人教版生物八年级《家鸽》教学设计
家鸽训练教案设计
家鸽训练教案设计家鸽训练是一个非常专业化、科学化的知识领域，要想让鸽子在比赛中表现出色，就需要对鸽子进行系统的训练。
而在进行家鸽训练时，设计合理的训练教案可以极大地提高训练的效果，让鸽子更快地接受并掌握各种技能和策略。
因此，下面将介绍几点关于家鸽训练教案设计的要点。
一、教案目标首先需要明确的是，一份好的家鸽训练教案需要有明确的目标。
这些目标要能够指导后续的教学，使得学生和鸽子在训练中有所收获。
教案的目标可以包括以下几点：1、指导学生掌握家鸽饲养、喂食、训练等方面的知识。
2、帮助学生提高家鸽比赛的技巧、战略和成绩。
3、让鸽子更加深入地了解外界的环境，逐步适应各种比赛环境。
4、促使鸽子的身体素质、飞行技能和觅食能力得到进一步提高。
二、教案内容针对不同的教学目标，教案内容也应该有所不同。
一份好的家鸽训练教案需要明确训练的具体内容和方法，这些内容可以包括以下几点：1、家鸽基础训练基础训练是家鸽训练中必不可少的环节。
针对不同的竞赛项目，基础训练的内容也有所差异。
比如，针对长距离的比赛，训练的重点可以是鸽子的飞行技能和耐力；而针对短距离的比赛，则需要训练鸽子的反应速度和突破能力。
2、家鸽生理特点讲解通过讲解家鸽的生理特点，给学生更深入了解鸽子这种动物的习性和特点。
这些特点可以包括：鸽子的飞行能力、觅食能力、方向感等等。
3、家鸽饲养讲解针对家鸽的饲养，需要进行详细的讲解。
包括制定健康的饮食计划、定时定量地投食、合理的饮用水计划等等。
4、家鸽集训策略鸽子在训练过程中，需要不断地进行集训。
在集训时，需要有特定的策略，并制定详细的训练计划。
训练计划中应该明确集训地点、集训方式、训练时间等等。
三、教案设计原则针对家鸽训练教案的设计过程，还需要遵守以下几个原则：1、设计合理的教学内容教学内容必须符合家鸽训练的实际需求。
应当根据鸽子的种类和需求，设计相应的教学内容，使教育的目的得到实现。
2、分步骤教学针对不同家鸽训练阶段，教师应当尽量分步骤进行讲解。
生物学科初一下学期家鸽教学设计示例
生物学科>>初一下学期>>家鸽教学设计示例教学重点：1．家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点。
2．恒温动物的概念。
3．鸟类的主要特征。
教学难点：1．家鸽消化系统的结构。
2．家鸽的双重呼吸。
教学过程：第一课时创设问题情景：演示录像：鸟类在空中飞翔的片段[提出问题]：鸟类为什么能飞？（学生回答：因为鸟有翅膀。
）进一步问：如果在人的双臂上缚上一对人工翅膀人会飞吗？启发学生提出假设：[提出假设]：鸟类有一系列适应飞翔生活的形态、结构和生理方面的特点。
[制定计划]——设计实验验证假设观察鸟类的外部形态、内部结构[实施计划]一、外部形态的观察（有条件的学校分组观察家鸽的外形，没有的条件的学校可以观察模型，或教师用一只家鸽在讲台前演示）每个实验小组发活家鸽一只，指导学生观察家鸽的体形、口、翼、后肢和羽毛。
提出观察内容：1．家鸽的身体呈什么形状？2．家鸽的体表有什么？羽毛分为哪几种？分别着生在哪儿？各有什么特点和功能？3．家鸽的飞行器官是什么？思考：家鸽的外形有哪些与飞行生活相适应的特点？学生汇报观察结果总结归纳家鸽在外形上与飞行生活相适应的特点。
板书：[结论1]二、内部结构的观察1．肌肉骨骼系统实验感受：摸一摸家鸽胸部的肌肉，与其他部位的肌肉对比，体验其发达程度（或从生活中经验，鸡哪一部位的肌肉最发达？）思考：家鸽的肌肉特点与翼的飞翔运动的关系？教师演示家鸽的骨骼模型：介绍骨的各部分名称。
观察思考：家鸽的骨骼有什么特点？哪一块骨最发达？实验感受：（培养皿里装有家鸽的骨骼标本，显示骨中空的情况）观察要求：摸一摸：家鸽的骨骼是薄还是厚？看一看：长骨是实心的还是空心的？掂一掂：家鸽的骨骼是轻还是重？思考：家鸽的骨骼特点与飞翔运动的关系？学生汇报观察结果总结归纳家鸽的肌肉骨骼系统与飞行生活相适应的特点。
板书：[结论2]2．消化系统提问：家鸽是如何摄取食物的？家鸽总是在不停的啄食，这是为什么？探究：家鸽的消化系统有哪些与飞行生活相适应的特点？要观察家鸽的消化系统，必须将家鸽解剖。
家鸽繁殖教案设计
家鸽繁殖教案设计1.教学目标通过本课教学，学生应能：1)掌握家鸽的基本特征、生活习性和饲养技术；2)了解家鸽的繁殖生理特点、配对方法和繁殖技术；3)学会幼鸽的喂养方法和养护技术。
2. 教学内容一、家鸽的基本特征、生活习性和饲养技术1)家鸽的特征：体型较小，身形优美，羽色丰富，性格温顺，喜欢集体生活。
2)家鸽的生活习性：喜欢安静环境，宜住在半封闭或封闭的鸽舍内。
饲养时应注意清洁卫生和适宜温度。
3)家鸽的饲养技术：饲喂应按照严格的定量定时，特别是饲料的品质要保证。
二、家鸽的繁殖生理特点、配对方法和繁殖技术1)家鸽的繁殖生理特点：家鸽一般在6个月龄时性成熟，春天和秋天是其繁殖的两个高峰期。
2)家鸽的配对方法：根据家鸽的性别、血缘、外形、繁殖能力等因素，选出优良的种鸟进行配对。
3)家鸽的繁殖技术：在配对成功后，及时给予适宜的饲料和环境，采用温度控制和灯光照明等方法，促进卵的孵化及幼鸟的生长发育。
三、幼鸽的喂养方法和养护技术1)幼鸽的喂养方法：幼鸽在出壳后应立即给予温开水和糖水，待其口腔、内脏发育完全后，才可逐渐过渡到鸽粮的喂养。
2)幼鸽的养护技术：幼鸽的饲养环境应保持干燥、温暖、明亮和清洁，宜采取养护箱的方式进行。
3. 教学方法本课程采用多种教学方法，包括理论讲授、实践操作、案例分析等。
通过实际观察和实验，加深对家鸽生物学特征及其繁殖、养护方法的理解。
4. 教学手段本课程所需的教学手段包括育雏箱、鸽舍、广角镜、温度计、饲料槽、喂水器、光照灯等。
5. 思考题1)家鸽的基本特征、生活习性和饲养技术对其繁殖有何影响？2)家鸽的繁殖要素包括哪些？如何进行科学、合理的配对方式？3)幼鸽的喂养方法和养护技术是什么？如促进其生长发育？6. 结束语家鸽繁殖是一个涉及多方面的科学，通过本课程的学习，相信大家能够更好地掌握家鸽的生理特征及其繁殖、养护方法，从而培养出更优秀的家鸽种群，为农业生产和科学研究做出更大的贡献。
家鸽教学设计.doc
教学设计课题：家鸽教材分析：地位与作用鸟纲动物是营飞翔生活的脊椎动物，《家鸽》是本章的重点，又具有承上启下的作用，是学好鸟纲的基础。
教材内容特点(1)外部形态易于观察，可采用探究教学法。
(2)内部结构难于理解，可借助多媒体以及实验辅助教学。
教学重点(1)家鸽适于飞翔的形态结构和生理特点。
(2)鸟纲的主要特征。
教学难点家鸽的呼吸和循环。
学情分析知识基础学生在初中学习了生物学，对鸟纲知识并不陌生，但对家鸽而言，内部结构和生理特点知识很少。
学习动力学生对本节知识好奇心大、求知欲强、积极性强教学目标知识目标(1)理解家鸽适于飞行的形态结构和生理特点。
(2)掌握鸟纲的主要特征。
能力目标(1)运用已有的知识获取新知识，发展新技能。
(2)通过本节教学，逐步发展学生的观察能力、综合分析及应用规律解决问题的能力。
情感目标(1)为学生逐步形成辩证唯物主义观点奠定基础。
(2)培养学生爱鸟情感，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
教法设想教学方法创设乐学情境，以情激思，以情启智的愉快教学法。
精心设疑激趣，以趣促学的启发教学法。
培养思维，强化训练，倡导合作共学教学法。
教学手段多媒体与实验教学相结合。
教学用具活鸽、鸡胃、多媒体课件。
学法指导、方法指导指导学生理解生物的形态结构适应环境的特点。
指导学生认真观察分析事物，获取研究生物学问题的方法。
能力培养培养学生主动参与、乐于探究、与人交流合作的能力。
培养学生创新精神和实践能力。
突出骨薄中空，高度愈合（配合观察自带鸡骨） 突出直肠短，不能贮粪 突出无膀胱，不能贮尿 突出鸟特有的双重呼吸 动、静脉血完全分开骨骼系统示意图 消化系统示意图 排泄系统示意图 呼吸系统示意图 循环系统学习用具羽毛、鸡骨、鸡蛋、鸡粪。
教学程序教学内容设计意图 导入新课 展示多媒体画面1设置情境，营造氛围，使学生轻松愉悦地进入学习状态交流合作，讨论共学，动脑动手，形成结论发挥学生主体作用应用探究性学习，课件演示突出教学重点，强调减轻体重以适于飞翔模拟双重呼吸和血液循环动态过程以突破难点教会学生应用比较法学习启发学生发散思维理论结合实际，引导学生积极思维，培养科学思考的能力由学生小结，加深对知识的理解及时练习与反馈，让学生牢固掌握知识课内向课外开拓延伸培养学生实践能力与创新能力启发引导点拨提问：（1）家鸽为什么能飞翔？ （2）人为什么飞不起？ 小组讨论观察活鸽及其自备羽毛讨论：家鸽适于飞翔生活的外部形态有哪些？大组分享结论：（1）体形：流线形，飞翔时减少空气阻力（2） 体表：被覆羽毛正羽：飞行绒羽：保温（3） 前肢特化为翼家鸽的内部结构和生理又有哪些适于飞翔生活呢?（1）（2）（3） （4） （5） 心脏分四腔（出示脊椎动物心脏比较图画面）（6） 生殖和发育突出鸟卵的胚盘和气室结构学生活动分组观察：（1）鸽粪（2）鸡蛋结构讨论现象：（1） 鸟类为什么“不排尿” ？（2） 鸡产蛋为什么是成熟一个排出一个？ 课堂小结：教师启发学生，将本节的重点内容总结归纳出来，不完善之处由教师做补充，这 样长期训练，可培养学生的综合能力；教师也可将重点内容做精彩回放，学生观察后，再归 纳总结。
家鸽保健教案设计
家鸽保健教案设计为了保持家鸽健康，提高其运动能力和飞行能力，我们需要对其身体状况进行监测和保健。
以下是一份家鸽保健教案设计，通过教案的实施，可以让家鸽健康成长，增加其各项能力。
一、教学目的1、了解家鸽的身体构造和生理特点。
2、掌握家鸽的生活习性和饲养技巧。
3、掌握家鸽的保健方法及疾病预防和治疗常识。
二、教学内容1、家鸽的基本身体构造和生理特点的介绍家鸽是一种体型小而结实的家养鸟类，有着优良的飞行技巧。
在其身体构造上，拥有较为发达的胸肌和羽翼，能够高速飞行，同时还拥有极为敏锐的视觉、听觉等感官。
此外，家鸽还有很强的本能行为和求偶和繁殖的特性。
2、家鸽的生活习性和饲养技巧家鸽是一种喜欢集群生活的动物，因此需要有足够的空间来容纳，以保证其健康和幸福。
在饲养方面，应该给家鸽提供适宜的饲料和清洁的饮用水。
此外，还要注意定期梳理家鸽的羽毛，以保持其良好的健康状况。
3、家鸽的保健方法及疾病预防和治疗常识针对家鸽的保健方法和疾病预防和治疗常识，首先要注意通风和干燥的环境，以保证家鸽的气道不受感染。
在饲养中要有定期注射疫苗，及时预防疾病的发生。
另外，在家鸽飞行的过程中，还需要给家鸽适量的复合维生素等营养补充品，以保证其健康和强壮。
三、教学方式1、以形象生动的PPT讲解教学，增强视觉效果和学生记忆力。
2、通过实物展示和演示，让学生亲身体验和感受家鸽的身体构造和生活习性等方面的问题。
3、通过互动学习和问题解答，让学生对家鸽的保健方法和疾病预防和治疗常识有更为深入的了解和体会。
四、评估方式1、通过考试和练习，检测学生对于家鸽的身体构造和生理特点等方面的掌握情况。
2、通过实验和观察，检测学生对于家鸽的生活习性和饲养技巧等方面的认知能力。
3、通过综合评估和交流，检测学生对于家鸽的保健方法及疾病预防和治疗常识等方面的综合性分析和解决问题的能力。
五、教学意义本教案设计的实施可以帮助学生更好地了解和掌握家鸽的身体构造和生理特点，同时也可以帮助学生掌握家鸽的生活习性和饲养技巧。
八年级生物鸟教学设计
呼吸系统：PPT出示肺与气囊的关系模式图和气体交换模式图，研究家鸽的气囊在气体交换中的作用。
当家鸽飞行时，两翼上下扇动，这样就促使气囊扩张和收缩。
当两翼举起时，气囊扩张，外界的空气就进入肺里，其中大量空气在肺内进行气体交换，也有一部分空气进入气囊。
当两翼下垂时，气囊收缩，气囊里的空气又经过肺而最后排出体外。
这样，每呼吸一次空气就两次经过肺，在肺里进行两次气体交换，这种特殊的呼吸方式，叫做双重呼吸。
那么这种呼吸方式提供的氧气量如何？学生总结：鸟具有气囊，可以帮助呼吸。
气囊辅助肺进行呼吸提高了气体交换的效率，满足飞行时对氧气的需要，气囊还可减轻身体比重。
消化系统：体重为1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉800-1000克肉。
蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。
雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经消化吸收后形成残渣，1.5小时后就随粪便排出。
这种消化提供的能量如何？巨大的食量不会增加体重影响飞行吗？学生小组讨论后，师生共同总结：鸟的心脏占体重的比例大，心率快，运输营养物质和氧气的功能强，保障物质运输，满足能量供应。
（设计意图：通过PPT展示各类鸟的消化情况，结合学生的讨论交流，学生能够总结出鸟的消化能力很强，并且消化后的粪便很快排出，利于鸟的飞行）体温恒定：寒冷的冬天，我们在户外通常是见不到蛇等爬行动物的，但是鸟类却可常常看见，这是因为鸟是恒温动物。
学生讨论得出：体温恒定增强了动物适应环境的能力，扩大了动物的分布范围。
讲述恒温动物和变温动物的概念，提问体温恒定的意义。
生殖方式：鸟类的生殖方式及这种方式的意义？回答：通过产卵繁殖，有卵壳保护，摆脱对水环境的依赖。
（设计意图：结合已有知识进一步理解鸟类分布广泛的原因。
）教学活动三：鸟与人类生活的关系播放歌曲《丹顶鹤的故事》，简单讲述故事情节，组织学生分组讨论：1、为什么说鸟是人类的朋友？2、你知道“爱鸟周”的具体时间吗？你在爱鸟周的具体活动中做了哪些保护鸟类的事情？3、我们应该如何保护鸟类？你有什么计划和打算？小组讨论交流后，各组派代表发言。
生物人教版八年级上册鸟的教案
《鸟》一、学习目标（一）知识目标1、认识千姿白态的鸟类2、探究家鸽适于空中飞行的特征3、保护鸟类的多样性（二）能力目标1、在对鸟类图片资料分析过程中提高收集和处理信息的能力。
2、掌握科学的观察方法。
（三）情感态度与价值观目标1、通过观察活动形成乐于探索生命奥秘、勇于追求科学真理的优秀品质以及团结合作的精神。
2、关注我国的鸟类资源，养成自觉的爱鸟、护鸟的行为。
二、重点与难点（一）重点：1、鸟有哪些适合飞翔的结构特点2、鸟的保护（二）难点：1、鸟的结构2、鸟的保护三、教学过程（一）外部形态的观察观察内容:1.家鸽的身体呈什么形状？（在仿生学上的应用）2.家鸽的体表有什么？羽毛分为哪几种？各有什么功能？3.家鸽的飞行器官是什么？思考：家鸽的外形有哪些与飞行生活相适应的特点？家鸽两种羽毛的功能广丰区实验中学刘尚华鸟的胸肌占体重的1/5，人的胸肌占体重1/120鸟的骨骼占体重的5％—6％，人的骨骼占体重18％长骨观察结果家鸽的骨骼系统总结2、呼吸系统的观察观察内容对照书上辨认家鸽的气囊（找到气囊、和肺，注意肺的颜色）思考：气囊与哪个器官相通？气囊有什么功能？家鸽的呼吸系统气管气囊（无色透明与肺相通）双重呼吸：就是呼吸一次，氧气两次经过、生理）呼吸系统完善：呼吸效率高，气囊减小身体比重、保护内部器官、散发体内热量。
鸟类独一无二的双重呼吸气囊有作用？气管肺气囊广丰区实验中学刘尚华讨论：体温恒定对家鸽的生活有什么意义？体温恒定对动物的生存有十分重要的意义，可以扩大动物的生存范围，企鹅生活在南极地区鸵鸟生活干旱沙漠地区所以,恒温动物比变温动物高等.广丰区实验中学刘尚华（1）鸟类对人类的益处：①、啄食大量的害虫和害兽，维护生态平衡。
②、传播植物种子，扩大植物生存范围。
③、传递人们的交流信息。
④、供人类观赏和食用等。
广丰区实验中学刘尚华（2）保护鸟类的措施①保护森林资源②作好保护鸟类的宣传工作③为鸟类提供适宜的生存和繁育的环境广丰区实验中学刘尚华饲养台➢饲养台帮助鸟类度过寒冬。
第十章第一节家鸽教案设计
第十章第一节家鸽教案设计第十章第一节家鸽教案设计教学目的1．知识方面（1）理解家鸽适于飞行的形态结构和生理特点。
（2）理解鸟类的主要特征。
（3）识记恒温动物的概念。
2．能力方面（1）通过家鸽外部形态、结构和生理的观察，培养学生动手操作能力和观察能力。
（2）通过研讨、总结，培养学生分析、概括能力和语言表达能力。
（3）通过教师设3．思想情感方面（1）通过学习家鸽形态结构，生理与飞行生活相适应的特点，向学生渗透生物与环境、结构与功能相适应的辩证唯物主义观点。
（2）通过实验观察、探究，培养学生实事求是的科学态度。
（3）通过分析家鸽消化系统的特点，培养学生理论联系实际的科学方法和科学态度。
难点重点1．生物的形态结构与生理特性相适应的特点是动物学教学的主线。
鸟类是节重点。
2．以家鸽为例学习，总结出鸟类的主要特征，体现了由特殊到一般的认知规律，也是更深入、更全面了解鸟类知识的需要。
因此，鸟类的主要特征是本节的重点。
3．前面各章所讲的都是变温动物，从本章开始讲到恒温动物。
恒温动物的'出现更适应了陆地生活，在动物进化史上有着重要意义，更有利于向学生渗透生物进化的观点。
因此，恒温动物的概念是本节的又一重点。
4．鸟类的飞行生活需要大量能量，消耗很多氧，双重呼吸是关键。
对学生来说抽象难理解。
因此，双重呼吸是本节的难点。
5．消化系统的结构和功能也与飞行中运动强度大，消耗能量多相适应。
因此，消化系统的结构特点是本节的难点。
教具准备鸟的生活录像、标本、活家鸽、家鸽骨骼标本（或家鸡骨骼）、家鸽消化过程课件、家鸡的嗉囊，砂囊、双重呼吸过程的课件、几种脊椎动物心脏挂图（或课件），家鸽血液循环课件（或斜线抽拉投影片）、家鸡的心脏、家鸡的卵、解剖器材、解剖盘。
课时安排2课时教学过程第一课时1.教学过程设计思路创设情境。
提出问。
引出课题。
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家鸽教学重点：1．家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点。
2．恒温动物的概念。
3．鸟类的主要特征。
教学难点：1．家鸽消化系统的结构。
2．家鸽的双重呼吸。
教学过程：第一课时创设问题情景：演示录像：鸟类在空中飞翔的片段[提出问题]：鸟类为什么能飞？（学生回答：因为鸟有翅膀。
）进一步问：如果在人的双臂上缚上一对人工翅膀人会飞吗？启发学生提出假设：[提出假设]：鸟类有一系列适应飞翔生活的形态、结构和生理方面的特点。
[制定计划]——设计实验验证假设观察鸟类的外部形态、内部结构[实施计划]一、外部形态的观察（有条件的学校分组观察家鸽的外形，没有的条件的学校可以观察模型，或教师用一只家鸽在讲台前演示）每个实验小组发活家鸽一只，指导学生观察家鸽的体形、口、翼、后肢和羽毛。
提出观察内容：1．家鸽的身体呈什么形状？2．家鸽的体表有什么？羽毛分为哪几种？分别着生在哪儿？各有什么特点和功能？3．家鸽的飞行器官是什么？思考：家鸽的外形有哪些与飞行生活相适应的特点？学生汇报观察结果总结归纳家鸽在外形上与飞行生活相适应的特点。
板书：[结论1]二、内部结构的观察1．肌肉骨骼系统实验感受：摸一摸家鸽胸部的肌肉，与其他部位的肌肉对比，体验其发达程度（或从生活中经验，鸡哪一部位的肌肉最发达？）思考：家鸽的肌肉特点与翼的飞翔运动的关系？教师演示家鸽的骨骼模型：介绍骨的各部分名称。
观察思考：家鸽的骨骼有什么特点？哪一块骨最发达？实验感受：（培养皿里装有家鸽的骨骼标本，显示骨中空的情况）观察要求：摸一摸：家鸽的骨骼是薄还是厚？看一看：长骨是实心的还是空心的？掂一掂：家鸽的骨骼是轻还是重？思考：家鸽的骨骼特点与飞翔运动的关系？学生汇报观察结果总结归纳家鸽的肌肉骨骼系统与飞行生活相适应的特点。
板书：[结论2]2．消化系统提问：家鸽是如何摄取食物的？家鸽总是在不停的啄食，这是为什么？探究：家鸽的消化系统有哪些与飞行生活相适应的特点？要观察家鸽的消化系统，必须将家鸽解剖。
播放录像——解剖家鸽的方法观察已解剖好的家鸽或其他鸟类（如小雏鸡）或者到农贸市场卖鸡部买完整的鸡的消化系统分组实验观察：观察内容：掰开家鸽的口腔，观察有无牙齿对照书上家鸽消化系统的模式图依次辨认家鸽的咽、食管、嗉囊、腺胃、肌胃、小肠、直肠、泄殖腔、并找到肝脏和胰腺。
观察小肠和直肠的长度有什么差别？它们各具有什么功能？猜一猜：嗉囊、腺胃、肌胃这三个器官，哪个贮存食物，哪个消化食物，哪个磨碎食物？解剖开这三个器官，验证自己的猜想。
思考：家鸽的消化系统有哪些特点是与飞行生活相适应的？学生汇报观察结果：嗉囊、腺胃、肌胃三个器官的作用：嗉囊——贮存和软化食物腺胃——分泌消化液消化食物肌胃——磨碎食物小肠和直肠的长度差别及功能：小肠——很长，是消化食物和吸收养料的主要器官直肠——很短，随时将粪便排出体外总结归纳家鸽的消化系统与飞行生活相适应的特点。
板书：[结论3]3．呼吸系统学生分组实验：观察家鸽的呼吸系统观察内容：①对照书上家鸽呼吸系统的模式图依次辨认家鸽的各呼吸器官？（找到气管、支气管和肺，注意肺的颜色）②切开气管，插入细玻璃管，用嘴向管中吹气，使内脏之间的气囊膨胀，观察气囊的位置和颜色。
思考：气囊与哪个器官相通？气囊有什么功能？思考：家鸽独特的呼吸方式是什么？这种呼吸方式对它的飞行生活有什么重要意义？学生汇报观察结果：肺粉红色，气囊无色透明，位于内脏各器官之间，与肺相通。
指出：鸟的气囊共有9个，分布于肌肉与肌肉之间，各内脏器官之间，有些还穿插到骨骼内，它们都与肺相通，气囊起辅助呼吸的作用。
演示鸟的双重呼吸的录像或Flash课件：观察内容：1、气囊如何协助呼吸的？2、每呼吸一次，在鸟的肺内进行几次气体交换？并思考：家鸽独特的呼吸方式是什么？这种呼吸方式对它的飞行生活有什么重要意义？学生汇报观察结果。
教师用挂图讲解鸟类的呼吸过程及双重呼吸的概念和意义：吸气时：空气进入肺和气囊，在肺内进行气体交换（肺周围有毛细血管）呼气时：肺和气囊被压缩，气囊的空气（未交换，因气囊周围无毛细血管）又进到肺，进行气体交换。
这样，鸟类每呼吸一次,空气两次经过肺,在肺内进行两次气体交换，把这种呼吸方式,叫做双重呼吸.请同学们分析：家鸽的双重呼吸对飞翔生活有什么意义？学生回答后教师归纳：双重呼吸的意义：提高了气体交换的效率，保证鸟类高空飞行对氧气的充分需要；另外，气囊可减轻身体比重，有利于减少内脏器官间的摩擦和散发体内的热量。
师生总结归纳家鸽的呼吸系统与飞行生活相适应的特点。
板书：[结论3]4．循环系统观察家鸽的心脏或鸡的心脏：①剪开心包膜，辨认有几个心房和几个心室。
②你能命名各腔的名称吗？比较鱼、两栖动物、爬行动物、家鸽的心脏，思考：①家鸽的心脏里还会有混合血存在吗？②与前三类动物比，家鸽的血液输送氧气的能力有什么变化？③试着写出家鸽的血液循环路线，并注明血液的性质。
学生观察、思考、讨论、回答问题，教师纠正。
教师用投影片演示家鸽血液循环示意图或演示计算机课件。
特点：家鸽的心脏有了完整的四个腔，动脉血和静脉血完全分开，使家鸽输送氧气的能力增强，保证了飞行生活对氧气的需要。
师生总结归纳家鸽的循环系统与飞行生活相适应的特点。
板书：[结论4]三、体温课前组织部分同学在不同温度下测量家鸽的体温，记录。
上课时请同学讲解测量方法，并出示记录结果。
请同学根据数据回答：家鸽的体温有什么特点？学生回答：家鸽的体温偏高而且基本恒定。
引出恒温动物的概念——指体温不随环境温度的变化而改变的动物。
讨论：1、家鸽的体温为什么能保持恒定？请从消化、呼吸、循环等方面进行分析2、体温恒定对家鸽的生活有什么意义？学生讨论、回答问题，教师纠正并小结体温恒定对动物的生存有十分重要的意义，可以扩大动物的生存范围：如南极地区能找到鸟类——企鹅，干旱沙漠地区也能找到鸟类——如鸵鸟。
所以,恒温动物比变温动物高等.第二课时四、生殖和发育：（一）生殖：雌雄异体，体内受精，卵生（板书）（二）探索鸟卵的结构（板书）创设问题情景：鸽卵破壳而出变成小雏鸽的图片[观察并提出问题] 鸽卵为什么能发育成小雏鸽[提出假设]：鸽卵内部有能发育成小雏鸽的结构实验设计：观察鸽卵的结构实验过程：指导学生按顺序观察鸽蛋的结构：1、用镊子后端将蛋壳钝端轻轻敲出裂痕，剥开外壳对照教材图片，观察外壳膜、内壳膜、气室。
2、扩大蛋壳的破口，使蛋壳内的物质流入培养皿，对照教材图片观察辨认各部分。
（注意看卵黄上的小白点）思考：1．在雏鸽出壳前，鸽蛋的哪些结构对其起保护作用？2．在孵化条件下，鸽蛋的哪种结构发育为雏鸽？3．鸽蛋的哪些物质为胚胎发育提供营养？哪些结构有助于胚胎获得氧气？学生边观察边思考、讨论、回答问题。
演示鸽蛋的结构的挂图，让学生汇报观察结果。
（有条件的学校可让学生用实物投影仪汇报）观察结果：2、保护结构：蛋壳、外壳膜、内壳膜、厚的蛋白质。
3、胚胎发育时，卵黄和卵白提供营养，气室提供氧气。
提问：“在孵化条件下，鸽蛋中的哪种结构发育为雏鸽？”引起深入探索演示鸽蛋胚胎发育的图片资料作成的课件学生观察课件并思考问题：得出：在孵化条件下，鸽蛋中的胚盘发育为雏鸽。
引导学生联系实验观察——直接探索的结果及图片资料观察——间接探索的结果进行分析：鸽卵的胚盘是未发育的小雏鸽，在适宜的条件下，就有可能发育成一完整的小雏鸽。
得出结论：鸽蛋具有能发育成小雏鸽的结构——胚盘。
（三）家鸽的发育：演示家鸽发育过程的图片：思考：家鸽的生长发育过程分哪几个阶段？它的发育起点是什么？总结：家鸽的发育起点是受精卵，发育过程：受精卵♑胚胎♑雏鸽♑成鸽指出：家鸽的生长发育分为两大阶段：胚胎发育阶段：受精卵♑胚胎胚后发育阶段：雏鸽♑成鸽请有养鸽经验的学生介绍家鸽的孵卵和育雏的习性：雌雄家鸽交替孵卵，雏鸽破壳而出。
提问导入：由雏鸽怎样长成一个成鸽的？观察雏鸽和雏鸡图片：看看雏鸽与你看到的雏鸡在形态和生活习性上有什么不同？讲述早成雏和晚成雏：雏鸽的成长：刚孵出的雏鸽需要亲鸽哺育——晚成雏。
五、鸟类的主要特征请根据家鸽和同学们熟悉的鸟，思考鸟类有哪些共同的特征？学生讨论、回答，总结归纳出鸟类的主要特征：鸟类的主要特征——有喙无齿；被覆羽毛；前肢变成翼；骨中空，内充气体；心脏分四腔；用肺呼吸，并且有气囊辅助呼吸；体温恒定；生殖为卵生。
小结：1．从下表几方面归纳总结鸟类适于飞行生活的形态结构特点和生理特点（师生共同完成下表：）2．鸟类有哪些比爬行动物高等的特征？指导收拾实验用具，下课。
板书设计：第十一章鸟类第一节家鸽一、家鸽适于飞行生活的外部形态特点二、家鸽适于飞行生活的内部结构特点三、体温恒定——恒温动物四、生殖和发育：1．生殖：雌雄异体，体内受精，卵生2．探索鸟卵的结构胚盘是未发育的雏鸽。
3．发育：受精卵♑胚胎♑雏鸽♑成鸽4．孵卵和育雏的习性：雌雄家鸽交替孵卵，雏鸽破壳而出，刚孵出的雏鸽需要亲鸽哺育—晚成雏。
五、鸟类的主要特征。