幼儿园小班数学公开课教案《狗兄弟的幸福生活》及教学反思[阅读]
狗兄弟的幸福生活幼儿园教学案例13
技术环境下集体活动思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等
引导幼儿把大和多，小和少联系起来。
动画课件
环节3
狗宝宝的美食——巩固练习分辨大中小。
动画课件
三、活动反思
整个活动下来发现自己存在很多问题，活动的环节是一步步的走下来了，但是很多细节还需要改进，像教具的摆放、问题的明确性、活动中的常规等等。在第一个环节认识三位客人时应该让幼儿点数一下，可是因为疏忽忘了，第二环节幼儿操作完成后我没有总结，还有在幼儿每次操作完成总结时，我应该把黑板上的大图也再次分一遍，但是我没有这么做。此外，在数学活动中也不能忽略对幼儿语言发展的关注及教育。通过这次执教让自己深刻认识了在科学活动的教学中应该注意的问题以及自己存在的不足，以后要多看、多学、多专研，提高自己在课堂教学方面的能力。
幼儿园教学案例模板
幼儿园名称
班级
小三班
活动名称
狗兄弟的幸福生活
执教时间
2018.11.27
一、活动准备
1.活动背景
本活动是建构式课程“小不点儿”这个主题中的一个科学活动。这是个从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。在教学上打破了过去数学课的传统模式，根选择上注意到了发展性原则，循序渐进，步步深入。同时，利用生活中常见的物品，将生活和游戏相结合，符合纲要中所说的“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”
2.活动目标
1、学习比较事物的大小，培养幼儿的观察比较能力。
2、在操作实践中体验数学活动的乐趣
二、活动过程
活动环节
活动设计
幼儿园小班数学公开课教案《狗兄弟的幸福生活》及教学反思[阅读]
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幼儿园小班数学公开课教案《狗兄弟的幸福生活》及教学反思[阅读]幼儿园小班数学公开课教案《狗兄弟的幸福生活》及教学反思[阅读]「篇一」活动目标：1、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
2、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
活动准备：教学挂图、教学CD。
活动过程：1、学唱歌曲第一段。
教师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？到底是不是呀？我们来听一听。
（教师完整清唱歌曲第一段）教师：是谁来了呀？原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里？发出了什么样的声音呢？教师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。
（教师根据幼儿回答，揭示图谱"窗户""沙沙沙"）教师：（教师揭示图谱"问号"）咦？这是什么？它表示什么意思？有谁听到歌曲里是怎么提问的？（幼儿回答后，教师指着图谱清唱第一段第一句）教师：我们一起来把这个问题唱出来吧！教师：那小雪花是怎么回答的呢？它飘下又是要告诉我们什么的呢？这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再仔细听一听这首歌，找一找答案，如果说对了，就能把这些小图片叫出来了。
（教师再次完整清唱歌曲第一段）教师：听清楚了吗？小雪花是怎么回答的呢？（教师根据幼儿回答，边唱第一段第二句边揭示图谱"雪花"）教师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。
教师：你们这些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告诉我你是从哪里飘下来的？（教师在幼儿回答好后揭示图谱"↓"）教师：你能唱出来吗？那听黄老师这片大雪花来唱一唱吧。
（教师清唱第一段第三句歌词）教师：小雪花们，你们听到了吗？我是怎么唱的？我们一起来试一试。
教师：小雪花告诉我们冬天来到了，"告诉你，告诉他，冬天来到了。
"（教师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱"冬天"）幼儿看图谱，尝试完整演唱第一段歌词。
幼儿园小班数学教案《狗兄弟的幸福生活》附反思
幼儿园小班数学教案《狗兄弟的幸福生活》附反思一、教学目标1.帮助幼儿理解数字1-5的概念，能够正确识别并说出这些数字。
2.培养幼儿的观察力和逻辑思维，能够按照数字顺序排列物品。
3.激发幼儿对数学学习的兴趣，体验数学游戏的乐趣。
二、教学内容1.教学数字1-5，让幼儿能够识别并说出这些数字。
2.通过故事情境，让幼儿学会按照数字顺序排列物品。
3.进行数学游戏，巩固幼儿对数字1-5的认识。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字1-5，并能按照数字顺序排列物品。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中自然地运用数字，培养数学思维。
四、教学过程1.导入教师出示狗兄弟玩偶，引发幼儿兴趣。
提问：你们知道狗兄弟吗？他们在哪里生活？2.故事情境教师讲述《狗兄弟的幸福生活》故事，引导幼儿关注故事中的数字。
故事内容：狗兄弟住在美丽的乡村，他们每天都要帮助主人照顾农场。
有一天，农场里的物品都乱了顺序，狗兄弟决定重新排列这些物品，让农场变得井然有序。
3.数字教学教师出示数字1-5的卡片，让幼儿认识这些数字。
引导幼儿说出数字1-5的顺序，并进行简单的小游戏，如“找数字”、“数数”等。
4.按照数字顺序排列物品教师出示农场里的物品，如：5个苹果、4个鸡蛋、3个胡萝卜、2个牛奶瓶、1个面包。
引导幼儿按照数字顺序将这些物品排列好。
5.数学游戏游戏一：教师出示数字卡片，幼儿找出相应的物品并摆放在一起。
游戏二：教师出示物品，幼儿找出对应的数字卡片。
提问：你们在游戏中学会了什么？觉得数学好玩吗？五、教学反思本节课通过故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字1-5，并能按照数字顺序排列物品。
在教学过程中，我注重激发幼儿的兴趣，让他们在游戏中自然地运用数字，培养数学思维。
1.成功之处故事情境的设计吸引了幼儿的注意力，让他们在故事中自然地接触数字。
数学游戏的设计既有趣又具有教育意义，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
2.不足之处在教学过程中，部分幼儿对数字的认识仍不够深刻，需要加强个别辅导。
小班数学公开课教案及教学反思《狗兄弟的幸福生活》
小班数学公开课教案及教学反思《狗兄弟的幸福生活》小班数学公开课教案教学目标：1. 识别并读写数字0-9。
2. 理解数字的含义和顺序。
3. 能够正确排序数字0-9。
4. 通过游戏和实践活动，培养学生对数字的兴趣。
教具准备：1. 数字卡片0-9。
2. 游戏道具：骰子、计数棒等。
3. 小狗公仔。
教学过程：一、导入新知（5分钟）1. 引入故事情节：向学生介绍小狗兄弟的幸福生活。
2. 出示数字卡片，逐个教学生读写数字0-9。
二、探究与实践（15分钟）1. 引导学生观察数字卡片，帮助他们理解数字的含义和顺序。
2. 运用游戏道具进行实践活动：让学生摇骰子，并根据点数选择相应数量的计数棒，然后按照数字顺序排列。
三、巩固与拓展（15分钟）1. 出示数字卡片，让学生进行数字顺序游戏：要求学生按照数字卡片从小到大的顺序排列。
2. 让学生用数字卡片模拟小狗兄弟的故事情节，例如：“小狗兄弟走过了3棵树，然后又遇到了5只小鸟，请问小狗兄弟一共看到了几个动物？”四、总结与反思（5分钟）1. 总结数字的顺序和含义，强调数字在我们日常生活中的应用。
2. 学生进行教学反思，分享他们对本节课的思考和收获。
教学反思：本节课的教学目标主要是引导学生认识数字0-9，并能够正确排序。
通过使用数字卡片、游戏道具和实践活动，使学生更加直观地理解数字的含义和顺序。
在教学过程中，我发现学生对故事情节比较感兴趣，他们能够积极参与讨论和互动。
在探究与实践环节，学生通过摇骰子、选择计数棒等游戏活动，积极参与进来，并能够正确地按照数字顺序排列。
然而，在巩固与拓展环节，一些学生对数字顺序游戏的要求还不够理解，有一些学生容易出错。
为了让这部分学生更好地理解数字的顺序和含义，我会在以后的教学中增加更多的练习机会，多进行游戏和实践活动，以加深他们对数字的认知。
总的来说，本节课的教学效果还是比较好的，学生对数字的认识有了一定的提升。
我会继续努力改进教学方法，使学生对数学产生更多的兴趣和热爱。
小班数学公开课教案及教学反思《狗兄弟的幸福生活》
小班数学公开课教案及教学反思《狗兄弟的幸福生活》一、教案1. 教学目标•了解数字1-10的大小关系；•学会通过简单的数学游戏培养对数字的兴趣；•培养观察力和思维逻辑能力。
2. 教学资源•《狗兄弟的幸福生活》故事图书；•数字卡片：1-10；•数学游戏道具：小球、拼图。
3. 教学准备•在教室内布置灵活的座位环境；•准备好教材和教具；•检查故事图书故事是否流畅，是否清楚；•熟悉教学计划，并有备课笔记。
4. 教学过程(1) 导入环节•向学生简要介绍今天的故事《狗兄弟的幸福生活》；•引导学生回忆上次的公开课，复习数字1-10。
(2) 正文部分•准备故事图书《狗兄弟的幸福生活》；•带领学生观看图书，并讲解故事情节；•激发学生对故事的兴趣，引导学生思考；•在故事中引入数字1-10的概念，提问学生故事中出现的数字。
(3) 数学游戏环节•准备数学游戏道具和数字卡片；•游戏一：学生抛小球，数数弹出的数字，看谁能数到10；•游戏二：拿出数字卡片，让学生按照大小关系排队，比比谁数得最快；•鼓励学生参与游戏，积极互动。
(4) 总结部分•向学生总结本堂课的教学内容；•引导学生思考数字1-10的大小关系；•鼓励学生对所学内容进行复述。
5. 教学评价•学生是否参与积极；•学生是否能正确理解故事的情节；•学生是否能正确操作数字卡片和数学游戏道具。
二、教学反思《狗兄弟的幸福生活》数学公开课教案的准备和实施让学生对数字1-10的认知有了进一步的提高。
通过引入故事情节，学生更容易理解数字的概念和大小关系。
同时，设计了数学游戏环节，通过互动的方式培养学生对数字的兴趣，提高观察力和思维逻辑能力。
在教学过程中，我注意到学生对故事情节表现出很大的兴趣，积极参与讨论和思考问题。
在数学游戏环节中，学生之间的互动也很积极，他们积极抛小球和比较数字大小，体验到了数学的乐趣。
然而，也有一些需要改进的地方。
首先，我的时间控制上还不够合理，有时候故事讲得过快，有时候又拖得有点长。
幼儿园小班数学《狗兄弟的幸福生活》教案
幼儿园小班数学《狗兄弟的幸福生活》教案一、教学目标1.能够识别并说出数字1-5。
2.能够用手指和物品进行数量比较和匹配。
3.能够辨认大小（大、小）并用简单的比较语言进行描述。
4.能够描述物品通过简单的运动（上、下、左、右）的位置变化。
二、教学重难点1.数字1-5的识别与发音。
2.数量比较和匹配的认知。
3.大小辨认与比较语言描述的理解。
4.运动方向描述的理解和表达。
三、教学准备1.教具：《狗兄弟的幸福生活》绘本、狗兄弟人物卡片和物品卡片、手指、盆子、板凳等。
2.学具：数字卡片、手指、物品等。
3.PPT或黑板。
四、教学流程1. 导入新知识（10分钟）1.老师拿出《狗兄弟的幸福生活》绘本，向孩子们展示封面，引导他们猜想书中内容。
2.为学生介绍故事主角——两只幸福的狗兄弟。
3.询问孩子们对故事中的狗兄弟印象，以此促进孩子们对故事的了解和情感认知。
2. 数字识别与发音（15分钟）1.教师出示数字卡片，让学生们看、读、说出数字1-5。
2.通过唱数字歌曲、数字游戏等方式强化数字的学习和记忆。
3.老师出示狗兄弟人物卡片和物品卡片，让学生用数字卡片与物品匹配数量，加深数字数量意义的理解。
3. 数量比较和匹配（20分钟）1.老师用手指和物品（如盆子、板凳等）展示数量，让学生用数字卡片进行比较和匹配，促进数量概念的认知和数量的简单加减。
2.老师通过《狗兄弟的幸福生活》故事情境，让学生们模仿狗兄弟的行为，比较他们各自的“房子”，学习数量比较，加深数量认知。
4. 大小辨认与比较语言描述（20分钟）1.老师出示不同大小的物品卡片，让学生辨认大小并进行语言描述，如“这个球大一点，那个球小一点”等。
2.通过教学拍手游戏、物品分类等方式，培养孩子们简单的比较语言能力。
5. 运动方向描述的理解和表达（15分钟）1.老师出示狗兄弟人物卡片和物品卡片，并进行左右、上下等方向的运动，让学生观察并描述运动过程，如“狗兄弟向左跑了”、“书掉到下面了”等。
小班数学公开课教案及教学反思《狗兄弟的幸福生活》
小班数学公开课教案及教学反思《狗兄弟的幸福生活》一、课程背景此次数学公开课是针对小班学生的数学课堂，本节课程的主题是“狗兄弟的幸福生活”，旨在通过故事情境引导孩子们学习数学知识，提升他们的数学兴趣和动手能力。
二、教学目标1. 学习数学概念：根据故事情境引导孩子们初步认识“数”的概念。
2. 认识数字：通过数学游戏和绘画让孩子们认识数字1-10，并能快速准确地识别数字。
3. 练习计数：通过手指计数、图形计数等多种方式让孩子们掌握计数技能。
4. 培养思维能力：通过数学游戏和思考练习培养孩子们的思维能力，提高其逻辑思维能力。
三、教学过程1. 故事引入老师以“狗兄弟的幸福生活”为主题，引导孩子们听故事，通过故事情境初步认识“数”的概念。
2. 数字认识老师通过小狗的图案、数字卡片等物品，让孩子们认识数字1-10，并能快速准确地识别数字。
3. 计数练习老师通过手指计数、图形计数等多种方式让孩子们掌握计数技能，并在练习中提高其数学思维能力。
4. 数学游戏老师设计数学游戏，让孩子们在游戏中练习计数、数学思维等能力，提高其数学兴趣。
5. 绘画活动老师引导孩子们通过绘画表达“幸福的狗兄弟”这一主题，并在绘画中加深对数字和计数的理解。
四、教学反思本节课程主要通过故事情境、数字认识、计数练习、数学游戏、绘画活动等多个环节综合进行，针对小班学生的数学课堂特点，从多个角度引导孩子们学习数学知识，提高他们的兴趣和动手能力。
在故事引入这个环节中，老师通过故事情境，让孩子们初步认识“数”的概念，引导他们想象并理解生活中的数字。
在数字认识这个环节中，老师让孩子们通过各种物品、数字卡片等认识数字1-10，增强他们的数字意识，让他们能够快速准确地识别数字。
在计数练习这个环节中，老师通过手指计数、图形计数等方式让孩子们掌握计数技能，并在练习中增强他们的数学思维能力，让他们在学习计数的同时培养逻辑思维和空间想象能力。
在数学游戏这个环节中，老师设计了趣味性强、智力性强的数学游戏，让孩子们在游戏中练习计数、思维等能力，提高了他们的数学兴趣和动手能力。
小班数学公开课教案及教学反思《狗兄弟的幸福生活》
小班数学公开课教案及教学反思《狗兄弟的幸福生活》教学背景在小班数学教学中，如何引导孩子走进数学、喜欢数学、掌握数学，一直是教师关注的焦点。
针对此课，我采用《狗兄弟的幸福生活》这本绘本进行数学公开课教学。
此绘本是以狗兄弟的生活为主线，穿插着各种数学知识，结合儿童生活实际，很容易引起孩子们的兴趣，启发孩子从生活中学习数学。
教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够：1.理解加法、减法的概念，能够进行简单的加减法运算；2.能够运用数学知识解决生活中遇到的问题；3.帮助学生提高观察能力、思维能力、合作能力。
教学流程导入1.出示绘本《狗兄弟的幸福生活》，呈现绘本封面；2.询问学生对于封面的颜色、字体等进行分析，并与学生一同推测故事大概内容。
讲解1.根据绘本内容，帮助孩子们了解狗兄弟的家庭、日常生活。
2.通过具体的生活场景，引导学生认识数字1、2、3、4等基本数目，并对前后、左右等方位进行认识。
3.讲解加法和减法的概念，并通过实物等辅助工具让学生亲身体验加减法运算。
4.运用绘本内容，加深学生对加法和减法的理解，提高学生的思维能力。
活动1.分组让学生互相配合，拼凑组成一个数码（如55）。
2.一组学生先进行加法运算，另外一组进行减法运算，两个组分别报出自己得到的结果，通过比较两组结果，确认哪个组正确。
3.进行小组竞赛，让学生进行数码的排列组合，让学生从游戏中体验数学学习的乐趣。
总结1.引导学生进行小结思考：今天在课堂上，你们学到了什么？最喜欢和最难的部分是什么？有哪些体会或收获？2.教师总结课堂教学的重点，帮助学生梳理学习内容。
教学反思本节课教学中，我通过《狗兄弟的幸福生活》这本绘本，将数学教学融入到生活实际中，提高了学习的趣味性。
在教学过程中，我也注意到了一些问题：1.小班学生的注意力容易分散，因此课堂活动需要简单有趣，才能引起学生兴趣，让他们投入到课堂中。
2.学生尚未完全掌握加减法等基础数学概念，因此在讲解过程中，需要特别耐心细致进行讲解和重复练习，再进行拔高阶段。
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幼儿园小班数学公开课教案《狗兄弟的幸福生活》及教学反思[阅读]幼儿园小班数学公开课教案《狗兄弟的幸福生活》及教学反思[阅读]「篇一」【活动目标】1、学习比较大小，知道大狗、中狗、小狗的体形差异。
2、尝试根据狗的体形大小，匹配相应大小，数量的实物。
3、感受帮助别人的乐趣，体验游戏的快乐。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
【活动准备】1、经验准备：（1）事先听过狗宝宝的故事。
（2）生活中做过比较大小的游戏。
2、物质准备：教具：（1）大狗中狗小狗的图片各一张。
（2）狗妈妈手偶一个。
（3）三只不同大小的碗碟、红色汤勺图片各一份；肉骨头数量图片一份。
学具：塑封好的幼儿操作材料若个份、水彩笔若干。
【活动重点】能比较大小匹配相应大小的实物。
【活动难点】根据体形大小匹配合适数量的实物。
【活动过程】（一）帮助狗宝宝：1、情景表演和狗妈妈打招呼（狗妈妈叹气，唉）师：狗妈妈为什么叹气啊？（和狗妈妈说悄悄话）原来狗妈妈有急事要出去，但没人照顾我的狗宝宝该怎么办？2、幼儿想办法，重点引导幼儿产生愿意帮助狗妈妈照顾宝宝的情感。
木偶狗妈妈：谢谢你们，我办好事情马上回来。
（二）狗宝宝吃晚餐：1、出示狗宝宝图片，问：狗妈妈有几只狗宝宝？我们一起来数数（幼儿手口一致点数）2、你们发现他们有什么不一样吗？请幼儿指出大、中、小狗。
3、狗宝宝肚子饿了，我们请他们吃饭。
吃饭要用那些东西（出示三只不同大小的碗，请幼儿说）你能把碗分给三只狗吗？（用同样的方法将盘、勺子等送给相应的狗宝宝）重点：请个别幼儿尝试，通过吃饭的餐具让幼儿给狗宝宝匹配相应大小的实物。
（三）狗宝宝的美食：1、你们知道狗宝宝喜欢吃什么吗？（肉骨头）今天我们请他们吃最好的肉骨头吧！2、幼儿分析三只狗宝宝与肉骨头数量的关系（最大的吃最多，最小的吃最少，剩下的不多不少给中狗）3、提出操作要求：A、请幼儿把合适数量的骨头和狗宝宝拿笔用线连起来送给他吃。
B、不搬椅子，回座位操作。
4、幼儿操作，教师指导个别能力弱的幼儿。
5、验证结果：引导帮助操作错误的幼儿纠正答案。
（四）感谢小朋友，结束：1、出示狗妈妈手偶，我回来了，谢谢小朋友帮我照顾宝宝，还送骨头给宝宝吃，真的谢谢你们！2、全体幼儿说：不用谢！教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
幼儿园小班数学公开课教案《狗兄弟的幸福生活》及教学反思[阅读]「篇二」我选择的是小班数学活动《狗兄弟的幸福生活》作为本次汇报课。
之所以选择这个数学活动是因为幼儿在平时生活中对分东西感兴趣，而且这个活动能和他们之前的数学经验相衔接。
但是，无论是在试教还是正式上课时，都出现了很多问题。
老师们也给我提了很多建议。
在材料准备方面，考虑到幼儿使用双面胶的技能不足，同时也为了操作卡的多次使用。
试教时，在上面贴了透明胶带，但是不利于幼儿撕贴。
因此在正式上课时，幼儿人手一份操作材料（将背后贴有双面胶的狗和骨头贴在盒子上）。
对于操作卡和连线卡投放的理解不到位：投放连线卡是给不同能力的幼儿一个选择的机会，因此教师要知道材料投放的意义。
我投放连线卡是因为幼儿在平时活动中接触较少，但是未考虑到连线卡的难度高于操作卡，所以在引导幼儿选择的时候没讲清。
关于活动，数学活动要求教师对于活动的目标、重难点、各环节的提问和要解决的问题都一清二楚。
而我在上课时的提问不清、尤其在刚开始区分大狗中狗和小狗，几句话解决的问题绕了很久。
在出示操作卡后，我因为幼儿在之前有过对操作卡了解的经验，忽视了强调操作卡的要求（狗排在线的上面，骨头在下面）因此幼儿要求不明，在最后操作时幼儿虽然给狗分对了骨头，但是操作卡排列有的在线上，有的不在，红线设置的意义就没有、从幼儿的常规看，平时我在上课时应该更有意识地培养幼儿的倾听能力，对于部分幼儿，我还未建立起教学威信，因此我在讲时他们会不注意听。
而且因为活动时间较长，在最后的数学活动注重幼儿思维的培养，我过于放大了情境部分，因此教学课件的使用对幼儿后面的排队起来误导。
而且黑板、白板的交替转换不利于幼儿注意力的集中。
直接利用黑板展示清楚、明了。
在学习中成长，不断反思，相信可以不断进步！幼儿园小班数学公开课教案《狗兄弟的幸福生活》及教学反思[阅读]「篇三」设计理念：《比较大小》这个活动来自于我们现在所使用的小班教材中，是主题《小不点》中的一个活动，以三只小狗来做客为导线，比出大狗、中狗、和小狗，引起幼儿对事物大小的兴趣。
然后请幼儿帮小狗们分清楚准备好的小碗和调羹，让孩子知道大中小，并知道大的东西要分给大狗，中的分给中狗，小的分给小狗，进一步认识大中小；最后以给狗宝宝喂骨头这一环节考考每个孩子对大中小的掌握情况，符合纲要中所说的“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”活动目标：1、学习比较事物的大小，培养幼儿的观察比较能力。
2、在操作实践中体验数学活动的乐趣。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
重点、难点：学习比较事物的大小，培养幼儿的观察比较能力。
活动准备：1、教师用的一套图片：大狗、中狗、小狗。
三只不同大小的碗、调羹；三根大小不同的肉骨头。
2、幼儿用：每人几张不同大小的食物图片，操作图片。
活动过程：一、狗宝宝出场——感知大中小。
1、两只小狗比大小。
宝宝们，今天班里来了两个客人，我们一起来看看它们是谁啊？哪只是大狗，哪只是小狗。
（引导幼儿说出大小）2、三只小狗比大小。
又来了一只小狗，现在请你说说哪只是大狗，哪只小狗，哪只中狗？3、交换位置比大小。
（教师请幼儿指认一下，感知大中小。
）二、狗宝宝餐具——进一步感知大中小。
1、出示三只不同大小的碗，比较大中小，并把碗分给狗宝宝们。
2、同样形式出示三只不同大小的调羹，比较出大中小，并分给它们。
三、狗宝宝的美食——巩固练习分辨大中小。
1、谁知道狗宝宝最喜欢吃什么？"本，文来源：屈；老。
师教；案网"（肉骨头）这儿有三根肉骨头，请幼儿分别说出大中小，并请一个幼儿把肉骨头分给三只狗宝宝吃。
2、幼儿集体操作，给狗宝宝送吃的。
3、请幼儿将自己的好吃的送给狗宝宝们吃，（要求先比出大中小，再分给狗宝宝吃。
）4、请客人老师帮你检查一下。
四、狗宝宝去玩耍——活动结束。
狗宝宝吃得饱饱的了，我们带它们一起到我们幼儿园玩玩吧！以小狗来做客引题，让孩子先感知大和小，在此基础上再感知大、中、小。
并能根据位置的不同正确说出大中小。
通过分餐具来进一步感知大、中、小。
知道大的餐具要分给大狗，中的餐具分给中狗，小的餐具分给小狗的道理。
通过送吃的这一环节让每一个幼儿能亲身体会到大、中、小，并根据大、中、小给狗宝宝送吃的，来检验一下孩子的所学情况。
教学反思：活动一开始、直接请出了客人“三只狗宝宝”，让幼儿认识大、中、小三只狗，这个环节很重要，知道三只狗的体形差异能为之后的活动作铺垫，孩子们表现出很浓厚的兴趣。
第二个环节是给狗宝宝分好餐具，像碗、盆子等。
有了之前对大、中、小的认识，孩子们都能很快分出。
第三个环节是请狗宝宝吃美食，给狗宝宝分骨头，这是活动的难点，主要引导幼儿把大和多，小和少联系起来，经过提问和我的提示，孩子们基本能理解意思，知道两者的对应关系，但是在操作的时候要进行连线，幼儿的效果不是很理想，虽然他们能知道对应的关系，知道大狗吃多的骨头，但是在连的时候却出现了偏差，幼儿的想象和行为还是不能够统一，可能将连线改为送骨头，请幼儿摆放粘贴会比较好。
整个活动下来发现自己存在很多问题，活动的环节是一步步的走下来了，但是很多细节还需要改进，像教具的摆放、问题的明确性、活动中的常规等等。
在第一个环节认识三位客人时应该让幼儿点数一下，可是因为疏忽忘了，第二环节幼儿操作完成后我没有总结。
此外，在数学活动中也不能忽略对幼儿语言发展的关注及教育。
通过这次活动让自己深刻认识了在科学活动的教学中应该注意的问题以及自己存在的不足，以后要多看、多学、多钻研，提高自己在课堂教学方面的能力。
幼儿园小班数学公开课教案《狗兄弟的幸福生活》及教学反思[阅读]「篇四」目标：1．观察比较3组物体的大小。
2．在游戏中进行大小配对。
3．积极参与游戏，感受数学活动的乐趣。
4．让幼儿懂得简单的数学道理。
5．知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
准备：1．经验准备：已有初步的大小概念；知道常见动物喜欢吃的食物，如：兔子吃萝卜、猫吃鱼、狗吃骨头等动物习性；2．材料准备：三只狗兄弟的图片以及生活用品，如：盘子、叉子、骨头；猫、兔、鸡的胸饰（其中每种动物分大、中、小三种）；对应大、中、小的动物食物；过程：一．认识狗家三兄弟，初步比较3只小狗的大小1．"狗妈妈有几只狗宝宝？我们一起来数一数。
"2．"这三只狗宝宝，有什么不一样呢？"3．"大狗是哪只？小狗是哪只？不大也不小的我们称它为中狗。
"（结合语言提示，如，当幼儿指出哪只大狗时，大狗就蹦跳地说："嗨，我是大狗"。
）（师：引导幼儿通过自己的观察，发现3只小狗的大小不一样，结合语言提示让幼儿掌握3组物体的大小。
幼：仔细观察，发现3只狗宝宝有大小不一样。
在指认过程中初步比较3组物体的大小。
）二．狗家三兄弟的美食，在操作中比较大小并进行大小配对"今天是大狗宝宝的生日，妈妈给它们准备了它们最爱的肉骨头。
"1．出示三个大小不同的盘子，请幼儿说说"这些盘子有什么不同？"2．"谁来帮狗妈妈分一分盘子？"（教师用角色的语言评价幼儿的操作，如果幼儿操作正确，师可以这样小结："哦，原来大狗用大盘子，小狗用小盘子，中狗用中盘子。
"如果不正确，师则这样："哎呀，这么小的盘子我吃不饱的；哎呀，这么大的盘子我怎么吃得完呢！"）3．"勺子也有什么不一样呢？大勺子是哪个的？小勺子是哪个的？"（请一位幼儿分勺子。
）4．比较骨头的大小，按大小配对分肉骨头，请幼儿一边分一边说："大狗吃大骨头，小狗吃小骨头，中狗吃中骨头。
"（师：以狗妈妈的愉悦情绪带领幼儿在帮助狗妈妈的情境中掌握大小配对。
幼：在游戏情境中进一步比较3组物体的大小，并初步学习按大小配对。
）三．狗家三兄弟的朋友们，在角色扮演中进一步掌握3组物体的大小及配对。
情境："叮零！叮零！朋友们来庆祝大狗的'生日了。