人教版九年级上册美术《剪纸》
人教版九年级上册《民间美术的主要种类》教案及教学反思
人教版九年级上册《民间美术的主要种类》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标本节课的教学目标主要是让学生了解民间美术的各种种类，包括刺绣、剪纸、泥塑等，并且能够简单地认识它们的历史和特点，同时也能够分析其中流传的文化内涵。
2. 教学重点本节课的教学重点包括以下三个方面：•了解民间美术的各种种类，基本特点•了解民间美术的历史和文化内涵•运用所学知识对民间美术作出初步分析3. 教学难点本节课的教学难点是如何让学生理解民间美术作为一种非正规的艺术表达手段的特点，以及如何让学生具备基础的文化内涵分析能力。
4. 教学方法本节课的教学方法主要包括讲授、演示和讨论，具体实施方法如下：•讲授：通过PPT和黑板，向学生介绍各种民间美术的基本概念、历史和文化内涵，以及其在中国传统文化中的地位和作用。
•演示：由老师或学生代表，展示各种民间美术品的样例，让学生更好地理解各种美术作品的形式特点。
•讨论：通过小组或全班讨论的方式，让学生自由地表达对民间美术的认识、体验和分析，加深对儿童民间美术的了解。
5. 教学资源本课所需的教学资源主要有以下几种：•PPT幻灯片•民间手工艺品样本•课堂讨论纪要6. 教学流程本节课的教学流程如下：时间教学环节具体实施方法5min开场教师简单介绍本节课的主题和教学目标10 min 讲授通过PPT介绍各种民间美术的基本概念、历史和文化内涵20 min 演示单独或合作学生代表在黑板上展示各种民间美术品实物样本，让学生更好地理解各种美术作品的形式特点15 min 讨论分组或全班讨论，让学生自由地表达对民间美术的认识、体验和分析10 min 总结教师对本节课的重点、难点、习得要点进行总结，提醒学生在接下来的学习中应该怎么做5 min 作业布置课下布置作业，让学生分享其所属城市或县区的特有民间美术，并写一篇小短文简单介绍。
二、教学反思通过本次教学，我认为我对民间美术的一些基本概念和历史起源有了更加深入的认识，同时我也更加重视了教师与学生之间的互动以及学生自主探究和表达的重要性。
人教版九年级上册初中美术《第1课 民间美术的主要种类》教案
人教版九年级上册初中美术《第1课民间美术的主要种类》教案一、教材分析:本节课是人教版九年级上册第五单元中国民间美术《第1课民间美术的主要种类》。
通过学习本单元，学生将了解到中国民间美术的主要种类，如民间绘画、民间雕塑、民间建筑等，并深入感受民间美术的文化内涵和艺术价值。
教材内容丰富多样，包括文字说明、图片展示和案例分析，能够激发学生的兴趣，培养他们对民间美术的认知和欣赏能力。
二、教学目标:1. 知识与能力: 了解中国民间美术的主要种类和特点，能够区分不同种类的民间美术作品。
2. 情感、态度与价值观: 感受民间美术的文化内涵和艺术价值，培养对传统文化的热爱和保护意识。
三、3. 学科与综合能力: 通过实践体验和创作，培养学生的动手能力和创新思维。
四、教学重难点教学重点:1. 掌握民间美术的主要种类和特点。
2. 感受民间美术的文化内涵和艺术价值。
教学难点:如何引导学生深入了解民间美术的内涵和特点，提高他们的认知和欣赏能力。
四、学情分析:九年级学生已经具备一定的审美能力和艺术素养，对于美术作品有一定的观察和欣赏能力。
然而，他们对于中国传统文化和民间美术的了解可能有限。
在学习过程中，教师需要引导学生从多个角度去感受民间美术作品的文化内涵和艺术价值，培养他们的审美情趣和文化意识。
五、教学过程:1、导入教师：同学们，我们今天要学习的是中国民间美术。
首先，我想问一下，你们在生活中见过哪些民间美术作品呢？学生A：老师，我见过剪纸和泥塑。
学生B：我在古镇上见过一些民间建筑，非常有特色。
教师：很好，你们提到了一些常见的民间美术作品。
那么，你们对这些作品有什么了解呢？2、教学内容呈现教师：现在，我将通过多媒体展示一些民间美术的图片，包括民间绘画、民间雕塑和民间建筑。
请你们仔细观察，并思考它们有什么特点和文化内涵。
（教师使用多媒体展示民间美术作品的图片，包括剪纸、泥塑、木雕、窗花等）教师：请同学们看一下这些民间美术作品。
2019年九年级美术上册 第8课《走进民间美术》课件3 人美版
单色剪纸 彩色剪纸
阳刻
阴刻
阴阳 结合 剪影
剪纸工具：卡纸、剪刀、刻刀、 订书机、胶水。
拜 城 二 中 九 五
班 彭 紫
玉
制作步骤：
术
阴阳结合
阴阳结合就是 根据画稿里的虚实 关系的需要采取阴 刻和阳刻交叉的办 法，能使画面效果 更为丰富，主次更 加分明。
跟我剪一剪
喜字的剪法
准备一张长方形或正方形的纸,将纸横 向对折,再对折，成四等份长条状。 绘制喜字图样,剪去多余的部分。
剪纸
术
剪 影
它通过物象外轮廓来表现形象， 所以它最注意外轮廓的美和造型。英 国民间流行的“剪影画”就是用黑纸剪 出物象的影子，用黑影构成了画面， 这种剪影画后来还发展成为一种电影 的形式。
希望大家在今后的剪纸过 程中注意以下几点：
1、要多动脑，勤思考； 2、要有耐心和毅力； 3、要注意刀法的流畅。
九年级美术剪纸教案
九年级美术剪纸教课设计【篇一：初中美术剪纸入门教课设计】剪纸入门教课目的：认识中公民间剪纸艺术知识目标：认识认识我国悠长绚烂的民族文化中的剪纸艺术。
能力目标：掌握中国剪纸艺术的创作方法和表现形式。
感情态度价值观目标：在赏识与创作中感觉民间艺术的魅力与艺术感染力。
提升学生的审美素质。
教课要点：在认识中公民间剪纸艺术的同时，学习两种剪纸表现方法（对称式剪纸和窗花的折剪方法）。
教课难点：在窗花的设计创作中表现线条的变化。
背景资料：剪纸是我国传统的民间手工艺术，已有几千年的历史。
据考据，从商朝开始（公元前 1600-1100 ）就有人进行镂空刻花制作装修品。
最早劳感人民是从绣花花式中获取启迪，主要用于节日和喜庆之时装修窗户、房门、家具。
取材宽泛、形象生动开朗，有很高的赏识价值和艺术价值。
到现在在我国许多地域还是美化家居的重要方法之一。
我公民间艺术以其独到的艺术魅力深受人民喜爱，发展潜力很大，有待我们青少年更进一步去认识和弘扬。
教课准备：小刻刀、剪刀、彩色纸（两至三色）、胶水、铅笔。
教课过程：一、课前准备，检查学生准备状况二、赏识与介绍1、微课介绍剪纸的历史和在北方的使用处合。
2、让同学说出自己见过的剪纸。
3、赏识教师为同学准备的微课视频显现（二十幅有特点的剪纸图案。
有对称、窗花、图案）让学生感觉剪纸作品的艺术魅力。
四、制作方法：剪纸的制作过程，传统的剪纸主假如单色，形象以动物、植物和文字为主，技法单调。
现代剪纸拓宽了题材，人物、风景均可。
表现力、思想性强，技法除了剪、刻还有撕纸，现代感极强。
谈谈剪纸好不漂亮，喜不喜爱？想不想自己也着手作一幅剪纸作品？1、对称式剪纸的折剪方法：（微课视频演示）2、窗花的折剪纸方法（四边形）。
（微课视频演示）五、指导学生用自己喜爱的方法制作剪纸作品。
指导学生达成作业。
六、展评学生作品把同学达成的作品粘贴到白板上，1、看一看、比一比：剪纸作品与其余艺术作品比较有哪些长处？2、议一议：自己剪纸作品的优弊端。
人教版九年级上册美术：第1课 民间美术的主要种类
由人民群众 创作的，以美化 环境、丰富民间 风俗活动为目的， 在日常生活中应 用、流行的美术。
刺绣
剪 纸
皮影
蓝
印
布玩具
民间图案的象征寓意
寓意:
桃--- 长寿 牡丹---富贵
鸳鸯-- 夫妻恩爱 石榴,葡萄--- 多子
民
间
金玉满堂
美
谐音: 喜上眉梢
连年有余
术
种
马上封侯
类
符号:
万字不断头
古钱
如意头
一平面造型
剪纸 民间绘画 刺绣织锦 印染花布
又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间 艺术之一，它的历史可追朔到公元6世纪。包 括窗花、礼花、鞋花、喜花、刺绣花样、挂 笺等.
龙头风筝
沙燕风筝分为 雏燕、肥燕、 半肥燕、瘦燕 和半瘦燕等
皮影
又称“影 子戏” ，是
以兽皮或纸 板做成的人 物剪影，在 灯光照射下 用隔亮布进 行演戏，是 我国民间广 为流传的傀 儡戏之一。
面具表演
陕 西 木 勺 面 具
特 点
崇尚传统 美德、传承 中华文明， 保护民间美 术，是我们 应尽的一份 责任。
山西“辨不清”娃娃面花
（四）猜猜这个面花是什么节日用的？
中 秋 节
三综合造型
风筝 皮影 花灯 活动玩具 游艺活动…
风筝又名纸鸢、纸鹞等，至今已有2000多年历史，最早的 风筝是由古代哲学家墨翟制造的。墨子制造的这只“木鹞”就 是中国最早的风筝后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，更 而演进成为今日多线风筝。
初中美术人美版九年级上册第10课《民间工艺品制作》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术人美版九年级上册第10课《民间工艺品制作》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、学生认识民间剪纸艺术,并学会制作剪纸作品;
2、培养学生的创造性思维能力和动手能力;
3、唤起学生对民间剪纸艺术的热爱。
2新设计
(1)将方形对边对折,要折整齐。
(2)在折好的纸上画上简单的花纹,花纹的线条要接连。
把要剪去的地方画上记号。
(3)按照纹样剪出,小心揭开(美妙的图案出来了)。
如:我们现在完成了这种对称式的作品,想得到四个这样的作品怎么办呢?运用折叠法同时让学生欣赏图片剪的好坏的效果图。
3学情分析
绝大多数学生比较爱好学习美术,对教材知识的学习有浓厚兴趣。
教育教学的技巧和艺术就在于使每一位学生的潜能发挥出来,使他们能充分享受到学习成功的乐趣。
4重点难点
重点:理解和掌握剪纸的造型。
难点:培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
5教学过程
教学活动
1【讲授】中国民间美术——剪纸
教学过程:
一、组织教学、师生问好,检查学具并点名。
二、导入:
教师出示《虎》的剪纸作品,问学生:这是一幅什么艺术作品?学生回答:剪纸。
引出课题。
九年级美术上册 第8课《走进民间美术》教案1 人美版
走进民间美术1教学目标（一）知识和能力目标1、通过讲述和欣赏使学生明确剪纸的艺术特色和社会作用，了解剪纸的来源和特点。
2、初步学会剪纸创作的方法，并运用剪纸的基本技法，自己创作一幅剪纸作品。
（二）过程和方法目标1.通过对素材的搜集和图案的确定可拓展学生的课外知识。
2.培养学生的动手能力。
3．通过描画图案的过程巩固学生的绘画能力。
（三）情感态度，价值观目标让学生感受到我国传统剪纸艺术的审美及其文化内涵，激发学生对生活的热爱之情，并使学生从中感受美，热爱美。
2学情分析九年级学生对于剪纸有一定的基础，自我探索意识强烈，但对于剪纸艺术的知识比较了解，但是不全面。
需要教师加以指导。
所以学习本节课应当从最基本的知识入手，由简到繁。
使学生正确的把握剪纸花纹的连续性，完整性。
3重点难点教学重点、难点 1、通过亲自参与搜集、整理、分析资料等方式，使学生尝试探究活动，体验探究过程。
2、通过本课的学习使学生熟悉民间传统文化——剪纸艺术，弘扬民族精神，增强学生的民族自豪感，树立正确的审美观。
3、通过本课的学习使学生养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新能力。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动【导入】走进民间艺术教学过程：为了突出重点，突破难点，我安排了五个教学环节。
具体如下：第一个环节，激发学生兴趣。
我通过展示本学校剪纸社团作品情景导入。
引出与教材有关的并且是学生比较感兴趣的话题——剪纸。
第二个环节，剪纸的基本知识。
在此环节我讲解了剪纸的分类、剪刻手法、剪纸的装饰手法和剪纸的工具。
为了调动学生的学习兴趣，我运用多媒体展示让学生看了一些剪纸作品。
包括本校剪纸社团的一些剪纸作品，当学生看到他们身边同学的剪纸作品时，都很兴奋。
学习兴趣很浓厚。
第三个环节，欣赏获奖作品和本校剪纸社团部分作品第四个环节，尝试完成作品。
为了更好的完成本节课的学习目标，我在接下来的教学环节中讲解并演示了剪纸的整个过程。
同时带领学生一起完成了一些简单、易操作的造型。
人教版初中九年级上册美术：美术课件民间美术ppt
思考：
1： 同学们在日常生活中 多注意观察，看看我们周 围的现代作品中都运用了 哪些传统民间美术的元素？
2：寻找闽北的民间美术 图片，下周带过来，咱们 贴在教室的墙上，装饰我 们自己的班级。
建欧挑幡、民间剪纸、 松溪版画等等
谢谢大家！下课！
高贵、神圣、传统 避邪 长青、松鹤延龄 花开富贵
平安如意
吉祥如意
喜上眉梢
在我国传统节日的民俗活动中， 会出现哪些民间美术作品？
春节
年画、剪纸、春联、
元宵节 端午节 中秋节
庆贺元宵节的花灯、纸扎
端午节悬挂的天师符，钟馗像、 及龙舟彩船
荷花灯、中秋节的月饼花馍
崇尚传统 美德、传承 中华文明， 保护民间美 术，是我们 应尽的一份 责任。
陕西凤翔泥塑
（四）猜猜这个面花是什么节日用的？
中 秋 节
山西“辨不清”娃娃面花
皮影
三、综合
大家看 看皮影和 剪纸的不 同：皮影 和剪纸用 途不同， 材料不同， 色彩效果 也不同。
皮影表演
香囊
端午节香包
木雕面具
面具表演 闽北邵武傩舞
陕 西 木 勺 面 具
特 点
ห้องสมุดไป่ตู้
民间美术特点
一、具有名族特色
粤绣
粤绣：是以广东省潮州市和广 州市为生产中心的手工丝线刺绣 的总称，包括潮绣和广绣两大分 支，是中国四大名绣之一。粤绣 之一的广绣最初创始于少数民族 ――黎族，古时绣工大多是潮州、 广州男子，为世所罕见。 明朝中后期形成特色。其特色有: 一是用线多样，除丝线、绒线外， 也用孔誉毛捻楼作线，或用马尾 缠绒作线。二是用色明快，对比 强烈，讲求华丽效果。三是多用 金线作刺绣花纹的轮廓线。四是 装饰花纹繁缛丰满，热闹欢快。 五是绣工多为男工所任。绣品品 种丰富，有被面、枕套、床楣、 披巾、头巾、绣服、鞋帽、戏衣 等，也有镜屏，挂幛、条幅等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《剪纸》教案
曲阜市实验中学李明
单元题目：《情趣浓郁能工巧匠》
课时题目：《剪纸》
课型：设计·应用
课时：1课时
一、教材分析:
本课系人教版义务教育教科书九年级上册第二单元《情趣浓郁能工巧匠》的第一课，属于设计·应用领域民间美术范畴。
剪纸艺术的历史悠久，远在商周即已出现，但那时剪的不是“纸”，而是“丝帛”，西汉时期有“剪彩为幡”的习俗，用于春日祭祀，到唐代出现了“剪纸”一词。
此后，剪纸艺术一直兴盛于民间，成为平面造型艺术的一枝奇葩，至今在人们的生产生活中焕发光彩。
剪纸艺术讲究构图图案化，形象概括简练，线条规整流畅，色彩对比强烈、明快，曾出现简刻和繁刻、南派和北派风格，以及阴刻、阳刻、阴阳刻和点色、套色、拼贴等多种技法。
本课将引领学生了解剪纸艺术的一般艺术样式、题材、表现方法，学习剪纸的基本技法，提高学生对剪纸艺术的认知和素养。
二、教学目标
（一）知识与技能：
1、知识目标：
①了解剪纸的历史（商周—汉—唐—今）；
②理解剪纸的定义；
③认识剪纸艺术的样式、题材、表现形式。
样式：窗花、墙花、门笺、喜花、鞋花、枕花、衣袖花、礼花等；
题材：人物、动物、植物、风景、吉祥图案；
表现形式：单色剪纸——折叠刻剪法、阴刻剪法、阳刻剪法、阴阳刻并用剪
法；彩色剪纸——点色、套色、拼贴。
2、技能目标：
①正确运用剪子和刀子尝试初级剪刻方法；
②掌握一般的阴阳并用刻剪法步骤。
（二）方法与过程：
教师引导，自学与小组探究，尝试剪刻，了解剪纸的初级知识与技能，合作完成一件或多件剪纸习作。
（注：如在教室上课，可引导学生用剪纸习作装饰教室）
（三）情感态度与价值观：
加深对民间美术的审美认识，提高鉴赏能力，增强对祖国传统艺术的认知情感。
三、教学重点：了解剪纸的基本知识，掌握初级的剪刻方法。
解决措施：利用多媒体课件、教材，通过大量图片，结合教师的讲解、学生讨论来实现。
四、教学难点：正确使用刀剪剪刻技法，体现剪纸韵味，完成有创意的一件或多件作品。
解决措施：观看图片，加深理解，教师启发与示范，对学生遇到的困难进行全体或个别指导。
五、教学准备：
1、教具：教材、多媒体课件、相关的作品实物、工具纸材（美工刀、剪子、订书机、胶水、垫板、彩纸、A4打印纸若干张）及垃圾箱等；
2、学具：教材、彩纸若干张、铅笔、美工刀、剪子、垫板等。
六、课堂练习要求：
以折叠法为主，尝试剪纸艺术。
小组合作，选择一种或多种剪刻方法完成一件或多件剪纸作品，人物、动植物、风景、图案均可，看重创意和形式美。
七、课堂习作评价标准：
1、作品完整，有刀剪意韵，无手撕裂痕；
2、造型有趣不雷同；
3、在规定习作时间内完成作品数量较多（粘贴到衬纸上）；
4、能对自己的作品加以讲解评价。
八、课堂教学过程：
（一）按常规组织教学、检查学具（l分钟）
（二）导入阶段（5分钟）
师：上个单元，我们欣赏了中国古代最优秀的艺术作品，感受到祖国传统文化的博大精深，给我们一种处庙堂之高的儒雅气韵，但是，再高雅的艺术都离不开生活，离不开滋养它们的沃土——民间。
从这节课开始，我们一起走进民间美术世界（包括后边的第五单元）感受其独特的艺术的魅力。
今天我们就来学习第二单元《情趣浓郁能工巧匠》的第一课《剪纸》。
（教师出示课题并用黑体字在黑板中心板书：剪纸）
师：说到剪纸，同学们有会剪纸的吗？
（有，就请某同学上台来剪一下；没有，就示范引领学生尝试一下折叠剪纸法——“课堂练习要求1：尝试折叠剪纸的剪法”）
师：看上去，剪纸很简单，但剪纸作为一门艺术，有着悠久的历史和艺术价值，可能不会像我们刚才尝试的那么简单，要真正了解他还需要同学们带着问题去认真研究一下。
（三）发展阶段（10分钟）
1、根据教师提出的具体问题，安排学生进行自主学习。
方法：教师出示基本知识与技能的具体学习目标——基本知识与技能目标①剪纸定义②剪纸的用途③剪纸的风格④剪纸的题材⑤剪纸的样式⑥剪纸的表现形式⑦一般剪纸的制作方法。
2、师生互动，按小组检测学习效果，获得新知。
方法：结合多媒体图片，通过师生问答，学生表述，教师演示与讲解，检测学生自主学习效果。
（四）、体验实践（15分钟）
1、出示“课堂练习要求2”及“评价标准”内容：
温馨提示：安全（刀剪尖刃部不可对准同学和自己，要轻拿轻放）；卫生（下课后自觉清理好垃圾）
2、学生练习，教师巡回辅导，关注全体，解决教学难点问题。
（五）展示评价——我的作品（6分钟）
鼓励学生自我表现，自愿上台进行展示评述，用新知美术语言来评价作品，鼓励学生用欣赏的眼光看待自己的和同伴的艺术成果。
把学生展示的作品张贴到黑板上，围绕板书“剪纸”二字形成一个“剪纸作品展”。
请其他未上台同学举起自己的作品，互相参观。
（六）课堂小结——我的收获（4分钟）
学生谈学习收获。
（七）课堂拓展（3分钟）
欣赏：中国民间工艺美术大师——“剪花娘子”库淑兰作品。
意图：印证民间美术来自民间的道理，弘扬非遗传统文化，应用于生活。
（八）布置下节课《绳结艺术》预习，准备学习工具：两段线绳。
（1分钟）（九）下课。
要求学生整理好学具，清理卫生。
2014年10月17日。