人教版八年级下册信息技术第二章三维建模基础活动3制作简单的三维模型教案
八年级下册认识三维建模技术教案
八年级下册认识三维建模技术教案活动1第一章三维设计活动2三维设计的相关技术课题活动2三维设计的相关技术教学目标知识与技能:了解三维设计，三维设计相关技术，三维打印技术的应用及原理，三维动画、虚拟现实、三维显示等技术过程与方法:认识身边的三维设计。
知道常见的三维设计相关技术。
知道三维打印技术的应用及原理。
了解三维动画、虚拟现实、三维显示等技术。
情感态度与价值观:在思考中培养学生热爱学习的意识，培养学生对科学的兴趣教学重点了解三维设计，三维打印技术的应用及原理，三维动画、虚拟现实、三维显示等技术教学难点三维和三维区别，三维设计在各领域应用教学方法讲解法，引导法，指导探究学习方法合作交流教学用具课件，教科书课时数第一课时教学设计备注教学过程一导入新课同学们，?我们要观看电影《十二生肖》，其中复制兽首的情节视频。
讲授新课1.三维打印技术三维设计的应用中，涉及到很多相关技术。
根据呈现方式及特点的不同，分为三维打印技术、三维动画技术虚拟现实技术、维显示技术等，三维打印的工作过程主要分为四个阶段，第一阶段是三维建模，利用三维设计软件建模或通过其他方式获得三维模型:第二阶段是模型切片，利用切片软件对三维模型进行切片并将三维模刑文件转换成三维打印机可识别的文件:第三阶段是三维打印，将切片后的三维横刑文件通过U盘拷几成网络传输到三维打印机中，进行打印设置后，开始打印;第四阶段为后期处理，对三维打印出来的三维模型进行除支撑、打磨、抛光等处理。
、三维动画技术计算机动画是计算机图形学和艺术相结合的产物，它综合利用计算机科学艺术、数学、物理及其他相关学科的知识，用计算机生成绚丽多彩、连续的画面，给人们提供了一个充分展示个人想象力和艺术才能的新天地。
三维动画又称3D动画，是随着计算机软硬件技术发展而产生的一种新兴技术。
三维动画作品打破了二维动画的空间局限，能够呈现更为立体、饱满、逼真的视觉效果。
三、虚股现实技术虚拟现实(virtual realityVR)技术，又称灵境技术，是20世纪60年代发展起来的一项全新的实用技术，它是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真技术。
初中3d建模教案
初中3d建模教案教学目标：1. 让学生了解3D建模的基本概念和操作方法。
2. 培养学生运用3D建模软件进行几何体建模的能力。
3. 引导学生通过3D建模软件探索和理解圆柱体的性质。
教学内容：1. 3D建模基本概念和操作方法。
2. 利用3D建模软件（如Blender、3ds Max等）进行圆柱体建模。
3. 圆柱体的性质探讨。
教学准备：1. 安装有3D建模软件的计算机。
2. 投影仪或大屏幕显示设备。
3. 教学PPT或教案。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍3D建模的概念和应用领域，激发学生的兴趣。
2. 展示一些常见的3D建模作品，让学生初步了解3D建模的效果。
二、基本操作学习（15分钟）1. 讲解3D建模软件的基本操作，如创建、选择、移动、缩放、旋转等。
2. 引导学生进行实际操作，熟悉3D建模软件的使用。
三、圆柱体建模（20分钟）1. 讲解圆柱体的定义和性质，引导学生理解圆柱体的结构。
2. 指导学生利用3D建模软件创建圆柱体，熟悉建模过程。
3. 让学生自由探索圆柱体的属性，如高度、底面半径等。
四、圆柱体性质探讨（15分钟）1. 引导学生利用3D建模软件进行圆柱体的切割和旋转，观察其几何性质。
2. 让学生探讨圆柱体的表面积和体积的计算方法。
五、总结与展示（10分钟）1. 让学生总结本节课所学的内容，加深对3D建模和圆柱体的理解。
2. 邀请学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生利用3D建模软件创建一个自己喜欢的几何体，并简要介绍其性质。
2. 作业提交形式可以为图片或视频。
教学反思：本节课通过3D建模软件让学生直观地了解和创建圆柱体，提高了学生的学习兴趣和动手能力。
在教学过程中，要注意引导学生掌握3D建模的基本操作，并鼓励学生进行创新和探索。
同时，教师应关注学生的学习进度，及时解答学生的问题，确保教学效果。
人教版八年级下册信息技术第二章三维建模基础活动2认识三维设计软件教案
简单使用3D One软件
教学难点
使用3D One软件制作成简单的3D模型
教学准备
多媒体机房、图片、课件
教学过程
个性思考
一、复习导入
目前，一些城市出现了三维照相馆，可以制作出个人的三维人体模型。根据上节课所学，请同学们回忆他的过程分为哪些，运用了哪些技术？是正向建模还是逆向建模？
学生：扫描、建模、打印。属于逆向建模。通过扫描仪进行扫描建模。
二、认识3Done窗口
（一）菜单栏
（二）工作区
（三）工具栏
任务1：请学生建立正方体三维模型。
任务2：请学生建立球形的三维模型。
提高任务：建立圆锥三维模型。
（四）浮动工具
（五）视图导航器
（六）资源库
教
学
反
思
我们本学期所学的软件就是专门为青少年三维设计研发的软件——3D one
（二）认识3D one窗口
组成部分：标题栏、菜单栏、工作区、工具栏。
接下来教师演示，学生观看学习。
教师打开软件，点开菜单栏，学生根据是本上的提示说一说每个选项各有什么作用。
讲解工具栏时教师分别操作每一个工具，进行功能展示，让学生了解每个工具的具体作用。
视图导航：选择不同的角度观看图形。
资源库：可以调用已经准备好的各种资源，学生操作演示。
三、课堂任务
完成任务1、2以及提高任务并提交作业。
四、小结
提问式小结：
常用的三维设计软件有哪些？在选择软件时应该考虑哪些问题？
3Done软件窗口有哪些部分组成？
学生回答，教师补充。
板
书
设
计
活动2认识三维设计软件
一、不同领域的三维设计软件
情感态度价值观
2.2三维建模基础教学设计
请同学们认真思考，并在纸上写下你们的答案。我将随机抽取几位同学进行回答和点评。
板书设计
一、三维建模基本概念
1.点、线、面的定义
2.三维空间中的相互关系
二、三维建模基本操作
1.创建模型
2.编辑模型
3.移动模型
4.旋转模型
5.缩放模型
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调三维建模的基本操作和技巧。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与三维建模相关的实际问题。例如，他们可以讨论如何在三维建模中创建复杂的形状或如何调整模型的纹理和材质。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示三维建模的基本原理，如创建、编辑、移动、旋转和缩放模型等。
（4）三维建模在实际应用中的例子：学生可能对三维建模在实际应用中的具体例子不够了解，需要教师通过实际案例的展示和讲解，让学生了解三维建模的实际应用场景。
教学方法与策略
1.教学方法：
（1）讲授法：在教学三维建模的基本概念时，教师可以通过讲授法向学生介绍点、线、面的定义及其在三维空间中的相互关系。
（2）案例研究法：通过分析三维建模在实际应用中的例子，教师可以让学生了解三维建模的实际应用场景，激发学生的学习兴趣。
三、三维模型的查看与渲染
1.不同视图查看
2.渲染技巧
四、三维建模在实际应用中的例子
1.建筑设计
2.游戏制作
3.电影特效
4.虚拟现实
五、三维建模软件操作演示
1. Autodesk 3ds Max
三维建模教案
三维建模教案教案标题：三维建模教案教案目标：1. 了解三维建模的基本概念和应用领域。
2. 学习使用三维建模软件进行基本的建模操作。
3. 培养学生的空间想象力和创造力。
4. 培养学生的团队合作和问题解决能力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍三维建模的概念和应用领域，例如建筑设计、游戏开发、动画制作等。
2. 引导学生思考三维建模的重要性和对现实世界的影响。
知识讲解：3. 讲解三维建模的基本原理和常用软件，如AutoCAD、SketchUp、Blender等。
4. 演示如何使用三维建模软件进行基本的建模操作，如创建几何体、调整大小、旋转、移动等。
实践操作：5. 分发学生电脑并安装好三维建模软件。
6. 分组让学生进行实践操作，要求他们创建一个简单的三维模型，如一个房屋或一个动物。
7. 鼓励学生在模型中添加细节和纹理，以展示他们的创造力和想象力。
展示和讨论：8. 让每个小组展示他们的三维模型，并让其他学生提出建议和反馈。
9. 引导学生讨论三维建模的应用领域和未来发展趋势。
总结和评价：10. 总结本节课学到的知识和技能，强调三维建模对创造力和空间想象力的培养作用。
11. 对学生的表现进行评价，包括他们在实践操作中的表现和小组合作能力。
拓展活动：12. 鼓励学生继续探索三维建模领域，可以参加相关的比赛或项目，进一步提升他们的技能和经验。
备注：教案中的步骤可以根据教学时间和学生水平的不同进行调整和适应。
同时，教师应根据实际情况提供必要的指导和支持，确保学生能够顺利完成实践操作和展示。
第二章活动1认识三维建模技术(第2课时)教案2023-2024学年人教版八年级初中信息技术下册
在素质方面，八年级学生具备较强的创新意识，但在实际操作中可能缺乏耐心和毅力。因此，在教学中要注重培养学生的创新设计能力，让他们在掌握基本技能的基础上，勇于尝试和改进。
2.三维建模技术基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解三维建模技术的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解三维建模技术的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍三维建模技术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.三维建模技术案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解三维建模技术的特性和重要性。
第二章活动1认识三维建模技术(第2课时)教案2023-2024学年人教版八年级初中信息技术下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本节课选自人教版八年级信息技术下册第二章《活动1认识三维建模技术》的第二课时。该章节旨在让学生初步了解三维建模技术，理解三维建模的概念和意义，并学会使用3ds Max软件进行简单的三维建模操作。教材内容以案例教学为主，通过实际操作让学生掌握三维建模的基本流程。本节课将在此基础上，进一步深化学生对三维建模技术的理解，提高学生的实践能力。
③实体建模和曲面建模是三维建模技术中的两种基本方法。
④三维建模技术在动画制作、游戏开发、建筑设计等领域有广泛应用。
⑤未来，三维建模技术将在虚拟现实、增强现实等领域发挥重要作用。
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过以上板书设计，学生可以清晰地了解三维建模技术的基本概念、组成部分、应用领域和未来发展，同时掌握相关重点词汇和句子，提高对三维建模技术的理解和应用能力。
初中信息技术三维建模教案
初中信息技术三维建模教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 了解三维建模的基本概念和应用领域。
2. 掌握三维建模的基本操作和技巧。
3. 培养学生的创新思维和审美能力。
教学准备：1. 计算机教室，每个学生一台电脑。
2. 三维建模软件（如Blender或Maya）。
3. 教学素材和实例。
教学过程：第一课时一、导入（10分钟）教师通过展示一些三维建模的应用实例（如电影特效、游戏设计、建筑可视化等），引起学生对三维建模的兴趣，并导入本节课的主题。
二、基础知识（15分钟）1. 教师简要介绍三维建模的基本概念，包括三维空间、网格、顶点、面等基本元素。
2. 讲解三维建模软件的基本界面和操作方式。
三、实践操作（40分钟）1. 教师演示如何创建一个简单的三维模型，包括基本形状的绘制、修改和组合。
2. 学生跟随教师的指导，亲自动手操作，创建自己的三维模型。
第二课时四、进阶技巧（40分钟）1. 教师讲解如何使用三维建模软件进行材质和纹理的添加，以及光照和渲染的基本知识。
2. 学生通过实践，学习如何给自己的模型添加材质和纹理，调整光照效果。
五、创新实践（25分钟）1. 教师提出一个创意任务，要求学生利用所学的三维建模知识，创作一个具有创新性的三维作品。
2. 学生展开创作，教师巡回指导，提供帮助和建议。
六、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的三维作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，给出改进意见和建议。
教学评价：1. 学生能熟练掌握三维建模软件的基本操作。
2. 学生能够创作出具有创新性的三维作品。
3. 学生能够理解三维建模的基本概念和应用领域。
备注：教师在教学过程中应注重学生的实践操作，鼓励学生发挥创意，培养学生的动手能力和创新思维。
同时，教师也应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和进度。
人教版八年级信息技术教案第2章三维建模基础活动1认识三维建模技术
教师布置任务：请同学们阅读课本P23，了解什么是三维建模技术。
学生阅读课本，并回答。
（三维建模技术是研究在计算机中表示、存储和处理空间形体的技术）
教师：请同学们观看以下两幅图片，并说一说三维设计与二维设计相比有哪些优点？
学生观看图片和阅读图片下的段落，并回答问题。
3、三维建模技术的分类
4、三维建模技术的发展趋势
（1）集成化
（2）标准化
（3）智能化
（4）真实感
三、课堂任务
请同学们通过网络以“三维建模”“三维建模技术”为关键词进行网络搜索，了解更多关于三维建模技术发展历史和未来趋势，并分享所的内容。
四、小结
本节课我们学习了三维建模与三维建模技术以及三维建模技术的分类，通过学习我们知道了正向建模和逆向建模。
人教版八年级信息技术教案
备课序号：第节
主备教师
备课组长
执行教学
上课时间
2022年3月14日—18日
教学内容
活动1认识三维建模技术
课型
新授课
教
学
目
标
知识与技能
了解建模和三维建模的意义
了解三维建模技术
知道正向建模和逆向建模的不同
初步体会三维建模的作用
过程与方法
本节课主要以讲授法为主，通过教师讲解学生观看视频、图片了解三维建模技术
（1）正向建模：将人脑中构思的模型通过计算机三维软件设计出来的模型
（2）逆向建模：（三维重建技术）利用特定的方法，获取现实世界中实物的三维数据，重建该实物的三维模型。
教师：根据方法不同，请同学们阅读相关段落，并找出三维重建技术分为哪几类？分别是什么？
学生阅读课本，并回到问题
（基于扫描的三维重建技术、基于图像的三维重建技术）
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模型的组合编辑
模型的移动操作
模型的复制的操作
教
学
反
思
二、讲授新课
接下来我们一起尝试利用3D one软件制作一些简单的模型。
（一）利用基本几何体建模的方法制作三维模型
3D one软件自带基本几何图形（六面体、球体、圆锥体、圆柱体），可以用来建造三维模型。在创建时也可以通过布尔运算组合这些基本的集合体，创建简单的三维模型。
基本几何体建模的基本原则：一般遵循创建2个或2个以上几何体，对这些几何体进行布尔运算，得到三维模型，复制、移动或者缩放的过程来进行。
本节课主要以演示法和任务驱动为主，通过教师讲解演示交给学生基本的三维软件操作技能，学生通过完成不同的任务习得本节课的重点知识。
情感态度价值观
通过三维模型构建的学习可以激发学生对三维设计的兴趣，使学生能够初步感受到计算机构建三维模型的便捷性。同时能够培养学生的计算机思维和自主探究能力。
德育渗透
激发对三维设计的兴趣。提高学生生活实践应用能力和信息素养，培养学生的计算机思维和自主探究能力。
人教版八年级信息技术教案
备课序号：第节
主备教师
备课组长
执行教学
上课时间
2022年3月28日—4月1日
教学内容
活动3制作简单的三维模型（第一课时）
课型
新授课
教
学
目
标
知识与技能
了解基本几何体建模和草图建模的方法
会根据需要利用基本集合体和草图建模的方法制作三维模型
初步感受利用计算机构建三维模型的便捷性
过程与方法
教法与学法
以演示法和任务驱动为主，通过教师讲解演示交给学生基本的三维软件操作技能，学生通过完成不同的任务完成所学知识。
教学重点
学会使用布尔运算
教学难点
熟练使用布尔运算的方法，通过加、减、相交等不同的运算方法制作出需要的模型
教学准备
多媒体机房、3Done软件、课件
教学过程
个性思考
一、复习导入
上节课我们学习了3D one软件的基本界面，3D one窗口由标题栏、菜单栏、工作区、工具栏、浮动工具栏、视图导航器、资源库等部分组成。知道了各个部分的主要作用，本节课我们一起来学习利用3D one软件制作三维模型的知识和方法。
合并前面的几何体
学生根据课本P4பைடு நூலகம்-42动手实践自主完成组合模型任务。
教师巡视，并观察学生完成情况，记录讲解疑难问题。
学生展示完成的作品，教师评价，并补充不足之处。
重点：讲解组合编辑框中的加运算、减运算、交运算的基本操作。
任务3：模型的移动操作
两分钟学生自主练习完成移动操作的两种方法。
请学生讲解操作演示移动三位模型的基本操作，教师补充。
任务1：创建基本几何体
请学生根据课本p40动手实践的步骤创建出圆锥体和球体模型。（教师巡视观看学生完成情况，并记录学生遇到的问题）
提高任务：
1、如何精确设置中心点的位置？
2、如何精确调整模型的大小？、
（参考课本P41你知道吗？）
教师对任务进行疑难讲解。
任务2：模型的组合编辑
创建两个或两个以上的模型后，需要对它们进行组合编辑，后续就可以作为一个整体进行操作了。在3D one软件中组合编辑是通过布尔运算来进行的。
任务4：模型的复制操作
两分钟学生自主练习完成复制操作的两种方法。
请学生讲解操作演示复制三位模型的基本操作，教师补充。
三、课堂任务
完成任务4，并提交作业
四、小结
本节课我们学习了利用3D one软件进行简单的布尔运算，得到了我们想要的几何体。
板
书
设
计
活动3制作简单的三维模型（第一课时）
一、利用基本几何体建模的方法制作三维模型
教师：说了这么多同学们可定在想什么是布尔运算呢？接下来我们一起来学习。
布尔运算：通过模型间相加、相减和相交运算，以产生新的三维模型。
加运算：将基体合并并融合成为一个基体，最后得到基体与合并体的集合。
减运算：将基体与合并提相交的部分在基体上切除下来，最后得到基体中不与合并体相交的部分。
交运算：留下基体与合并体重合的部分，最后得到的是基体与合并体的交集，并且基体与合并体无先后的顺序。