按照哪些标准对草莓进行分类？激发幼儿思维，培养他们创新能力。
2024年幼儿园中班优秀数学精彩教案《找草莓》
2024年幼儿园中班优秀数学精彩教案《找草莓》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的分类》第三节《找草莓》。
详细内容包括：通过实物操作，让幼儿观察、比较、分类不同形状和颜色的草莓；学习用简单的数学语言描述草莓的形状、颜色和数量；培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察、比较、分类不同形状和颜色的草莓，提高观察能力和动手操作能力。
2. 学习用简单的数学语言描述草莓的形状、颜色和数量，培养数学表达能力。
3. 培养幼儿团队协作能力，感受集体活动的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地用数学语言描述草莓的形状、颜色和数量。
教学重点：观察、比较、分类不同形状和颜色的草莓，并进行简单的数学表达。
四、教具与学具准备1. 教具：草莓形状的卡片、草莓模型、彩色笔、磁性板、挂图等。
2. 学具：每组一套草莓形状的卡片、草莓模型、彩色笔、磁性板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观附近的草莓园，让幼儿观察不同形状和颜色的草莓，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示草莓形状的卡片，引导幼儿观察、比较、分类不同形状和颜色的草莓，并讲解如何用数学语言描述。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组挑选一套草莓形状的卡片，进行观察、比较、分类，并用数学语言进行描述。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组展示自己的观察成果，分享学习心得，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 板书《找草莓》2. 内容：不同形状和颜色的草莓卡片数学语言描述：圆形、红色、三个分类结果展示七、作业设计（）圆形（）椭圆形（）三角形（）红色（）绿色（）黄色答案：练习一：√圆形√椭圆形×三角形；练习二：√红色×绿色×黄色。
2. 作业提交：请家长将幼儿的作业拍照发至班级群，教师进行点评。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿在愉快的氛围中学习数学知识。
2024年幼儿园中班优秀数学教案《找草莓》
2024年幼儿园中班优秀数学教案《找草莓》一、教学内容本教案选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《找草莓》。
本节课通过讲述小兔子寻找草莓的故事，引导幼儿认识圆形，并能在生活中找到圆形的物品。
二、教学目标1. 让幼儿了解圆形的基本特征，知道圆形是一个闭合的曲线图形。
2. 培养幼儿观察、发现生活中圆形物品的能力，提高幼儿的空间想象力。
3. 培养幼儿团结合作、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形的概念，能在生活中找到圆形物品。
教学重点：培养幼儿观察、发现、想象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：草莓玩具、小兔子玩偶、PPT课件、圆形物品（如气球、饼干等）。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用草莓玩具和小兔子玩偶讲述小兔子寻找草莓的故事，引导幼儿关注故事中的圆形草莓，激发幼儿学习兴趣。
2. 讲解圆形概念（10分钟）：3. 实践活动（10分钟）：让幼儿在教室内寻找圆形物品，分组进行比赛，鼓励幼儿积极观察、发现。
4. 随堂练习（10分钟）：发给幼儿画纸和画笔，让幼儿画出一个圆形，并在圆形内画出自己喜欢的图案。
5. 小结与评价（5分钟）：六、板书设计1. 板书找草莓2. 板书内容：圆形：闭合的曲线图形生活中的圆形物品：气球、饼干、太阳等七、作业设计1. 作业题目：请你和爸爸妈妈一起找一找家里的圆形物品，并记录下来。
2. 答案示例：碗、盘子、镜子、钟表等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践、练习等多种教学方式，让幼儿较好地掌握了圆形的概念，但在引导幼儿寻找生活中的圆形物品时，部分幼儿积极性不高，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起制作圆形的手工作品，如圆形粘贴画、圆形剪纸等，提高幼儿的空间想象力和动手能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的处理4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实施6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思与拓展延伸一、教学内容的选择与组织教学内容应贴近幼儿生活，以生动有趣的故事为主线，结合教材章节内容，引导幼儿在情境中自然地认识圆形。
2024年中班数学教案找草莓
2024年中班数学教案找草莓一、教学内容本节课选自《幼儿中班数学活动指导手册》第五章节“生活中的数学”，详细内容围绕“找草莓”主题，通过探索与实践，让学生掌握基本的数数、分类和比较概念。
二、教学目标1. 学生能够通过观察、实践，掌握数数、分类和比较的方法。
2. 学生能够在实际操作中，运用所学知识解决简单问题。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数数、分类和比较的灵活运用。
教学重点：掌握数数、分类和比较的方法，并能将其应用于实际操作中。
四、教具与学具准备教具：草莓模型、草莓图片、计数器、分类盒。
学具：学生人手一份草莓图片、计数器、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观学校的草莓园，让学生观察草莓的生长情况，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示草莓模型，引导学生学习数数、分类和比较的方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师给出的草莓图片，进行数数、分类和比较的练习。
4. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论如何将所学知识应用于实际生活中。
5. 个人实践（10分钟）学生人手一份草莓图片，运用所学知识，完成数数、分类和比较的任务。
6. 成果展示（5分钟）学生展示自己的成果，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书找草莓2. 内容：数数：110分类：大小、颜色、形状比较：多少、长短、高矮七、作业设计1. 作业题目：请你数一数，自己家里的草莓有多少个？将家里的草莓按照大小、颜色、形状进行分类。
比较家里的草莓和课堂上所学的草莓，它们有什么不同？2. 答案：学生根据实际情况完成作业，答案不唯一。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程和学生的表现进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里尝试种植草莓，观察草莓的生长过程，将所学知识应用于生活实践中。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 教学难点与重点的突破方法4. 作业设计的针对性与拓展延伸一、实践情景引入1. 教师提前带领学生参观草莓园，让学生观察草莓的生长情况，引导学生发现草莓的数量、大小、颜色、形状等特征。
幼儿园中班数学优秀教案《找草莓》含反思
幼儿园中班数学优秀教案《找草莓》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“找草莓”。
通过引导幼儿观察、寻找生活中的草莓形状，培养幼儿对图形的认知和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出草莓的形状，提高幼儿对图形的认知能力。
2. 培养幼儿观察生活中的图形，激发幼儿对数学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够独立找出生活中的草莓形状。
教学重点：让幼儿认识草莓形状，并能够说出来。
四、教具与学具准备1. 教具：草莓图片、草莓形状的卡片、磁性草莓玩具。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、草莓形状的模具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个草莓形状的篮子，里面放入各种形状的水果，邀请幼儿帮忙找出草莓形状的水果。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示草莓图片，引导幼儿观察并说出草莓的形状。
（2）教师用磁性草莓玩具演示如何在生活中找到草莓形状。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发草莓形状的卡片，让幼儿找出生活中的草莓形状。
（2）幼儿互相分享找到的草莓形状，并说出其特点。
4. 课堂互动（10分钟）（1）幼儿分组，每组发一张画纸、水彩笔和草莓形状的模具。
（2）幼儿在画纸上用水彩笔画出草莓形状，并剪下来。
（3）教师引导幼儿将剪下来的草莓形状贴在黑板上，组成一幅草莓画。
（1）教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固草莓形状的认知。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考：在生活中，你还见过哪些形状像草莓？六、板书设计1. 黑板左侧：草莓图片、草莓形状的卡片、磁性草莓玩具。
2. 黑板右侧：草莓形状的模具、剪下来的草莓形状画。
七、作业设计1. 作业题目：找一找，生活中的草莓形状。
2. 答案：请家长协助幼儿在家庭中寻找草莓形状的物品，拍照并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注幼儿在课堂中的参与度，鼓励幼儿积极发言，提高幼儿的表达能力。
幼儿园中班教案《找草莓》
幼儿园中班教案《找草莓》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第四单元《生活中的数字》，详细内容为第二章《有趣的数字游戏》中的“找草莓”活动。
通过活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识数字，学会简单的数数和比较。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字110，并能够正确读出。
2. 培养幼儿的观察力和手眼协调能力，提高他们的注意力。
3. 培养幼儿团结合作的精神，激发他们学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字的意义，能够正确地进行数数。
教学重点：培养幼儿观察、比较、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：草莓图片、数字卡片、磁性白板、磁性数字。
2. 学具：草莓玩具、画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿帮忙采摘草莓，激发兴趣。
分组进行草莓采摘比赛，培养团队精神。
2. 例题讲解（10分钟）利用草莓图片，引导幼儿认识数字110，并学会正确读出。
通过数草莓游戏，让幼儿学会简单的数数和比较。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在磁性白板上找出对应的数字，并贴在草莓图片上。
组织草莓数字连线游戏，巩固所学知识。
4. 小组活动（15分钟）分组进行草莓画创作，要求幼儿用数字标注草莓的数量。
每组派代表展示作品，分享创作过程。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
六、板书设计1. 在磁性白板上展示草莓图片，旁边贴上数字卡片110。
2. 在磁性白板上画出一个草莓，标注上数字，作为例题。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅草莓画，用数字标注草莓的数量。
2. 答案：幼儿根据自己的画，标注正确的数字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的表现，了解他们对数字的认识程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：让幼儿在生活中寻找其他物品，进行数字标注，培养他们观察、思考和表达的能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解数字的意义，能够正确地进行数数。
找草莓中班数学教案
找草莓中班数学教案一、教学内容本节课选自《中班数学》教材第四章第一节“比较与排序”，详细内容围绕“找草莓”这一主题，通过对草莓的大小、颜色、形状进行比较和排序，使幼儿掌握基本的比较和排序技能。
二、教学目标1. 能够观察并描述草莓的大小、颜色和形状；2. 能够用比较和排序的方法，对草莓进行分类；3. 培养幼儿的观察力、思维力和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：用比较和排序的方法对草莓进行分类；教学重点：观察并描述草莓的特征，以及运用比较和排序技能。
四、教具与学具准备教具：草莓模型、草莓卡片、磁性白板、磁性扣；学具：学生用草莓卡片、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示草莓模型，引导幼儿观察并描述草莓的特征，如大小、颜色、形状。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板，展示草莓卡片，进行比较和排序的例题讲解，使幼儿理解并掌握比较和排序的方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿用学生用草莓卡片进行随堂练习，教师巡回指导，帮助幼儿运用比较和排序技能。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一种特征的草莓卡片，进行分类排序，讨论并展示排序结果。
六、板书设计1. 板书找草莓2. 板书内容：草莓的特征：大小、颜色、形状比较和排序方法各小组的排序结果七、作业设计1. 作业题目：找一找家里的草莓，描述它们的大小、颜色和形状，并进行排序。
2. 答案示例：草莓1：红色、大、圆形草莓2：粉色、小、椭圆形草莓3：红色、中等、圆形排序结果：草莓2 < 草莓3 < 草莓1八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点进行教学调整，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的比较和排序现象，如家庭成员的身高、年龄等，培养幼儿的观察力和思维力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的步骤和方式；4. 小组活动的组织与指导；5. 作业设计的针对性和实操性；6. 课后反思与拓展延伸的实际应用。
2024年找草莓中班数学教案
2024年找草莓中班数学教案一、教学内容本节课选自《中班数学》教材第四章“有趣的分类”，具体内容包括：认识草莓，学习按数量、颜色、大小对草莓进行分类；理解分类的概念，培养观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识草莓，掌握按数量、颜色、大小对草莓进行分类的方法。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、解决问题的能力，发展逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解分类的概念，运用分类方法对草莓进行分类。
教学重点：掌握按数量、颜色、大小对草莓进行分类的方法。
四、教具与学具准备教具：草莓图片、草莓模具、分类板、磁性草莓贴纸。
学具：学生用草莓模具、磁性草莓贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入利用草莓模具，创设“2024年找草莓”的情景，引导学生观察草莓的特点，激发学习兴趣。
2. 教学新知（1）学习按数量分类a. 教师出示草莓图片，引导学生观察草莓的数量；b. 学生按数量对草莓进行分类，贴在分类板上；（2）学习按颜色分类a. 教师出示不同颜色的草莓图片；b. 学生按颜色对草莓进行分类，贴在分类板上；（3）学习按大小分类a. 教师出示不同大小的草莓图片；b. 学生按大小对草莓进行分类，贴在分类板上；3. 例题讲解教师出示例题，引导学生运用所学分类方法解决问题。
4. 随堂练习学生独立完成练习题，巩固所学分类方法。
六、板书设计板书分为三个部分：按数量分类、按颜色分类、按大小分类。
每个部分用草莓图片和磁性草莓贴纸进行展示。
七、作业设计1. 作业题目：找一找，下列草莓应该放在哪个分类里？a. 3个红色的草莓b. 2个绿色的草莓c. 1个大的草莓2. 答案：a. 数量为3，颜色为红色，应放在“数量为3的红色草莓”分类里；b. 数量为2，颜色为绿色，应放在“数量为2的绿色草莓”分类里；c. 大小为“大”，应放在“大的草莓”分类里。
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幼儿园中班教案《找草莓》
中班教案《找草莓》适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿大胆清楚地表达自己的想法，体验和蜗牛一起寻找的乐趣，尝试根据物体的外部属性特征展开想象，选出符合线索的物品，发展目测力、判断力，快来看看幼儿园中班《找草莓》教案吧。
活动目标：
1.尝试根据物体的外部属性特征展开想象，选出符合线索的物品。
2.大胆清楚地表达自己的想法，体验和蜗牛一起寻找的乐趣。
3.发展目测力、判断力。
4.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
蜗牛图片、红色物品图片、手工纸、记号笔、草莓味食物
活动过程：
一、出示蜗牛，引出故事教师出示蜗牛图片教师：这是谁?(蜗牛)对，今天有一只蜗牛来我们中一班找一样东西，是什么东西呢?蜗牛说，要找的这样东西的线索就藏在这个信封里，我们一起来看一看。
二、观察线索，感知属性
1.出示信的第一页(红色)教师：瞧，这是什么?(红色的纸)第一个线索是红色，那你们觉得蜗牛在找什么?(红色的东西)是的，这只蜗牛找的东西是红色的，谁来告诉蜗牛什么东西是红色的?(根据幼儿回答，边回答边出示图片) 小结：哇，我们找到了这么多红色的东西!可是，到底哪个东西才是蜗牛想要找的呢?我们一起问问蜗牛，蜗牛蜗牛，你想要找的是哪个东西?
2.出示信的第二页(闻起来香香的)蜗牛说：谢谢你们帮我找东西，但是我找的东西是........(边说边出示信的第二页)教师：这幅图是什么意思?(鼻子)谁来说说蜗牛要找的是怎样的东西?(红色的，闻起来香香的)对，蜗牛想要找红色的，闻起来香香的东西。
那么这里面的哪些东西不是红色的又闻起来香香的?(根据幼儿回答请幼儿将不正确答案取下)小结：剩下的都是红色的闻起来又香香的东西了。
那蜗牛要找的是这些东西吗?我们来看看蜗牛给我们留的线索。
3.出示信的第三页(吃起来甜甜的)教师：这幅图告诉了我们什么?(能吃的)那请你们猜猜这样东西吃起来味道是怎么样的呢?(甜的，酸的)你猜对了，蜗牛说，这样东西吃起来是甜甜的，那这上面哪些东西不能吃?(幼儿将不正确图片拿下)
小结：剩下的东西都是红红的，闻起来香香的，吃起来甜甜的。
4.出示信的第四页(芝麻的红色心形)我们再来问一下蜗牛，这些是你要找的东西吗?蜗牛说：谢谢你们，不过我要找的东西是........(拿出第四页)教师：蜗牛找的东西是什么形状的?上面还有?(一点点的)谁能用完整的话说一说?(蜗牛要找的东西的红色的，闻起来香香的，吃起来甜甜的，心形的，还穿着一件芝麻外套)，现在你知道蜗牛要找的是什么东西了吗?(幼儿取走不正确图片)，黑板上只留下草莓图片。
小结：蜗牛要找的东西的红色的，闻起来香香的，吃起来甜甜的，心形的，
还穿着一件芝麻外套，蜗牛要找的东西是草莓。
三、分享草莓，再次感知蜗牛说：谢谢你们呀，小朋友，你们帮我找到了我想找的这样东西--草莓，真是太棒了!我也带来了草莓味的美食和你们分享。
小百科：草莓多年生草本植物。
高10-40厘米，茎低于叶或近相等，密被开展黄色柔毛。
叶三出，小叶具短柄，质地较厚，倒卵形或菱形，上面深绿色，几无毛，下面淡白绿色，疏生毛，沿脉较密；叶柄密被开展黄色柔毛。