新课标人音版小学二年级音乐下册《小蜜蜂》精品教案
小蜜蜂-人音版二年级音乐下册教案
小蜜蜂-人音版二年级音乐下册教案一、教学目的本课程旨在通过人音版音乐教材中的小蜜蜂这首歌曲的学习，使学生了解音乐的基本元素，并培养他们的音乐欣赏能力和节奏感。
二、教学内容小蜜蜂-人音版三、教学重点1.学生能够感受到音乐中的节奏感和旋律感。
2.学生能够吸收歌曲中的一些基本乐理概念，如节拍、音符和休止符等。
四、教学难点1.学生能够正确地唱出歌曲的歌词和旋律。
2.学生能够理解歌曲中的基本乐理概念，并能够正确地表达。
五、教学方法本课将采取多种教学方法，包括教师授课、讨论、听力训练和唱歌训练等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
六、教学过程1. 导入教师将会向学生介绍本课将要学习的歌曲-小蜜蜂。
教师可以简单地讨论一下这首歌的名字和这首歌曲可能讲述了什么内容，来引起学生对这首歌的兴趣。
2. 听力训练在学习这首歌曲之前，学生需要先了解歌曲的旋律、节奏和歌词。
教师将会播放歌曲，让学生仔细聆听，并尝试跟唱出来。
通过反复地听歌和跟唱，学生可以更好地了解和掌握这首歌曲。
3. 歌曲分析接下来，教师将会和学生一起听这首歌，并分析这首歌曲中的一些基本乐理概念，如节拍、音符和休止符。
教师可以使用乐谱或者口头讲解的方式，让学生感受到这些概念在歌曲中的作用。
4. 练习唱歌在学生完全掌握歌曲的旋律、节奏和歌词之后，教师可以要求学生跟着节奏一起唱歌。
教师可以安排学生分成小组，互相合唱，也可以在全班范围内进行合唱，让学生更好地了解唱歌的技巧和要领。
5. 总结在本节课的最后，教师将会对整个课程进行总结，并检查学生对于本课程的掌握情况。
教师可以向学生提出一些问题来检验他们的了解和能力，并给予积极的反馈和鼓励。
七、教学评价教师将会根据学生在课堂上的表现来评价他们的学习情况。
评价标准主要包括学生的听力技巧、歌曲理解能力、唱歌技巧以及乐理概念掌握情况。
八、教学反思在本节课的教学过程中，我发现有些学生对于歌曲中的基本乐理概念并不是很了解，需要花费较多的时间来进行讲解和表演。
人音版音乐二年级下册(2014年新编)《3小蜜蜂》(教案)
人音版音乐二年级下册（2014年新编）《3小蜜蜂》（教案）一. 教材分析《3小蜜蜂》是人音版音乐二年级下册（2014年新编）的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描述了三只小蜜蜂辛勤劳动的情景，体现了勤劳、团结、乐观的价值观。
歌曲共两句歌词，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的音高、节奏和唱名。
他们对于生动有趣的歌曲更感兴趣，而且善于模仿和表演。
在教学中，要充分利用学生的这些特点，激发他们的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《3小蜜蜂》，理解歌曲的内涵和价值观。
2.培养学生良好的音乐节奏感和唱名意识。
3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱：让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词，能够正确、优美地演唱。
2.音乐节奏：让学生理解并掌握歌曲的节奏，能够合拍地演唱。
3.团队协作：培养学生在学习、演唱过程中的团队协作精神，提高整体的音乐表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导其他学生跟随。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习和演唱。
3.情境教学法：创设生动的情景，让学生在情境中感受音乐的魅力，提高学习兴趣。
4.小组合作法：分组学习，让学生在小组内相互交流、协作，共同进步。
六. 教学准备1.教学音频：准备《3小蜜蜂》的音频资料，用于示范和播放。
2.PPT：制作教学PPT，包括歌曲歌词、图片、教学环节等。
3.乐器：准备一些简单的打击乐器，如拍手板、小鼓等，用于辅助教学。
4.教学场地：准备一个宽敞的教学场地，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《3小蜜蜂》的音频，引导学生跟随音乐节奏拍手。
然后向学生介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，教唱旋律，让学生熟悉并掌握歌曲的基本内容。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行歌曲演唱，每组选一名代表示范，其他学生跟随。
人音版二年级下册音乐教案《小蜜蜂》
第3课小蜜蜂一．教学目标1．启发学生带着愉悦的的心情演唱歌曲《小蜜蜂》。
2．通过感受、聆听、演唱，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。
3．通过聆听《蜜蜂》，感受乐器音色的表现力。
二．重点难点1、能用自然的声音演唱。
2、巩固四分、八分音符和四分休止符。
3、小音程的音准。
三．教学过程活动1【活动】（一）聆听《蜜蜂》师：“小朋友们,用彩笔能为动物画像，你们知道吗？音乐也能为动物画像，今天老师就用音乐为动物画张像，听听这段音乐描绘的是什么小动物？（播放《荫中鸟》片段）生：小鸟、杜鹃师总结，是啊，就是我们的鸟类朋友们。
师：再听听这段音乐描绘的又是什么小动物？（播放《蜜蜂》①生：蚊子、苍蝇。
师总结：你们的小耳朵可真灵敏，都听出来时小小的昆虫了，这段音乐是音乐家用来描写的小蜜蜂。
②生：蜜蜂师：为什么是小蜜蜂？生：嗡嗡嗡的声音。
师：哦，那是什么乐器描写的嗡嗡嗡的声音呢？①生：二胡。
师：你真厉害，已经听出是拉弦乐器了，但是你仔细听听是二胡吗？②生：小提琴。
师：你们真棒，那你们知道小提琴的音色是怎样的?生自由发言。
师：是啊，小提琴的音色很明亮、华丽，被称为乐器之后。
师：接下来，让我们一起感受一下小提琴模仿的蜜蜂吧！（律动）师：这是一群怎样的小蜜蜂啊？生：快乐的、忙碌的。
师：为什么是一群快乐的、忙碌的小蜜蜂？音乐的什么特点告诉你了？①生：速度快。
师：是啊，这首乐曲速度特别快，像是蜜蜂快速的振翅一般。
③师：这么快的速度，那节奏有什么特点（听音乐）节奏是紧密的还是舒展的？生：紧密。
④师：那这些节奏都是一样的吗？你们听：嗡嗡嗡嗡嗡嗡生：一样的。
师：让我们一起再次感受一下这重复的节奏吧。
（律动）⑤师：除了节奏、速度外，还有什么音乐特点让你感觉是快乐的小蜜蜂？师：比如，旋律怎样?生：起伏的师：是啊，这起伏的旋律给你什么感觉？生：飞舞。
师：是啊，旋律在回旋，让我们也变成盘旋飞舞的小蜜蜂，跟音乐飞起来。
二年级音乐下册第3课《小蜜蜂》教案人音版
小蜜蜂
教学年级：小学二年级
教学内容：1.表演歌曲《小蜜蜂》
2.聆听《蜜蜂》
教学目标：
1、领会音乐要素（节奏、音色、速度、旋律）在音乐表现中的作用，不断提高音乐素养以及音乐感受力、想象力、表现力和创造力。
2、运用轻巧、愉快的声音自信、自然、有表情地演唱歌曲《小蜜蜂》。
3、通过聆听、演唱和表演歌，感受音乐所表现的“飞”的形象，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。
教材分析：
《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，4/2拍，F大调。
这首歌仅用了5个音写成。
旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律。
全曲生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。
“蜜蜂”是学生比较熟悉和喜欢小动物，他们在生活中已通过实物、电视、画片等不同渠道贮存了有关的“蜜蜂”。
但对于用音乐来表现“蜜蜂”的学习还是首次。
教学重、难点：
1、歌唱时能做到在速度统一的前提下，演唱第二乐句时尤其要做到咬字、吐字清晰。
2、掌握四分音符、八分音符、四分休止符；理解歌曲中休止符的表现作用。
3、有感情地完整表现歌曲《小蜜蜂》，并引导学生用自己独特的方式去尝试探究、创作表现“飞”的音响效果。
教学用具：
钢琴、沙锤、碰铃、木鱼多媒体课件、图挂道具等。
教学过程：
师
育。
师
边唱边做柯尔文手
师：现在你们已经能够熟练地演唱第一段，那么
题，。
人音版 二年级下册音乐教案-3 《小蜜蜂》
小蜜蜂教学目标：1、聆听、体验“×”、“× ×”和休止符“0”的音响，并律动反应。
2、用灵巧的声音学唱歌曲，体验快乐的情绪。
3、有趣味地想象，美好地表演。
教学重点：教学目标1、2。
教学难点：急吸换气。
教学过程：一、初听歌曲，弥漫音乐主题，创景激趣。
（8’）学习内容：聆听歌曲学习要求：生动地想象学习目标：认识小蜜蜂，浸润音乐主题。
学习步骤：（一）第一次聆听，认识小蜜蜂（4’）1、聆听歌曲。
设问：歌曲中描绘了一只可爱的昆虫，它叫什么名字？2、出示PPT1，展示小蜜蜂的形象与声音。
3、用分别用小鼓和钢琴做发声练习：嗡嗡｜嗡0｜嗡嗡嗡嗡｜要求：声音饱满，灵巧（二）第二次聆听，创景激趣（4’）1、再听歌曲。
设问：小蜜蜂在做什么？小蜜蜂，快乐的劳动——采花蜜2、动作与节奏，创景激趣。
预设：怎么飞？怎么采蜜？快乐时怎么表现？（三个动作）二、动作与节奏游戏，创景激趣。
（8’）学习内容：动作与节奏学习要求：有情趣的表演学习目标：体验“×”、“× ×”和休止符“0”对音乐形象的表现作用。
学习步骤：1、用音乐的“动作”表现小蜜蜂师：我们来做一个小蜜蜂采花蜜的音乐游戏，喜欢不喜欢？还记得，我们刚才模仿的小蜜蜂飞舞的声音吗？注意：四分音符——飞翔四分休止——采蜜八分音符——舞蹈2、游戏：小蜜蜂采花蜜（1）出示PPT2：教师用小鼓的节奏音响引导学生试学第一段歌词。
嗡嗡｜嗡0｜飞吧小蜜｜蜂0｜我们从不｜伤害益虫｜｜快快飞到｜大树林中｜嗡嗡｜嗡0｜飞吧小蜜｜蜂0｜提示：有四个休止符，所以有四次采花蜜的动作。
指导“急吸”呼吸方法，解决歌唱中的换气难点。
（1）布置游戏场景（抽取同学扮花，和小蜜蜂）（2）用小鼓声的节奏作一次游戏。
评价并规范。
（3）用钢琴旋律作背景再次游戏。
提示：没有参与游戏的同学念歌词节奏；交换做，做到全班参与。
三、学习歌曲，体验快乐（7’）学习内容：完整地学唱歌曲学习要求：，用灵巧的声音唱清楚歌词。
人音版小学音乐二年级下册第三课《小蜜蜂》教案
二年级下册第三课《小蜜蜂》教学目标;1.情感态度价值观：通过学习表现歌曲，亲身的参与和体验表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。
2.过程与方法：采用游戏、聆听、模仿、的形式学习歌曲。
通过理解、引导、分析、表现歌曲。
3.知识与技能：聆听《蜜蜂》、感受音色的表现力。
用优美的音色形象的演唱和表现歌曲《小蜜蜂》，体会音乐表现“飞”的音乐形象。
教学重点：通过歌曲教学，体会并表现音乐所表现的“飞”的形象。
教学难点：鼓励学生主动参与音乐活动，发展音乐表现力，形象的表现音乐。
教具准备：多媒体课件教学过程;一、组织导入欣赏乐曲《蜜蜂》1、师：“同学们,上课之前请大家猜一个谜语，看谁能有快又准地说出是什么小动物。
2、同学们，你们了解蜜蜂吗？二、新授1、师:“你们知道小蜜蜂能做什么吗？它是益虫还是害虫？我们应当怎样做？”2、想要和蜜蜂这样的益虫做朋友吗？（想）。
那需要你们和我一起来完成小蜜蜂为大家设置的关卡。
3、第一关：节奏练习 2/4 X X | X 0 | XX XX | X 0 | XX XX | XX XX | XX XX | XX XX | X X | X 0 | XX XX | X 0 ||4、第二关：反应能力（每当听到“嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂”时，就模仿蜜蜂飞舞时的动作）。
5、第三关：找一找（歌曲一共有几段。
每一段都描写了什么内容）6、第四关：唱一唱。
1）、学生观察并读歌曲的节奏。
2）、教师指导学生视唱歌曲旋律，听琴分句学唱。
3）、学生跟琴完整演唱歌曲曲谱。
4）、学生听琴分句唱一唱第一段歌词。
5）、完整练唱第一段。
（教师加以指导）注“嗡嗡嗡”的演唱一定要形象，表现出“飞”的感觉。
6）、再次练唱歌曲第一段。
7）、填词练唱第二段歌曲。
8）、填词练唱第三段歌曲。
9）、完整练唱歌曲。
采用听唱法进行教学，可以锻炼学生的听力。
7、第五关：找一找（歌曲由哪些不同的音组成）练习简谱、学唱简谱教学反思：音乐课，对于孩子们来说，他们可以更自由，更欢快地学习。
二年级下册音乐教案-《小蜜蜂》-人音版2023
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《小蜜蜂》歌曲的基本旋律和节奏。旋律是由一系列的音符组成，而节奏则是音符间的强弱关系。它们是音乐的基础，也是我们表达音乐情感的重要工具。
2.案例分析：接下来，我们通过《小蜜蜂》这首歌曲来看旋律和节奏在实际中的应用，以及它们如何帮助我们表达歌曲的情感。
在小组讨论环节，孩子们围绕音乐在生活中的应用提出了很多有趣的想法。我发现，通过这样的讨论，他们不仅能够更好地理解音乐知识，还能培养团队协作和表达能力。这一点让我感到很欣慰，也让我认识到，音乐教学不仅仅是技能的传授，更是综合素质的培养。
此外，我也注意到，在实践活动中，有些孩子在实验操作环节显得有些迷茫，可能是因为理论与实践之间的联系不够紧密。因此，我打算在接下来的课程中，增加一些更具体的指导和示范，帮助他们更好地将理论知识应用到实践中去。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的三连音节奏和音高跳跃这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《小蜜蜂》歌曲相关的音乐问题，如如何准确地唱出三连音节奏。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏，通过柯尔文手势来练习音高的升降。
四、教学流程
二年级下册音乐教案-《小蜜蜂》-人音版2023
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小蜜蜂》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听说过小蜜蜂，它们在生活中是怎样的角色呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小蜜蜂的奥秘。
人音版音乐二年级下册《小蜜蜂》(原调慢速)教学设计
人音版音乐二年级下册《小蜜蜂》（原调慢速）教学设计一. 教材分析《小蜜蜂》（原调慢速）是人音版音乐二年级下册的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描述了小蜜蜂在花丛中采蜜的情景，展现了勤劳、勇敢、团结的蜜蜂形象。
歌曲共四乐句，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
本节课旨在通过学习歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力和演唱技巧。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们活泼好动，具有较好的集体合作意识。
但在音乐学习中，部分学生可能对音高、节奏等方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小蜜蜂》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高他们的歌唱技巧。
3.引导学生感受音乐的美感，培养他们的音乐审美能力。
4.通过学习歌曲，培养学生勤劳、勇敢、团结的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《小蜜蜂》的歌词和旋律的掌握。
2.教学难点：音高、节奏的准确演唱，呼吸方法的运用。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受歌曲的美感。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《小蜜蜂》的图片、歌词、旋律谱。
2.教学音频：歌曲《小蜜蜂》的原唱和伴奏。
3.教学乐器：钢琴、吉他等。
4.教学道具：蜜蜂头饰、花束等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小蜜蜂》的原唱，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律谱，引导学生跟读歌词，感受歌曲的节奏和旋律。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音和歌唱姿势。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握音高和节奏。
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新课标人音版小学二年级音乐下册《小蜜蜂》精品教案
教学目标：
通过聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象，渗透热爱大自然，保护动物的教育。
有感情的演唱和表演歌曲。
教学内容：
表演《小蜜蜂》
教学重难点：
有感情的演唱歌曲和表演歌曲
教学用具：
多媒体、课件、头饰、琴
在这里课件的设计意图是给学生创设童话般的情景，使正直喜欢动画世界的孩子们在玩中学，在愉快的氛围中掌握新知。
教材分析：
《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，4/2拍，F大调。
这首歌仅用了5个音写成。
全曲生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。
“蜜蜂”是学生比较熟悉和喜欢小动物，他们在生活中已通过实物、电视、画片等不同渠道贮存了有关的“蜜蜂”。
但对于用音乐来表现“蜜蜂”的学习还是首次。
本节课的音乐形象生动而鲜明，非常适合学生学习。
教学过程：
第一部分激趣导入
1、师生谈话、动画片主题歌曲导入（《喜洋洋与灰太狼》）学生听着歌曲进教室
坐好。
师：亲爱的同学们，大家听过这首歌吗？是哪个动画片上的？你喜欢上面的哪个小动物、为什么？除了这上面的小动物还喜欢其他的吗？（大家一起说说）
生：…….（多找几个学生说说）
2、带学生动一动、飞一飞
师：那你们还喜欢有哪些会飞的小动物？（引出主题）你能表演飞一飞的动作吗？我们一起飞一飞吧。
师：今天，小蜜蜂也飞到了我们的音乐课堂，还给我们带来了一手好听的歌曲呢！（出示蜜蜂图片）大家想不想听？[出示课件引出歌曲《小蜜蜂》]第二部分歌曲学唱
1、初次聆听歌曲（教师提出聆听要求）[出示课件播放小蜜蜂歌曲和动画]
师：同学们认真听，看看你们都能听到什么？看看哪个同学听得最仔细。
生：…………师：你可真会听，听得很仔细。
你们还听到了什么？
生：小蜜蜂嗡嗡的飞。
师：那你们能不能学学小蜜蜂是怎样叫得？大家一起唱唱，听听是这样叫的吗？[出示课件点击播放“嗡嗡嗡”]
2、哼唱歌曲旋律（教师提出要求、教师弹琴）
师：刚才同学们唱的可真好，那我们就用“嗡”这个音把歌曲哼唱一遍吧。
3、学唱歌曲
（1）师：刚才小蜜蜂听见我们唱歌它可高兴了，它都和我们说话了呢！同学们快来看看小蜜蜂和我们说了什么？谁想给大家读一读？（指生
读）[出示课件出示歌词]
（2）师：小蜜蜂在花丛中采蜜是多么高兴的事情啊，最后带着那么多又香又甜的米回家了。
（3）师：小蜜蜂不仅和我们说话了还给我们唱歌了呢，我们一起来听听吧！
我们也一起和小蜜蜂轻声的唱唱吧。
[出示课件播放歌曲《小蜜蜂》] （4）师：老师听见你们唱得那么开心，我也想给大家唱一唱。
（教师范唱）（5）师：同学们想不想比老师唱得还动听？（教师弹琴学生唱）第一段：大家跟琴一起唱第二段：放慢速度唱第三段：加上动作唱一唱
师：我们在唱的时候大家想象小蜜蜂在花丛中采蜜时高兴的样子，自
己试着做点动作。
（6）分角色演唱师：我们分角色唱唱，那些同学想表演花草、那些同学想表演小蜜蜂？
4、有感情的演唱歌曲
师：同学们小蜜蜂在花丛中采蜜的时候心情是怎样的？那我们也带着高兴、快乐、愉快地心情唱一唱吧！（要求学生看教师指挥）[出示课件歌曲伴奏] 第三部分歌曲表演
1、师：刚才同学们和小蜜蜂一起采蜜、唱歌非常高兴，可是今天有一只小
蜜蜂不是很高兴，大家来猜一猜是为什么？[出示课件点击一只蜜蜂不高兴] 你能帮帮它吗？[出示课件播放音乐]
2、师：我们大家和它一起去采蜜，跳舞吧！（师生共同舞蹈）
3、师：刚才同学们和小蜜蜂一起可高兴了，你们想不想表演表演漂亮的小
花和小蜜蜂？（教师分组分角色表演分别带上头饰）[出示课件播放音乐]
第四部分总结
师：小蜜蜂可勤劳了，通过刚才的表演，老师觉得我们同学也会是个爱劳动的好孩子。
同学们在这节音乐课上肯定收获了很多知识，快和老师说说吧。
那让我们也做一只可爱的小蜜蜂飞出教室吧。