教师职业道德议论文
浅谈教师职业道德修养的意义论文
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浅谈教师职业道德修养的意义论文篇1一、教师职业道德修养的意义1、教师职业道德修养是指教师道德人格不断发展完善的需要教师良好的道德人格不是与生俱来的，也不可能自发地形成，而是在后天的社会实践中形成的，教师只有在教育实践中，通过努力学习，认识到社会发展的规律和特点，了解到社会主义教师道德的内容和意义，并通过自身的修养，将认识内化为自己的道德情感、意志和信念，进而外化为自己的道德行为和习惯，才能形成一定的道德品质。
同时，还由于对进入社会生活中的每一个人来说，在道德品质上都有善有恶，从来就没有尽善尽美的“完人”。
而社会又总是不断向前发展的，对教师道德水平的要求、教师道德人格的要求，也会越来越高，所以，这样必然要求教师不断随着社会的发展而面向未来的要求，坚持不懈地进行教师道德品质修养，以便更好地培养出适应我国经济建设和教育发展需要的品格，从而更出色的承担起培养下一代的责任。
总之，教师职业道德修养，对于教师来说，在其自身道德品质的形成和发展中，具有决定意义。
它使教师按照社会主义教师道德的要求，通过积极的自我教育，不断提高自身的道德认识和选择能力，不断克服自身一切非社会主义道德意识的影响，从而形成适应我国经济和社会发展需要的道德品质，并不断提高自己的精神境界。
2、教师职业道德修养是做好教育工作的需要一个合格的教师，不仅应掌握一定的专业知识，懂得教育的规律，具有教学和教育的各种能力，而且必须有较高的职业道德修养，这样才能在职业劳动中，不断提高对教师道德的认识，规范自身的教师道德行为，以培养出崇高的思想情操和良好的道德品质，才能充分调动和发挥教师自身的积极性和创造性，在社会主义现代化建设中，有所作为，有所前进，完成时代赋予教育任务。
师德师风的论述文800(一)
师德师风的论述文
在教育行业中，师德师风一直被视为教师们必须高度重视和遵守的道德准则。
师德师风不仅体现了教师个人的职业道德标准，更是整个教育工作的风气和文化所在。
一位有着高尚师德的老师，既需要具备专业素养，更要有着高尚的品德和行为规范。
首先，师德师风是教师在教育工作中应该遵循的基本准则。
教师作为学校的灵
魂和引导者，其言行举止直接影响着学生的成长和发展。
一位品德高尚的老师，能够以身作则，为学生树立良好的榜样，引导他们正确的人生观和价值观。
师德不仅仅是言传身教，更是一种精神力量，能够传递正能量，激励学生积极向上。
其次，师德师风是教育教学质量的保障。
一位具备高尚师德的老师，在教学过
程中能够严谨治学，尊重学生的个性差异，耐心细致地指导教学。
同时，全面贯彻执行教育法规政策，严格遵守职业操守和职业道德规范。
这种严谨认真的教学态度和高尚的品德修养，能够提高教学质量，推动学生成绩稳步提升。
再次，师德师风是教师职业生涯的立身之本。
教师是育人权威，其教育工作的
成败与否往往取决于他们的师德师风。
只有建立起高尚的师德师风，才能受到学生和家长的尊重和信任，才能在教育岗位上立于不败之地。
教师应当自觉以标杆自律，做一个品德高尚、职业操守严谨的好老师。
综上所述，师德师风是教育事业的生命线，教师们应当高度重视并严格遵守师
德师风的准则。
只有不断提升自身的道德修养和职业操守，才能够更好地实现教育事业的伟大使命，为学生成长成才贡献自己的力量。
愿每一位教师都能够成为学生心目中的楷模，将高尚师德师风发扬光大，为教育事业添砖加瓦。
论教师的职业道德【精选】
论教师的职业道德通过学习此次的新颁布的《中小学教师职业道德规范》让我深深体会到:师德的核心问题是“爱”，这种“爱”必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，高尚纯洁的爱。
热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。
每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些暂差生，容易形成特别的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
为人师表，注重身教重于言教。
教师工作的“示范性”和学生所特有的”向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。
教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。
这就要求教师言教、身教，并且做到身教重于言教。
孔子说：”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。
教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。
所以，我们教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。
教师要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人。
要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。
只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道，进而“乐其道”。
教师作为以教书育人为己任的从业者、作为学生的人生向导，全党、全社会对师德的要求比其他行业职业道德内容更广、标准更高。
教师的人格、价值取向、精神风貌和专业水平等综合素质，不仅影响着教师能否更好地从事创造性的教书育人工作，而且直接影响着下一代青少年学生的健康成长。
所以我深深地感到我们教师要模范遵守《中小学教师职业道德规范》，带头做精神文明的实践者和传播者，用自己的言行推动我们学校的精神文明建设。
职业道德议论文（精选5篇）
职业道德议论⽂（精选5篇）职业道德议论⽂（精选5篇） ⼤家都有写作⽂的经历，对作⽂很是熟悉吧，尤其是议论⽂，议论⽂的语⾔，要准确鲜明，⽣动形象。
如何写议论⽂才能做到重点突出呢？以下是⼩编收集整理的职业道德议论⽂（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
职业道德议论⽂1 做为⼀名新教师，师德是⼀门务必课，要明⽩师德是教师必备的基本道德素养和职业要求，是⼀种有感染⼒的品⾏，是⼀种⾃觉内化的⾼尚情感。
⾃古以来，师以德为本，育师先育德。
所以⼀名合格的教师，既是⼀名合格的传道、授业、解惑者。
所以我总在摸索中成长，在⽼教师的带领下渐渐学习她们⾝上所在的亮点。
幼⼉教师是⼈⽣的第⼀位启蒙⽼师，是第⼀开智者，是教幼⼉如何做⼈的先⾏者。
我们⽼师的⼀⾔⼀⾏、⼀举⼀动都潜移默化地影响着他们，我们是幼⼉效仿的榜样，所以，我们幼⼉教师务必正⼈先正⼰，加强⾃⾝世界观的改造，不断提⾼⾃⾝的师德修养。
幼⼉园的幼⼉可塑性⼤，模仿性强，教师的⼀⾔⼀⾏、⼀举⼀动都回对他们起到潜移默化的作⽤。
甚⾄能说，幼⼉教师的道德⽔平，决定着幼⼉的道德⽔平。
因此，我们做幼⼉教师的必须要严于律⼰，以⾝作则，时时处处给幼⼉以楷模之影响。
⽇常⼯作中注重⾃⾝的修养，做到礼貌、礼貌，善于与⼈合作，待⼈真诚，有耐⼼、不急躁，谈吐⽂雅，朴素，活波⼤⽅，端庄、整洁，诚实有⾃信，表⾥如⼀，动之以情，以情育⼈，晓之以理，以理塑⼈。
从学习幼⼉园的纲要的同时也有必须感触。
对待孩⼦不体罚，不变相体罚等。
变相体罚包内含罚站、辱骂孩⼦、威胁孩⼦等等。
相对⽽⾔，罚站是教师普遍采⽤的⼀种体罚⽅式。
从学⽣习以为常的表情来看，罚站绝不是⼀种偶然现象。
有教师认为：我既不打学⽣⽿光，⼜不拉学⽣头发，更不殴打学⽣，罚站学⽣，根本不算体罚。
罚站这种教育⽅法，学⽣虽然最能看懂，但效果甚微。
⽽羞辱孩⼦，不仅仅伤了孩⼦的⼈格和⾃尊⼼。
更容易让孩⼦对学习失去兴趣、对学校产⽣害怕的感觉，甚⾄是排斥来园上学等。
教师职业道德修养论文3000字
教师职业道德修养论文3000字《礼记》中说：“师也者，教之以事而喻之德也。
”也即教师不单单是传道授业解惑，还是道德的传递者。
教师的职业道德直接影响着学生的思想、性格和人生观、价值观的形成。
下面是店铺给大家推荐的教师职业道德3000字论文，希望大家喜欢!教师职业道德论文3000字篇一《大学教师职业道德刍议》[摘要]高等教育中的职业道德，关系着教育质量的提高，是影响和制约高校教育、教学发展的一个重要因素。
为此，文章通过分析目前高等教育职业道德中存在的问题和原因，探讨大学教师应具备的职业道德及加强师德建设的措施。
[关键词]职业道德;大学教师;教书育人教师被誉为“人类灵魂的工程师”，肩负着教书育人的神圣责任，教师职业道德是教育发展的软实力。
教师职业道德不仅关系到青少年的健康成长，培养全面发展的高素质人才，更关系到国家的前途命运和民族未来的发展。
而在目前大学教师中出现了轻育人、学术失范和学术腐败等不良现象，这与大学教师的职业道德相违背。
因此要在构建社会主义和谐社会中，发挥教育软实力的作用，培育全面发展的高素质人才，要健全教师队伍，必须分析目前高等教育职业道德中存在的问题和原因，探讨大学教师应具备的职业道德，创建大学教师职业道德升华的对策，开拓新思路。
一、大学教师应具备的职业道德大学教师的主要职责是教书育人、科学研究和服务社会。
其职业道德是在长期的职业活动中形成的道德规范，以及相应的道德观点、道德情操和品质。
在这里既有现实社会的要求，又有对传统职业道德的继承和发展，它包括三个层面的内容：(一)爱岗敬业。
大学教师首先要遵守公民的道德规范。
《中共中央关于加强社会主义精神文明建设的若干重要问题的决议》指出：要在公民中“大力倡导爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业道德”。
其中爱岗敬业是对人们工作态度的一种普遍要求;诚实守信是为人处事、社会交往的基本准则;办事公道是做人的一种品格，又是一种工作原则;服务群众是人们应有的价值取向和作风;奉献社会是社会主义职业道德的境界。
教师的职业道德和职业操守
教师的职业道德和职业操守教师担负着培养学生的重任，他们不仅需要具备专业知识和教学技能，还需要高尚的职业道德和严谨的职业操守。
本文将探讨教师的职业道德和职业操守的重要性，以及如何培养和践行这些品质。
一、教师的职业道德职业道德是教师必须具备的品质之一，它是指教师在工作中应当遵循的道德规范和职业准则。
教师的职业道德涉及到对学生、对职业的态度，以及对社会的责任等方面。
首先，教师应当以学生的利益为重，对学生要保持高度的关爱和关注。
他们要积极倾听学生的心声，尊重学生的个性差异，关注学生的成长和发展。
教师应当注重培养学生的品德和价值观，引导他们树立正确的人生观、价值观。
其次，教师应当保持敬业精神和追求卓越的人生态度。
教师是学生的榜样和引路人，他们应当不断提升自己的学识水平，追求教育事业的卓越。
教师要以身作则，做到言传身教，通过自己的言行激发学生的学习热情和求知欲望。
最后，教师还要具备对社会的责任感和使命感。
教师教育的对象是年轻一代，他们的行为和品质将直接影响社会的未来。
因此，教师应当积极关注社会问题，关注学生所处的社会环境，引导学生树立社会责任感和公民意识。
二、教师的职业操守职业操守是教师职业行为的规范，它是教师职业道德的具体体现。
教师的职业操守包括教学操守、学术操守和师德操守等方面。
教学操守是教师工作中最基本的要求。
教师应当以教育教学为中心，尊重学生的主体地位，合理设置教学目标和内容，灵活运用教学方法和手段，注重培养学生的创新能力和实践能力。
在教学过程中，教师应当以学生的学习为导向，关注学生的学习进步和心理健康，为学生提供良好的学习环境和激励机制。
学术操守是教师从事科研工作的道德准则。
教师应当遵守学术规范，秉持诚信和实事求是的科研态度，严谨开展科研工作，不夸大、不歪曲研究结果，不隐瞒实验数据或实情，不抄袭、剽窃他人的研究成果。
教师还应当注重科研成果的传播和推广，积极参与学术交流和学术合作。
师德操守是教师从教职业生涯中必须遵守的职业规范。
教师的教育情怀和职业道德的教育论文
教师的教育情怀和职业道德的教育论文教师特有的情怀——浅谈教师的职业道德扶余市增盛镇中心小学雷宣忠当人们提及“教师”一词的时候，不禁要把“教师”与“红烛”“春蚕”“阶梯”等词语联系到一起。
是啊，“春蛋到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这样的写照，体现了教师多么高尚的情怀，这也正是让广大教师引以自豪的。
而在学生的眼里，老师对他们的关心与护爱，亦如同父爱、母爱，这种爱，更为纯粹，愈加可贵。
关于对教师的称谓不胜枚举，足以窥见教师职业的崇高以及情怀之宽广，师德之高尚。
对于每一个教师面言，热爱教育事业、热爱学生，不畏艰辛、拼搏进取、无私奉献、开拓创新等，都是我们在努力践行的崇高职业道德，尽管工作累一些、生活苦一些，却更凸显了教师崇高的职业道德。
然而，在实际工作中教师的情怀还可以表现为:一、多一些欣赏，少一些抱怨作为一名教师，首先要学会欣赏学生，这一点很重要。
我们要清楚地懂得，孩子毕竟是孩子，在他们身上，也许在相当长的- .段时间内，都难免会存有“孩子气”。
因此，孩子们所表现出来的顽皮、淘气，甚至犯错都是很正常的，不过，他们的天真与幼稚会随着他们的进步而渐渐褪去，所以，我们要辩证地、科学地看待这一问题。
我们常常会听到这样一些抱怨:“从来就没有见过这么笨的学生”“这个学生是最不懂事的了”、“这样的学生恐怕连神仙也教不会了”，等等。
其实，老师的种种抱怨也都很正常，这正体现了老师对学生的期望一希望每一个学生都能够遵守纪律、好好学习。
希望每一个学生都能不断进步。
然而，任何事物都有其发展的过程，学生的成长也不例外，我们应该相信学生是能够进步的，只要我们以欣赏的心态去看待学生，以发展的眼光去审视学生，这样的抱怨就会少一些，在老师的眼里，每一个学生就都会变得很可爱。
二、多一些鼓励，少一些指责老师对待学生的态度，应该以鼓励为主。
真诚的鼓励，是学生进步与成长的“催化剂”。
可以说，每个孩子的成长都离不开老师的表扬与鼓励，没有鼓励就没有孩子积极进取的动力。
教师职业道德作文
教师职业道德作文教师职业道德。
作为一名教师，担负着培养学生的责任，教师职业道德显得尤为重要。
教师职业道德不仅仅是一种职业操守，更是一种师德师风，是教师在教育教学活动中应该遵循的行为规范和道德准则。
教师职业道德是教师的灵魂和底线，是教师成长的重要标志。
只有做到了教师职业道德，才能成为一名真正合格的教师。
首先，教师职业道德要求教师要爱岗敬业。
爱岗敬业是教师的基本职业道德，教师要热爱自己的教育事业，尊重学生，尊重教育规律，尊重教育对象。
教师要恪尽职守，勤勉敬业，不断提高自身素质，不断学习、不断探索，不断创新，为学生的成长成才贡献自己的力量。
其次，教师职业道德要求教师要以身作则。
教师是学生的楷模，教师言传身教的影响是深远的。
教师要以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，教师首先要做到。
教师要遵纪守法，诚实守信，严守教育教学纪律，严格要求自己，不断完善自己，不断提高自己的素质和能力。
再次，教师职业道德要求教师要尊重学生。
尊重学生是教师职业道德的重要内容，是教师应尽的职业责任。
教师要尊重学生的人格，尊重学生的个性，尊重学生的意见，尊重学生的学习方式，尊重学生的感情，尊重学生的生活。
教师要善于倾听学生的心声，关心学生的成长，关爱学生的心灵，关注学生的需求，为学生排忧解难，为学生创造良好的学习环境。
最后，教师职业道德要求教师要勇于担当。
教师要有担当精神，要有责任感，要有使命感。
教师要敢于承担教育教学中的责任，敢于承担学生的成长，敢于承担学生的未来。
教师要有勇气和智慧，敢于面对困难和挑战，敢于迎接改革和创新，敢于推动教育教学的发展。
总之，教师职业道德是教师的行为准则和行为规范，是教师的灵魂和底线，是教师成长的重要标志。
只有做到了教师职业道德，才能成为一名真正合格的教师。
希望每位教师都能够铭记教师职业道德，不断提高自身素质，为教育事业做出更大的贡献。
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教师职业道德议论文
育是以人育人的事业，教师作为这一特殊的职业，直接负担着培养下一代健康成长的历史重任，因此，教师职业道德比其他职业道德，有着更加强烈的典范性，高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件，是时代的要求，也是教师不断进取，赢得成功的力量所在。
下方就加强教师职业道德建设，树立教师新形象谈一谈自我的点滴感受。
在眼下这个社会，教师的职业道德和素质越来越有点让人寒心了。
每当看到新闻某某老师亵渎学生是在是太让人们干到寒心。
家长有心送孩子去上学却不想羊入虎口。
由此可见当今社会充分认识提高师德师风的重要好处。
教育关乎我们国家、民族的未来，教师作为教育的实施者，首先要充分认识到自身的历史使命，要认识到自我身上肩负的社会职责。
当前受当今社会不良风气的影响，教师的社会认可度有所下降，教师自身职责心显得不足。
因此，提高学校师德师风十分必要。
教师作为广大学生的启蒙者和培育祖国的花朵和栋梁之才的引导者，就务必具备好的职业技术道德和搞得素质。
在中国这种教育制度里，教师不仅仅代表学校的形象更在必须程度上代表着祖国的素质形象。
所以作为一个合格的老师就必须要具有职业道德规范认识。
要做到爱国守法。
热爱祖国，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生学生是由一个个鲜活的个体组成的，教师在施教过程中，要个性注意学生的个性差别，使学生个性得到健康和谐的进展。
只有这样，才能够为社会培养出有革新潜力的人才。
这要求每一位教师要了解学生、关心学生、信任学生、热爱学生。
教师对事业的热爱就是透过倾注在对学生的热爱上，教师对民族、对人民的感情融汇于对学生的培养上，教师对社会的职责与对学生健康成长的关注是息息相关的，教师把自我的才智、精力、热情献给社会是以献给学生开始的，又落实在桃李满天下的伟业中。
教师对学生感情的加深，一方面不仅仅会激励自我更加精益求精，而且会为了学生而更加注意锤炼自我的.品德素养。
师徳最重要的资料之一就是谦虚和无私奉献，教师对学生的感情会促使教师把各种完美的道德在教学过程中以隐性的或显性的方式传递给学生，教师对学生的感情是促使教师教书育人的关键因素。
另一方面，教师对学生的用心感情也会增强教师的教学效果，缩短教师与学生在空间和心理上的距离，使教师更准确地认识学生、把握学生、亲近学生，以而沟通知识传播的渠道，使之更加通畅。
师生心理相通、感情相融，学生也会亲其师，信其道，学其理，使教学收到事半功倍的效果。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学
生的唯一标准。
还有应对日新月异飞速进展的世界，教师不能够墨守陈规，固步自封。
现代社会、现代教育的急剧变革向教师提出挑战，要求教师承担多重主角，要求教师具有多方面、综合性的潜力，因此，教师应树立起"终身学习"、"永远探讨"的思想，在教育实践中，潜心学习论述，运用论述，钻研业务，掌握现代科学知识，发扬探讨和革新精神，为教育事业不断攀登，终生奋斗。
拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
加强师德师风教育。
师德的养成，除了教师本身的基本素质决定外，很重要的一点在于教育引导。
要透过岗位培训、职业道德教育、教育法、教师法等相关知识的学习，采取集中学习与日常工作相结合、师德师风教育与业务活动相结合、师德师风建设与制度建设相结合等不一样方式，使教师明确自我的工作职责和任务，明确自我在培养未来国家建设者和接班人的任务中所肩负的重大历史使命，自觉把我既不打学生耳光，又不拉学生头发，更不殴打学生，罚站学生，根本不算体罚。
罚站这种教育方法，学生虽然最能看懂，但效果甚微。
而羞辱孩子，不仅仅伤了孩子的人格和自尊心。
更容易让孩子对学习失去兴趣、对学校产生害怕的感觉，甚至是排斥来园上学等。
而威胁孩子的行为更是让孩子产生了反感心理，表面上学生感到无所谓，内心却是十分痛苦的，势必会造成学生各种反抗心理的产生，给学校教育带来负面的影响。
体罚和变相体罚不是师德问题，是心理疾病，只有心理健康的教师才能够修炼高尚师德。
爱岗敬业、献身幼教事业是师德的基本要求。
热爱幼儿，教书育人是师德的核心。
以身作则，为人师表是师德的人格力量。
用于开拓，不断进取是师德的升华。