苏教版小学语文五年级教案——多彩的节日活动
苏教版小学语文五年级教案——多彩的节日活动
苏教版小学语文五年级教案——多彩的节日活动一、教学目标1.知识目标：学生了解我国的重要节日，并能够正确表达自己对节日的看法；2.能力目标：学生通过课堂活动，提高听、说、读、写的综合语言能力；3.情感目标：培养学生的爱国主义情感，强化学生对于中国传统节日的认识和珍视。
二、教学重难点1.教学重点：让学生了解我国传统节日的习俗和文化内涵，并能用正确的语言表达各自对于节日的想法。
2.教学难点：通过学生对于节日的理解，在某些情境下运用语言进行交流。
三、教学过程1. 教学活动一：节日知识的探究1.教师引入课题，让学生谈论一下自己最喜欢的节日，并简单介绍一下该节日的由来和庆祝方式；2.让学生和同桌一起讨论几个问题：你们最喜欢的节日是什么？为什么喜欢此节日？你们的家人是如何庆祝此节日的？等等；3.学生和老师一起合作，挖掘各个节日中的文化内涵，在黑板上展示出来，并引导学生谈论一下对于这些文化内涵的理解；4.最后，通过老师的梳理，让学生全面而深入的了解我国传统节日的文化内涵和社会意义。
2. 教学活动二：节日文化的表达1.通过学习和探究，学生已经对于节日的文化内涵有一定的了解。
接下来，让学生尝试用正确的语言表达一下自己的思想；2.学生分成小组，相互讨论各个节日的文化内涵，并选出一种传统节日的文化，在小组内进行设计和创作；3.让学生在小组内，用朗读、表演等多种形式，把各自所设计的节日文化呈现出来；4.最后，学生进一步欣赏其它小组的表演，并进行交流和点评，进一步提高学生的语言交际能力。
3. 教学活动三：节日活动的设计1.让学生了解一下学校中几个与传统节日相关的特别活动（如国庆节的升旗仪式等），并通过讨论，引导学生思考如何参与这些特别活动；2.学生分组并进行讨论，小组内设计一种节日活动，可以是在家庭中，也可以是在学校或社区中；3.让学生在小组内演练和设计活动流程，并在班内进行演示，让全班同学投票选出最佳节日活动；4.教师进行点评，并且引导学生反思他们设计的节日活动中的缺陷和不足，并帮助学生进一步完善方案。
苏教版五下教案 教案课程中国结鞭炮结
评委打“☆”评比。每个评委最多只能打 出二颗“☆ ”。
动手提 示 ▪ 1、收紧套绳时向四个方向均匀
用力，抽紧。
▪ 2、编织中，每互套一圈都要收 紧，收尾时更不能松散。
▪ 3、收尾时用打火机轻烧绳端， 使之起结，并轻轻压紧线头。
▪ 4、小组内将编结成的鞭炮节串 联成串。
中国结——鞭 炮 结
XXXXX小学
中国结——鞭 炮 结
快速自学课文，了解鞭炮结 相关制作材料及步骤。
目不转睛
认真观察演示过程，同 步尝试编织过程，同时跟着 口述。看看谁是“最强大 脑”！
小组比拼
1 2 345
▪ 小组展评要求： 各小组将本组制作好的鞭炮结串好，上台展
示。（评比项：数量、美观、祝福语。） 祝福语：小组上台的同学用一句话表达想将鞭炮
在你身上，我看到那巍峨高耸的泰山；
在你身上，凝聚着中华民族五千年的文化；
在你身上，体现着华夏儿女生生不息的智慧源泉。
中国结，编织着中国人的梦想；
中国结，红线编出的特殊语言；
中国结，把全世界的华人用一根红线紧紧相连……
➢美好祝福不断， ➢精彩纷呈指间。
谢谢！
ห้องสมุดไป่ตู้
1 2 345
▪ 小组展评要求： 各小组将本组制作好的鞭炮结串好，上台展
示。（评比项：数量、美观、祝福语。） 祝福语：上台的同学用一句话表达想将鞭炮结放
在哪里，表达什么样的愿望。 ▪ 组评：
评委打“☆”评比。每个评委最多只能打 出二颗“☆ ”。
课外拓 展 活 动
1、试试“井”字互套时，顺时针与逆时针各一 次的交替编织法，编出的鞭炮结形状有何不同。
▪ 编法尝试：“井”字互套时，顺 时针与逆时针各一次的交替编织 法，编出的鞭炮结形状有何不同。
苏教版小学语文五年级教案参考——多彩的节日活动
苏教版小学语文五年级教案参考——多彩的节日活动一、教学目标1.了解和掌握五年级语文课程中介绍的各个节日活动。
2.提高学生阅读理解能力。
3.培养学生的口头表达能力。
4.通过此节目让学生了解中华传统文化，增强中国传统文化的自信心。
二、教学内容1.阅读课文《多彩的节日活动》。
2.口头表达。
三、教学过程1.引导学生在自由阅读中得到启示，使学生能对各个节日活动有一个初步认识，感性认识各个节日活动的主旨。
2.教师课前在班上布置的预习任务：(1)大声读一遍文章，自己体会和理解文章意思。
(2)画出自己对节日的印象和节日活动。
3.展示和分享。
(1)学生自由分享自己的感悟和心得。
(2)教师适时点评，鼓励学生多做分享练习。
4.表达。
(1)学生独立表达自己对节日活动的了解。
(2)教师逐一点评，批评鼓励而不要让学生产生消极情绪。
四、教学方法1.以学习者为中心的授课方法。
2. 以任务驱动、互动、体验式教学方法。
五、教学评估1.评估学生口头表达效果。
2.评估学生在课堂上的积极参与度。
3.检查学生在作业中的理解程度。
六、教学要点和难点1.如何提高学生口头表达的效果和自信度。
2.如何引导学生进行互动表达。
3.如何让学生通过表达理解各个节日活动的核心含义。
七、教学反思1.此次章节教学采用以学习者为中心的授课方法，提倡任务驱动，激发学生学习动力。
2.通过学生自由讲述传统节日活动，并进行口头表达帮助学生理解文字背后的文化含义，提高学生的文化自信度。
3.在教学方法上，交流式、互动式的教学模式更能激发学生的学习兴趣，帮助学生快速提高理解能力。
4.下一步，应该尝试使用更多的线上教学工具和线下教学工具，激发学生参与的积极性，促进学习氛围和带动学生学习兴趣。
《多彩的节日》品德与社会教学设计
《多彩的节日》品德与社会教学设计《多彩的节日》品德与社会教学设计《多彩的节日》品德与社会教学设计一．教学目标1、知道世界上各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。
初步了解圣诞节、感恩节、开斋节、狂欢节等对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化的传播及其传承与发展，感受文化的多元性。
2、对不同文化持尊重和欣赏的态度。
3、学习收集、整理、分析资料，培养问题思考和探究的习惯。
二．重点和难点重点：初步了解圣诞节、感恩节、开斋节、狂欢节等对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，以及其他国家、民族过节时丰富多彩的活动形式。
难点：理解不同国家和民族所产生的不同节日和独特的节日活动，感受人类文化的传播及其传承与发展，感受文化的多元性，尊重其他国家和民族的传统，分享节日的快乐。
三．教学准备教师：对各节日进行深入了解、课件制作、对学生的.课外资料收集进行指导。
学生：收集有关节日的材料。
四．教学过程（一）节日猜想1、一年四季，我们会迎来很多节日，比如4月5日的……农历8月15是……农历1月1日是……2、（课件出示圣诞节、感恩节、狂欢节、开斋节图片）你知不知道这些画面展示的分别是什么节日？（二）节日探秘1．不同国家和民族都有自己独特的节日及习俗，今天就让我们走进世界各国，去领略一下精彩、独特的节日文化。
揭示课题：多彩的节日。
2．小组学习：请选择一个主题，结合课文和资料研究设计：请设计一个具有浓郁特色的圣诞节活动。
讨论：感恩节为什么只有美国人才独有？讨论：穆斯林的斋月和别的节日有什么特别之处？收集：国外还有哪些著名的节日？节日特点排练：请学习几个狂欢节的舞蹈动作。
（三）开心词典1．不看不知道，世界真奇妙。
今天让我们走进“开心词典”，到世界各地去领略一下节日的文化。
2．交流圣诞节：（1）假如要设计一个精彩的圣诞节，你们会怎么设计？（2）课件展示：圣诞大餐、圣诞树、圣诞老人、圣诞礼物、圣诞音乐等。
第3.6课 《多彩的节日》
课题
第3.6课《多彩的节日》
课型
共6节，本节是6节
教学目标
让学生知道祖国的传统节日及它们的特点
教学程序
教学调控
一、自主学习：我们祖国具有传统特色的节日非常多，下面咱们一起整理一下我们知道的节日并和所处他们的特点。
二、你还知道跟这些节日有关的传统节日故事吗？。
1、讨论交流：说说春节的来历及家乡过春节的习俗
2、讨论交流：端午节的来历及习俗
3、讨论交流：中秋结的故事及习俗
三、了解春联的特点、作用及粘贴方法。
四、了解花卉的代表Байду номын сангаас祝福含义
1、百合花：代表合家幸福
2、玫瑰：代表爱情
3、康乃馨：代表安康，对母亲的爱戴。
五、总结：本课内容比较多，主要是通过悠久历史这一主线进行
串联，教师教授的时候应该以故事为引导，以让学生参与为主要手段进行，注意培养学生的民族自豪感和归属感。
六、作业：
1、我国的传统节日有（元宵节）（清明节）（端午节）（中秋节）（重阳节）（除夕节）（春节）；傣族有（泼水节）。
五年级下册综合实践活动教案-欢度节日全国通用
五年级下册综合实践活动教案-欢度节日全国通用教学目标：1. 让学生了解不同节日的由来、习俗和庆祝方式，培养对多元文化的尊重和理解。
2. 培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合素质。
3. 增强学生的团队协作精神，培养合作能力。
4. 培养学生的表达能力，提高沟通技巧。
教学内容：1. 节日的由来：介绍春节、中秋节、端午节、国庆节等节日的起源和意义。
2. 节日的习俗：讲解各个节日独特的习俗和庆祝方式，如贴春联、吃月饼、赛龙舟等。
3. 节日的庆祝活动：组织学生开展丰富多彩的节日庆祝活动，如制作节日手工艺品、举办节日知识竞赛等。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解不同节日的由来、习俗和庆祝方式，培养学生的创新意识和实践能力。
2. 教学难点：如何引导学生深入了解节日背后的文化内涵，以及如何组织学生开展有意义的节日庆祝活动。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备、节日相关图片、视频等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等制作手工艺品的材料。
教学过程：1. 导入：通过图片、视频等方式展示不同节日的庆祝场景，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细介绍各个节日的由来、习俗和庆祝方式，引导学生了解节日背后的文化内涵。
3. 实践活动：组织学生开展制作节日手工艺品、举办节日知识竞赛等活动，培养学生的创新意识和实践能力。
4. 总结与反思：让学生分享在实践活动中的收获和感受，总结本次课程的重点内容。
板书设计：1. 欢度节日2. 副五年级下册综合实践活动3. 板书内容：节日的由来、习俗、庆祝活动、教学重点与难点等。
作业设计：1. 让学生结合所学内容，选择一个自己喜欢的节日，深入了解其背后的文化内涵。
2. 让学生动手制作一个与所选节日相关的手工艺品，提高学生的实践能力。
课后反思：1. 教师应关注学生在实践活动中的参与度和合作精神，及时给予鼓励和指导。
2. 教师应总结本次课程的教学效果，针对不足之处进行调整和改进，以提高教学质量。
多彩的节日教案作课
一、创设情境，引入主题1．师：同学们,在一年当中，我们会迎来很多节日。
今天老师给大家带来的短片里有很多节日宝宝呢，我们找找看。
（播放短片）看短片说节日2、这些节日有个共同名字那就是 -–传统节日。
每个传统节日有这不同的来历、不同的习俗，还有一些有意思的传说呢？这节课我们一起走进这“多彩的节日”，一起来了解感受这精彩独特的节日文化吧！感知节日，分享探究1、师：请同学们拿出课前收集来的资料拿出来在组内一块学习、交流吧。
老师这儿有一个学习提示，大家在交流时，可以参考一下。
（师点击课件出示学习提示：节日时间、节日来历、过节习俗、节日传说、有关诗词）2、学生在小组内结合生活实际及收集的资料进行交流。
教师深入各小组，倾听小组内同学的交流，随时指导小组合作学习情况。
做到对各小组的学习情况全面了解，为汇报做好准备。
交流汇报，小组展示师：小组交流的气氛非常热烈，下面我们全班同学一起交流交流吧！（一）春节1、我们是心联春节组。
我们小组准备从来历、习俗和文化活动等几个方面向大家介绍春节，我先讲春节的来历。
2、春节在我国大约有四千多年的历史了。
它是我国民间最热闹、最隆重的一个传统节日。
春节，顾名思义就是春天的节日。
现代民间习惯上把过春节又叫做过年。
其实，年和春节的起源是有所不同的。
那么“年”究竟是怎么来的呢？请听关于“年”的古老传说。
生年的传说谁知道这两天有什么风俗习惯呢？4、指名同学说。
守岁、放鞭炮、贴春联、拜年、包饺子、吃饺子；拜年是春节期间最普及又极富人情味的传统礼仪。
同学们你们会拜年吗？让我们一起来学一学：（一起来做手势，口中说祝福的话）关于春节大家还有补充吗？请同学们说说自己收集的春联。
春联是我国特有的文学艺术形式，家家户户年前贴春联，把春节点缀的春意盎然，喜气洋洋。
而贴春联、吃饺子、编中国节、拜年等风俗，千百年来，在中国盛行不衰，而且流传到朝鲜、日本及东南亚诸国。
我们小组汇报完毕谢谢大家！师:你们小组汇报的形式非常独特，有趣。
小学五年级下册综合实践活动第4课《过节》教案
小学五年级下册综合实践活动第4课（过节）样板教案第四课过节
一、活动目的：
1、通过活动促进学生社会性开展，提高学生适应现代社会生活的能力。
2、让学生依据不同节日，自己选择活动内容，设计活动方案，并按方案自己过节，培养学生的组织筹划能力。
3、通过学生自主组织过节活动，培养学生热爱生活、关怀社会的感情。
二、活动打算
制订相应的活动方案，落实任务，分工协作。
三、活动过程
1、谈话激趣
同学们，今天是什么节日？去年你们是怎么过的？今年打算怎么过呢？
2、充分商量：怎样过节才有意义。
〔1〕在学生交流今年打算怎么过节的根底上，围绕怎样过才有意义再次展开商量，通过商量使学生初步明白节日活动有参观、访问、联欢会、故事表演、文娱比赛、手工和手工制作、体育竞赛、游戏、劳动等多种开工，丰富多彩。
究竟选择哪些活动开工，应依据节日的内容及本地实际情况决定。
〔2〕选定的节日应选择哪些活动内容？在小组商量、全班交流的根底上，形成根本统一的意见，即确定活动内容。
〔3〕制订活动方案。
确定了活动内容后，还必须制订具体的活动方案，让每位同学思考自己的活动方案如何设计，并在学生间进行设计交流，评出最正确活动方案。
3、过节活动
让学生按评出的最正确方案打算分工协作，开展活动。
教师作为活动一员，参与学生组织的活动。
4、活动小结、评价。
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苏教版小学语文五年级教案——多彩的节日活动
一. 教学内容
本次教学的内容为《多彩的节日活动》。
二. 教学目标
•了解中国传统节日与民俗文化
•能够口头表达对节日活动的喜爱和向往
•能够写作简单的关于节日活动的短文
三. 教学重点、难点
1.教学重点：让学生了解中国传统节日与民俗文化，提高学生口头表达和写作能力。
2.教学难点：如何让学生更好地记住和理解节日的文化内涵。
四. 教学准备
•课本、作业本
•海报、图片等节日相关材料
•课件、幻灯片等辅助工具
五. 教学过程
第一步：导入（10分钟）
•教师口头介绍中国传统节日及其文化内涵，并展示海报、图片等相关材料。
•学生发表自己对节日的看法和感受。
第二步：新课讲解（15分钟）
•教师引导学生学习新课内容，重点解读生词和课文中的重要短语和句型。
•通过分组活动，让学生归纳、总结课文并进行交流。
第三步：讲解技巧（10分钟）
•教师讲解口头表达和写作技巧，如如何用简单的语言表达自己的喜好和向往、如何进行篇章结构和段落划分等。
第四步：小组活动（20分钟）
•将全班分成小组，让学生讨论和归纳所学的节日相关内容，比如春节、中秋节、端午节等。
•学生根据小组讨论，编写一篇关于自己喜爱的节日的短文。
同时，学生可以通过辅助工具如市面上常见的写作软件，进行写作练习。
第五步：展示交流（10分钟）
•学生可以在小组内进行展示和交流，分享自己创作的文章。
•教师可以在此环节中对学生的作业进行点评，提供必要的指导和建议。
第六步：作业布置（5分钟）
•布置相关练习和作业，例如编写一篇全班都可以欣赏的联欢歌曲、或者前往社区文化广场观察当地民俗文化等。
六. 教学反思
本节课主要针对小学五年级的学生，让他们了解中国传统节日与民俗文化。
设
计了多种形式的教学活动，以提高学生的口头表达和写作能力，激发学生对文化的兴趣和热爱。
在教学过程中，通过小组活动与学生互动，主观管理思想和合作学习思路结合，为学生创造一个良好的学习环境。
在展示交流环节，学生充分展示了自己的文化素养与语言能力，教师也可以给出及时的指导和建议，提高学生的写作能力。
整节课教学生动态积极、语言表达流畅、氛围活跃，有效提升了学生的综合素质。