《春》阅读练习及答案
《春》阅读专项训练导学案基础训练1.给下列加点的字注音。
酝酿（）胳膊（）抖擞（）应和（）支撑（）摇曳（）宛转（）傍晚（）抚摸（）嘹亮（）2.根据拼音写汉字。
⑴一切都像刚睡醒的样子，xīn xīn rán ( )太阳的脸红起来了。
⑵鸟儿将cháo （）安在fán huā nèn yè（）当中，高兴起来了，hū péng yǐn bàn（）地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。
⑶傍晚时候，上灯了，一点点huáng yǜn （）的光，hōng tuō（）片安静平的夜。
⑷地里还有工作的农民，披着suō（）着，戴着lì（）。
他们的房屋，xī xī sh ū shū（）的，在雨里jìng mò（）着。
2．填空。
⑴《春》的作者＿＿＿＿字＿＿＿＿。
原籍浙江绍兴，后随祖父、父亲定居＿＿＿＿。
1927年写的《＿＿＿＿》、《＿＿＿＿》都是脍炙人口的名篇。
根据课文内容，可知此文的体裁是________。
⑵全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了（）、（）、（）、（）、（）五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们的面前。
⑶描写春花色彩鲜艳的排比句________________________________⑷描写春雨细密、闪烁的句子________________________________3．课文中字里行间都渗透着作者对春天的喜爱之情。
比较下边句子中加点的词和括号中的词，你觉得哪个用得好些，谈谈你的看法。
（1）小草从土里钻（长）出来。
_______________________________________________________________________（2）蜜蜂嗡嗡地闹（叫）着。
_________________________________________________________________________（3）春风像母亲的手抚摸（吹）着你。
_________________________________________________________________________ 4．课文以三个比喻句结尾，请默写出这三个比喻句，说说他们赞美了春的什么，并说说这样的排列顺序与文中的春景描写有什么内在联系。
（1）三个比喻句A． ___________________________________________________________________ B． ___________________________________________________________________ C．___________________________________________________________________（2）赞美了春的______________________________________________________（3）与春景描写的内在联系_____________________________________________十四春知识积累wǎn zhuǎn yìng hè1.欣欣然巢繁花嫩叶呼朋引伴黄晕蓑笠稀稀疏疏、静默2. 《绿》的作者朱自清原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。
原籍浙江绍兴，后随祖父、父亲定居扬州。
1927年写的《背影》、《荷塘月色》都是烩炙人口的名篇。
2）春草图春花图春风图春雨图迎春图⑶红的像火；粉的像霞；白的像雪⑷像牛毛，像花针，像细丝3.（1）“钻”表明春草破土萌发的挤劲，显示了不可压抑的生命力；若用“长”只是一般的说明，不能表现出春草的活力。
（2）“闹”字不仅有嗡嗡的响声，而且隐含了一片喧闹沸腾的景象；“叫”只能表明喊叫，用在这里，感情色彩不浓。
（3）“抚摸”写出了春风的温暖与柔情；“吹”则表达不出来。
4.（1）略二、回答下题：1、有感情的朗读课文，体会作者热爱春天，憧憬未来的欣喜之情，并回答下列问题。
作者按照盼春、绘春、颂春的顺序描绘春天，在描绘中，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是_______、_______、_______、_______、_______ 。
运用比喻，突出了春天_______ 、_______ 、_______的特征，抒发了作者______________的感情。
2、精美文段赏析：雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
____________________，小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，____________________。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
（1）在空白处填上课文的原句。
（2）“斜织”一词表现春雨的什么特点？________________________________________________________________（3）文中写了什么自然景物？各有什么特点？________________________________________________________________（4）解释下列词语在句子中的意思：黄晕：____________ 烘托：____________________________静默：________________________________（5）下列语句从不同角度写出了春雨特点，请用恰当的词语把春雨的特点概括出来，写在括号内：A、雨是最寻常的，一下就是三两天。
（）B、像牛毛，像花针，像细丝。
（）C、人家屋项上全笼着一层薄烟。
（）（6）在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，请概括都写了有关人的什么场景？写这些场景的作用是什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________（7）语段中与“稀稀疏疏”相对应的词语是_____________________。
（8）从远、近角度看，这段文字对景物描写的顺序是（）A、由远及近，有动有静B、由近及远，有动有静C、由近及远，有静有动（9）“像牛毛，像花针，像细丝”使用了_____________________的修辞手法，分别形容雨丝____________、__________、__________。
A、闪光B、紧密C、细长参考答案：1、春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图。
“美”、“力”、“新”，赞美春天、喜悦2、（1）略（2）表现了轻盈、细密的特点（3）写了树叶儿，特点是绿得发亮。
写了小草，特点是青得逼你的眼。
（4）略（5）A、春雨之多；B、春雨之多、细、亮；C、春雨之轻（6）写了灯光；撑着雨伞慢慢行走的人；工作的农民；写了房屋。
作用是烘托春天雨夜的安宁、和平和生气。
（7）一点点（8）C（9）比喻、排比；BAC （一）雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1．用两个字概括春雨的特点，体现这两个字的句子分别是a____________________，b__________________。
2．写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，牛毛、花针、细丝的共同点都很细，但也有不同点，请你说说它们的不同点是什么？3．雨中的自然景物，只写植物，只写树叶和小草。
在状写树叶和小草时用的词不一样，为什么？4．细雨“密密地斜织着”，“斜织”用得好，为什么？5．“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
”所用的修辞方法是______。
（二）唐代诗人杜甫写的著名诗篇《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
”1．“好雨知时节”，用了什么修辞方法？为什么说是“好雨”？2．“随风潜入夜，润物细无声”，“随风”“潜入”写出了春雨什么特点？“润”字怎么用得好？3．这首诗哪儿是想象？这想象表明了作者的什么心情？参考答案：二、（一）1．多、细。
a“雨是最寻常的，一下就是三两天”。
b“像牛毛，像花针，像细丝”。
2．“牛毛”形容雨丝的紧密，“花针”形容雨丝闪光，“细丝”形容雨丝的细长。
3．写雨中的树叶是怎样的绿，雨中的小草是怎样的青。
因为树叶是一片一片的，沾了水，所以说“绿得发亮”；因为地上的草是大片大片的，沾了水，所以说“青得逼你的眼”。
是从侧面烘托春雨的可爱。
4．因为上文已写春风，一个“斜”字，不说春风，可是含蓄着春风了。
“织”字与细丝的比喻又相照应。
5．拟人。
（二）1．拟人。
因为春天是万物萌芽生长的季节，正需要下雨，雨就下起来了，所以说是好雨。
2．“随风潜入”写出了春雨是濛濛细雨、无声无息的特点。
“润”字表明春雨使万物得到润泽，发荣滋长起来。
刻画出了春雨的特点。
3．这首诗的最后两句是想象。
这想象表明了作者因春雨及时而降的喜悦心情，同时也表明了杜甫对和平安定生活的美好憧憬。
（三）语段点将①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
1．解释文中加粗的词。
①酝酿：________________________________。
②呼朋引伴：________________________________。
③卖弄：________________________________。
④应和：________________________________。
2．关于文中第②句，下列说法正确的是（）A．从感觉上写春风的气息。
B．从嗅觉上写春风的花香。
C．从嗅觉上写春风的气味。
D．从视觉上写春风的草味儿。
3．第③句中能跟“轻风流水”应和的是（）A．鸟儿 B．鸟儿的曲子C．鸟儿高兴起来 D．卖弄喉咙4．选出划分层次正确的一项（）A．①│②│③④ B．①②│③④C．①│②③│④ D．①│②│③│④5．填空。
部编教材七年级语文上册《春》阅读选择练习题(附参考答案)
部编教材七年级语文上册《春》阅读选择练习题（附参考答案）①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的．．．。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满．．．，绿绿的是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄．．．．．．的，草软绵绵的。
②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛．．已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹．着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸．．着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
④雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛．．．，像花针．．．，密密地斜织．．．，像细丝着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着簔，戴着笠的。
他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
1文中①段加点词的使用，使整段文字在语调上显得（）A.轻松活泼B.深刻感人C.和谐优美D.流畅自然2.对选文②③段中加点的字词理解正确的一项是（）A.“闹”字写出了蜜蜂的声音给人的烦躁之感。
B.“抚摸”运用了拟人手法，“像母亲的手抚摸着你”将风给人的触觉感受比喻成母亲的手的抚摸，巧妙地表现出春风的温暖和柔情，令人回味无穷。
C.“仿佛”是“好像”的意思，这里运用了比喻的修辞手法。
D.“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句由虚到实，写出满树果实的欣喜之情。
《春》阅读练习及答案
《春》阅读练习及答案《春》阅读练习及答案《春》阅读练习及答案1春从心出刘心武（16分）①愿乘火车，喜欢那窗外舒卷的田园画面；愿乘轮船，喜欢那船头劈开的浪花飞溅；愿乘飞机，喜欢那舷窗外的云海无边……旅行之乐，在起点、在终点，更在那前往中的沿途浏览。
②愿有机会，被准允一个人进入没有演出的剧场，随便选一个适中的座位，静静地坐在那里，凝望那垂闭的大幕，在万籁俱寂中，以回忆，以想象，以对自己钟爱的编剧、导演和演员的深深感激，以对艺术的敬畏与对审美的忠贞、从心灵里，演绎出一幕又一幕的活剧，难以言喻……啊啊，那是怎样的一种超级享受！③当近照堆积如山时，我们厌倦了摄影，甚至消退了清理回味的兴致。
可是，我们对旧照片的窥视欲久盛不衰，难道非得通过人世的纷乱，自我的颠沛，以痛苦的失落、无奈的损减，当那岁月梳蓖过的残照，零星如梳齿上的断发时，我们才能懂得珍惜，生发出琴弦般颤动的情愫么？④以往，害怕走进书店，是因为总觉得那陈列出的新书，有许许多多都应该抓紧购买，而自己囊中羞涩，欲壑难填——甚至仅仅是站在书店的橱窗前，便有一种受到特殊强刺激的感觉，怦然心动，难以自持；常常是，进去时拼命告诫自己不得癫狂，而出来时却囊空如洗，抱着一大包书，踽踽独行在长街之上，因为连乘公共汽车的钱也没留下，步行抱书回家真乃苦难的历程……及至回到家中，洗手沏茶，仰坐观书，那一份悠哉游哉的劲头，噫，亚赛小神仙！如今呢，害怕走进书店，是因为那些花花绿绿的出版物，虽然呈现着满坑满谷之势，不像以往那样隔着柜台，大半还得有劳售货员取拿，可以随意自选，浏览听便，可是，竟往往很难遇上一两本想买下的书，甚至带去打算购书的费用，竟有花不出去的苦闷；终于淘出购得数种，打“的”回到家中，照例洗手沏茶，倚在沙发上展读，那纸张没得说是雪白挺括的，装帧得颇称“雅皮”，但仅是头一章，便几乎每页都有别字A蹦出，如沙石硌牙，好不扫兴！⑤书中毕竟有人生，人生毕竟一部书；书林杂芜，仍要耐心从中B 淘出善本精品，人生诡谲，仍要坚韧地追求活着的真谛。
《春》超全练习题与答案
《春》阅读训练及答案一、春草、春花段——阅读上文，完成下列各题。
1、想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（ C ）A、春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》）B、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）C、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部X十八员外》）D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）2、第二段写春花的顺序是从到，写出了春花繁密茂盛，、的特征。
——答：上、下色彩绚丽、香气浓郁3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。
这一句对写春花有什么作用？——答：侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳，花味甜4、作者由花朵想到了果实，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。
那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么？用几句话把它描写出来。
——、（略）5、景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人来写。
文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法。
——“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”这一句就把花当作“人”来写，将竞相开放的花态写得栩栩如生。
（二）春花段1、选出对这段话的内容理解正确的一项是（A、）A、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。
B、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。
C、这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。
D、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。
2、选出对这段文字的层次分析正确的一项是（ C、）A、这段文字可分三层，是按虫、树、花的次序安排结构的。
B、这段文字可分三层，是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。
C、这段文字可分三层，是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。
D、这段文字可分三层，是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。
3、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确的一项是（ B ）A、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。
《春》练习题及答案
《春》练习题一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
朗rùn（） wǎn（）转酝酿．．（）（）liáo（）亮 hōng（）托应和．（）二、给下列多音多义字注音并组词。
（）（）1、涨2、散（）（）（）（）3、晕4、藏（）（）三、根据解释写出相应的词语。
1、欢欢喜喜的样子。
（）2、呼唤朋友，招引同伴。
（）3、比喻姿态优美。
（）4、舒展、活动。
（）四、仔细揣摩下列加点词语，简析其表达效果。
1、小草偷偷．．地从土里钻．出来，嫩嫩的，绿绿的。
2、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹．着，大小的蝴蝶飞来飞去。
3、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散．在草丛里，像眼睛，像星星，还眨．呀眨的。
4、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼．你的眼。
五、阅读下文，回答如下问题。
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
1、“酝酿”一词的原意是：_______，本文指___________________，还经常用来比喻事物_____________________________。
2、“吹面不寒杨柳风”一句出自________ ________，杨柳风指的是________________，整个诗句运用了______ _的修辞方法，“杨柳风”运用了______ _的修辞方法。
3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。
请给本语段划分层次，并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的？①②③④答：4、这段文字突出表现了春风和的特点。
六、阅读短文，回答问题。
春的色彩一年四季，春夏秋冬，每个季节都有自己的代表色。
春的色彩是什么呢？一出门，到处都是一片雾蒙蒙般的绿色，一山的。
《春》阅读练习及答案15篇
《春》阅读练习及答案《春》阅读练习及答案15篇《春》阅读练习及答案1①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
②吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
A ，高兴起来了， B ，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
1、为文中横线处补写原句：A处应为：____________________________B处应为：____________________________2、第①段描写了一幅□□ 图，第②段描写了一幅□□图。
3、第①段中闹字用得好，选出下面理解不恰当的一项（）A、成千上万的蜜蜂嗡嗡地叫着，显示出春天的热闹。
B、突出蜜蜂之多，群蜂之乐，衬托花开之艳。
C、突出蜜蜂之多，衬托花朵繁茂。
D、闹字表现了花下蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓等昆虫数量多、阵容大。
4、第①段文字抓住了□□□、□□□、□□□这三个特征描写，是按照从□□→□□→□□的顺序来写的。
5、第②段中吹面不寒杨柳风是__________时代的__________的《绝句》一诗中的名句。
参考答案：1、A处应为：鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中；B处应为：呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙2、D3、春花春风4、花儿多花儿艳花味甜，树上→花下→地上5、南宋志南和尚《春》阅读练习及答案2（二）阅读下面两首诗，完成19-20题。
（8分）乐游原【唐】李商隐万树鸣蝉隔岸虹，乐游原上有西风。
羲和①自趁虞泉②宿，不放斜阳更向东。
曲江春望【唐】唐彦谦杏艳桃光夺晚霞，乐游无庙有年华。
汉朝冠盖皆陵墓，十里宜春③汉苑花。
【注】①羲和：中国古代神话中驾驭太阳的神。
《春》课后练习题
《春》课后练习题一、选择题A. 春季B. 夏季C. 秋季D.冬季A. 温暖B. 寒冷C. 繁花似锦D. 绿意盎然4. 《春》这篇文章的作者想表达的对春天的感情是：A. 厌恶B. 热爱C. 无所谓D. 仇视二、填空题1. 春天，万物复苏，大地呈现出一片______的景象。
2. 在《春》这篇文章中，作者用“______、______、______”来形容春天的美好。
3. 春天里，______、______、______竞相开放，为大地增添了无限生机。
4. 《春》这篇文章让我们感受到了春天的______、______和______。
三、简答题1. 请简述《春》这篇文章中作者描绘的春天景象。
2. 请谈谈你对《春》这篇文章中作者表达的对春天感情的看法。
3. 请举例说明《春》这篇文章中作者运用了哪些修辞手法。
4. 请结合《春》这篇文章，谈谈你对春天的感悟。
四、阅读理解题“春天，阳光明媚，万物复苏。
草地上，绿草如茵，各种花儿争相绽放。
小鸟在枝头欢快地歌唱，蝴蝶在花间翩翩起舞。
春天，是一个充满生机与希望的季节。
”1. 请概括这段文字的主要意思。
2. 这段文字描绘了哪些春天的景象？3. 请从这段文字中找出一个你认为最美的句子，并说明理由。
4. 请谈谈你对这段文字所表达的情感的理解。
五、作文题请以《我眼中的春天》为题，写一篇不少于300字的作文。
要求：内容具体，结构清晰，语言流畅。
六、完形填空题春天到来了，阳光（1）______，微风拂面。
小河边的柳树开始（2）______，嫩绿的枝条轻轻摇曳。
田间的麦苗（3）______，一片绿油油的景象。
孩子们在草地上（4）______，欢笑声此起彼伏。
（1）A. 温暖 B. 炎热 C. 寒冷 D. 凉爽（2）A. 开花 B. 抽芽 C. 结果 D. 枝繁叶茂（3）A. 熬夜 B. 破土而出 C. 渐渐枯萎 D. 成熟（4）A. 哭闹 B. 玩耍 C. 睡觉 D. 争吵七、改错题下列句子中，有些词语使用不当，请找出并改正。
《春》同步练习(解析版)
《春》同步练习（解析版）一、积累与运用1．选出下面词语中加点字注音全对的一组（）A．蓑．衣（suō）酝．酿（yùn）静默．（mò）黄晕．（yūn）B．抚．摸（fū）应和．（hè）鸟巢．（cháo）稀疏．（shū）C．戴笠．（lì）薄．烟（bó）朗润．（rùn）眨．眼（zhǎ）D．抖擞．（sǒu）烘．托（hōnɡ）繁．花（fán）蜜．蜂（mì）【答案】D【解析】A项，“晕”应读yùn。
B项，“抚”应读fǔ。
C项，“薄”应读báo。
2．下面语段中有两个错别字，请找出来并改正。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在瞭亮地响。
______改为______；______改为______。
【答案】翠脆瞭嘹【解析】本题考查学生对字形的掌握情况对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生在平时的学习中要注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
书写错误的词语应更正为:清脆，嘹亮。
3．选出下列各组词语中有错别字的一项（）A．清脆嘹亮薄烟B．傍晚短笛赶趟C．郎润筋骨润湿D．抚摸烘托静默【答案】C【解析】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写能力，C项，“郎润”应为“朗润”。
4．选词填空。
（1）小草偷偷地从土里（）出来，嫩嫩的，绿绿的。
A．长B．冒C．钻（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手（）着你。
A．触摸B．抚摸C．轻抚（3）春天像（）的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
A．健康B．健壮C．强壮【答案】（1）C （2）B （3）B【解析】运用搭配的方法进行破题、解题，是最快的一种方法，也是最有效的一种方法。
为什么这样说呢？这是因为，在我们汉语形成、发展过程中，有些词搭配的对象是不同的，词的搭配有一定的限度，不能任意组合。
《春》阅读练习题精选6篇(含答案)
《春》阅读练习6篇（含答案）《春》阅读练习（一）一、阅读课文选段，完成习题。
①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
③雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼,傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
10．选文向我们描述了春天的三幅图景，请用简洁的语言概括填空。
（3分）第①段：__ __图；第②段：_ 图；第③段：图。
11.第②段是从、、这三个角度来描写春风的。
（3分）12.说说下面句中加点动词的表达效果。
（6分）(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
(2)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
13．第①段中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个分句的语序可否颠倒？为什么？（3分）答案：10、春花图、春风图、春雨图。
11、温暖、清香、悦耳12、不仅写出了蜜蜂的声音，而且写出了春天万物生机勃勃的情态。
13、这三个分句的语序不可以颠倒，因为三个比喻分别对应着前文的“桃树、杏树、梨树”以及后面的“桃儿、杏儿、梨儿”语文中的描写、叙事等手法有它的内在逻辑关系，上下文是一一对应的，红的像火对应的是桃花，粉的像霞对应的是杏花，白的像雪对应的是梨花。
《春》语段阅读综合训练
训练一一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
朗rùn（）wǎn（）转酝酿（）（）liáo（）亮hōng（）托应和（）二、给下列多音多义字注音并组词。
（）（）1、涨2、散（）（）（）（）3、晕4、藏（）（）三、根据解释写出相应的词语。
1、欢欢喜喜的样子。
（）2、呼唤朋友，招引同伴。
（）3、比喻姿态优美。
（）4、舒展、活动。
（）四、阅读课文，填写下面的表格，理清课文的思路。
第一部分（第1节）：_______春宏观勾勒：第二部分（第2－7节）：_______春春图（春）春图（春）具体描绘：春图（春）春图（春）春图（春）第三部分（第8—10节）：_______春《春》训练一一．润宛yùn niàng 嘹烘hè二.1.zhǎng（涨价）zhàng（涨红了脸）2.sǎn（零散）sàn（散步）3.yūn（晕车）yùn（黄晕）4.cáng（捉迷藏）zàng（宝藏）三．1.欣欣然2.呼朋引伴3.花枝招展4.舒活四．第一部分：盼（春）第二部分：绘（春）宏观勾勒：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
具体描绘：草（草报春）花（花争春）风（风唱春）雨（雨润春）迎（人迎春）第三部分：颂（春）训练二一、下列各句与原文完全相同的一组是（）A．雨是最寻常的，一下就是两三天。
可别恼。
B．坐着、躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
C．在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。
D．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是希望，有的是工夫。
二、仔细揣摩下列加点词语，简析其表达效果。
1、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
2、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
3、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
4、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
新学期初一语文上册同步练习《春》(含解析)
新学期初一语文上册同步练习《春》（含解析）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风[解析]本题考查学生对字形的掌握情况对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生在平时的学习中要注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
书写错[解析]运用搭配的方法进行破题、解题，是最快的一种方法，也是最有效的一种方法。
为什么这样说呢？这是因为，在我们汉语形成、发展过程中，有些词搭配的对象是不同的，词的搭配有一定的限度，不能任意组合。
词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。
如前面说“小草偷偷地”，肯定用“钻”字好。
“钻”写出了动态，又与“偷偷地”照应。
形容“吹面不寒杨柳风”，肯定用“抚摸”好，[解析]本题考查常见词语的含义。
学生日常要注意积累识记常见词语的意思，注意阅读课下注释。
[解析]本题考查正确使用常见的词语。
学生要能准确分辨近义词语的语意差别，准确选择更适合语境的。
[解析]（1）两个“盼望着”连用，运用了反复的修辞手法；（2）“太阳的脸红起来”是拟人的修辞手法；（3）“火”“霞”“雪”是喻体，这句运用了比喻的修辞手法。
8．下面句子中没有使用修辞方法的一句是（）C．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风[解析]本题考查学生对修辞方法的掌握情况。
A 项，使用的修辞方法是反复和拟人。
B 项，使用的修辞方C．乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。
[解析]本题考查学生对句子中标点符号的掌握情况。
A 项，“像牛毛、像花针、像细丝”中顿号应改为[解析]A 项搭配不当，“消防隐患”只能“消除”，不能“控制”；B 项不合逻辑，将“一倍”改为“一半”；C 项小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。