《草船借箭》集体备课杜春慧
草船借箭集体备课活动记录范文
草船借箭集体备课活动记录范文活动目标：通过草船借箭集体备课活动，提高老师们的教学水平和团队合作意识，使教学内容更加生动有趣，丰富学生的学习体验，提高学生的学习成绩。
时间：2022年7月10日地点：学校大会议室参与人员：全校教师活动流程：1. 开场白（9:00-9:15）活动在大会议室举行，全校教师都参与其中。
主持人首先向大家简要介绍了本次活动的目标和意义，以及活动的流程安排。
感谢大家积极参与，并希望大家能够在活动中展示出各自的精彩。
2. 分组讨论（9:15-10:00）按照学科分成不同的小组，每个小组由各个学科的老师组成。
每个小组有一个主持人，负责带领讨论并记录讨论成果。
各小组主要围绕自己学科的教学内容展开讨论，讨论的主要内容包括：教学重点、难点，以及如何通过多种教学手段提高教学效果，更好地激发学生的学习兴趣。
3. 分享讨论（10:00-11:00）每个小组通过主持人汇报本组的讨论成果，主要包括教学理念、教学方法和教学资源的分享。
大家就自己所在学科教学中的难点和疑惑进行互相交流，分享经验，提出建议。
4. 教学案例分享（11:00-12:00）在这一环节，我们邀请了几位优秀的老师分享自己成功的教学案例。
他们将详细讲解自己在教学中遇到的问题和解决方法，分享有效的教学实践经验以及教学创新的心得体会。
这对于全体教师来说将是一次宝贵的经验学习机会。
5. 午餐休息（12:00-13:30）在具有半天时间的备课活动中，安排了1个半小时的午餐休息时间，以便大家休息放松，为下午的活动做好准备。
6. 教学设计（13:30-15:30）在这一环节，各学科的老师按照小组从上午讨论的教学内容进行深入设计，重点讨论难点问题，利用多媒体教学手段，增加教学资源和互动性，提出创新的教学思路。
7. 教学展示（15:30-16:30）每个小组派出代表，针对本次活动中设计的教学内容进行教学展示，其他教师和领导进行点评和建议。
在交流和分享中，老师们对自己的教学设计进行改进和完善。
部编版五年级语文下册第二单元第5课《草船借箭》第2课时教案(集体备课)
部编版五年级语文下册第二单元第5课《草船借箭》第2课
时教案（集体备课）
一、教学目标
1.通过学习，使学生能够熟读课文，了解故事内容。
2.通过讨论，学会合作与分享，培养团队合作意识。
3.通过分组活动，培养学生的合作精神和沟通能力。
二、教学重点
1.确定主题取舍，听懂课文内容。
2.分析课文结构，理解故事情节。
三、教学难点
1.提出问题，引导学生深入思考。
2.引导学生展开讨论，锻炼逻辑表达能力。
四、教学准备
1.教材《部编版五年级语文下册》
2.课文相关图片及素材
3.白板、彩色笔
五、教学过程
1.导入（5分钟）
–利用图片或故事背景引入课文内容，激发学生的学习兴趣。
2.朗读课文（10分钟）
–教师或学生朗读课文，让学生熟悉情节。
3.分析课文（15分钟）
–与学生一起分析课文结构，重点讲解关键词语和句子。
4.小组讨论（20分钟）
–将学生分成小组，让他们讨论和总结课文中的主要内容。
5.展示成果（15分钟）
–每组派代表进行成果展示，其他组进行提问和讨论。
6.总结归纳（10分钟）
–教师总结课文故事要点，并与学生一起进行归纳总结。
六、课堂作业
1.完成课后习题练习。
2.以小组为单位，准备下节课的课堂展示材料。
七、教学反思
这节课虽然内容比较简单，但通过集体备课的形式，使学生在沟通和协作中学到了更多。
在未来的教学中，可以适当增加互动环节，提高学生参与度。
以上是本节课的教学内容和安排，希望能够对教师们有所帮助，也希望学生们能够在这堂课中有所收获。
草船借箭集体备课教学设计
草船借箭集体备课教学设计引言：《草船借箭》是中国古代典籍《三国演义》中的一则著名故事。
这个故事充分展现了智慧和勇气的力量，也提供了许多教育意义。
为了激发学生的学习兴趣和培养他们的创造力，本文通过集体备课的形式，设计了一节有趣而富有挑战性的《草船借箭》教学活动，以助于学生对这一经典故事的深入理解和灵活运用。
一、教学目标：1. 学生能够理解《草船借箭》故事的主要内容和核心思想。
2. 学生能够分析故事中人物的智慧和勇气，并将之运用到现实生活中。
3. 学生能够通过小组合作，展示自己的创意和想象力。
4. 学生能够改编并演绎《草船借箭》的剧本，提升语言表达和沟通能力。
二、教学准备：1. 《三国演义》中《草船借箭》的相关章节。
2. 备课材料包括：笔、纸、小组讨论卡片、角色扮演服装和道具等。
3. 教学环境应为宽敞明亮的教室。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过简短的视频或图片展示，引起学生对《草船借箭》故事的兴趣，并提出“如何利用智慧和勇气解决困难”的问题。
2. 故事背景讲解和理解（15分钟）：老师简要讲解《草船借箭》的故事背景，包括曹操围困南郡、刘备因箭少而被曹操欺骗等情节。
学生可以通过互动讨论的方式理解故事情节，并提出自己的观点和问题。
3. 角色扮演与小组讨论（30分钟）：将学生分成小组，每个小组扮演《草船借箭》中的不同角色，如刘备、关羽、诸葛亮等。
每个小组内进行短暂讨论，搞清楚故事中每个角色的特点和行动理由。
然后，每个小组在整体的课堂上互相表演，展示他们对角色的理解和想象力。
在表演过程中，老师和学生互动讨论，辅导和引导学生对故事进行深入剖析。
4. 改编剧本与演绎（50分钟）：每个小组按照自己的理解和想法，对《草船借箭》进行改编，创作一份新的剧本。
剧本要求包括原故事中重要的情节和角色，同时也鼓励学生自由发挥创意，加入一些新的元素和情节。
在小组内进行剧本编写，并由小组内某个成员负责整个剧本的汇总。
然后，每个小组将自己的改编剧本进行演绎，可以使用道具和服装，以提升演绎的真实感和趣味性。
草船借箭教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年11月15日活动地点：XX学校多功能厅参与人员：语文教研组全体教师活动主题：《草船借箭》教学策略研讨一、活动背景《草船借箭》是小学语文教材中的一篇经典课文，讲述了三国时期诸葛亮利用草船向曹操借箭的故事。
这篇课文不仅具有丰富的历史内涵，还蕴含着深厚的智慧。
为了更好地引导学生理解和学习这篇课文，提升课堂教学效果，我校语文教研组特开展了以《草船借箭》为主题的教研活动。
二、活动流程1. 课堂观摩活动伊始，由青年教师李老师进行《草船借箭》的公开课展示。
李老师以生动活泼的教学风格，引导学生通过朗读、讨论、表演等多种形式，深入理解课文内容。
课堂上，学生们积极参与，课堂气氛活跃。
2. 教学反思课后，李老师进行了教学反思，分享了她在教学过程中的心得体会。
她认为，在教学中要注重激发学生的学习兴趣，引导学生通过多种方式理解课文，同时也要关注学生的个体差异，因材施教。
3. 集体研讨随后，语文教研组全体教师围绕《草船借箭》的教学进行了深入的研讨。
以下是研讨的主要内容：（1）关于教学目标的设定教研组认为，教学目标的设定要符合课程标准，同时要结合学生的实际情况。
针对《草船借箭》这篇课文，教学目标应包括以下几个方面：- 知识与技能：能正确朗读课文，理解课文内容，掌握重点字词。
- 过程与方法：通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生的语言表达能力。
- 情感态度与价值观：引导学生学习诸葛亮的智慧和谋略，树立正确的人生观和价值观。
（2）关于教学策略的选择教研组针对《草船借箭》的教学，提出了以下几种教学策略：- 朗读法：通过朗读课文，让学生感受语言的韵律美，理解课文内容。
- 讨论法：引导学生就课文内容进行讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
- 表演法：让学生通过表演，加深对课文内容的理解，提高学生的综合素质。
- 图片展示法：利用图片展示课文中的场景，帮助学生直观地理解课文内容。
（3）关于教学评价的改革教研组认为，教学评价要注重过程性评价和结果性评价相结合。
五年级下册语文《草船借箭》教案及说课稿
一、教案基本信息五年级下册语文《草船借箭》教案及说课稿学科领域：语文年级：五年级教学时间：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解《草船借箭》的故事背景、人物及情节，理解故事中的寓意。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析故事中的人物形象和特点。
（2）学会欣赏古代文学作品，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。
（2）培养学生勇敢、智慧、善于团结协作的品质。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。
难点：分析故事中的人物形象和特点，理解故事中的寓意。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂活力。
3. 启发式教学法：提问引导学生思考，激发学生求知欲。
五、教学过程第一课时1. 导入新课（1）图片导入：展示《草船借箭》的插图，引导学生关注故事人物。
（2）简介故事背景：东汉末年，曹操与刘备争夺天下，诸葛亮为刘备献计草船借箭。
2. 自主学习（1）让学生自由朗读课文，理解课文大意。
（2）学生分享学习心得，教师点评并指导。
3. 合作探讨（1）分组讨论：分析故事中的人物形象和特点。
4. 课堂小结本节课我们学习了《草船借箭》这篇课文，了解了故事背景、人物及情节，下节课我们将深入分析故事中的寓意。
第二课时1. 复习导入（1）复习上节课所学内容，检查学生掌握情况。
（2）引出本节课要学习的内容：故事中的寓意。
2. 深入学习（1）让学生阅读课文，体会故事中的寓意。
（2）教师讲解故事中的寓意，引导学生联系实际生活。
3. 实践演练（1）设置情境：假设你是故事中的人物，你会如何应对类似情况？（2）学生扮演故事人物，进行角色扮演。
4. 课堂小结本节课我们深入学习了《草船借箭》中的寓意，联系了实际生活，下节课我们将进行课内外拓展阅读。
部编版五年级语文下册第二单元第5课《草船借箭》第1课时教案(集体备课)
部编版五年级语文下册第二单元第5课《草船借箭》第1课时教案（集体备课）一. 教材分析《草船借箭》是部编版五年级语文下册第二单元的第5课，本节课主要讲述了三国时期，曹操与刘备军队对峙，周瑜为削弱刘备军队实力，设计让诸葛亮在十天内赶制十万支箭。
诸葛亮通过神机妙算，利用草船向曹操借箭，挫败了周瑜的计谋。
课文内容生动有趣，情节紧凑，充满了智慧和谋略。
通过对本节课的学习，学生可以理解课文内容，体会人物的思想感情，提高朗读和理解能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对于古代战争故事也有一定的兴趣。
但对于课文中的历史背景、人物关系等方面可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要帮助学生了解课文背景，分析人物形象，理解课文内容。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握人物形象；2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力；3.情感态度与价值观：感受诸葛亮的智慧，学习他的勇敢和谋略。
四. 教学重难点1.教学重点：理解课文内容，把握人物形象；2.教学难点：理解课文中的历史背景，体会诸葛亮的智慧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造学习氛围，激发学生学习兴趣；2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究，合作交流，提高阅读理解能力；3.案例分析法：分析课文中的具体情节，引导学生理解人物形象。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、音乐等；2.教案：准备详细的教学方案，明确每个环节的目标和步骤；3.课前预习：让学生预习课文，了解课文内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示三国时期的历史背景，引导学生了解课文故事发生的时代背景。
同时，播放轻松愉快的音乐，营造愉悦的学习氛围。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
在此过程中，注意指导学生正确、流利地朗读，把握课文节奏。
草船借箭集体备课活动记录范文
草船借箭集体备课活动记录范文《草船借箭》是我国古代历史上的一段著名故事。
现在，我们通过集体备课活动来分享这个故事的教学设计和教学案例，以帮助老师更好地将这个故事纳入到教学中去，提高学生在阅读和理解古代文学作品方面的能力。
以下是我对本次活动的记录：一、准备工作1.确定备课目标：通过本次活动，希望能够共同研究《草船借箭》这一课文，让老师们对于这一故事的深层次内涵和教学重点有更深入的了解，能够更好地将其教学融入到自己的课堂中去。
2.人员分工：确定活动的组织者和各个参与者，明确各自的任务分工，确保活动的有序进行。
3.资料准备：搜集相关教学资料，包括有关《草船借箭》的文献资料和教学案例等。
4.活动环境准备：确定活动的举办地点和设备，确保活动的顺利进行。
二、活动过程1.分享教学设计：每位老师分享自己对于《草船借箭》的教学设计和教学方法，包括如何引导学生理解故事的内涵和对其进行分析等。
2.讨论故事内涵：针对《草船借箭》这一故事的内涵和教学重点展开讨论，各位老师纷纷发表自己的见解和看法，进行深入的交流和探讨。
3.分享教学案例：每位老师分享自己在教学中对于《草船借箭》的教学案例，包括上课方法、教学手段和教学效果等方面的经验总结。
4.展示教学资源：老师们展示自己在教学中使用的相关教学资源，包括课件、教案、教学素材等，分享使用心得和体会。
5.总结互评：活动最后进行总结和互评，每位老师对于其他老师的展示和分享进行评价和点评，提出自己的建议和改进建议。
三、活动效果1.教学设计更加丰富：通过本次活动，每位老师都对于《草船借箭》这一故事的教学设计有了更深入的思考和理解，能够更好地将其纳入到自己的课堂教学中去。
2.故事内涵更加深刻：通过老师们的讨论和交流，每位老师对于《草船借箭》这一故事的内涵和意义有了更深刻的理解，能够更好地对学生进行引导和解读。
3.教学效果更加突出：通过分享教学案例和教学资源，老师们对于如何更好地将《草船借箭》的教学融入到自己的课堂中去有了更为清晰的认识，教学效果也将得到更好的提升。
五年级下册第二单元集备
西海岸新区兰亭小学集体备课单西海岸新区兰亭小学集体备课记录6.景阳冈课型讲读课文授课时间2课时教材分析《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的。
课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。
全文按事情发展的顺序，把武松打虎的场面写得有声有色，神采飞扬，打虎英雄的形象跃然纸上。
选编这篇课文的目的是让学生感受武松的英雄气概，体会其豪放、勇敢、机智的性格，并能讲述武松打虎的部分，从而进一步感受名著的魅力；同时，在阅读中积累阅读名著的方法。
武松赤手空拳打死老虎这部分，是课文重点，也是教学重点；了解武松的英雄性格，是教学难点。
学情分析我国著名的四大古典名著之一《水浒传》这本家喻户晓的文学名著是课程标准推荐阅读书目之一。
学生在此之前的学习或生活当中或多或少有所接触，影视节目在多次滚动播放。
因此，他们对其中的人物形象或多或少有所了解，但这种了解不够深刻、全面，在学生平时的阅读中，他们大多只关注故事情节，而忽略了作品的艺术性、思想性，教学中带领学生通过对重点段落章节的阅读、探究，把握主要人物的性格特点，深入地了解它的表达方法。
并通过片段教学引导学生初步学习阅读古典名著的方法，提高学生阅读欣赏的能力，从而激发学生阅读名著的兴趣。
学法指导在本课的教学中，我们主要选用“自读、自悟、自得”和“合作探究”式的教学方式，采用创设情境法、情感朗读理解法和直观教学的方法，引导学生自学、讨论、交流和展开想象。
引导学生由浅入深，由易到难，循序渐进地理解课文内容，积累阅读方法。
展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，调动学生学习的积极性。
，使学生主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力。
根据教材和学生的认知水平，本课教给学生的学法是“自主阅读、以读促思、读中感悟、读中发现”，引导学生积累阅读古典名著的方法，学会读书。
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三、教学目标
1．认识10个生字，会写14个生字，正确读写“妒忌、都督、推却、迟延、探听、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语。
集体备课记录表
备课内容
草船借箭
主备人
杜春慧
参加备课成员名单
吴莉莉、杜红英、吴茂红、于秀娟、刘彩华
参加备课领导
石欲飞
备课时间
2014、5、6
备Байду номын сангаас地点
低年组
主备人备课过程
研讨记录（分环节的进行交流研讨）
一、教材分析
《草船借箭》是人教版语文第十册第五组“中国古典名著之旅”中的第2篇。本组教材一共安排了4篇课文。这些故事都是出自我国的古典名著,编写本组教材的意图就是感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣，这也是本组教学的重点。
（2）讨论交流，指名汇报。
（3）出示讨论：那么，周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢？
（4）出示讨论：那么，周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢？
3、巩固提高
（1）、交流诸葛亮其他的经典故事，进一步体会人物的智慧与魅力。
（2）、小练笔：“周瑜我想对你说……”
4、、课外延伸。
（1）、你还知道《三国演义》的那些历史故事？交流。
二、学情分析
(1).我调查了一下，我们班没有一个读过《三国演义》这部名著，学生对里面的情节故事根本不了解，尽管在选编课文的时候已经对故事进行了处理，使文章更加通俗化。但是，对五年级的孩子来说，要真正透过文字来看清人物的性格特点，清清楚楚地明白事情的前因后果，并不容易。所以，本节课要解决的重点就是：抓住重点语句，通过对故事情节的了解感悟人物形象。
2、通过自主阅读，对故事情节的了解，感受鲜明的人物形象。
情感态度价值观：
从《草船借箭》这个故事具体的人和事中得到启示，从而感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。
这就是我制定的本节课的三维目标。
六、教学准备
课前热身
学生接龙汇报交流有关三国人物的歇后语和成语。
1、复习导入
2、学习课文。
（1）诸葛亮的“神机妙算”表现在哪些地方？
《草船借箭》教材解读：
《草船借箭》这篇课文选自于《三国演义》。故事以借为主线，按事情发展的顺序进行叙述。故事情节曲折，生动的刻画了众多人物形象，有足智多谋，有胆有识的诸葛亮，妒贤嫉能的周瑜，忠厚老实的鲁肃，生性多疑的曹操。选编本文的目的就是通过对《草船借箭》故事情节的了解，感受鲜明的人物形象，从而体验阅读名著的乐趣。
（2）、有兴趣的同学可以去看看《三国演义》。
七、板书：
识人心周瑜心胸狭窄，妒忌鲁肃忠厚守信曹操谨慎多疑
诸葛亮 -----神机妙算
知天文大雾
晓地理顺风顺水
2．分角色朗读课文。
3．理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，用自己的话讲讲这个故事。
四、教学重难点：
1、教学重点是通过对故事情节的了解，感受鲜明的人物形象，从而体验阅读名著的乐趣。
2、教学难点是紧扣课文，抓住人物语言，在研读过程中，感受诸葛亮“知天文”、“懂地理”、“识人心”。
五、教学过程与方法：
1、通过快速阅读：找出中心句。了解文章叙述顺序。找出文章的主要人物。