幼儿园中班美术公开课教案《幸福一家人》含反思
幼儿园中班教案《幸福的一家》含反思
幼儿园中班教学计划《幸福的一家》带反思中班课《幸福的一家》包含对中班主题教学活动的反思，让孩子们谈论“幸福的家庭”这一主题，使孩子们愿意参加个人对话和集体对话活动，帮助孩子们学习说话用简单的句子讲述自己。
父母的工作，家庭成员与父母的爱之间的关系，热爱家庭的年幼孩子的情感，长者的照顾以及成年人的言语，请看一下幼儿园的媒介《幸福的一家》与思考。
活动目标：1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母的爱。
2.引导孩子谈论“幸福家庭”这一主题，使孩子们愿意参加个人对话和集体对话活动。
3.培养热爱家庭，知道如何照顾长者并听大人说话的幼儿的情绪。
4.大胆说出自己的理解。
5.训练幼儿分享合作的社会特质，并照顾他人的情感。
教学重点，难度培养热爱家庭，知道如何照顾长者并听大人的话的幼儿的情绪。
引导幼儿谈论“幸福家庭”这一主题，以便孩子们愿意参加个人对话和集体对话。
活动准备1.物理玩具：兔子。
2.每个孩子的“全家福”照片。
3.投影机，照相机（请请老师照相）磁带。
4.让孩子回家了解父母的工作和家庭成员之间的关系以及他们通常在家里做什么。
活动程序：1.创建对话情况并引发对话主题。
（1）放置记录《世上只有妈妈好》，老师在做动作的同时引导孩子唱歌。
（2）请个别的孩子谈论“谁在家”并要求完整的句子。
（老师：每个孩子都有一个好母亲，除了母亲，还有谁在家？），谁能告诉老师？B哪个有能力的孩子可以将照片保持在上面。
）老师使用物理投影让孩子们看照片，然后老师重复幼儿的话以练习语音的完整性。
（有……还有……）（3）请其余的孩子拍照并畅谈。
'谁在照片上？“老师：每个人也必须谈论自己的家庭。
很好！拍张照片，然后告诉你旁边的好朋友，“照片上有谁？“老师：现在请孩子们将照片交给他们后面的成年人，看看谁是最快的。
（4）理解和丰富词汇“全家福”的含义。
刚才孩子们介绍得很好。
谁知道一家人在一起拍的照片？（丰富的词汇“全家福”儿童学说）拿出全家福，请孩子问：“这个家庭是谁的家庭？“2.引导孩子谈论这个话题，集思广益并大声喊叫。
中班主题幸福的一家教案与反思
中班主题幸福的一家教案与反思I. 教案1. 教学目标•通过幸福家庭教育的方法，创造良好的家庭氛围，促进幼儿身心健康成长；•通过情感体验、生活实践等方式，引导幼儿积极向上、快乐成长。
2. 教学内容本次幸福家庭教案主要包括以下内容：（1）话题简介介绍什么是幸福的家庭，为什么要建立幸福的家庭，并引导幼儿感受家庭的温暖和幸福。
（2）家庭习惯通过幸福家庭的日常生活和家庭习惯，让幼儿了解良好的家庭习惯对于幸福的家庭非常重要。
（3）家庭关系在幼儿面对家庭问题的时候，通过父母摩擦的处理等方式，引导幼儿认识家庭关系的重要性，建立和谐的家庭。
（4）生活实践以任务游戏、生活实践等形式，引导幼儿将“幸福”概念融入到日常生活当中。
3. 教学方法通过让幼儿参与到家庭活动、进行生活实践等方式，来让幼儿在情感上体验幸福家庭的氛围。
4. 教学流程教学环节教学内容教学方法时间分配开始导入话题问答、观看视频等5分钟主题一幸福的家庭介绍、故事、音乐等10分钟主题二家庭习惯生活示范、游戏等15分钟主题三家庭关系角色扮演、情境演练等15分钟主题四生活实践手工制作、游戏等15分钟结束总结教学内容，引导家长将教育理念带回家庭，共同构建幸福家庭合唱、观看视频等10分钟5. 评估方法通过家长和教师的共同汇报、讨论幼儿在家庭中的表现达到评估的目的。
II. 反思本次幸福家庭教学活动，在组织上进行的比较顺畅，教学环节适宜、满足幼儿需求等方面取得了不错的成果。
总体来说，通过本次活动，让幼儿领会了幸福家庭的概念及意义，学会珍惜家庭、照顾父母和兄弟姐妹。
但是在活动中，我们也发现了一些问题，比如在游戏环节，幼儿精力过度集中，导致教师的引导方式不够丰富。
同时，在家长反馈中，也存在一些对活动效果的不满意和一些建议，比如希望我们在后续的活动中，增加更多的亲子互动和家庭实践的环节等。
针对以上问题，我们今后在教学中应该更加注重细节、更加关注幼儿的情感体验，准备更多的教具和游戏，保证每个环节的任务更加多样化和富有活力。
幼儿园中班美术教案《全家福》含反思.doc
幼儿园中班美术教案《全家福》含反思活动目标：1、尝试表现家人的五官特征。
2、感受一家人在一起相亲相爱的美好情感。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：全家福实物照一张，幼儿人手全家福底板一张、水彩笔一支，背景音乐活动过程：一、导入1、照片导入，说说什么是全家福?看看这是什么?一家人拍的照片才叫全家福2、和爸爸妈妈一起拍张全家福你们都和爸爸妈妈拍过全家福吗?今天我们要用一个新的方法来和爸爸妈妈拍全家福，想不想试一试?二、教师示范1、边念儿歌边示范，画出宝宝先来看看老师是怎么拍全家福的。
宝宝先去找镜头，要记得给爸爸妈妈留位子哦，所以要坐在中间一点，脸蛋可别凑得太近，会挡住爸爸妈妈哦!不大不小正合适。
小脸蛋摆摆正，睁大眼睛看镜头，小嘴巴笑一笑，理理头发拍照啦!宝宝找好镜头了，请上爸爸妈妈吧!2、请上事先准备好的爸爸妈妈咦?爸爸妈妈呢?原来他们还在整理衣服呢!我们快把他们请过来。
一边坐爸爸，一边做妈妈。
瞧，爸爸刚理的板寸真帅气，***卷发真漂亮!恩，坐坐好，笑一笑，准备拍照啦!茄子~看，这张全家福真甜蜜真温馨。
三、幼儿操作陆老师的全家福拍好了，你们想不想有一张属于自己的全家福?那赶紧动手吧。
记得把一家人都拍得美美的哦!指导重点1、照片的布局。
2、每个人的特色。
四、交流分享：说说讲讲我的全家福。
1、展示幼儿的作品拍好全家福的朋友赶紧把照片送到老师这里来，我们要开摄影展咯!2、邀请幼儿介绍自己的全家福儿歌：我爱我的家，一起拍照笑哈哈进行点芝麻的游戏3、可以请孩子们将全家福带回家，与爸爸妈妈一起分享活动反思：每个孩子们都有一个幸福美满的家，在平时与小伙伴和老师的相处中也会经常提到自己家里的家庭成员，例如：我妈妈昨天给我买了一个新玩具，今天我爸爸送我上幼儿园，我的姥姥生病了我去看他等等。
中班美术公开课教案《幸福一家人》
中班美术公开课教案《幸福一家人》教学目标：1. 学习和了解家庭的重要性和幸福的含义；2. 提升学生的美术表现能力和创造力；3. 培养学生的情感交流能力和团队合作精神；教学重点：1. 通过绘画创作表达对幸福家庭的理解；2. 学习绘画技巧，提升美术表现能力；教学准备：1. 教师准备大幅画纸、颜料、画笔等绘画材料；2. 班级准备投影仪、幸福家庭的图片和文字资料；教学过程：Step 1：引入教师先介绍幸福家庭的概念，让学生了解家庭的重要性和幸福的含义。
然后展示一些幸福家庭的图片，引导学生讨论幸福家庭的特点和他们眼中的幸福。
Step 2：学习绘画技巧教师可以示范一些绘画技巧，如用简单的线条勾勒形状、运用不同的色彩表现感情等。
然后让学生练习这些技巧，并指导他们在绘画过程中如何表现幸福家庭的场景和情感。
Step 3：创作绘画作品将学生分成小组，每组选择一个幸福家庭的场景进行创作。
可以让学生自由发挥，也可以提供一些提示，如家庭成员在一起吃饭、一起玩乐等。
教师可以在创作过程中提供指导和帮助。
Step 4：展示和分享每个小组完成作品后，可以安排学生轮流展示和分享自己的作品。
学生可以用自己的话讲述作品表达的意义和感受，也可以相互评论和提出建议。
Step 5：总结和反思教师可以引导学生回顾整个创作过程，并提问学生对幸福家庭有了什么新的认识和感悟。
同时，也可以让学生自我评价自己的绘画作品，回顾自己的绘画表现和创造力。
Step 6：作品展示和评价将学生的作品收集起来，制作成展览，并邀请其他班级来评价和欣赏。
在评价过程中，可以引导学生提出对作品的赞美和建议，进一步提升学生的美术表现和创造力。
Step 7：结束教师总结本节课的教学内容和学习成果。
同时，也可以对接下来的美术教学进行展望和规划。
教学延伸：1. 可以让学生利用自己的创作和表演能力，将幸福家庭的场景拍成照片或制作成小视频；2. 可以邀请学生的家长参与，一起创作表达幸福家庭的作品。
幸福一家美术教学反思
幸福一家美术教学反思
幸福一家美术教学反思一：
1、就整体而言，活动主题的产生、扩展、延伸是成功的。
通过这些活动的开展，孩子们对家人的爱感受更深刻，也愿意付出自己的爱，从而培养了幼儿爱的情感，激发了幼儿感恩的心！
2、将主题活动与环境创设结合起来，这一点也不错。
但由于舍不得剪掉孩子们的作品，没有将所有幼儿的作品都上墙，只选了其中的一部分，对墙饰的整体效果有一定的影响。
3、虽然，老师得到的信息反馈都不错，但也有部分幼儿和家长的配合欠佳。
家长一味地宠爱、娇惯孩子，付出全部的爱，孩子只一味地接受爱，还蛮横不讲道理------由于还存在这些现象，因此，我们关于“幸福的一家”的主题活动不能只是一时，还要坚持下去，力争对每一个孩子都起到“爱”的教育作用。
幸福一家美术教学反思二：
活动进行的比较顺利，在活动准备、有效回应以及教师自身感染力等方面还需要不断提高。
“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
”在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会画一幅画，会给图画涂上亮丽的色彩，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。
幸福一家美术教学反思三：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
中班社会《幸福的一家》教案附反思
中班社会《幸福的一家》教案附反思一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第四章《我爱我家》，详细内容围绕“幸福的一家”展开，通过故事、讨论、游戏等形式，引导幼儿认识家庭成员，了解家庭的爱与和谐。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭成员及其称谓，知道家庭的基本构成。
2. 培养幼儿关爱家庭成员，学会表达对家人的爱。
3. 培养幼儿与人分享、合作的能力，增进家庭和谐氛围。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解家庭的爱，学会表达对家人的爱。
教学重点：认识家庭成员及其称谓，了解家庭的基本构成。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、家庭成员卡片、爱心贴纸。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿观察并说出家庭成员。
（2）邀请幼儿分享自己家庭成员的照片，介绍家庭成员。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《幸福的一家》，引导幼儿关注家庭成员间的关爱与和谐。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放家庭成员卡片，让幼儿进行配对游戏。
（2）小组合作，用彩笔、画纸等学具，制作家庭成员海报。
（2）教师强调家庭的爱与和谐，引导幼儿学会表达对家人的爱。
六、板书设计1. 板书幸福的一家2. 板书内容：家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、我家庭称谓：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹家庭和谐：关爱、分享、合作七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的幸福一家2. 答案：幼儿作品，以家庭成员为主题，突出家庭和谐、关爱、分享等元素。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、游戏等形式，让幼儿了解家庭成员及其称谓，关注家庭的爱与和谐。
在教学过程中，注意观察幼儿的参与程度，适时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：（1）家庭作业：回家后，向家人表达爱意，如拥抱、说“我爱你”等。
（2）家园共育：与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的表现，促进家庭和谐氛围的营造。
（3）主题活动：开展“幸福的一家”主题绘画活动，鼓励幼儿用画笔表达对家庭的热爱。
幼儿园大班优质教案《幸福的一家人》含反思
幼儿园大班优质教案《幸福的一家人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《我爱我家》，详细内容为“幸福的一家人”。
通过本节课的学习，让幼儿了解家庭的重要性，懂得珍惜家人，学会关爱他人。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭成员的构成，认识到每个家庭成员都有自己的特点和作用。
2. 培养幼儿关爱家人的情感，学会为家人着想，主动承担家庭责任。
3. 提高幼儿的观察、表达和沟通能力，通过绘画和讲述的方式表达对家人的爱。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解家庭和谐的重要性，学会关爱家人。
重点：认识家庭成员，了解他们的特点，学会表达对家人的爱。
四、教具与学具准备教具：家庭成员图片、画纸、画笔、彩泥、音乐播放设备。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演家庭成员，通过表演情景剧的形式，让幼儿观察并说出家庭成员的特点和关系。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示家庭成员图片，引导幼儿说出家庭成员的称呼和特点。
（2）教师讲述家庭成员之间的关爱故事，让幼儿学会关爱家人。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用画笔和彩泥描绘自己的家庭成员，鼓励他们表达对家人的爱。
（2）幼儿讲述自己的家庭成员，提高他们的观察和表达能力。
5. 课后作业布置（5分钟）六、板书设计1. 幸福的一家人（1）家庭成员（2）关爱家人（3）家庭和谐七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭成员，并用一句话表达对他们的爱。
答案示例：我画的是爸爸妈妈和我，我们一家人相亲相爱，幸福快乐！2. 作业要求：画纸、画笔、彩泥，真实、自然地表达对家人的爱。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解家庭成员的特点和关系，学会关爱家人。
课后反思如下：1. 教师在实践情景引入环节，可以更加生动、形象地扮演家庭成员，激发幼儿的兴趣。
2. 在例题讲解环节，教师应注重引导幼儿观察和表达，培养他们的观察和表达能力。
幼儿园中班美术公开课教案《幸福一家人》含反思
幼儿园中班美术公开课教案《幸福一家人》含反思中班美术公开课教案《幸福一家人》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿学习绘画不同年龄阶段人物的主要特征，组合成全家福，大胆的介绍自己的家庭成员，在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣，快来看看幼儿园中班美术公开课《幸福一家人》含反思教案吧。
活动目标1.大胆的介绍自己的家庭成员。
2.学习绘画不同年龄阶段人物的主要特征，组合成全家福。
3.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动准备1.全家福照片、教师绘画全家福作品(不同年龄阶段的人组合在一起的)。
2.A4纸、彩笔。
活动过程1.教师出示全家福照片，幼儿一起讨论观察，引起幼儿大胆介绍自己家庭成员的愿望。
提问：看看这样照片上面都有谁?他们都是什么样子的?表情又是什么样的?教师继续出示绘画的全家福作品，并介绍自己的作品内容。
如：爷爷和奶奶的年纪大了，他们的头发是白色的，额头上有皱纹等。
2.幼儿开始绘画自己的家人，教师根据幼儿绘画过程中出现的问题进行及时指导。
如：现在小朋友还很小，比爸爸妈妈矮，所以在绘画的时候要注意画的比爸爸妈妈小一些;爷爷奶奶年纪大了，可以给他们画上皱纹，以此进行家庭成员之间的区分。
3.活动延伸幼儿绘画完成之后，可以请幼儿轮流为大家介绍一下自己的绘画作品。
教学反思：活动进行的比较顺利，在活动准备、有效回应以及教师自身感染力等方面还需要不断提高。
“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
”在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。
小百科：家人，即亲人，特指与自己有血亲关系的人，即直系亲属，如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、婶母等(以别于直系亲属的名称)，英文名称:family ( 家人 )。
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幼儿园中班美术公开课教案《幸福一家
人》含反思
一、主题：幸福一家人
二、目标：培育幼儿关注家庭、感受家庭幸福的意识，理解家庭的紧要性；通过绘画的方式表达对家庭的爱和祝福。
三、教学内容布置
1、引入（5分钟）：
通过干净乾净的幸福家庭图片引入，让幼儿认得幸福的家庭应当具有的元素，引发对家庭的思考和关注。
2、学习（15分钟）：
（1）介绍家庭的定义和紧要性，激励幼儿共享本身的家庭和家人，让幼儿感受到家庭的温暖和幸福。
（2）通过比较不同的家庭画面，让幼儿发觉不同的家庭有着不同的特点，如：有些家庭有两个父母，有些家庭只有一个父亲或母亲，有些家庭有宠物等等。
让幼儿理解每个家庭都有特别的地方，都有其独特的幸福。
3、动手实践（30分钟）：
（1）给幼儿供给幸福家庭的绘画素材，并通过老师的演示，引导幼儿绘制家庭画面。
（2）引导幼儿让绘画表达他们对家庭的爱和祝福，可以在作品中添加本身喜爱的元素，如本身的玩具、宠物，或者是一些本身和家人的密切时刻等等。
4、呈现与总结（10分钟）：
（1）让幼儿呈现作品，共享他们绘制家庭画面的感受和想法。
（2）老师带领幼儿一起回顾今日的学习内容，引导幼儿思考：为什么我们会感到幸福？我们的家庭对我们来说有什么特别的意义？
四、教具准备
1、家庭画面素材（干净乾净的家庭场景图片）
2、幼儿绘画材料（颜料、画笔、画纸等）
五、反思
1、教学过程中，我们引导幼儿通过绘画表达对家庭的爱和祝福，让幼儿更加感受到家庭的温暖和幸福。
但是我们的教学方式和方法是否能够真正达到幼儿的认知水平并激发他们的学习爱好，这个需要我们在今后的教学中不断进行反思和实践。
2、课堂教学的时间只有1个小时，虽然我们能够让幼儿感受到一点家庭的幸福，但是对于家庭建设和家庭观念培育还是太过薄弱。
我们需要在日常的工作中，引导幼儿多与家人交流，渐渐地让家庭成为幼儿本身心中的幸福之所在。
3、虽然我们已经给幼儿供给了幸福家庭的绘画素材，但是这个素材是否能够全面反映幼儿面临的家庭和家人情况，如单亲家庭中的孩子等，这个也需要我们在今后的教学中注意并加以完善。