1.1 化学真奇妙 教案 鲁教版(五四制)八年级全一册化学
鲁教版(五四制)化学八年级全一册：第一单元 第1节：化学真奇妙_教案1
化学真奇妙
【教学目标】
1．了解化学对生活、生产、科研等方面的重要性，知道化学有助于人类认识自然、合理地开发和利用自然资源，认识化学有助于促进现代科学技术的发展和人类社会的可持续发展。
2．认识物理变化、化学变化的基本特征；能说出化学变化的特征及常伴随的现象；能利用化学变化与物理变化的本质区别来区分化学变化与物理变化。
3．能够认识世界万物都是由极其微小的粒子（分子、原子等）构成的。
4．能够通过制作分子模型来认识分子、原子、元素，初步建立从宏观和微观两个角度认识事物的思维习惯。
【教学重难点】
1．认识物理变化、化学变化的基本特征。
2．认识世界万物都是由极其微小的粒子（分子、原子等）构成的。
鲁教版(五四制)八年级化学《化学真奇妙》教案1-新版
1.在生活情境中感受化学的重要性，培养学习兴趣。2.认识物理变化、化学变化的特征，提高学习兴趣。3.初步建立宏观和微观相联系的思维方式。
学习难点
1.日常生活中天然材料与合成材料的辨别。2.宏观与微观相联系的思维方式。
学习准备
化学教育的影片素材、木头、纸张、石头、塑料、橡胶、纤维、镁带、盐酸、氢氧化钠、酚酞、硫酸铜溶液等
[提出问题]判断化学变化的依据是本质还是现象？
组织学生讨论
巩固练习：下列变化哪些是物理变化？哪些是化学变化？(1)冰融化成水(2)铜器在潮湿的空气里生成铜绿(3)汽油挥发(4)镁带燃烧（5）酒精燃烧（6）蜡烛融化（7）剩饭变馊（8）高梁酿酒（9）牛奶变酸（10）自行车轮胎爆炸（11）木炭燃烧成灰烬
小结本节课内容
第一节化学真奇妙
学习目的
（1）初步了解化学与人类的关系，从而明确学习化学的意义。（2）认识物理变化、化学变化的基本特征；能说出化学变化的特征及常常伴随的现象；能利用化学变化与物理变化的本质区别来区分化学变化与物理变化变化。（3）知道物质是有分子、原子等微粒构成的。（4）通过本节的学习体会到人类生活及社会发展确实离不开化学。（5）通过本节学习认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。（6）体会宏观的变化，依靠物质内部微观粒子的变化而实现。
巩固练习：教材[挑战自我]第2题
A、紫红色铜片在空气中被加热后变黑
B．海水经日晒析出食盐C．干冰变为二氧化碳气体
D．用液态空气制取氧气、氮气
4、下列变化前者属于物理后者属于化学变化的是：[ ]
A、钢铁生锈；煤的燃烧B、冰熔化成水；粉笔折断
C、电灯通电；火药爆炸D、汽油挥发；湿衣服晾干
三、物质构成的奥秘
[投影录像]展示我们身边的一些常见化学反应，观察身边的化学变化，进入生活情景，提出问题。
1.1 化学真奇妙 导学案 鲁教版(五四制)八年级全一册化学
第一节化学真奇妙【学习目标】1.理解物理变化、化学变化的基本特征，能正确判断常见的变化类型。
2.通过生活经验的分析和动手实验，激发学生对化学现象的好奇心和探究欲，提高学生学习化学的兴趣。
3.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。
【学习重点】物理变化和化学变化以及两者的本质区别,学会判断一些常见的变化。
【学习难点】物理变化和化学变化的基本特征。
【学习过程】一、课前学习阅读教材，回答以下问题：1、化学改变了世界化学科学已日益渗透到社会生活的各个方面，特别是与人类社会发展密切相关的重要领域，如信息科学、__________、___________、___________、_____________等。
2.神奇的化学变化是物理变化；是化学变化3.物质构成的奥秘（1）化学上分别用符号、和表示氢原子、氧原子和水分子。
（2）世界上的物质都是由、等微小的粒子构成的。
（3）化学就是在_______、_______的水平上研究物质及其变化规律的一门基础自然科学。
二、预习展示学习建议：认真学习，然后独立思考自主完成下面的关于水的组成的检测题，相信通过自己的努力定会有丰硕的收获！1.发生的下列自然现象中，属于化学变化的是（）A．冰雪消融B．沙尘暴C．闪电引发的森林大火Ｄ．汽油挥发２.下列说法正确的是（）A.发光发热的变化一定是化学变化B.固体变成气体一定是化学变化C.有新物质生成的变化一定是化学变化Ｄ.有沉淀生成的变化一定是化学变化3.教室中的下列物品由天然材料制成的是（）A.陶瓷地板B.铝合金门窗C.玻璃Ｄ.木质桌椅4.下列变化中前者属于化学变化，后者属于物理变化的是（）A.灯泡通电发光发热；瓷瓦破碎B.煤炭燃烧；水的蒸发C.酒精挥发；食物腐烂Ｄ.二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊；铁生锈5.下列现象在物理变化中不可能产生的是（）A.溶液变色B.发光、放热C.物种减少D.体积膨胀6.化学变化的实质是有新物质生成。
鲁教版化学八年级全一册(五四制)：1.1 化学真奇妙
物质的形态发生了变化
生成了其他物质
破碎、扩散、蒸发、凝固
如果变化过程中没有其他物质 生成，只是物质的形态发生了 改变，则该变化为物理变化
发光、放热、变色、变味、 放出 气体、生成沉淀 如果变化过程中都生成了其他物质， 则该变化为化学变化
常常有“能” “会” “易” “可以”“具有”这样的字眼
物理变化和化学变化的关系：
在化学变化中一定有物理变化； 在物理变化中不一定有化学变化。
纸剪 成条
变化前 ：纸 变化后： 纸
变化前：纸
纸
变化后：二氧化碳和水等
燃Leabharlann 烧物质变化后 没 有新物质生成
物质变化后 有新物质生成
物理变化
化学变化
注意 判断物质变化的种类不能单单依
据是否有明显的现象，而应该看是否 生成了其他物质，或者判断原物质的 构成微粒有没有发生变化。如：电灯 通电时发光也放热，但它是物理变化。
第一章 步入化学殿堂
1.1 化学真奇妙
绚 丽 多 彩 的 化 学 世 界
在工业方面
人工生产的钻石
冶炼钢铁
在农业方面
农药
化肥
在医药卫生方面
合成药物
杀菌消毒
在航空航天方面
吸波材料(RAM)
高能燃料
神奇的化学变化
化学变化和物理变化
定义 特征 形式
判断 方法
物理变化 没有生成其他物质的变化
化学变化 变化时都生成了其他物质
物质构成的奥秘
氧
气
分
子
氧气
模 型
物质构成的奥秘
水的电解
水的生成
什么是化学
化学是研究物质的 组成、结构、 性质以及 变化规律 的科学。
鲁教版五四制化学八年级全册1.1《化学真奇妙》学案1
第一节化学真奇妙【学习目标】1.通过与实际的生活、生产联系，感受化学在改造世界和提高人类生活质量方面的重要作用；2.通过实验探究，了解化学变化与物理变化的含义及根本特征，会判断常见的化学变化与物理变化；3.从微观视角，了解物质构成的奥秘。
【新知预习】一、化学改变了世界1.化学给我们带来了什么？2.设想来到与世隔绝的荒岛，没有了化学制品，你的生活会是什么样子？二、神奇的化学变化1.化学改变世界的途径是______________________________。
化学变化与物理变化的定义。
2.物理变化：____________________________，例：_______________________。
化学变化：______________________________，例：_________________________。
3.化学变化与物理变化的本质区别：。
_____________________________________________，同时还伴随着________的变化，这种变化经常表现为_________、_________和_________的吸收或释放。
5.查阅资料了解镁条、氢氧化钠溶液、酚酞溶液、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液等。
三、物质组成的奥秘__________构成，每个水分子由一个________和两个__________构成的，并且它们的排列方式是一定的。
__________组成的，氢分子是由__________构成的。
氧气是由__________组成的，氧分子是由__________构成的。
化学变化的本质就是生成了与原来物质组成或构造不同的新物质。
__________、__________的水平上研究_________及其__________的一门根底自然科学。
【预习小结】衣食住行化学改变了世界材料、环境、能源、安康化学变化：_____________________________ 化学真奇妙神奇的化学变化物理变化：_____________________________两者的区别：___________________________构成物质的微粒：______________________ 物质构成的奥秘化学研究的内容：_______________________ 【预习检测】以下物质的变化属于物理变化还是化学变化？①灯泡通电后发光放热；_________________________②把二氧化碳通入澄清的石灰水变浑浊；_________________________③光合作用；_________________________④蒸腾作用；_________________________⑤食物腐烂；_________________________⑥铁杵磨成针；_________________________2.家庭厨房里发生的以下变化，属于物理变化的是〔〕A．米饭煮熟B．液化石油气燃烧C．水沸腾D．菜刀生锈3.生活中发生的以下变化，属于化学变化的是〔〕A．滴水成冰B．石蜡熔化C．粮食醇酒D．汽油挥发。
教师版-鲁教版(五四制)化学八年级全一册1-1《化学真奇妙》导学案(含答案)
第一单元步入化学殿堂第一节《化学真奇妙》（共2课时）第1课时自学-诊断一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容）1.通过阅读思考、观察比较等活动，感受化学在时代变革、促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。
2.通过生活经验的分析和动手实验，认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。
（重点）3.初步建立化学科学的价值观，树立为民族振兴和社会进步学习化学的志向。
4.了解化学变化是改造物质世界和实现能量相互转化的重要途径，初步形成物质变化观等一些基本观念。
二、问题导学：1.化学改变了世界来自植物、动物和矿物等只经物理处理或未经处理的材料等是天然材料而天然材料经过人为的化学方法加工而制得的材料则是人造材料;我们生活中使用的各种物品，绝大多数是由人造材料制成的，这些材料都是通过化学变化制得的，都属于化学制品。
2．神奇的化学变化化学变化：有新物质生成的变化；物理变化：没有新物质生成的变化。
本质区别：有没有新物质生成；我们可以通过观察发光，发热，颜色变化，产生气体，生成沉淀等现象来推断是否发生了化学变化，而且它还会伴随着能量的变化，通常表现为热能，光能和电能的放出或吸收。
三、学情诊断：【诊断1】随着改革开放，人们的生活条件有了很大的改善。
下列与化学无直接关系的是（）A.人们吃上了不含农药的绿色蔬菜 B.使用味精等人造调味品C.综合利用石油生产优良的人造纤维D.使用汽车给人类的出行带来了方便【答案】A【诊断2】下列叙述中没有化学变化的是（）A．小煤窑发生瓦斯（主要成分为甲烷）爆炸 B．涂在墙上的熟石灰逐渐变硬C．煤燃烧生成的二氧化硫遇水形成酸雨 D．舞台上用干冰制造“云雾”【答案】D第1课时问题-探究四、探究重点：观察化学变化的现象五、问题记录：1.观察镁条的颜色：_银白色_，点燃镁条，观察镁条燃烧的现象： _剧烈燃烧，发出耀眼白光，放出大量的热_ 反应的文字表达式__镁+氧气点燃氧化镁__2.观察氢氧化钠溶液的颜色:_无色_，酚酞试液的颜色:__无色_，混合后的现象:_溶液变红色__3.锌粒和稀硫酸反应的现象:__有气泡产生，锌粒逐渐消失__反应的文字表达式__锌+稀盐酸=氯化锌+氢气__4.观察硫酸铜溶液的颜色:__蓝色_混合后的现象__产生蓝色沉淀___反应的文字表达式__硫酸铜+氢氧化钠=氢氧化铜+硫酸钠__六、论证演练：第1课时觉悟-发展七、水平过关：1. 某衣服标签上标明“面料成分：67%棉，33%涤纶”说明该衣服的面料（）A.全由天然材料制成B.全由人造材料制成C.由天然材料和人造材料制成D.无法判断【答案】C2.下列房屋的结构主要是用人造材料建造的是（）A.茅草屋B.竹楼C.钢筋混凝土的楼房D. 窑洞【答案】C3.你的学习用品主要由天然材料制成的是（）A.塑料尺B.钢笔C.圆珠笔D.毛笔【答案】D4.日常生活中下列做法属于化学变化的是（）A.给自行车打气B.把煤粉制成蜂窝煤C.用食醋去除水垢D.用砂纸磨去铁片表面的铁锈【答案】C5.家庭厨房中常发生下列变化，其中属于物理变化的是（）A.食物腐败B.水沸腾C.天然气燃烧D.菜刀生锈【答案】B6.下列各图所示变化中，属于物理变化的是（）带火星的木条复燃对着干燥玻璃呼气木炭在O2中燃烧紫色石蕊试液中通入CO2A B C D【答案】B7.在下列变化中，有一个变化与其他变化的本质不同，该变化是（）A．石蜡融化 B．纸张燃烧 C．酒精挥发 D．冰雪融化【答案】B第2课时自学-诊断一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容）5.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。
鲁教版(五四学制)(2024)八年级全一册《化学真奇妙》教案及反思
鲁教版（五四学制）（2024）八年级全一册《化学真奇妙》教案及反思一、教学目标：【知识与技能目标】：1.了解化学研究的对象和内容。
2.认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系。
【过程与方法目标】：1.通过观察、实验、讨论等活动，培养学生的观察能力、实验操作能力和思维能力。
2.学习运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。
【情感态度与价值观目标】：1.感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，增强学生的社会责任感。
2.激发学生对化学的好奇心和探究欲望，培养学生学习化学的兴趣。
二、教材分析：《化学真奇妙》是鲁教版（五四学制）八年级全一册的内容。
本节课主要通过展示化学的神奇魅力，介绍了化学变化和物理变化的概念及区别，通过实验让学生感受化学变化的奇妙，并让学生初步认识化学研究的对象和内容，教材从身边的化学现象入手，引出化学研究的对象和内容，阐述了化学对人类文明发展的巨大贡献，激发学生学习化学的热情。
三、学情分析：八年级学生具有一定的观察和实验能力，但对化学知识的了解还很有限。
他们好奇心强，喜欢动手操作，但缺乏系统的化学知识结构。
因此，教学中应注重实验的引导和基础知识的讲解。
四、教学重难点：【教学重点】：1.化学反应的概念和常见类型。
2.感受化学的奇妙，激发学习化学的兴趣。
【教学难点】：1.对化学变化本质的理解，并能正确书写化学方程式和配平方法。
2.引导学生从化学的角度认识身边的事物。
五、教学方法和策略：【教学方法】：1.讲授法：讲解化学的基本概念和知识。
2.实验法：通过实验让学生直观感受化学变化。
3.讨论法：组织学生讨论，培养学生的思维能力和合作精神。
【教学策略】：1.创设情境：通过图片、视频等创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.实验探究：让学生亲自参与实验，体验化学的奇妙。
3.小组合作：组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
六、教学过程：七、板书设计：《化学真奇妙》板书化学反应的概念化学反应的类型：合成反应分解反应置换反应双置换反应化学方程式：书写规则配平方法八、教学反思：本节课通过实验和实例，有效地激发了学生对化学的兴趣，学生参与度高，小组合作学习效果良好。
1.1化学真奇妙教案鲁教版（五四制）八年级全一册化学
1.1化学真奇妙教案鲁教版（五四制）八年级全一册化学第一节化学真奇妙教学目标：【知识目标】1.理解物理变化、化学变化的基本特征,能正确判断常见的变化类型。
2.知道物质是由分子、原子等粒子构成的,初步形成物质构成的微粒观。
【情感目标】1.感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。
2.初步树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。
【教学重点】物理变化和化学变化以及两者的本质区别,学会判断一些常见的变化。
【教学难点】物理变化和化学变化的基本特征。
教学过程：【情景创设引入新课】【新课导入】展示幻灯片:有关玻璃制品、金属、塑料以及化学纤维等化工产品的图片。
教师:化学,顾名思义,是有关物质变化的学问。
化学家们的重要工作是利用实验的方法研究物质及其变化的原因和规律,继而根据这些规律来改变和创造物质。
【提出问题进行探究】探究点一:化学改变了世界让学生阅读教材第2~4页的内容,感悟化学的发展对于社会的重大意义。
化学科学已日益渗透到社会生活的各个方面,特别是与人类社会发展密切相关的重要领域,如信息科学、功能材料研制、能源开发利用、环境保护、生命过程探索等。
【例1】化学研究的对象是物质,其中不属于化学研究范畴的是( B )A.合成新材料B.编写电脑程序C.研发新能源D.用石油生产化工原料探究点二:神奇的化学变化1.化学变化:生成新物质的变化叫作化学变化,也叫化学反应。
物理变化:没有生成新物质的变化叫作物理变化。
2.观察教材演示实验及“活动天地12”,完成下列问题。
【例2】下列变化属于化学变化的是( A )A.粮食酿酒B.湿衣晾干C.酒精挥发D.冰雪融化探究点三:物质构成的奥秘1.物质是由什么构成的?答案:物质都是由极其微小的粒子(分子、原子等)构成的。
2.化学是一门什么性质的学科?学习化学有何意义?答案:化学是在原子、分子水平上研究物质及其变化规律的一门基础学科;它能指导我们更好地认识、改造和应用物质。
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第一节化学真奇妙
教学目标：
【知识目标】
1.理解物理变化、化学变化的基本特征,能正确判断常见的变化类型。
2.知道物质是由分子、原子等粒子构成的,初步形成物质构成的微粒观。
【情感目标】
1.感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。
2.初步树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。
【教学重点】
物理变化和化学变化以及两者的本质区别,学会判断一些常见的变化。
【教学难点】
物理变化和化学变化的基本特征。
教学过程：
【情景创设引入新课】
【新课导入】
展示幻灯片:有关玻璃制品、金属、塑料以及化学纤维等化工产品的图片。
教师:化学,顾名思义,是有关物质变化的学问。
化学家们的重要工作是利用实验的方法研究物质及其变化的原因和规律,继而根据这些规律来改变和创造物质。
【提出问题进行探究】
探究点一:化学改变了世界
让学生阅读教材第2~4页的内容,感悟化学的发展对于社会的重大意义。
化学科学已日益渗透到社会生活的各个方面,特别是与人类社会发展密切相关的重要领域,如信息科学、功能材料研制、能源开发利用、环境保护、生命过程探索等。
【例1】化学研究的对象是物质,其中不属于化学研究范畴的是( B )
A.合成新材料
B.编写电脑程序
C.研发新能源
D.用石油生产化工原料
探究点二:神奇的化学变化
1.化学变化:生成新物质的变化叫作化学变化,也叫化学反应。
物理变化:没有生成新物质的变化叫作物理变化。
2.观察教材演示实验及“活动天地12”,完成下列问题。
【例2】下列变化属于化学变化的是( A )
A.粮食酿酒
B.湿衣晾干
C.酒精挥发
D.冰雪融化
探究点三:物质构成的奥秘
1.物质是由什么构成的?
答案:物质都是由极其微小的粒子(分子、原子等)构成的。
2.化学是一门什么性质的学科?学习化学有何意义?
答案:化学是在原子、分子水平上研究物质及其变化规律的一门基础学科;它能指导我们更好地认识、改造和应用物质。
【例3】
教材中有一幅图片(如图),是用铁原子排列的“原子”二字,据此不能得出的结论是( D )
A.原子是真实存在的
B.“原子”二字肉眼根本看不到
C.人们已经掌握了控制和移动原子的技术
D.原子是构成物质的唯一粒子
【教师总结】化学变化是有新物质生成的变化,通常伴随发光、发热、颜色变化、产生气体、生成沉淀等现象;通过化学变化,人们能改造物质世界并实现物质与能量的相互转化。
板书设计：
第一节化学真奇妙
一、化学改变了世界
二、神奇的化学变化
化学变化:生成新物质的变化,也叫化学反应。
物理变化:没有生成新物质的变化。
化学变化的基本特征:有新物质生成。
化学变化常常伴随的现象:发光、发热、颜色变化、产生气体、生成沉淀等。
化学变化常常伴随的能量变化:热能、光能和电能的释放或吸收。
三、物质构成的奥秘
当堂检测：
1.端午粽飘香,下列制作粽子的过程有新物质生成的是( D )
A.清洗糯米
B.把肉切成小块
C.用粽叶包粽子
D.烧火煮粽子
2.下列有关化学反应与能量的说法,正确的是( A )
A.化学反应伴随着能量变化
B.化学反应过程中都会发生吸热现象
C.在化学反应中只有燃烧反应才能放出热量
D.人类利用的能量都是通过化学反应获得的
3.下列说法你认为错误的是( C )
A.化学变化和化学反应是同一个概念
B.物质发生化学变化时一定同时发生物理变化
C.化学变化的特征就是一定会有沉淀生成
D.发光、发热的变化不一定是化学变化
4.镁是一种银白色金属,它具有可燃性。
取一段镁带,用坩埚钳夹住,在酒精灯上点燃,发出耀眼的白光,放出大量的热,生成的氧化镁是一种白色固体粉末。
根据上述有关镁的叙述回答问题:
镁带在空气中燃烧,由银白色的固体生成白色的粉末(填物质的颜色、状态),该过程主要发生了化学变化;镁带燃烧时的现象是剧烈燃烧,发出耀眼的白光,放出大量的热,生成白色固体粉末。
5.电灯可以照明,但在停电的时候,我们可以点燃蜡烛来照明。
请根据你所学的化学知识,指出这两种照明现象的本质区别。
(1) 电灯照明属于物理变化,蜡烛照明属于化学变化;
(2) 电灯照明是电能转化为光能和热能,蜡烛照明是化学能转化为光能和热能。