岳麓版 希腊先哲的精神觉醒优秀课件11

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2、从智者学派到亚里士多德，哲学思想发展的相 同点是： A.对自然本身进行探讨和解释 B.以人为本，洞察宇宙，探索人生 C.否定超自然力量对人生社会的作用 D.放弃自然，专注人生 3、苏格拉底关于知识的哲学观点不包括： A.强调知识的作用，认为人必须具有知识才能达 到善 B.无知是一切罪恶的首要根源 C.把道德和知识合二为一，认为道德行为必须以 知识为基础 D.最高的知识就是对“恶”这个概念的认识
智者学派也被成为 “诡辩学派”。
有学生问他的希腊老师：“什么是诡辩？” 老师反问到：“有甲乙两人，甲很干净，乙很 脏。 如果请他们洗澡，他们中间谁会洗？” 有四种可能：
一是甲洗。因为他有爱干净的习惯。 二是乙洗。因为他需要洗。 三是两人都洗。一个是因为习惯，另一个是因为需要。 四是两人都没洗。因为脏人没有洗澡的习惯，干净人不 需要洗。 这四种可能彼此相悖，无论学生作出怎样的回答， 老师都可以予以反驳，因为他不需要有一个客观的唯 一的标准，这就是诡辩。
四、亚里士多德（哲学成为独立学科）
1、主要思想：“吾爱吾师，吾尤爱真理”（真理高于一切 2、成就：创立了逻辑学 3、影响： ① 集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式学者。 ② 不仅为现代许多科学门类奠定了基础，而且使哲 学真正成为一门独立的学科。 ③ 把希腊哲学理性精神发展到顶峰。
解析与探究：造成古希腊哲学和人文精 神发展的原因有哪些？（课本P47、资料36）
思考题： 黑格尔说对“人是万物的尺度” 这种思想的评价是： “这是一句伟 大的话。”你怎样评价这种思想呢？
二、智者学派（探讨社会）
1、产生背景 2、代表人物 3、主要观点
4、影响
5、评价： 积极：提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的 价值、人的决定作用。培养兼顾公私利 益的好公民. 消极：片面强调个人主观的感受，忽视人们 认识的共性，认为没有是非之别，造 成了极端个人主义。（主观唯心主义）
第12课 希腊先哲的精神觉醒
人类最初的文化形态是宗教和神话， 哲学是脱胎于宗教和神话的世界观。世界 各民族都有宗教和神话，但不是每一个民 族都有哲学。在诸多古代文明中，只有中 国、印度和希腊产生出一般意义上的哲学， 并且，这三个民族的哲学是在大致相同的 历史时期诞生的。 在人类发展史上，一谈起西方文化， 我们就不能不提到希腊，正所谓“言必称 希腊”。古希腊历来是被认为是欧洲文明 的摇篮，它的哲学更是欧洲乃至整个西方 哲学 的源头。
古希腊哲学的 特点：集中体现 了希腊文化的理 性精神
何谓“哲学”？
“哲学”一词起源于古希腊，其本意是 “热爱智慧” ，哲学家即“热爱智慧的 人”。哲学在古代希腊被视作是知识的总汇。 现代人认为哲学是理论化、系统化的 世界观和方法论，是关于自然界、社会和人 类思维及其发展的最一般规律的学问。哲学 的根本问题是思维对存在、精神对物质的关 系问题。
选择题
1、智者学派最重要的思想是： A.强调人的价值和决定作用 B.强调知识的作用 C.人是万物的尺度 D.提倡怀疑，反对迷信 10、对“人是万物的尺度”的理解正确的一项是： A.人是万物的主宰 B.万物因人的感知而存在 C.评价事物的尺度是客观存在的 D.事物因人的感知而具有相对性
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11.“万物的存在与否，全在于人的感觉。一阵风吹 过，有人觉得冷，有人觉得凉爽。难受与惬意， 全在于人的感觉。”提出上述观点的哲学家是 A.泰勒斯 B.普罗塔哥拉 C.苏格拉底 D. 亚里士多德
第三单元 从人文精神之源到科学理性时代
新力
• 希腊哲学—— 11希腊先哲 • 文艺复兴—— 12巨匠的文人风采 • 宗教改革—— 13 挑战教皇的权威 • 启蒙运动—— 14理性之光 • 近代科学—— 15近代科学技术革命
单元的核心线索“人文精神”？
狭义的指欧洲始于古希腊的一
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7、以下引言中哪句是亚里士多德的名言？ A.人是万物的尺度 B.认识你自己 C.吾爱吾师，吾更爱真理 D.当仁不让于师 8、古希腊神话的突出特点是众神的人格化。这突 出反映了： A.古代希腊人对神的敬畏和崇拜 B.古希腊文化的人文主义色彩 C.古希腊哲学家主要研究“神”的本质 D.古希腊奴隶制城邦民主政治的高度发达 9、不属于希腊先哲人文思想的是： A.世界的本原是水 B.强调人的尊严和人的决定作用 C.哲学的主要使命在于认识人的自身，认识理性 的存在 D.人不是工具
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4、开启西方哲学深厚科学基础的历史人物是 （另问：被誉为西方“哲学之父”的是）： A.普罗塔哥拉 B.泰勒斯 C.苏格拉底 D.亚里士多德 5、智者学派出现的根本原因是： A.古希腊城邦资本主义经济的发展 B.古希腊城邦民主政治的高度发展 C.古希腊人追求知识的传统 D.中国孔子人生道德的影响 6、苏格拉底、柏拉图和亚里士多德的共同点是： A.关注人类社会或生活 B.研究自然和观察世界 C.属于百科全书式的学者D.反对雅典民主政治
• 材料：在前7C以前，希腊人在解释自然
现象和社会现象时，简单地归结于一个以 宙斯为首的无所不知、无所不能的神灵家 族。古希腊人认为自然界和人类都是神创 造的，人的一切活动都是鬼使神差的结果。
由神话到哲学
大约在前7C，希腊出现了一种新的 思考方式。一些人开始怀疑宗教神话对世界和人 生的解释，试图从实际出发去探究世界万物的本 来面目，提出 一系列普遍性 的问题。于 是，最早的哲 学诞生了。
普罗塔哥拉 2、代表人物：
3、主要观点：人是万物的尺度 4、影响： 体现了古希腊的人文精神 ①把探讨重点从认识自然转移到认识社会 ②提倡怀疑精神，反对迷信 古希腊人 文精神的
③强调人的价值人的决定作用
基本内涵
知识链接
普罗塔哥拉本来名不见经传， 后来，他来到雅典之后，终日观察、 沉思，终于思考出了“人是万物的 尺度”这些思想。 当时雅典的老百姓正为战争造 成的缺吃少穿愁苦。他的实用主义， 恰对众人的心思。人既然是万物的 尺度了，就可不管是非曲直，只选 择对自己有利的。因此，老普一炮 走红，四面八方的青年们，纷纷投 奔到老普门下求学。老普开始职业 教师的生涯。
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有人说：孔子是东方的苏格 拉底，苏格拉底是西方的孔子。 这样的说法有道理吗？为什么？
• 1、都生活在一个繁荣的社会末世 • 礼崩乐坏的春秋；民主政治的末世 • 2、孔子和苏格拉底都满怀深情地缅怀那已逝 的盛世，同时，都为社会开出药方。 • 克己复礼为仁 贤人政治 • 3、都把道德看作是政治的基础 • 苏格拉底还把它上升到哲学高度 • 4、都毕生身体力行地为自己的政治理想奋斗 • 5、重视教育，都主张用启发式教学。）
一、自然哲学（探讨自然）
1、含义： 对自然界本身的探讨和解释，与人生没有关系 2、代表人物： 泰勒斯——西方哲学之父 3、主要观点： 万物皆由水生成 4、影响：体现了古希腊人开 始具有自主意识， 标志古代西方人的 精神觉醒 用宗教神话解释自然 用自己头脑探索自然
二、智者学派（探讨社会）
• 请思考： 智者（The Sophists）是些什么人？
四、亚里士多德（哲学成为独立学科）
古希腊最著名的哲学家、渊 博的学者。他总结泰勒斯以来古 希腊哲学发展的结果. 他从十八岁到三十八岁—— 在雅典跟柏拉图学习哲学的二十 年，这一时期的学习和生活对他 一生产生了决定性的影响。后被 马其顿国王聘为亚历山大的教师。 数年后，他回雅典开办学校，边 教学边著述。他的著作丰富，内 容广泛，现存47部著作。他最大 的哲学贡献在于创立了逻辑学。
智者学派也被称为 “诡辩学派”
普罗塔哥拉在收受弟子教人打官司时订下合同，学 生入学时先交一半学费，毕业后第一次出庭胜诉时再交 付另一半学费。学生欧提勒士学成后一直不肯替人打官 司，当然也就不交付另一半学费，普罗塔哥拉决定起诉 他。在法庭上，老师志在必得地说：如果你在此案中胜 诉，你就应按合同约定交付学费；如果你败诉就必须按 法院判决付给我学费。总之无论胜诉还是败诉，你都要 付给我另一半学费。欧提勒士则针锋相对地回答：老师 您错了，这场官司无论胜负我都不用付学费。如果我胜 诉，根据法庭判决我不用付学费；如果我败诉，根据合 同中我第一次出庭胜诉才付学费的约定，我也不必交付 学费呀。这就是历史上著名的“普罗塔哥拉悖论”，也 称为“半费诉讼”。
三、苏格拉底（探讨人）
古希腊著名哲学家。出生于中产阶级 家庭，父经营雕塑坊，母是助产婆。 面目丑陋，步履蹒跚，性格特别。 曾是伯罗奔尼撒战争中的英勇战士， 后以教育为己任。 前406年，雅典大败斯巴达人， 公民大会却以阵亡将士尸首未能及时 收回为由判处被诉的10名将领中的9 人死刑，苏投了反对票，后苏被民主 派以“亵渎神明”和“腐化青年”罪判
苏格拉底用谈话法进行教学
在向人传授知识时，苏格拉底不是强制别人接受， 而是发明和使用了以师生共同谈话、共同探讨问题而获 得知识为特征的问答式教学法，即所谓的“苏格拉底法 （精神助产术）”。 他喜欢在大街上、市场里或朋友 家的客厅里，以提问和交谈的方式，讨论各类问题。
《苏格拉底之死》
公元前399年，苏格拉底被雅典陪审法庭的审判为有罪 并处以死刑。罪名是腐蚀青年，并否定传统的神，而宣传 自己的新神。他的学生为拯救他，买通狱卒。面对生路， 他却婉言谢绝，以公民应服从从法律为由，从容赴死。
创立了朴素的唯物主义世界观； 古人有了自主意识， 标志古代西 方人的精神觉醒
泰勒 斯 智者 学派 苏格 拉底 亚里 士多 德
人是万物的尺度； 强调人的价值； 正义美德等是相对的
强调人的价值，构成古希腊人文 精神的基本内涵，树立了人的尊 严；
认识你自己； 开创了希腊哲学的新方向， 强调知识的作用，道德 使哲学成为一门研究人的学问； 和知识合二为一； 吾爱吾师，吾尤爱 真理；创立了逻辑学 把希腊哲学的理性精神发展到顶 峰；创立了逻辑学；使哲学真正 成为一门独立学科
种文化传统。核心是：
1、关心人，以人为本，重视人的价值，反对
神学对人性的压抑 2、张扬人的理性，反对神学对理性的贬低 3、主张立足于尘世生活，反对神学对灵肉对 立、用天国生活否定尘世生活。