七年级政治学案(3.1导学案-青春飞扬)
部编道德与法治七下3.1《青春飞扬》导学案
部编道德与法治七下3.1《青春飞扬》导学案第三课青春的证明第1课时青春飞扬【教学目标】情感、态度和价值观目标：培养对憧憬和向往青春的感情；建立自信、培养自强精神。
能力目标：辩证的看待青春的想法能否实现，学会规划青春路径；建立自信心和培养自强精神的方法。
知识目标：规划青春路径；自信对人的成长成才的意义；自强对人成功的影响。
【重点难点】教学重点：培养自信心和自强精神教学难点：建立自信心和培养自强精神的方法【教学过程】一、预习导学（根据预习提纲，在书中标注相关问题及层次，完成填空）1.我们应如何拥有飞翔的力量，助力青春成长？（1）青春的探索需要。
（2）自强可以让我们。
（3）自强，让青春永不停息。
（4）激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。
2.为什么青春的探索需要自信(自信的作用有哪些)?（1）自信让我们。
（2）有了自信，我们才能怀着坚定的，开始伟大而光荣的事业。
（3）自信的人有勇气，有信心，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
3.自强的重要内容及要求？（1）重要内容：不断克服自己的，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
（2）要求：自强，要靠、和二、小组长检查预习完成情况（核对答案，评等级，帮扶讲解）三、师生合作探究1.活动一：教材p26思考：（1）结合国庆阅兵式上人民的表现，谈谈自信者有怎样的风采？（2）你打算怎样树立自信心？2.活动二：教材p27（1）思考：他们的青春为什么会有不同？（2）他们的青春给你哪些启示？四、课堂小结，学生巩固，检查提问，查缺补漏五、课堂检测1.“白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
”清朝诗人袁牧的《苔》表达了苔花即使如米粒一般微小，也要像牡丹一样自豪的绽放。
对这首诗，下列观点你认为理解有偏差的是A. 青春是美好的也是短暂的B. 无论身处何种环境都要自强C. 每个人都有活出自己的精彩D. 每个生命都有其独特的使命2.习总书记在十九大报告中指出：中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。
(名师整理)最新道德与法治七年级下册《3.1青春飞扬》导学案
3.1青春飞扬教学设计【教学目标】1.情感、态度、价值观目标:懂得把握青春时期，培养自信、自强的品质，创造美好的人生。
2.能力目标:学会安排自己的学习生活，能够对梦想进行规划，增强自信，做到自强。
3.知识目标:了解成长的渴望，掌握青春飞翔的力量，知道自信、自强对于青春成长的意义。
【教学重难点】教学重点：深入体会青春的力量，在探索和调控中把握青春方向。
教学难点：以自信的热情和自强的态度探索青春之路【教学思路】我设计了三个环节的教学内容。
带动学生三个层面的认知和体验，引领学生对青春之我的探索。
环节一：畅所欲言，感知青春。
学生通过畅谈对青春的理解，感知青春不只是有迷惘，青春带给我们的还有蓬勃的朝气等。
明确青春的实践和历练都是珍贵的成长足迹。
环节二：畅想未来，筑梦青春。
学生分析生活中的青春行为，直面青1春困惑，畅想青春特质带来的无限可能；懂得以自我负责的态度把握青春脉搏。
环节三：展翅飞翔，逐梦青春。
学生基于名人的自信、自强的青春经历，反思和审视青春的价值，体会青春的正能量，树立将自信自强融入生活的意识。
【教学过程】一、导入环节1.播放视频歌曲《青春修炼手册》，学生跟唱。
2.导入：歌中唱到“青春有太多未知的猜测”，那么就让我们踏着青春的节拍，来一起感受青春的力量，来探索青春应该怎样度过。
今天我们就让我们一起来了解《青春飞扬》。
（板书课题）二、新课授入环节一：畅所欲言，感知青春。
师：接下来我们再来观看一个视频：《你的青春是什么颜色的》，看完视频，请大家思考一下：你的青春是什么颜色呢？生：我的青春是绿色的，绿色代表朝气有活力，充满生机；我的青春是红色的，因为红色代表激情，有激情的青春才不会让生活死气沉沉······2师：听着大家分分享，老师瞬间也能感受到青春带给我的激情与活力，让老师也回想起自己年轻有活力的青春啦！1.成长的渴望师：大家想想：什么是青春？有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……（1）你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？请标注出来。
七下道法 3.1 青春飞扬 导学案
第三课青春的证明第1课时青春飞扬【学习目标】1、通过教学让学生充实自己的青春生活，培养自信自强的品质，使自己的青春生活更有意义和价值。
2、通过教学让学生体会青春的幸福，增强自信的热情，自强的青春态度。
3、让学生了解拥有青春的幸福，认识青春的意义，感受青春的力量，了解青春中自信自强的作用。
【重点难点】重点：成长的渴望难点：飞翔的力量【自主学习】1、年少气盛，青春的__________在身体里生发，令我们对未来更加___________。
我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔。
2、青春的我们拥有无尽的__________，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。
面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划_______，思考自己如何走过_______。
3、青春的探索需要自信，自信让我们__________。
自强可以让我们更自信，让青春奋进的步伐__________。
自强要靠坚强的意志、进取的精神和___________。
4、刚刚步入青春的我们，有很多梦想等着我们去__________，美好的未来需要我们去_________。
5、激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，给我们插上飞翔的__________，助力青春成长。
6、我们如何拥有飞翔的力量，助力青春成长？【课时达标】1．年轻人面对艰难困苦，不要轻言放弃，要自信自强，坚持到最后，就像大地里的一颗种子，要努力地生根、发芽、长叶……总会有所收获。
对自强、自信的作用，下列说法正确的是 ( )①有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业②自强，让青春奋进的步伐永不停息③自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持④自强可以让我们更自信A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④2．在里约奥运会上，中国女排为我们赢得了一个在体育界分量最重的奖杯，重新圆了阔别12年的奥运冠军梦，这12年的漫长的拼搏，体现了中国女排( )①顽强拼搏、自强不息的精神②对排球事业执着追求，不懈努力③坚强的意志，进取的精神④胜利不仅要努力，而且需要自信A．①③④B．①②③C．②③④D．①②④3．停滞的青春是死水，我们不要；单调的青春是萎靡，我们不要；偏激的青春是敌人，我们不要；无梦的青春是堕落，我们也不要。
人教版《道德与法治》七年级下册3.1青春飞扬导学案
人教版《道德与法治》七年级下册3.1青春飞扬导学案七年级道德与法治科导学案人教版《道德与法治》七年级下册_3.1青春飞扬导学案七年级道德与法治（下）第一单元青春时光第三课青春的证明第一目青春飞扬导学案学习目标：懂得青春的探索需要自信，自强能促进自信的道理。
学习重点：成长的渴望学习难点：飞翔的力量一、预习导航【使用说明及学法指导】根据预习案阅读教材相关内容，理解课本基础知识，进行知识梳理，勾画出重点知识。
1.青春的探索需要-------。
自信让我们充满---------。
有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
自信的人有勇气------与-------，有信心-------与------，能够展现-------与--------，激发------与-------，获得更多的实践机会与创造可能。
2.自强可以让我们更--------。
自强让青春奋进的步伐永不停息。
不断克服自己的-------，---------- --------------，是自强的重要内容。
自强，要靠------的意志、-------的精神和-------的坚持。
二、合作探究【使用说明】结合课本内容和探究题，与合作伙伴在小组内或跨组讨论、展示交流自学成果、解决自己在预习中存在的疑惑、进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。
组长帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
1.探究活动：教材23页，运用你的经验：⑴你认为下列哪些词语能表达你对青春痘理解？请标注出来⑵你还会用哪些词语描述青春？⑶与同学交流，比较各自对青春的理解有何异同？2.探究活动：课本27页拓展空间，思考：⑴他们的青春有哪些不同？为什么会有不同？⑵他们的青春有哪些相同之处？⑶他们的青春给你带来哪些启示？三、随堂练1.青春的力量令我们对未来更加憧憬和向往。
以下是对青春憧憬和向往的是（）①美丽的身躯②充实的大脑③新潮的衣着④向往自由A ①②③B ①②④C ①③④D ②③④2. 下列不利于培养自强品质的是（）A 不断克服自己的弱点，战胜自己B 磨砺坚强的意志C 培养进取的精神和持久的坚持D 不怕困难，固执己见，只做自己认为正确的事情。
人教版《道德与法治》七年级下册：3.1青春飞扬学案
人教版《道德与法治》七年级下册：3.1青春飞扬学案3.1《青春飞扬》导学案自主预习一、成长的渴望1．成长的渴望有哪些？年少气盛，青春的_______在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和________。
我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望___________。
2．为什么说青春的探索不会停止?面对青春，每个人会有不同的_________，形成不同的理想，规划___________，思考自己如何走过青春之路。
青春的探索不会停止。
二、飞翔的力量3．青春的探索为什么需要自信？①青春的探索需要自信。
__________让我们充满激情。
有了自信我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
②自信的人有勇气交往与表达，有信心与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的与创造可能。
4．怎样可以让我们更自信？___________可以让我们更自信。
我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、、战胜自我的努力。
相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验__________带来的自信。
5．青春的探索为什么需要自强？自强，让青春奋进的步伐永不停息。
不断克服自己的，战胜自己、超越自己，是的重要内容。
自强，要靠坚强的、进取的精神和持久的坚持。
6．青春的我们像振翅欲飞的雄鹰，怎样才能让这只雄鹰飞翔？自信和自强。
激荡的青春活力，__________________，__________________会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。
知识点1成长的渴望1．有人说，青春是一颗星星，总是给人无尽的遐想。
下列对青春的理解正确的是( )A．青春是美好的，应及时享乐，放纵自己B．青春是短暂的，应为所欲为，享受人生C．青春是宝贵的，青春的探索不会停止D．青春是激昂的，要我行我素，张扬个性2．下面能够体现正确的青春态度的是( )①形成自己的理想②规划青春路径③追求时尚与新奇④思考人生之路A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④知识点2飞翔的力量3．为助力青春成长，下边漫画中的学生需要( )A．自立B．自信C．自强D．自负4．有人说：“失去金钱的人，失去不多；失去健康的人，失去很多；失去信心的人，将失去一切。
3.1 青春飞扬 导学案-2020-2021学年部编版道德与法治七年级下册 (1)
第一单元青春时光第3课青春的证明1.了解成长的渴望，体会青春的内涵，理解自信、自强的意义及要求，掌握面对青春的做法，让自己的青春更美丽。
2.激发对美好青春的憧憬与向往，培养自信、自强勇于探索的人生态度，创造美好的人生。
【重点难点】重点：自信、自强的意义和要求难点：深入体会青春的力量，在探索和调控中把握青春的方向【自主预习】1.青春的我们成长的渴望有：拥有健美的身躯、_____________，渴望自由、渴望________。
2.为什么青春的探索不会停止？（青春的遐想重要意义）答：①青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。
②面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的_________，规划_________，思考自己如何走过青春之路,青春的探索不会停止。
3.为什么青春的探索需要自信?(自信作用、重要性)答：①自信让我们充满_______，有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
②自信的人有勇气交往与表达，有信心__________，能够展现优势与才华，激发_____________，获得更多的__________与____________。
4.怎样做到自信?答：①_________可以让我们更自信。
看到我们的每一点进步。
②相信自己，__________,____________，才能体验成功带来的自信。
5.为什么要自强?(重要性)答：①自强可以让我们更_________。
②自强，让青春奋进的步伐__________。
6.自强的重要内容与要求重要内容：不断克服自己的__________，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
要求：自强，要靠坚强的_________、进取的精神和不懈的坚持。
7.助力青春成长的力量有：激荡的____________，_______的青春热情，________的青春态度。
【探究学习】在升入初中以来第一次家长会上，老师宣布班上同学的考试成绩，我的心一下子提到了嗓子眼上，显然，爸爸也是悬着一颗心。
统编版道德与法治七年级下册 3.1 青春飞扬学案
七年级道德与法治学科导学案【自主学习】----【交流展示】1．渴望拥有的身躯、的大脑；渴望、渴望，“指点江山，激扬文字”。
2．面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的，规划青春，思考自己如何走过青春之路。
3．青春的探索需要自信，自信让我们充满。
4.自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发，获得更多的实践机会与创造可能。
5. 可以让我们更自信。
相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的。
6.自强，让青春奋进的步伐永不停息。
不断克服自己的弱点，自己、自己。
自强，要靠、进取的精神和持久的坚持。
7.激荡的青春，自信的青春，自强的青春，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。
【合作探究】----【交流展示】活动一：“青春的标签”主题分享(1)你认为哪些词语能表达你对青春的理解?(2)你还会用哪些词语来描述青春?活动二：探究与分享，成长的渴望（1）你有过类似24页的想法吗？你还想去做哪些事情？（2）有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。
也有人说，不少人年轻时代的想法最终得以实现。
你怎么看？说出来与同学讨论。
活动三：展开想象（多媒体显示）假如想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔?活动四：P26探究与分享（1）制作一幅图表，按学习、与人交往等方面分类，与上学期相比，把自己的进步填上。
（2）反思一下：这些进步是否带给你自信？与同学交流，找到能让自己增强自信的方法，并在生活中尝试。
【拓展延伸】阅读关于青春的中外名著或影片,了解不同国度、不同时代、不同人的青春故事. 【巩固练习】1．青春似虹，绚丽多姿；青春如风，飘逸自然；青春似水，清澈纯洁；青春如火，热情奔放；青春是人生的主旋律，青春是人生最浪漫的诗篇，青春——充满希望与幻想。
下列四组词语中，与青春密切相关的一组是 ( )A．春天、夕阳、晚霞、落叶 B．果实、春雨、朝阳、枯萎C．自立、奋斗、昂扬、翱翔 D．灿烂、萌芽、弱小、幸福2．自信的人在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。
青春飞扬 教案 统编版道德与法治七年级下册
3.1《青春飞扬》教学设计学习目标政治认同：体会青春的美好与可贵，带着自信的青春热情和自强的青春态度去把握青春，珍惜青春。
道德修养：具备感知美好青春的能力，培养自信、自强的优秀品质，做到自尊、自爱。
责任意识：懂得自信、自强对青春成长的意义，把握好青春。
重点懂得自信、自强对青春成长的意义，珍惜青春。
难点激发学生成长的渴望，展现青春活力，热爱青春。
教学方式和手段讲授法、探究法、多媒体教学法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放关于青春的视频，想一想：你认为什么是青春？教师导语：年少的我们该怎样努力使自己青春飞扬，青春无悔呢？带着这些思考我们一起走进第三课第一框《青春飞扬》看视频思考问题吸引学生注意力，激发学生学习兴趣讲授新课展示学习目标，明确本课重难点。
一、成长的渴望活动一：想一想：你会把青春和以下哪些词联系起来？学生回答活动二：小游戏：摘苹果思考：树上剩下的“苹果”告诉我们什么道理？教师：青春，赋予独立、自由、理想、信念……这些词特别的意义。
年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。
我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”，想要尝试做很多事。
做游戏激发学习兴趣，加深知识理解讲授新课整理笔记：青春的我们有哪些成长的渴望？活动三：PPT展示图片思考：你有过类似的想法吗？你还想去做哪些有意义的事情？教师：青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。
面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
整理笔记：面对青春，我们会有怎样的选择？活动四：展示图片思考：如何实现青春的渴望，让青春的画卷变为现实呢？二、飞翔的力量活动五：PPT出示教材p25“探究与分享”思考：想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？把你想到的词语写上去。
教师：自信、自强、自尊、激情、宽容等等活动六：展示蝴蝶结关于自信的小故事思考：蝴蝶结给婷婷带来了什么？整理笔记：青春的探索为什么需要自信？（自信对青春成长的意义/作用 P25）活动七：展示丁王英的材料思考：丁王英脸上始终洋溢着自信的微笑，如何培养自信？教师：自强可以让我们更自信整理笔记：怎样才能获得自信？教师：什么是自强，自强的重要内容学生教师：不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己。
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课题 3.1【青春飞扬】
日期1课时班级姓名学习目标知道自信、自强对于青春成长的意义。
重点难点重点：青春的意义。
难点：青春的含义。
教学方法讲授、合作探究
学习方法自主阅读、合作学习
全解教材一、整体感知：
首先与文本对话，请同学们用五至十分钟时间阅读文本，以便构建整体框架。
要求：默读、不交流、不讨论、不影响同学，阅读时可用双色笔先对课文内容进行圈点、勾划等方式作简单笔记，存在疑惑的问题做好标注，以便在对子交流时加以解决。
二、文本探究：
【导学1】成长的渴望
经过对本节课内容的整体感知后，阅读课本P23—25内容，请同学们重点批注·勾画如下知识点：
1、如何理解青春？ p24
【导学2】飞翔的力量
继续与文本对话：认真阅读课本P25-27内容，请同学们重点批注·勾画如下知识点
2、自信、自强对青春有什么意义？ p25-27
三、合作探究、展示提升
（1）p23运用你的经验
你会用哪些词语描述青春？
（2）P24探究与分享
你有过类似下面的想法吗？你还想去做哪些事情?
有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。
也有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现。
你怎么看？（3）P26探究与分享1
根据你的了解，从自信者的言谈举止、性格、为人处世等方面，说一说自信者具有怎样的风采？
（4）p26探究与分享2
增强自信的方法有哪些？
举一反三【牛刀小试】
1.青春似虹，绚丽多姿；青春如风，飘逸自然；青春似水，清澈纯洁；青春如火，热情奔放；青春是人生的主旋律，青春是人生最浪漫的诗篇，青春——充满希望与幻想。
下列四组词语中，与青春密切相关的一组是( ) A．春天、夕阳、晚霞、落叶 B．果实、春雨、朝阳、枯萎
C．自立、奋斗、昂扬、翱翔 D．灿烂、萌芽、弱小、幸福
2.自信的人在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。
以下能够展示自信者风
采的是( )
A．看不到自己的缺点 B．嫉妒比自己强的人
C．课堂上不敢举手发言 D．脸上洋溢着笑容，生活富有激情
3.我国有位著名音乐家说：“在任何困难的时候，我们都要有希望，都要想到早晨，都要想到阳光，都要想到亮
丽的色彩。
”这句话告诉我们( )
①青春的探索需要自信②充满自信的人才能战胜一切困难③自信让我们充满激情，有助于我们实现梦想④自
信使我们勇敢，让我们有信心尝试与坚持，获得更多的实践机会与创造可能
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
4.在歌曲《是不是》中，郭峰向年轻人抛出了许多问题，而那一句“坚强走在这川流不息的街道，泪水划过脸庞
依旧是期待渴望”则是郭峰对于青春奋斗最完美的诠释。
对于自强，下列认识有误的是( )
A．自强是实现青春梦想的唯一力量
B．自强可以让我们更自信
C．自强，让青春奋进的步伐永不停息
D．自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持
5.有人说：“我的梦想在悄悄开花，到那时一定会惊艳全场！”实现青春的梦想，需要我们( )
①规划好青春路径，积极进行青春探索②迸发激荡的青春活力③培养自信的青春热情④树立自强的青春态度A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
6.一位母亲在给她十三岁的女儿的信中说：“十三岁是人生的第一步……不要整天无所事事，切忌当一天和尚撞
一天钟，得过且过；切记少壮不努力，老大徒伤悲。
”这位母亲的话启示我们( )
A．青春是美好的，我们要尽情地玩耍与享受
B．自强，让青春奋进的步伐永不停息
C．青春是我们创造人生的关键时期，唯一的任务就是开发创造潜力
D．珍惜青春年华，就是要把所有的青春时光用在学习上。