初中高效课堂实施方案5篇
初中高效课堂教学实施方案
初中高效课堂教学实施方案初中高效课堂教学实施方案一、前言初中阶段是学生人生中的重要阶段之一，更是教师教育的关键时期。
高中入学率与升学率对初中的考验非常高。
因此，教师在教学过程中，必须注重教学方法、教学内容、教学手段等方面进行全面的考虑，才能满足学生的需求。
本文将针对初中高效课堂教学实施方案进行全面的探讨，从课堂准备、课程内容、教学方法、教学手段等方面出发，谈一谈初中高效课堂教学实施方案。
二、课堂准备1.准备工具教学必备工具包括教学计划、教学软件、教具、教材、教学手册等。
在准备这些工具时，教师要充分考虑课程的教学目标，材料及工具的有效性，在纷繁复杂的工具中选择适合自己教学需要的教学工具。
在准备教品(如教学材料、教学手册)时，要尽量做到内容清晰、有重点、有方法、有具体的实例，以及有完整的教学步骤。
2.教学环境教学环境应该是干净、舒适、安静的，同时，学生和教师都应该富有互动性。
对于初中生来说，教学环境也应该通过像墙上的图表、幻灯片等视觉工具来激发孩子的阅读兴趣。
三、课程内容初中课程应该有良好的结构体系，同时具备强大的学习内容以及积极的课程目标。
教师应该预先计划好课程内容，并且按照教学计划精心地组织课堂。
在进行课程设计时，注意对当前社会需求的综合把握，加强与社会的联系。
四、教学方法教学方法决定了课堂的活跃度和效果，也关系到学生的学习兴趣和效果。
在初中课堂教学中，应尽量采用多种教学方法，包括教师讲授、学生自主学习、情景演练、团队合作等。
不同的教学方法可以激发更多的学生的兴趣和参与度，有效提高教学效果。
同时，教师还应该注重错误订正的方法，让错误成为学习的一部分，而不是一种惩罚。
五、教学手段在高效课堂教学中，教学手段起到了很重要的作用。
教学手段包括图表、幻灯片、CD、PPT等各种形式的视觉工具。
这些手段可以有效地提高学生的视觉表现力，使学生更加好奇和感兴趣。
同时，应该注意效果呈现，保持视觉工具的一致性和统一性。
初中部高效课堂实施方案（二篇）
初中部高效课堂实施方案【工作目标】全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。
构建“高效、优质、轻负”的课堂，创造充满生命活力的课堂，通过“学习、实践、反思、交流、合作”的实践策略，在课堂教学中落实“知识的超市，生命的狂欢”的理念；提高教师设计、实施、评价、反思教学的能力。
一本学期初中部高效课堂实施分为四个阶段：第一阶段：培训学习阶段（8.___日-9.___日）在暑期培训的基础上重点强化三方面的培训1.课堂模式实施与操作。
重点解读我校30+5+10模式周三晚上（___）2.小组建设与评价（___）周四晚上3.导学案的编写与使用（___）周五晚上要求：初中部全体教师参加培训，形成书面材料，写出心得体会。
第二阶段：临摩探讨阶段（9.___日-9.___日）高中九大学科组骨干教师每人一节示范课：语文：___ 数学：___ 英语：___物理：___ 化学：___ 生物：___地理：___ 历史：___ 政治：___每天安排两节示范课，全体初中教师参与听课，下午第三节课安排说课，评课。
由授课教师说课，听课教师评课，写出心得体会，并在学科组讨论交流。
第三阶段：实践研究阶段（9.___日—9.___日）初中部五大学科组在30+5+10模式下探索适合本学科的教学模式，细化课堂环节，形成在30+5+10模式下具有本学科特色的模式，形成理论框架。
每学科安排一名上一节实践课语文：___数学：___ 英语：___综文：___综理：___初中部全体教师参与听课评课。
第四阶段：全面铺开阶段：（9.19-9.28）初中部所有教师均采用30+5+10模式进行授课，每人上一节过关课，并展开青年教师赛课活动，并评选优秀教学反思。
同时采用一对一竞争机制，优秀者发放过关证书。
进入二轮过关，优秀者期末考核相应加分。
二：督导评价机制：1.由初中部建立高效课堂建设委员会下设①督导小组，随时深入课堂听课录课，②质量考评组负责每周优质课考评人员由各备课组长和部分高中学科组长担任并由教务处___教学反思会议，对不能采用高效课堂模式教师一劝勉二警告三换位2.建立初中部教师高效课堂成长档案夹。
高效课堂实施方案5篇
高效课堂实施方案篇1：“高效课堂建设推进年”实施方案温店镇中心小学“高效课堂建设推进年”实施方案为进一步巩固我校课堂教学创新成果，加快课堂教学创新进程，大面积提高课堂教学效益，我校将按照滨州市教育局《关于在全市中小学推进高效课堂建设的意见》精神和阳信县教育体育局《推进高效课堂建设三年行动实施意见》《阳信县教育体育局关于开展“高效课堂建设推进年”活动的通知（阳教发〔2018〕57号）》要求，结合我校实际特制定以下方案：一、指导思想以实现学校内涵提升、科学发展为宗旨，以深化课程改革、推进素质教育为核心，坚持立德树人根本任务，以提高教育教学质量、促进学生全面发展为目标，以优化课堂结构、打造高效课堂为重点，坚持以学生发展为本，落实自主、合作、探究的学习理念，积极构建充满活力的课堂教学模式，充分体现“教学中心、质量中心、学生中心”的教学育人思想。
二、目标任务通过“高效课堂建设推进年”活动，组织和引导我校教师学习教育教学理论和现代教育思想，更新教学观念，开展课堂教学研究，树立并落实“学为中心”的教学理念，构建高效课堂教学基本模式；以3211四环节教学模式为基础，营造“向课堂要效率”“向课堂要质量”的良好教学环境，着力提升教师课堂教学的能力和水平，打造一批有特色、高效率的典型课堂，推动校本教研活动深入开展，促进课堂教学效益的提高和教学质量的全面提升。
三、实施步骤（一）宣传发动阶段。
（2018年9月7日前）通过会议形式进行广泛宣传和发动，为活动开展做好充分的思想准备，成立高效课堂实施工作领导小组，拟定符合我校实际的具体实施方案及相关制度规定。
（二）理论培训阶段。
（2018年9月8日—14日）采用集中、分组、自学以及外出学习等多种形式，组织全体教师深入学习高效课堂教学理论，正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法，认真学习《高效课堂资料汇编》《高效课堂导学案编写与使用》等文件，并做好笔记。
（三）初步尝试阶段。
（2018年9月）每位教师都要结合学科特点，对“高效课堂”课堂模式进行初步尝试，学会导学案的编写。
高效课堂实施方案（精选7篇）
高效课堂实施方案（精选7篇）下面是小编帮大家整理的高效课堂实施方案，敬请您阅读本文。
百年寿限不准有，百年计划不可无，为了方便自己有效完成工作。
就不得不需要事先制定方案，方案的制定需要结合众人的智慧，尽量防止问题的发生。
高效课堂实施方案【篇1】一、指导思想为了提升我校教育教学质量，提高我校教师专业化水平，帮助教师树立全新的教育理念，正确运用高效课堂模式，唤醒学生的主体意识，彻底转变学生的学习方式，突出学生的主体地位，培养学生良好的学习习惯，形成高效的学习方法，提升课堂教学效果。
二、目标任务1、把我校建设成榆林市高效课堂领跑学校，具有很强的示范水平。
2、使高效课堂常态化，各学科能均衡发展，开课率为100%。
3、用“学本”理念指导教学，实现“用模式”而“不唯模式”。
4、建设一定规模的课改标兵，能承担示范教学人数达到三分之二。
5、教学质量得到明显提升，连年荣获全县教学质量优秀学校。
6、形成独特的高效课堂文化，实行和谐、民主、规范、高效。
7、彻底转变学生的学习方式，形成自主、合作、探究的学习方式。
8、以高效课堂助推学校发展，形成独具魅力的办学特色。
三、保障措施1、重视“再培训”工作。
做好教师、小组长、家长的培训工作。
每学期五次教师层面的培训，一次家长、小组长培训。
2、形成激励机制。
每学期认定一批课改标兵，表彰一次优秀小组及小组长，建立优秀小组风采展。
3、重视小组文化建设。
各小组由亮丽的组名，振奋人心的组训，有意识安排小组间的竞赛，形成富有凝聚力的合作小组。
4、加大常态教研管理。
实行人人公开课制度、书面评课制度、中心发言人制度、教研会考勤制度、校本研修学分认定制度。
5、建立研究共同体。
将教师分为10个研究共同体，集体备课、磨课、说课、评课，提高研讨实效。
6、实效年级教学视导。
分年级进行教学视导，确定首席评课人，形成评课材料，进行集体研讨。
7、开展示范课活动。
每学期初，按照“先磨后上”的办法，安排课改标兵上示范课，以精品课引领教学改革。
初中高效课堂达标 推进方案
初中高效课堂达标推进方案一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
以深化课程改革为契机，以提升课堂教学质量为核心，以提高学生学习能力为目标，全面推进初中高效课堂达标工作，提升教学质量，培养学生核心素养。
二、目标任务1. 课堂教学质量明显提升。
课堂教学规范有序，教师教学基本功扎实，课堂教学过程科学合理，学生学习积极主动，课堂教学效率高。
2. 学生学习能力显著提高。
学生能够自主学习、合作学习，具有较强的学习兴趣和学习动力，能够运用所学知识解决实际问题，具备良好的学习习惯和学习方法。
3. 教师专业素养全面提升。
教师能够熟练掌握现代教育技术，积极参与教学研究，不断提高教学水平，成为教学的专家。
三、主要措施1. 加强教师培训，提高教师综合素质。
（1）开展教师培训活动。
组织教师参加各种培训活动，包括骨干教师培训、新教师培训、学科教师培训等，提高教师的专业素养和教学能力。
（2）建立教师专业发展共同体。
鼓励教师之间互相学习、互相帮助，共同提高教学水平。
2. 完善教学管理制度，规范课堂教学行为。
（1）建立课堂教学评价制度。
定期对课堂教学进行评价，并根据评价结果对教师进行奖励和惩罚。
（2）加强课堂教学巡视检查。
组织教研组长、年级组长定期对课堂教学进行巡视检查，及时发现和纠正课堂教学中的问题。
3. 推进课程改革，优化课程设置。
（1）优化课程设置。
按照国家课程标准的要求，结合学校实际情况，优化课程设置，开设符合学生兴趣和需要的课程。
（2）开发校本课程。
鼓励教师开发校本课程，丰富课程内容，满足学生的多样化需求。
4. 推进教学方法改革，提高课堂教学效率。
（1）倡导启发式教学。
引导学生积极参与课堂教学活动，激发学生学习兴趣，提高学生学习主动性。
（2）运用现代教育技术。
充分利用现代教育技术手段，辅助教学，提高课堂教学效率。
5. 加强学业质量监控，确保教学质量。
高效课堂教师教学计划（精选5篇）
高效课堂教师教学计划高效课堂教师教学计划（精选5篇）时间是箭，去来迅疾，又将开始安排今后的教学工作了，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！那么教学计划要怎么写才能突出呢？以下是小编精心整理的高效课堂教师教学计划（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
高效课堂教师教学计划篇1一、指导思想：深化新课程改革，全面落实新课程理念，积极探索自主、高效、充满活力的英语课堂，切实提高英语教学全程的有效性，真正实施“高效课堂”，从而切实提高教学准备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。
二、实施内容：1、学校组织学校全体老师进行以生为本，“三化”高效课堂的培训、学习培训高效课堂22条、“时间与效益管理的研究与实践”、每周一课、高效课堂的教师论坛及教法模式的研讨，解释高效课堂的含义，如何构建高效课堂等。
2、作为一名青年教师，我为了更好地构建高效课堂，我积极参加学校组织的培训活动，积极高效课堂学习，学习“三化”高效课堂的培训材料，学习培训高效课堂22条，洋思与人才学校3331教法模式，“三环七步”教学法及县教研室的历史学科指导意见等学习内容，提高自己的业务水平。
三、教师个人高效课堂实施计划安排：我严格按照学校的工作安排，制定了自己的计划安排，如下：1、启动阶段：(20xx.11)，主要学习学校组织的以生为本，“三化”高效课堂的培训、学习培训高效课堂22条、“时间与效益管理的研究与实践”、高效课堂的教师论坛及教法模式的研讨等。
2、实施阶段：(20xx.12—20xx.4)，学习县教研室的英语学科指导意见，按照其要求设计好教案、教学模式及教学环节，上好高效课堂。
3、总结阶段：(20xx.5—20xx.7)，我要做好高效课堂工作总结，全体教师交流心得体会。
4、交流推广阶段：(20xx.9—)，听高效课堂课，讲高效课堂课，互相学习，互相借鉴。
四、实施要求及措施：1.提高教学准备的高效性。
教学准备指的是教师在制定教学方案时所要做的工作，包括教学目标的设定、教材的处理、方法的选择、教学组织形式的确定、教学环节的设计以及教学方案的形成等。
中学物理高效课堂教案(精选5篇)
中学物理高效课堂教案(精选5篇)中学物理高效课堂教案精选篇1学习目标:1、知识与技能理解做功的两个必要因素。
认识在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功。
理解计算功的公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。
2、过程与方法培养学生分析概括推理能力3、情感、态度与价值观乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理教学重点：理解做功的两个必要因素，会用功的公式进行简单计算教学难点：判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功。
学习过程一、创设情境,二、自主学习，合作探究 ,三、展示汇报自学指导一、阅读课本前两段,知道什么是力学中的功,知道力何时能做功.并填写下列空格:如果一个力作用在物体上,物体在________________________,力学里就说这个力做了功.二、观察课本中前三个图,找出三个实例的共同点:____________________课本中的后三个图中,力都没有做功,想一想这些力为什么没有做功?并写出原因:甲图:没有做功的原因是:________________________________________________.乙图:没有做功的原因是:________________________________________________.阅读课本第一段,找出力学力所说的功包含的两个必要因素:一个是_______________;另一个是_________________________________________.阅读课本第二段,了解两种不做功的情况,要知道为什么不做功.通过各个实例可知力学里功的两个必要因素缺一不可,必须同时具备,力才做功.课堂达标判断下列说法的正误:(1)只要有力作用在物体上,力就对物体做了功 ( )(2)物体只要移动了距离,就做了功 ( )(3)物体从高处落下重力做了功 ( )(4)有力作用在物体上,物体又移动了距离,这个力就做了功 ( )(5)受提着重物在水平地面上行走,人做了功 ( )(6)人用力推车,但车未动,人没有做功 ( )三、阅读课本“功的计算”部分的内容,然后填写下列空白.作用在物体上的力越大,使物体移动的距离越大,力所做的功就___________.在物理学中 ,把__________________________________________叫做功.功=_____×______________________ ______.公式表示为:________________.符号的意义及单位:W---- 功 -----_________( )F----____-----_________( )S----____-----_________( )在国际单位制中,力的单位是___ ____,距离的单位是________,功的单位是_________,它有一个专门的名称叫做_________,简称_______,符号是______,且1J=_____Nm【典型例题】质量为100kg的物体,在拉力F=200N的作用下沿水平地面前进了10m,则拉力所做的功是多少?五、拓展提升1.已知物体受10N的拉力,并沿拉力方向匀速前进了5m,拉力对物体做功_________J.2.用100N的拉力将重500N的木箱在水平地面上运速移动了5m,拉力做功________J,重力做功为_______J.3.马拉着质量为2000kg的车在平路上前进,马的水平拉力是500N,做了2×105J的功,则马拉车前进了_______m.4.某人沿水平方向用力推着重1500N在水平路面上匀速前进10m,已知受到的阻力为100N,求它推车做的功.5.下面几种情况下,力做了功的是( )A 用力把杠铃举在空中不动B 用力提着水桶水平匀速移动C 用力在斜面上拉车前进D 物体在光滑的平面上运速移动6.一个物体的质量是5kg,用10N的水平拉力在地面上前进了10m,则拉力做的功是_____J,若把物体匀速向上提起10m,则需要的拉力是_______N,拉力所做的功又是_________J.7.起重机将重3×103N的楼板以1m/s的速度举到10m高的三层楼后,又将楼板水平移动了3m,在整个过程中,起重机对楼板做的功是( )A 6×103JB 9×103JC 3×104JD 3.9×104J8.某同学用50N的力将重10N的足球踢出去15m远,该同学对足球做的功是( )A 750JB 150JC 没有做功D 做了功,但条件不足,无法确定9.两辆车的重力分别是100N和500N,用200N的力都使它们前进了15m,则( )A 拉大车做的功多B 拉小车做的功多C 拉力对两车做的功一样多D 无法比较10.如图所示三种情况下,物体在力F的作用下都沿接触面匀速移动了S的距离,则功的计算公式W=FS( )A 只适于甲B 只适于乙C 只适于甲和丙D 甲、乙、丙都适用11.质量为100kg的物体,在拉力F的作用下沿水平地面匀速前进了5m,物体运动时受到的摩擦力是重力的0.05倍,求拉力F做的功.(g=10N/kg)中学物理高效课堂教案精选篇2一、基本情况分析：中学物理高效课堂教案精选篇3教学目标1、知道做功的两个必要因素。
初中高效课堂教学实施方案
初中高效课堂教学实施方案1. 引言在当前教学改革的大环境下，培养学生创新能力和实践能力已成为中小学教育的重要目标之一。
而高效课堂教学能够有效地提高学生的学习效果，为学生成长提供更广阔的舞台。
本文将针对初中教育阶段的学生，提出高效课堂教学实施方案。
2. 理论基础2.1 构建有益的学习环境初中学生的学习能力需要在良好的学习环境下得到发挥。
因此，在高效课堂教学中，构建有益的学习环境尤为重要。
教师应当采用合理的教学方法、利用多媒体技术、丰富的教学资源，来构建一个鼓励学生积极参与、勇于探究的教学环境。
2.2 提高教师的教学技能教师的教学技能和专业能力对于课堂教学的效果具有直接的影响。
因此，教师需要不断提高自身的教学实践经验和教学方法，以适应不同学生群体的需求。
教师应该多思考并尝试新的教学方法和教育技术，以帮助学生更加高效地学习。
2.3 充分利用现代科技手段现代科技手段拥有越来越多的应用场景，也越来越受到了人们的欢迎。
教育教学领域也可以充分利用现代科技手段来提高教学效率。
如：使用多媒体手段进行教学，通过互联网等手段进行在线交流和学习，这样就可以使得课堂教学更加高效。
3. 针对初中生的课堂教学实施方案3.1 登台讲课与互动式学习讲课是课堂教学的一个基本环节，但是单向讲解会造成学生的被动学习，教学效果不佳。
因此，在课堂中，教师可以结合多媒体手段，在讲解知识的同时，与学生互动式学习，鼓励学生多提问、多思考，充分发掘学生自身的主观能动性。
这样不仅能使学生学习效果更好，还可以培养学生的创新能力和实践能力。
3.2 好课与课外读物相结合课堂教学的时间是有限的，尤其在现在竞争日益激烈的社会中，学生的课外阅读也变得更加重要。
因此，教师可以结合课外阅读、名师好课等多种方式，通过教材以外的知识和经验来与学生互动式交流，提高学生对于知识的理解和认知水平。
这样可以拓宽学生的知识视野，激发学生的学习热情。
3.3 在线互动与课后作业相结合现在的互联网技术越来越发达，这也为课堂教学提供了更多便利。
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初中高效课堂实施方案5篇篇一：初中高效课堂实施一、高效课堂意义：课堂教学是实施素质教育的主渠道，有效教学是提高教学质量的根本。
打造高效课堂、实现“善教会学，减负增效“的目标。
课改已六个年头，我们多途径研训，广大教师的教育教学观念发生了重大变化。
教师的教学方式和学生的学习方式得到进一步优化。
怎样打造高效课堂，是当今摆在我们面前的大问题。
就课堂教学而言，备课是前提，模式是依据，学、导、练是核心，学生参与是主流，提高素质是根本，提升教学质量是目的，所以，高效课堂显得最为重要。
二、指导思想：以《教育发展规划纲要》为指导，以科学发展，自主发展，特色发展为原则，坚持促进教师提高自身素质，更新教学观念，转变教学方式，探索符合我校实际的主流课堂模式，打造高效课堂，提高教学质量，促进学生全面可持续发展，通过典型培植、示范引领、机制保障，强力推进，实现课堂教学方式的最优化，教学效率的最大化。
三、有效课堂应遵循的原则1、遵循从实际出发的原则：上课一定要根据班级情况，依据学生实际基础，在备好课的基础上，做个性化的删增批注，易于学生接受、掌握、运用。
2、遵循共同参与的原则：坚持反对教师满堂灌，必须按照“学、导、练”的原则先学后教，师生互动，生生互动，教师走下讲台，学生走上讲台，共同参与教学活动。
3、遵循“三维”目标的原则：知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观是教学工作必须要达成的目标。
每一个课时、每一课都必须得以体现，从课堂中培养学生能力。
4、遵循由浅入深、循序渐进的原则：加强的研究和指导，促进学生“兴趣、习惯、效率”有机结合，实现“智商、情商、学业”完美统一，不是一朝一夕，而是通过教师点滴引导要求，逐步培养一种恰当和良好的习惯。
四、高效课堂的标准知识与技能：1、知识点清晰、知识量集中、重点突出、难点突破、联系生活实践。
2、教学目标设定从学情出发，并明显地体现于教学全过程。
3、教学内容体现基础性、实践性、发展性，把学生的经历、体验、参与知识的形成过程。
过程与方法4、运用教材恰当，课堂程序分明，教学语言流畅，能运用先进的教学手段提高教学效率。
5、立足于学生的学，注重学生主动参与学习的有效性、合作学习的实效性体现学生的自主发展、差异发展的教学策略，关注全体学生的发展。
6、教师在教学过程中起组织者、指导者、帮助者、促进者和合作者的作用。
所有用的教学方法有利调动学生学习的主动性、积极性，突出知识的形成过程。
7、教学活动内容充实，灵活多样。
学生自主学习有空间、有时间有实效教师不局限于教材，善于及时捕捉生活资源，有效利用教育资源、师生互动，生成新知识。
8、养成学生上课学习行为规范，回答问题格式正确，表述准确。
声音响亮，不起哄，不破坏课堂气氛，站立姿势要端正，演板字迹要工整，格式要规范。
教师评价要恰当。
9、善于设疑、质疑，激励学生发现和提出问题，把学生的问题和经验当做课堂教学的生长点，促进学生思维能力和学习能力提高，有效组织生生、师生互动和多元评价。
、情感、态度和价值观10、课堂富有激情，关注学生情感需要和发展，关注学生人格尊严，教师以对学生的良好情感引发学生的情感反应，学生学习愉快，轻松有序和谐，课堂学习成为学生生命成长，人格完善的过程、效果与价值11、有效达成教学目标、学生教好地掌握新知识和技能、学有所收获。
12、学生积极主动、乐于动脑、动口、动手，乐于争论、讨论、辩论，思维积极、发言踊跃、学习兴趣浓、信心足，感受到成功的快乐。
五、实施步骤：、培植骨干、示范带动要从市、县骨干教师、优秀教师、“十佳”教师、课改带头人及县级以上优质课教师、教研组长、学科组长中确定相应的学科实验教师。
根据“六步教学”模式，做到示范引领。
实验教师要坚持高效就是硬道理，要在现有模式基础上勇于创新探索，为课堂教学模式更优化建言献策。
、督导评估，全面推进要在全校教师中参与“高效性课堂”教学过关竞赛活动，进行评分量化、定档，作为教学工作中的一个环节，作为教师绩效工资量化的一部分。
督导所有教学人员，从养练教学技能，堂堂拷问提高教育教学质量。
三、反思，完善深化教学是一门艺术，是科学，需要不断地进行反思总结，改进完善。
大力表彰表现突出的教师，当然也要通报批评一些消极懈怠、无所作为的教师，促进整改，反攻，最后达标。
20XX-20XX学年，是xx初中打造高效课堂的关键年。
希望全体教师强化认识，端正态度，积极践行。
学校要天天讲，周周评，月总结，形成”上有效课堂为荣”的氛围。
同时，要加大教师有效性考评权重和力度，将此纳入学校教学质量考评体系中，与教师绩效、职称、评范挂钩。
还要加强听课评课，特别是领导带头上好课，多听课、勤评课，做高效课堂的引领者，助推者。
高效课堂建设关系着学校高品位的发展，教师高水平发展，学生高智商发展。
利在当今、功在长远。
我们只有坚持不懈地平时抓，抓细节，才能有效地改变我们课堂低效的问题，才能使教育教学质量更进一步，富有特色，取得辉煌。
篇二：一、指导思想针对目前课堂教学方法陈旧、效率不高的现状，为了充分落实学生的主体地位，激发学生自信和挖掘学生潜力，采用“自主、合作、探究”新课程理念，学习、借鉴“杜郎口教学模式”和兄弟学校课改经验，进一步深化课堂教学改革，提高教育教学质量和全面实施素质教育。
根据上级主管部门文件精神，结合我校实际，特制定我校构建高效课堂实施方案。
二、实施方案加强领导，健全组织为加强领导，保证课堂教学改革顺利开展并取得显著成效，我校成立高效课堂课改领导小组和工作小组。
1、领导小组：组长：王良成副组长：赵家祥成员：胡德明、张尤胜、史利民2、工作小组：组长：赵家祥副组长：胡德明组员：张尤胜、史利民、胡亮、穆明顺、钟明以及班主任和教研组长确立目标、明确思路工作目标：构建“快乐、自信、高效、轻负”的课堂。
基本思路：以“有效的教，促进高效的学”的理念为指导，通过“学习、实践、交流、合作、反思、改进、提高”的实践策略，提高教师设计、实施、评价、反思教学的能力。
努力探索常态教学条件下，如何提高学生的学习能力，培养学生的勇气，张扬学生的个性，奠定学生的自信，实现三维目标的有效教学方式和策略。
学习宣传、统一认识通过各种形式进行广泛宣传和发动，为活动开展做好充分的思想准备。
一方面进行理论学习，组织全体教师进行高效课堂的培训，深入学习高效课堂教学理论，正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法；另一方面开展具体操作层面的讲座，采取“请进来”或“走出去”等方式，认真学习、实践外校的先进课改经验，深入了解不同学科“高效课堂”的教学模式，明确高效课堂中具体的教学流程。
精心组织、扎实推进我校“构建高效课堂”活动按照如下四个层面、十四个步骤和要求进行实施：第一层面：领导层面第一步：合理分工。
在学习、借鉴区内试点学校课改经验基础上，结合各部门工作实际，进行大致分工：王良成校长：整体负责、调控；赵家祥校长：实施高效课堂工作中的制度建设、协调管理；胡德明主任：课堂上如何具体操作；张尤胜主任：实施方案的制定和导学案如何编制；史利民主任：合作学习小组如何打造、班集体建设、师生评价问题等等。
第二步：外出学习。
领导小组成员分别到课改试点学校调研学习，结合事先分工，各人重点学习相关内容，如导学案编制、教学流程、合作学习小组分配、评价机制确立、制度建立和实施高效课堂的管理、咨询研究等。
第三步：个人反思。
赴几家课改试点学校学习后，在认真学习他们的经验基础上，结合事先分工和自身工作，逐步摸索制定出一套适合我们学校的高效课堂教学模式。
第二层面：教师层面第四步：全校动员。
利用全体教职工大会，分析目前我校存在现状、目前教育改革大的背景等客观事实，对比传统课堂与高效课堂利弊，认真学习、宣传“杜郎口课堂教学模式”，观看有关“高效课堂”视频等等。
第五步：采取“走出去”、“请进来”、听专题讲座、开展培训等方式，让所有一线教师倾听、观看和亲身感受、体会“高效课堂”。
第六步：课堂实践。
每位教师根据外出学习、自我反思、课堂中实践，逐步摸索出符合我们学校的课堂教学模式，并不断进行课堂教学实践；在教学中摸索、改进、提高。
第三层面：班主任和教研组长层面第七步：班主任会。
各班级的7---8个小组如何合理分配、评价制度如何建立、组长如何确定、高效课堂与班集体建设如何统一，还有学生培训、小组长培训和指导等。
第八步：教研组长会。
如何编制导学案、如何使用导学案等。
第九步：组内交流。
通过一段时间的自我课堂实践，以教研组长为主，让每位教师上一节自我感觉蛮好的课，并且学校领导、本组所有成员都要参加听课、评课、探讨、修订，让每位教师都有自己的课堂亮点。
第十步：形成模式。
在组内交流的基础上，教研组长组织召开本组会议，专题研究本学科新的课堂教学模式，制定出本学科的新的、高效的课堂教学模式，并重新进入课堂实践、修订，最后形成学科高效课堂教学模式。
第四层面：学生层面第十一步：大会动员。
大会、班会分布进行。
小组划分好、明确分工，各负其职。
第十二步：组长培训。
各班所有小组长集中培训。
如何自主学习，如何上台展示，如何指导、监督学困生，如何维持小组纪律等。
第十三步：推广实施。
在各学科形成自己的学科课堂教学模式后，各教研组推选一名素质高的教师报教导处，执教一节本学科的“学科高效课堂示范课”，由教导处统一制定时间，组织全体教师参加“学科高效课堂示范课”活动，在全校范围内评价、推广，形成学校相对统一的高效课堂教学模式。
第十四步：总结提高。
各学科在前面试点、推广基础上进行总结，对过程中材料进行修改、收集和汇总，对出现问题应多思考、多研讨，采取积极措施，不断提高、不断完善。
分项实施、重点突破初中高效课堂实施方案5篇1、以团队研讨导学案为主基本要求：加强集体备课，实现资源共享，努力构建“自我反思、同伴互助、专业引领、共同提高”的校本教研模式。
其具体过程为：个人备课，教师提前一周研究课标、教材、导学案以及其他参考材料，依据实际情况修订导学案中的学习目标、重点、难点和方法提示，修订导学案中的不恰当环节，增减相关的内容等，将具体的指导、启发与点拨的方式方法写入自己使用的“导学案”。
集体备课：中心发言人进行说课，备课组集体讨论，提出修改意见，教师按集体意见对自己的“导学案”进行修改。
二次备课：个人根据集体备课的要求对“导学案”再次进行认真细致修改。
主要措施：教务处加强常规检查力度，及时查看各教研组上传电子稿，开展优秀教研组评选、优秀导学案展览和评选等举措，全面提高教师备课质量。
2、构建合理的合作学习小组基本要求：每个班级在构建合作小组时，应注意结构的合理性。
一是小组人数要合理，分工要明确，一般以6人为宜。
人数太多不利于学生间的交流和个人才能的充分展示，人数太少也不利于学生间的交流和互助；二是分组应遵循“组间同质，组内异质，优势互补”的原则。