4-2课 做好就业准备教案(2课时)
大学生就业指导说课ppt课件
《大学生就业指导》
01 1.2 课程起承上启下的作用
本课程是全院所有专业开设的一门 公共必修课，教学内容上接学生入 门是的《大学生职业生涯规划》， 下连学生即将面临的顶岗实习过程， 将职业学生的职业发展与顶岗实习 及就业指导有机的结合在一起。用 就业指导促进学业指导，推动学生 职业能力和职业素质的养成。
提升就业竞争力
实现成功就业
成为出色职业人
《大学生就业指导》
01 1.5 课程教学重点
求职心 理调适
面试 技巧 与训练
重点
简历制 作方法 与技巧
求职信 的撰写
《大学生就业指导》
01 1.5 课程教学难点
难
做好心理调适，树立正确的就业观
点
将知识内化为能力与素质
《大学生就业指导》
02 课程整体设计 ✓ 2.1 教学设计 ✓ 2.2 教学内容、方法、手段 ✓ 2.3 课程考核
3、坚持学生参与性、互动式教学。在参与式教学过程中，学生是课堂的主 体，教师引导学生主动探索，并充分展示，分享自己的探索成果。
《大学生就业指导》
04 4.2 教学建议
1. 教学学时设置太少，不能满足学生实际需求。 就业指导课程只有10个学时5次课，学时太短，建议增
加课程学时。
教学建议
2. 开展实践教学。 在课时允许的条件下，学生代表参观校企合作实践
项
2
分组录制模拟面试视频
4
第四讲职业适应与 转换
大学生与职业人的区别面对的环境不同承担的责任不同人际关 系复杂程度不同完成角色转换的途径心理、生理适应岗位适应
知识技能适应人际关系适应
2
修改个人求职简历
一、简历点评二、模拟面试分小组（每组7-9人）进行模拟面试并拍
做好就业准备教案Microsoft Office Word 2007 文档 (2)
第二单元综合探究做好就业与自主创业的准备【教学目标】知识与技能目标：1、了解我国就业形势、就业政策、及创业背景；2、了解就业、创业的优势和不足3、掌握一些必要的求职技巧；4.了解自主创业需具备的基本素质。
过程与方法目标：1.通过搜集资料，分析资料，培养学生搜集、分析整合信息的能力。
2.通过辩论赛，培养学生分析与综合相结合的思维方法。
3.通过模拟应聘，综合实践能力。
情感、态度、价值观：通过探究活动，培养学生就业、创业意识和能力，培养学生积极进取，勇于挑战，勇于创新的能力，为其未来就业提供必要的指导与帮助。
【教学重点】1.应怎样看待当前中国的就业、创业机遇和挑战2.创业者应培养什么样的素质与能力【教学难点】作为应聘者和自主创业着应具备的基本素质。
【教学过程】一、联系现实，导入新课（1分钟）课件投影师：请同学们打开课本第53页，今天我们学习第二单元综合探究的内容，同学们，虽然我们现在离就业还很遥远，但是，俗话“说人无远虑，必有近忧”，当我们真正到了毕业的那一天，我们面临的就是就业了。
所以我们应该提前规划好自己的人生，做好就业与自主创业的准备。
板书：做好就业与自主创业的准备那么当前的就业形势怎么样呢？（幻灯片图片展示就业形势材料），教师讲解，结论：当前的就业形势很严峻。
就业机遇和挑战并存。
二、探究活动，拓展新知（38分钟）面对如此严峻的就业形势，我们国家出台了哪些就业政策来解决当前的就业问题呢？板书：当前的就业形势及国家政策师：（幻灯片展示就业政策材料）国家为实现就业、创业，创造了这么多好的就业环境，那作为未来就业的我们该如何做出选择呢？我们是等饭碗、找饭碗还是造饭碗呢？我们能在家等着工作来找我们吗？生：不能师：看来同学们都不愿意在家当啃老族，那我们就得找饭碗和造饭碗。
我就得问问同学们，你的职业理想是什么？生：回答略师：同学们的职业理想大致可以分为两大类：就业和创业。
面对就业和创业这两项选择，我们现在分成两个小组—--就业方和创业方，请他们说说为什么选择就业和创业，举行一场辩论赛。
中职职业生涯规划第四课做好就业准备教案
教师预先提出几个具体问题：
小组讨论交流教师引导点拨：学生时代注重社会能力训练,上岗后就能迅速融入用人单位的团队,更快地适应职业环境.
2。中职生社会能力提高的途径
（1）在学习中训练
(2）在日常生活中训练
（3)在社会实践中提高
学生活动【思考与练习】
1、你目前对就业市场有哪些了解?你对自己所学的专业就业情况了解多少？
学生分析回答
师:通过展示,同学们可以发现“学校人”和“职业人"是有区别的，具体区别有哪些？我们应怎样实现由“学校人”到“职业人”的角色转换呢？
进行新课：
一、“学校人”和“职业人”的区别
各小组讨论“学校人”和“职业人"的区别,并得出结论，完成下列表格:
我们从社会责任、权利义务、人际关系三方面，对学校人、职业人做比较，归纳成下表.你想一想，能在相应空格补充点吗？
2、面对就业招聘你已经作好了哪些方面的准备？
3、如果现在用人单位就到校对学生进行预选，你愿意去应聘吗?如果去参加应聘你有哪些方面的优势和潜力？
课堂小结：
一、“学校人"和“职业人”的区别
二、角色转换的四个重点：
第一、成长导向向责任导向的转变
第二、个性导向向团队导向的转变
第三、思维导向向行为导向的转变
第四、智力导向向品德导向转变
师：怎样才能做好适应社会、融入社会的准备呢?
三．职业生涯在适应社会、融入社会的过程中得到发展
1、社会能力
思考问题:什么是社会能力？它包括哪些方面？
2、提高社会能力对就业和今后职业生涯发展的作用.
讨论:提高社会能力对就业和今后职业生涯发展的作用？
小组展示讨论结果
教师引导点拨
《大学生职业生涯规划》教学教案-第六章
《大学生职业生涯规划》教学教案第六章生涯决策一、教学目的1.了解什么是生涯决策，生涯决策的影响因素，掌握大学生生涯决策的原则。
2.了解什么是决策风格，帮助学生探索自己的决策风格类型，并对决策进行改进。
3.掌握做决策的方法，包括CASVE循环和生涯决策平衡单，并学会承担决策的风险。
二、课时和授课序号3课时授课序号：S**-S**（授课的顺序号，根据实际写，比如第一章三课时，即S01-S03）三、教学重点和教学难点教学重点：生涯决策的概念，了解决策风格类型，学会做决策的方法。
教学难点：CASVE循环和生涯决策的平衡。
四、教学方法讲授、课堂提问、讨论、启发五、参考教材宗敏、夏翠翠主编：《大学生职业生涯规划》四、教学过程（一）S**：生涯决策概述1.案例引入萌萌是张帆的高中同学，现在在一所非常著名的师范大学学地理专业。
有一天张帆接到萌萌的视频邀请，原来萌萌是想跟张帆倾诉心事。
在萌萌心里张帆就是一个能够为自己做主、做决定的典范，而萌萌正好为此困扰不已。
在高中选择文理科时，萌萌就对文科情有独钟，但父母不让萌萌选择文科，觉得理科将来好找工作。
在考大学的时候萌萌想学心理学，可父母说心理学出来太不好找工作，于是让萌萌填报了师范大学的地理专业，将来毕业可以做个地理老师，这个方向现在很缺人。
萌萌上了师范大学，发现自己对地理一点都不感兴趣，想学历史，这也是自己一直想学的，但父母坚决反对。
萌萌特别羡慕张帆可以为自己的未来做决定，而自己什么都得听父母的。
萌萌自己也很矛盾，听吧，好多选择又不是自己想要的；不听吧，又怕自己的决定是错的，将来会后悔。
教师通过以上案例引入本章概念：什么是生涯决策。
2.什么是生涯决策（1）生涯决策的概念生涯决策，即在生涯规划过程中所做的决定，它既包含做决定的过程（如何做决定），也包含做决定的结果（做什么决定）。
（2）生涯决策的任务第一阶段：预先筛分阶段，人们在面临大量的教育培训和工作的机会选择时，可能会感到困惑，为了消除困惑，把要选择的职业项目缩减到5～7个。
[小学]职业生涯规划教案（1）
![[小学]职业生涯规划教案（1）](https://img.taocdn.com/s3/m/c7b836d2ab00b52acfc789eb172ded630b1c98dc.png)
第一单元职业生涯规划与职业理想第1课时面向未来的职业生涯规划主备人：李映霞一、教学目的和要求：1、了解职业、职业生涯、职业理想的内涵；2、了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点。
二、教学重点和难点：重点：职业与职业生涯的特点、职业生涯规划的重要性难点：中职生职业生涯规划的特点三、教学课时安排：2课时四、教学方法：讲授法五、教学手段：板书六、教学过程：【导入】职业对于我们来说并不陌生，我们的父母每天上班、下班，辛勤地工作，都在从事职业活动。
但到底职业是什么，又似乎说不清楚，那么，现在请大家举例说明。
【从而引出职业的定义】一、职业与职业生涯1、职业与民生之本职业：是个人在社会中所从事的，有稳定收入的工作，既是人们实现人生价值，为社会作贡献的舞台，也是人们谋生——在社会中生存、发展的手段。
2、职业的内涵（1）稳定的收入；（2）要承担相应的责任；（3）是实现人生价值和进行自我完善的途径；（4）是个人与社会相互联结的纽带；3、职业生涯与人生围绕职业，人的一生大致可分为三个阶段，从业准备阶段、从业阶段、从业回顾阶段。
二、职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性职业生涯——是指一个人一生的职业历程，即一个人一生职业、职位的变迁及职业理想的实现过程。
1、职业生涯的特点：（1）发展性；（2）阶段性；（3）整合性；（4）终身性；（5）独特性；（6）互动性【通过课本P8案例故事分析以上的特点】2、职业生涯规划的重要性：职业生涯规划为我们提供了一条走向成功的路径：职业生涯规划的作用在于帮助你树立明确的目标与管理，运用科学的方法，切实可行的措施，发挥个人的专长，开发自己的潜能，克服生涯发展困阻，避免人生陷阱，不断修正前进的方向，最后获得事业的成功。
职业生涯设计的目的，决不只是帮助个人按照自己的资力条件找到一份工作，达到和实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己顶下事业大计，筹划未来，进一步详尽估量主、客观条件和内外环境优势和限制，在“衡外情、量己力”的情形下，设计出符合自己特点的合理而又可行的职业生涯发展方向。
家政培训教师教案范文模板
家政培训教师教案范文模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于家政培训课程，主要面向成年学员，他们对家政服务有一定的基础认识，希望通过系统学习提升自己的家政服务技能。
三、授课时间每课时为45分钟，共计4课时。
四、授课教师张老师，具备丰富的家政服务经验，擅长家政教学，能够有效地指导学员掌握各项家政技能。
五、教学目标1、知识与技能目标- 掌握家政服务的基本知识与技能；- 学会家居清洁、衣物整理、烹饪等实用技巧；- 了解家政服务行业的相关规范和要求。
2、过程与方法目标- 培养学员主动学习、积极实践的能力；- 提高学员的团队协作和沟通表达能力；- 培养学员独立思考和解决问题的能力。
3、情感态度价值观目标- 培养学员对家政服务的热爱和敬业精神；- 树立学员正确的家政服务观念，尊重劳动者；- 增强学员的社会责任感，关注家庭和社会的和谐发展。
六、教学重占和难点1、教学重点- 家政服务的基本知识与技能；- 家居清洁、衣物整理、烹饪等实用技巧；- 家政服务行业的相关规范和要求。
2、教学难点- 掌握各项家政服务技能的细节和要领；- 学员之间的团队协作与沟通表达；- 培养学员独立思考和解决问题的能力。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过提问方式引导学员回顾上节课的内容，激发学员的学习兴趣；- 提出本节课的学习目标和要求，简要介绍家政服务在日常生活中的重要性；- 通过生活实例引起学员的共鸣，为新课的学习做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 教师以PPT、实物演示等形式，详细讲解家政服务的基本知识与技能；- 针对本节课的教学重点，如家居清洁、衣物整理、烹饪等，进行分步骤讲解和示范；- 强调各项技能的操作要领和注意事项，确保学员能够掌握正确的操作方法。
3、合作探究（15分钟）- 学员分组进行讨论，共同探讨在实际操作中可能遇到的问题和解决方法；- 教师巡回指导，解答学员疑问，引导学员相互交流、分享经验；- 鼓励学员提出创新性想法，提高家政服务的质量和效率。
高考志愿填报指导教案高中生涯规划
一、高考志愿填报指导教案--高中生涯规划二、课时安排：2课时（90分钟）三、教学目标：1. 帮助学生了解高考志愿填报的基本流程和原则。
2. 引导学生根据自己的兴趣、能力和职业规划选择合适的大学专业。
3. 培养学生独立思考、决策的能力，提高他们的生涯规划意识。
四、教学内容：1. 高考志愿填报的基本流程和原则。
2. 自我认知：了解自己的兴趣、能力和价值观。
3. 大学专业选择：了解不同专业的就业前景和发展趋势。
4. 生涯规划：如何根据自己的长远规划选择合适的专业。
5. 案例分析：分析成功案例，帮助学生更好地理解专业选择和生涯规划的重要性。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解高考志愿填报的基本流程和原则，介绍自我认知、大学专业选择和生涯规划的方法。
2. 案例分析法：分析成功案例，让学生更好地理解专业选择和生涯规划的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的兴趣、能力和职业规划，互相借鉴和建议。
4. 实践操作法：让学生模拟进行高考志愿填报，提高他们的实际操作能力。
教案内容：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：为什么要进行生涯规划？2. 引入本节课的主题：高考志愿填报与高中生涯规划。
二、讲解高考志愿填报的基本流程和原则（15分钟）1. 介绍高考志愿填报的时间、方式和注意事项。
2. 讲解填报志愿的基本原则，如梯度志愿、专业志愿等。
三、自我认知（20分钟）1. 引导学生进行自我认知，了解自己的兴趣、能力和价值观。
2. 让学生分享自己的兴趣、能力和价值观，互相借鉴和建议。
第二课时：四、大学专业选择（20分钟）1. 介绍不同专业的就业前景和发展趋势。
2. 引导学生根据自己的兴趣、能力和职业规划选择合适的专业。
五、生涯规划（15分钟）1. 讲解如何根据自己的长远规划选择合适的专业。
2. 分析成功案例，帮助学生更好地理解专业选择和生涯规划的重要性。
六、实践操作（10分钟）1. 让学生模拟进行高考志愿填报。
2024-2025学年新教材高中政治第3单元就业与创业单元综合提升教案新人教版选择性必修2
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，部分学生对理论性较强的课程可能存在兴趣不高、积极性不足的现象。因此，我需要在今后的教学中更加注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。其次，在小组讨论、互动式教学中，部分学生可能存在参与度不高、表达观点不积极的现象。因此，我需要在今后的教学中更加注重培养学生的团队协作精神和表达能力，提高他们在小组讨论、互动式教学中的参与度。最后，在课后实践中，部分学生可能存在执行力不足、对于实践作业不够重视的现象。因此，我需要在今后的教学中更加注重加强对学生的指导和监督，确保他们在课后实践中的执行力。
3.教学PPT：包含教材内容、案例、练习题等。
五、教学过程
1.第一课时：
a.教材内容回顾与导入（10分钟）
b.就业形势与个人选择（20分钟）
c.创业的意义与挑战（20分钟）
d.单元知识点综合训练（15分钟）
e.课堂总结与作业布置（5分钟）
2.第二课时：
a.案例分析与讨论（10分钟）
b.小组讨论与分享（20分钟）
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与创业相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创业模拟实验。这个操作将演示创业的基本流程。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“创业在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
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知识
与
技能
1.理解由“学校人”到“职业人”角色转换的重要性；
2.理解适应社会、融入社会的能力及其与职业生涯发展的关系；
3.掌握求职的基本方法。
过程
与
方法
感情态度与价值观
树立角色转换的意识，做好角色转换的心理准备；
形成关注适应社会、融入社会的态度；
激发增强自信、保持积极的心态。
应用
针对自己与“职业人”的差距，制订针对性训练措施和提高措施，强化训练，做好角色转换准备。法指导自我求职。
（八）学习第三部分第1项:
1.讲究求职技巧
（1）收集就业信息
（2）掌握面试技巧
（3）善于推销自己
归纳、掌握右述六个要点，理解一则名人名言和一个案例《善于自我推销的“姐妹俩”》的内容。
（九）学习第三部分第2、3项，归纳掌握三个要点：做好求职准备的要求、面对困难和挫折的良好心态、遇到困难和挫折自我调适的主要方法。
●面对困难和挫折的良好心态
●遇到困难和挫折自我调适的主要方法
（十）课堂小结
第2课做好就业准备
一、角色转换心理准备
二、适应社会能力准备
三、求职应聘技巧准备
布置作业：P134 [自我诊断]
课后系统
教学后记
或
教学反思
求职中保持积极的心态p133面对困难和挫折的良好心态遇到困难和挫折自我调适的主要方法十课堂小结第2课做好就业准备一角色转换心理准备二适应社会能力准备三求职应聘技巧准备布置作业
课时
2
课题名称
第四单元第2课做好就业准备
课前系统
教学分析
大纲
或
课标
职业生涯规划教学大纲
教材
《职业生涯规划》（修订版）
学生
14社管（1）、14社管（2）
【案例故事】有备无患提前进入角色P125
●角色转换的四个重点
延伸学习：羚羊与斑马
[链接]在角色转换中应克服的不良心态P128
（五）布置作业：[看看想想] P133
第二课时
（六）指导学习第二部分第1项：
二、做好适应社会，融入社会的准备
1、职业生涯在适应社会、融入社会的过程中得到发展
●为什么要做好适应社会、融入社会的准备？P129
教学内容
重点
1.角色转换的四个重点；
2.社会能力与职业生涯发展的关系，及提高社会能力的途径；
3.讲究求职技巧。
难点
做好由“学校人”到“职业人”的角色转换；提高自身社会能力；在日常生活中为求职做准备。
教学方法
案例教学法、讲授法、合作讨论法、对比列表法。
教学用具
多媒体教学平台、PPT课件
课堂系统
教学环节
●收集就业信息的步骤、内容及其作用P130
（2）掌握面试技巧
●掌握注意事项●掌握谈话技巧
（3）善于推销自己P131
●注意事项●推销方法
【名人名言】、【读读想想】P132善于自我推销的“姐妹俩”
（九）指导学习第三部分第2、3项：
2.在日常生活中为求职做好准备P132
●做好求职准备的要求：
3.求职中保持积极的心态P133
（十）回顾本课内容，巩固所学知识。
记录作业。
第一课时
（一）指导模拟超市情景剧：售货员导购。
一顾客进入超市，左顾右盼，入口边货架边有两名营业员正在理货。顾客想买奶粉，问其中一名售货员放在哪里。被问营业员是刚来的员工，不很清楚。营业员乙带女到奶粉区晚间新闻给专业的售货员。
教师提出评价标准：对话是否符合售货员与顾客、售货员与售货员的交流方式；是否符合团队精神；是否符合职业道德规范。
学生活动
教师活动
一、导入新课
二、学习新课
三、巩固新课
四、布置作业
（一）扮演模拟超市情景剧，对职场事件进行处理模拟：
人物：售货员甲、乙，女顾客1人
（二）了解学习目标（见PPT）
（三）学习第一部分：
列出“学校人和职业人的区别一览表”（见ppt）
看ppt，理解延伸内容。
（四）学习第一部分第2项，掌握两个要点：
角色转换的两个步骤
角色转换的四个重点
理解延伸学习和[链接]的内容。
（五）记录作业
（六）学习第二部分第1项：
归纳三个要点：为什么要做好适应社会、融入社会的准备？
社会能力的含义和内涵、社会能力对职业生涯发展的作用。理解一个案例【读读想想】他有备而来。
（七）学习第二部分第2项：
归纳理解一个要点：中职生社会能力提高的三大途径
（二）出示学习目标（见ppt）
（三）指导学习第一部分第1项：
一、做好由“学校人”到“职业人”的角色转换
1.“学校人”和“职业人”的区别
指导列出“学校人和职业人的区别一览表”（见ppt）
延伸学习：
（1）“学校人”的表现
（2）职业人应具备的职业素质
（四）指导学习第一部分第2项：
2.角色转换的四个重点
●角色转换的两个步骤
●社会能力的含义和内涵P129
●社会能力对职业生涯发展的作用P129
【读读想想】他有备而来P129
（七）指导学习第二部分第2项：
2、中职生社会能力提高的途径
●中职生社会能力提高的三大途径
（八）指导学习第三部分第1项：
三、掌握求职的基本方法
1.讲究求职技巧P130
（1）收集就业信息
●收集就业信息的主要渠道P130