中班美术公开课教案《幸福一家人》
幸福一家人中美术教案
幸福一家人中美术教案教案标题：幸福一家人中美术教案教学目标：1. 了解家庭的重要性以及家庭成员之间的关系。
2. 培养学生对家庭幸福的认识和体验。
3. 通过绘画表达学生对家庭幸福的理解和感受。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示家庭幸福的场景和画作。
2. 画纸、颜料、画笔等绘画工具。
3. 家庭幸福相关的图片或杂志剪贴画。
4. 音乐播放设备。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用幻灯片或图片展示家庭幸福的场景，引导学生思考和讨论家庭的重要性以及家庭成员之间的关系。
2. 知识讲解（10分钟）- 介绍一些著名的家庭幸福主题画作，并解释画作中所表达的家庭幸福的含义。
- 引导学生思考画作中的细节，如家庭成员之间的互动、笑容、温暖的色彩等。
3. 绘画实践（30分钟）- 分发画纸、颜料、画笔等绘画工具给学生。
- 要求学生根据自己对家庭幸福的理解和感受，绘制一幅表达家庭幸福的画作。
- 学生可以选择画自己的家庭，或者画一个理想中的幸福家庭。
4. 展示和分享（15分钟）- 学生完成绘画后，邀请他们逐个展示自己的作品，并分享画作背后的家庭幸福理念。
- 鼓励学生互相欣赏和交流，提出问题或给予积极的反馈。
5. 总结与延伸（10分钟）- 引导学生总结今天的学习内容，回顾家庭幸福的重要性以及画作中所表达的幸福元素。
- 鼓励学生将这种对家庭幸福的理解和体验应用到日常生活中，关心和关爱家庭成员。
教学评估：1. 观察学生在绘画过程中的参与度和表现。
2. 评价学生展示和分享时的表达能力和对家庭幸福的理解。
3. 收集学生绘画作品，评估他们对家庭幸福的表达和创造力。
拓展活动：1. 邀请学生将自己的绘画作品制作成家庭幸福展览，与其他班级或学校分享。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨不同文化背景下的家庭幸福概念和表达方式。
3. 鼓励学生用绘画的方式记录和表达家庭中的快乐时刻，并与家人分享。
幼儿园中班教案《幸福的一家》含反思
幼儿园中班教案《幸福的一家》含反思中班教案《幸福的一家》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿围绕“幸福的一家”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动，帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护，培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话，快来看看幼儿园中班《幸福的一家》含反思教案吧。
活动目标：1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2、引导幼儿围绕“幸福的一家”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
4、大胆说出自己的理解。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
教学重点、难点培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
引导幼儿围绕“幸福的一家”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
活动准备1．实物玩具：小兔。
2．每个幼儿一张“全家福”照片。
3．投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。
4．让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。
活动过程：1．创设谈话情境，引出谈话话题。
（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。
（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
（师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？”，谁能告诉老师?）B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。
）教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。
（有……有……还有）（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”师：大家一定也想说说自己的一家。
好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁？”师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。
（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。
刚才，小朋友们介绍的很好。
谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”2．引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。
《幸福一家人》幼儿园教案
《幸福一家人》幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《我们是一家人》中的第四章《家人的爱》，详细内容主要包括：引导幼儿认识和体会家人的关爱与陪伴，通过故事、讨论和实践活动，让幼儿感受家庭温暖，学会表达对家人的爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解和感受家人的爱，培养感恩意识。
2. 培养幼儿表达爱意的能力，增进家庭成员间的感情。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达对家人的爱意。
教学重点：让幼儿感受家人的关爱，培养感恩意识。
四、教具与学具准备教具：故事书《幸福一家人》、图片、卡片、彩笔、音乐播放器等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放音乐，引导幼儿模仿家庭成员的动作，感受家庭的温馨氛围。
教师讲述故事《幸福一家人》，引导幼儿关注故事中家庭成员间的关爱与陪伴。
2. 例题讲解（5分钟）展示图片，让幼儿观察并描述图片中家庭成员的特点，引导幼儿发现家人的关爱。
教师提问：“你们家里有谁？他们是怎么关心你的？”让幼儿分享自己的感受。
3. 讨论与分享（5分钟）分组讨论：让幼儿相互分享自己家人的关爱事迹，引导幼儿学会感恩。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用彩笔、卡片等材料制作感谢卡片，表达对家人的爱意。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
让幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。
六、板书设计1. 主题：《幸福一家人》2. 内容：故事梗概家庭成员的关爱表现学会表达爱意的方法七、作业设计1. 作业题目：制作一个“我家的幸福瞬间”相册。
答案：幼儿需收集家人的照片，按照时间顺序排列，并附上简短的文字描述。
2. 作业要求：周一上课时提交，与同学分享自己家的幸福瞬间。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的参与程度，了解他们对家人关爱的认识和表达。
2. 拓展延伸：组织家园互动活动，让家长参与幼儿园的教学，共同见证幼儿的成长。
中班上学期区域活动备课主题二次一美工区《幸福的一家人》9.23
动
过
程
1.分享自己的“全家福”照片或绘画作品，感受一家人在一起浓浓的亲情。
2.观察手工材料，说出自己的制作想法
3.幼儿自主选择材料进行制作，启发幼儿注意作品的美感。
(1)将家人照片或作品贴在长方形彩纸上，选择贴纸或几何图形，进行有规律粘贴。
(2)作品分享。
活动反思幼儿园区域活动来自课主题二爱心小天使次主题一温暖的家第4周
区域名称
美工区
班级：
日期：
主备教师：
活动名称
幸福的一家人
中一
9.23
活动经验
1.尝试用不同的方式制作“全家福”相框，感受家人在一起的幸福感。
活动情况
材料投放
1.“全家福”照片一张或事先幼儿自己绘画“幸福一家人”。
2.长方形彩纸1张、相框彩纸1张、不干胶粘贴画1张(见幼儿活动资源包);不同形状和颜色的花纹贴纸或不同形状和颜色的几何图形等。
美术幸福一家教案
美术幸福一家教案美术幸福一家教案幸福一家教学理念：美术是人类文化的一个重要组成部分，同社会生活的方方面面都有着千丝万缕的联系，它是人类文化的一个极为重要的载体。
现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，创造性地解决问题。
教材分析：《幸福一家》选自义务教育课程江西美术出版社二年级下册。
本课属于绘画课，内容贴近学生生活，通过学习绘画自己家中发生的有趣的事，学习关注生活、关爱家人，养成乐观的生活态度，提高学生的形象记忆和创造思维能力。
教学过程：一、音乐欣赏课堂上使用音乐营造轻松、愉悦的气氛。
歌曲《吉祥三宝》通过歌词我们就是幸福快乐的一家很自然的导入本科。
引导学生从歌声中感受家庭的幸福揭示课题《幸福一家》二、创设情境1、师：你有过幸福的感觉么？你最幸福的时刻是和谁在一起呢？生：和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在一起。
2、师：亲人是我们最熟悉、最亲近的人。
最开心最幸福的莫过于与家人在一起生活。
那么在生活中肯定有许多开心，难忘的事情发生对不对？让我们一起来看看他们是谁？3、展示图片（学生与家人一起的幸福时光）引导学生回忆生活中一些具体的事物，观察当时家人的动作、形象、动作等细节。
师：这些照片都是在有准备的情况下用相机记录下来的幸福瞬间，还有很多幸福的记忆我们来不及用相机记录，但我们却把它们牢牢的记在脑海里。
我们可以用另外一种方法将他们保留，你们想的到么生：记在脑袋里回家画在美术本上师：真聪明。
你们看今天胡老师也带来很多小客人，他们也要与我呢吧二《7》班的小朋友一块分享幸福。
4、展示学生作品拓宽学生的创作思路三、创作与表现1、个人创作：幸福一家可运用各种不同的绘画材料进行艺术创作。
也可在作品一旁写出自己想说的话。
2、教师随时指导并给予鼓励。
（通过学生之间互相影响，相互感染，产生一种浓厚的艺术创作氛围，表扬画出真情实感的学生，表扬构图、色彩俱佳的作品。
小学美术《幸福一家》教案
今天的课堂，我们走进了《幸福一家》这一主题，通过观察、描绘和讨论，让学生们尝试用美术的方式表达家庭的温暖和幸福。在教学中，我注意到了几个方面的情况。
首先，学生们在观察家人特征时，大多数都能够注意到家庭成员的外貌特点，但部分学生在描绘时还是显得有些吃力。我想在今后的教学中，可以多提供一些描绘技巧的指导，如如何抓住人物的主要特征，如何运用线条和色彩来表现情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家人特征的观察和绘画技法的运用这两个重点。对于难点部分，如人物表情的刻画和绘画材料的搭配，我会通过示范和步骤讲解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家人特征描绘相关的实际问题。
2.绘画操作：为了加深理解，我们将进行一次家庭场景的绘画实践。这个操作将演示如何运用所学技巧进行创作。
举例说明：
-教学重点：在描绘家人特征时，教师可以引导学生从家庭成员的典型特点入手，如爸爸的浓眉、妈妈的微笑等，并通过示范讲解如何运用线条和色彩进行表现。
-教学难点：在刻画人物表情时，教师可以展示一些表情生动的画作，让学生观察并模仿，同时教授一些表现表情的技巧，如眼神、嘴角的变化等。在绘画材料搭配方面，教师可以提供一些色彩搭配的建议，引导学生进行实践。对于画面构图，教师可以通过实际操作，教授一些构图原则，如对称、黄金分割等，帮助学生把握画面课选自小学美术教材三年级下册第七单元《家庭生活》中的《幸福一家》。教学内容主要包括：1.引导学生观察家人的特征和表情，学会用绘画的方式表现家人；2.学习运用不同的绘画材料和技法，创作一幅表现家庭成员快乐时光的作品；3.培养学生关爱家庭、珍惜幸福生活的情感。通过本节课的学习，让学生在绘画实践中感受家庭的温暖，提高他们的观察能力和绘画表现力。
中班美术教案幸福的一家
中班美术教案幸福的一家中班美术教案幸福的一家篇一：活动名称中班美术幸福的一家活动名称：中班美术《幸福的一家》活动目标：1、学习按从上向下的顺序在手型中添画五官，不遗漏。
（重点）2、能通过形与线的组合大胆表现家庭成员面部的突出特征。
（难点）3、体验一家人相亲相爱的幸福，感受家的温暖。
活动准备：1、经验准备：观察家庭成员典型的外形特征。
2、物质准备：三种不同的手型房子纸、课件、画笔、展板、音乐。
活动过程：一、活动导入：“今天，老师要向小朋友介绍幸福的一家人，冬冬一家，（出示课件东东一家）冬冬一家有几口人？都有谁？二、“冬冬搬新家”（在游戏情境中主动学习手型添画的步骤与方法）1、设置搬新家的情境，感受家的温暖引出：“冬冬要搬新家了，他的新家像什么？为什么要住在像手一样的房子里？”小结：手很温暖、柔软！而且五个手指头永远不会分开，就像一家人一样相亲相爱！2、课件演示，在游戏情境中自然习得从上向下按顺序画五官的方法。
提问：冬冬要先请他爸爸住进来，你想让爸爸住在哪根手指上？为什么？先画头发，头发是什么样子？头发下面该画什么？爸爸的眉毛像什么？……（从头发画至嘴巴）3、运用游戏“叫叫爸爸”，引导幼儿画五官时不要遗漏耳朵师：我们快和冬冬爸爸打声招呼吧！“冬冬爸爸！”咦？他怎么听不见呢？小结：爸爸说最喜欢而多了，喜欢听东东叫我爸爸、好爸爸！4、关注细节，表现家人的突出面部特征。
请家里其他成员住进来。
提问：哪个是妈妈？那个是奶奶？你从哪里看出来？小结：冬冬的一家真幸福，他们是幸福的一家人！三、“我来选新房、搬新家”（大胆想象添画，表现人物突出的面部特征）1、提出绘画要求，激发参与兴趣引导语“老师也请你们的家人搬进手型房子里，想一想，你想让谁搬进那根手指上，搬进去时还要想一想家人都长什么样。
”2、幼儿自选材料（三口之家、四口之家、五口之家）3、幼儿绘画，教师针对幼儿绘画姿势、特征表现、五官绘画步骤等进行指导。
四、“邻里一家亲”（通过爱心小区的情境创设、让幼儿在讲评中欣赏作品、分享经验，体验成功）1、展示交流：（整合序数）你们家住在第几层？2、经验分享：重点讲评：游戏“叫叫他们”，强化耳朵的细节表现。
幸福一家教案儿童画中班
幸福一家教案儿童画中班教案标题：幸福一家教案-儿童画中班教案目标：1. 帮助儿童了解家庭的重要性，培养他们对家庭的感恩和珍惜之情。
2. 培养儿童的绘画技巧，提高他们的观察力和创造力。
3. 通过绘画活动，促进儿童的情感表达和交流能力。
教学准备：1. 绘画纸、颜料、画笔等绘画工具。
2. 图片或故事书籍，以展示幸福家庭的形象。
3. 幸福家庭的图片或照片，用于激发儿童的情感和创作灵感。
教学步骤：引入活动：1. 展示一张幸福家庭的图片或故事书籍，引导儿童讨论家庭的重要性和幸福的含义。
2. 提问：“你们认为什么是一个幸福的家庭？”绘画表达：1. 给每个儿童发放绘画纸和绘画工具，鼓励他们绘制自己心目中的幸福家庭。
2. 在绘画过程中，教师可以给予指导和建议，帮助儿童表达他们的想法和感受。
3. 鼓励儿童在绘画中展示家庭成员之间的互动、关爱和快乐。
分享与交流：1. 邀请每个儿童展示自己的绘画作品，并让他们分享自己绘画中表达的幸福家庭的特点。
2. 鼓励其他儿童提问、评论和表达对他人作品的赞赏之情。
3. 教师可以引导儿童思考和讨论，如“你们的绘画中有哪些共同的特点？”，“你们觉得家庭成员之间的哪些互动是幸福的呢？”总结与反思：1. 教师总结儿童们绘画中表达的幸福家庭的特点，并强调家庭的重要性。
2. 鼓励儿童思考自己在家庭中的角色和责任，以及如何创造一个幸福的家庭氛围。
3. 邀请儿童反思自己在绘画中的表达和感受，以及从中学到了什么。
拓展活动：1. 邀请家长参与，组织家庭绘画活动，让儿童与家人一起创作幸福家庭的绘画作品。
2. 组织展览活动，让儿童展示他们的作品，并与其他班级或学校分享。
3. 鼓励儿童在日常生活中通过绘画表达对家庭的感恩之情，如绘制家庭成员的肖像、绘制家庭活动的场景等。
教案评估：1. 观察儿童在绘画过程中的参与度和表达能力。
2. 评估儿童绘画作品中是否能够表达幸福家庭的特点和情感。
3. 收集儿童的反思和分享，了解他们对家庭的理解和感受。
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中班美术公开课教案《幸福一家人》
教学目标：
1. 学习和了解家庭的重要性和幸福的含义；
2. 提升学生的美术表现能力和创造力；
3. 培养学生的情感交流能力和团队合作精神；
教学重点：
1. 通过绘画创作表达对幸福家庭的理解；
2. 学习绘画技巧，提升美术表现能力；
教学准备：
1. 教师准备大幅画纸、颜料、画笔等绘画材料；
2. 班级准备投影仪、幸福家庭的图片和文字资料；
教学过程：
Step 1：引入
教师先介绍幸福家庭的概念，让学生了解家庭的重要性和幸福的含义。
然后展示一些幸福家庭的图片，引导学生讨论幸福家庭的特点和他们眼中的幸福。
Step 2：学习绘画技巧
教师可以示范一些绘画技巧，如用简单的线条勾勒形状、运用不同的色彩表现感情等。
然后让学生练习这些技巧，并指导他们在绘画过程中如何表现幸福家庭的场景和情感。
Step 3：创作绘画作品
将学生分成小组，每组选择一个幸福家庭的场景进行创作。
可以让学生自由发挥，也
可以提供一些提示，如家庭成员在一起吃饭、一起玩乐等。
教师可以在创作过程中提
供指导和帮助。
Step 4：展示和分享
每个小组完成作品后，可以安排学生轮流展示和分享自己的作品。
学生可以用自己的
话讲述作品表达的意义和感受，也可以相互评论和提出建议。
Step 5：总结和反思
教师可以引导学生回顾整个创作过程，并提问学生对幸福家庭有了什么新的认识和感悟。
同时，也可以让学生自我评价自己的绘画作品，回顾自己的绘画表现和创造力。
Step 6：作品展示和评价
将学生的作品收集起来，制作成展览，并邀请其他班级来评价和欣赏。
在评价过程中，可以引导学生提出对作品的赞美和建议，进一步提升学生的美术表现和创造力。
Step 7：结束
教师总结本节课的教学内容和学习成果。
同时，也可以对接下来的美术教学进行展望
和规划。
教学延伸：
1. 可以让学生利用自己的创作和表演能力，将幸福家庭的场景拍成照片或制作成小视频；
2. 可以邀请学生的家长参与，一起创作表达幸福家庭的作品。
教学评价：
1. 教师可以观察学生在创作过程中的专注度和创造力；
2. 可以评价学生的绘画作品是否能够准确表达自己对幸福家庭的理解；
3. 可以通过学生的展示和分享，评估学生是否能够清晰表达自己的意见和感受。