语文阅读理解专项练习(附答案)
小学语文部编版四年级暑假《阅读理解》专项练习(共四组20篇短文,附参考答案)
四年级语文阅读理解练习1 班级考号姓名总分四年级语文写景阅读理解练习2 班级考号姓名总分四年级语文阅读理解练习3 班级考号姓名总分四年级语文阅读理解练习4 班级考号姓名总分附：参考答案一（一）华盛顿的故事1、在文中缺标点的地方（文中加括号段）填上合适的标点。
，那小树便成两截，躺在地上。
”说着一斧头砍了下去，只听“咔嚓”一声他举起小斧头，嘟嘟嚷嚷地说：“来吧，我的朋友，我要在你身上试试斧头2、写出近义词和反义词。
（1）错误：近义词——（差错）反义词——（正确）（2）喜欢：近义词——（喜爱）反义词——（讨厌）3、照样子，写词语美滋滋：红彤彤、黄澄澄、绿油油、毛茸茸、白茫茫、急匆匆、沉甸甸恭恭敬敬:开开心心、高高兴兴、隐隐约约、清清楚楚4、按要求改写句子。
华盛顿用斧子砍倒了小樱桃树。
改为把字句：华盛顿用斧子把小樱桃是砍倒了。
改为被字句：小樱桃树被华盛顿用斧子砍倒了。
5、“爸爸宁愿损失一千棵可爱的樱桃树，也不愿意我的孩子说一句谎话。
”你是怎样理解这句话？爸爸见儿子在错误面前这样诚实，转怒为喜。
6、读了这篇短文，你还读懂了什么？这篇短文讲了华盛顿勇敢承认错误的故事，我懂得了做人应该诚实。
（二）难忘的两分1、划去文中括号内不正确的读音。
）成眯（mī）试卷（juàn2、写出下列词的反义词。
抗议—（赞同）得到—（失去）诚实—（虚伪）3、给第二自然段空缺标点的地方加上标点。
妈妈接过试卷，看了一眼，高兴得两眼眯成了一条缝，赶紧围上围裙说：“妈妈给你煮两个大鸡蛋，慰劳慰劳你！” 那顿饭吃得特别香。
4、在文中找出四字词语：兴高采烈、眉飞色舞、难以计算、良苦用心5、看看下面划线的词语，再仿照下面的例子造句。
妈妈有个习惯，凡是她签字的卷子，她都要认真检查一遍。
凡是学习不刻苦的人，都不会取得好成绩。
凡是有用的建议，我们都要虚心听取。
6、“妈妈透过这应该减去的两分，似乎看到了更重要的东西”。
这“更重要的东西”指的是什么？这“更重要的东西”指的是可贵的诚实。
(部编语文) 二年级下册阅读理解专项训练100(附答案)及解析
（部编语文）二年级下册阅读理解专项训练100(附答案)及解析一、二年级语文下册阅读理解练习1．阅读下文，回答问题。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。
天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
（1）用波浪线画出文段中“AABB”式的词语，再写两个这样的词语。
（2）仿照文段中划线的句子，补写下面的句子。
________很________，________也很________。
（3）树和喜鹊为什么都感到快乐？________（填序号）①喜鹊叽叽喳喳地叫，很快乐。
②他们都有了朋友，不再孤单。
（4）你什么时候会感到很快乐？【答案】（1）叽叽喳喳、安安静静；干干净净、平平安安（2）秋天；美；冬天；美（3）②（4）我和小伙伴们在一起玩的时候感到很快乐。
【解析】2．阅读小木屋。
松鼠和狼松鼠在树枝上跳来跳去，不小心摔(shuāi)了下来，掉到一只睡着的狼身上，狼猛地跳起来，抓住松鼠，就要吃他，松鼠央(yānɡ)求狼说：“请你放了我吧！”狼说：“好吧，我可以放你，只要你告诉我，你们松鼠怎么会这样快活，我老是觉得很烦(fán)恼(nǎo)，可是瞧你们，总是在树上玩呀跳的。
”松鼠说：“请你先放我回到树上去，我就从树上告诉你，要不然我怕你呀。
”狼把松鼠放了，松鼠到了树上，就对狼说：“你觉得烦恼，是因为你太凶狠，心肠(chánɡ)太坏啦；我们快乐，是因为我们心地好，不欺(qī)侮(wǔ)别人呀。
”（1）读一读，你能从中找出一组意思相反的词吗?你们松鼠怎么会这样快活，我老是觉得很烦恼。
________——________（2）下面哪种说法符合文意（）。
①狼抓住松鼠，吃掉了他。
②狼问松鼠怎样得到快乐。
③松鼠说不出快乐的原因，被狼吃掉了。
（3）填一填，背一背。
你觉得烦恼，是因为________，心肠________；我们快乐，是因为我们________，不________别人呀。
部编版六年级语文阅读理解专项训练(含参考答案)
部编版六年级语文阅读理解专项训练第一部分课内阅读篇一这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱。
那里的天比别处更可爱，空气是那么新鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。
到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，（）使人惊叹，（）叫人舒服，（）愿久立四望，（）想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1.在括号里填上合适的关联词语。
2.文中画横线的句子运用了什么修辞手法？试着模仿写一句。
3.作者在写景的同时不忘抒发自己的感受。
请用“”把描写作者感受的句子在文中画出来。
篇二在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。
雪色映进窗来，香气直透毫端。
人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。
从外面回来，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参（c ān cēn）差( chāchàchāi cī) 的绿。
然后才看见那两扇红窗。
我经历过的春光，几乎都是和这几棵丁香联系在一起的。
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。
许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
1.用“√”给选文中的加点字选择正确的读音。
2.根据意思在选文中找出合适的词语写下来。
（1）轻细空灵。
（）（2）笨；不聪明，不灵巧。
（）3.选文从和的角度写了丁香花的和。
4.文中画线的句子里有实写，也有虚写。
请你仔细分辨一下，把实写和虚写分开来，写在下面的横线上。
实写：虚写：5.概括一下选文的主要内容。
篇三中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。
中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。
接着，毛泽东主席庄严宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一起欢呼起来。
【部编语文】二年级阅读理解专项训练100(附答案)含解析
【部编语文】二年级阅读理解专项训练100(附答案)含解析一、二年级语文下册阅读理解训练1．阅读下文，回答问题在牛肚子里旅行（节选）有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。
它们是一对非常要好的朋友。
有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”“那让我先藏，你来找。
”红头说。
“好吧！”青头说完，转过身子闭上眼睛。
红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
“你在哪儿？”青头急忙问。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。
青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”“那我马上就会死掉。
”红头哭起来。
它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。
我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
“当然有用。
等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。
”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。
它咬着牙不让自己失去知觉。
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。
这一下，红头又看见了光亮。
可是，它已经一动也不能动了。
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
（1）我能写出下列词语的近义词。
重新——________ 勇敢——________ 拼命——________（2）“青头”想了一个什么办法把奄奄一息的“红头”救出来？我能从文中找出来。
________（3）你能用几个简单的词语来形容一下“青头”吗？（4）从这篇故事中你感受到了什么？【答案】（1）重头；英勇；拼死（2）这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
【部编语文】五年级上册阅读理解专项训练100(附答案)及解析
【部编语文】五年级上册阅读理解专项训练100(附答案)及解析一、五年级语文阅读理解训练1．阅读短文，回答问题人间第一爱季羡林大千世界爱有多端，但是最纯真、最无私、最无要求回报之心，几乎近于本能的爱，就是母爱。
古今中外谈到母亲的文章，不胜枚举。
我为什么只信“古今”而不讲“中外”呢？因为在这一方面，中外是不相同的。
谈到母亲，或回忆母亲的文章虽然很多，可是我在汗牛充栋的中国的古今典籍中，从来还没有见到哪一个文人学士把这方面的文章搜集在一起供人们阅读的。
我们不得不承认这是一件极大的憾事。
在年高德劭①为众人尊敬的钟敬文先生的启迪下，邓九平和他的友人们，付出很大的劳动和很多的时间，广闻博采，搜集现当代数百位作家、学者、艺术家回忆母亲的文章，这种异想天开有如张骞凿空之盛举，完全弥补了上面提到的憾事。
他们给学术界立了一大功，将会受到中国学术界以及一般人民的欢迎，这是毫无问题的。
谈母亲的文章有什么重要的价值和意义呢？每个人一生下来，受到人间的第一爱就是母爱，告诉他（她）人间并不是凄清而是充满了温暖，充满了温暖的母爱。
但是人间毕竟不总是充满了温暖的，人前进的道路上也并不总是铺满了玫瑰花。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
”遇到欢的时候，你会情不自禁地想要分给母亲一份：遇到悲的时候，你只要一想到母亲，你就会立即喜上心头，化悲为喜，又抖擞精神，抬起头来，勇敢地冲向人生的前程。
我曾经有一个说法：“回忆能净化人的灵魂。
”我至今还坚持此说。
你可以回忆你的老师，回忆你的朋友，回忆你的所有亲爱者，所有这一切回忆都能带给你甜蜜和温馨，甜蜜和温馨不正是净化和抚慰你的灵魂的醍醐②吗？但是，对母亲的回忆又岂是对老师和朋友等的回忆所能媲美的呢？我是一个从小就失去母亲的人。
这是我心中最大的创伤，虽起华佗或岐伯于地下，也是无法治合愈我这个创伤的。
我一生走遍在半个地球，不管到了什么地方，也是不管是花前月下，只要想到我那可怜的母亲，眼泪便立即潸潸涌出。
五年级语文课外阅读理解专项训练10篇(含答案)
五年级语文课外阅读理解专项训练10篇(含答案)1.露珠我喜欢露珠，我赞美它。
夏日的清晨，我来到野外散步。
在万道霞光中，一个美妙的，崭新的世界便显现在我的眼前。
看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗、百颗……啊！像夜空中璀璨的繁星，像碧波上撒满了宝石，又像千百万闪光的眼睛。
啊！露珠！这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。
露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。
当夜幕笼罩的时候它像慈母用乳汁哺育儿女一样地滋润着禾苗。
每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。
它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。
它不像暴雨那样挟带风雷闪电以它的威力，更不像冰雹那样对一切残暴。
它把短暂的一生，献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。
它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田……我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。
我赞美它。
露珠精神将永远在我心头闪动。
1、联系上下文，在文中括号处选择恰当的词语，依次写在横线上。
哺育显现呈现2、把文章第然段中没有标点的地方加上标点。
它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。
3、联系上下文理解字义。
⑴它白天隐身于空气中。
于：隐藏在⑵又为人们所喜爱。
为：被4、“露珠精神将永远在我心头闪动”中“露珠精神”是指露珠所代表的精神。
2、这是一个迷人的海滨的夏夜。
夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞。
大海也被霞光染成了红色，它比天空的景色更壮观。
当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，闪烁着，滚动着，使人赞叹。
夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成了浅红，当一切光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了夜明星。
它是那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯．夜色加浓，各处的灯火，也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串流动的珍珠．我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。
语文阅读理解专项练习题及答案
语文阅读理解专项练习题及答案为了看阳光，我来到世上①生活中的诸多不如意，失业、失恋，一连串的打击让她消沉。
一日，她感觉承受不了啦，发泄般大喊：“让我死了才好。
活在这个世界上做什么，活受罪。
”②听着她的喊叫，他震惊地看着她，却没有劝慰。
很多时候，语言是苍白无力的。
聪明倔强的她，思维钻入了死胡同，固执地不肯退回来。
要她振作，长篇大论的谆谆教导已经无济于事。
他那么了解她，没有多说什么，带她来到了残疾儿童护理中心。
③到处都是不健全的孩子，笑着，闹着，尽情地享受阳光。
她抬头说：“爸爸，您是要告诉我，我这么健全，应该快乐，是吗？可是，我的心已经残缺不堪了，他们残缺的只是身体，而我破碎的却是心灵。
比起他们圆满、丰盈的心灵，其实，我更痛苦。
”④他没有多说，女儿的固执和执拗，他早就明白。
⑤“去吧，去和他们一起游戏……其他的，不要多想。
”⑥她很不情愿，但既然已经来了，也只好融入到他们之中了。
一个聋哑儿童过来，拉起她的手，咿咿呀呀地指着一个方向。
她顺着方向，来到了一个很小的人造湖旁边，湖面上什么也没有。
她不明白，这么普通的一个湖面，上面空荡荡的，什么都没有。
而这个孩子，到底想对她说些什么。
旁边的一个护理人员过来，解了她的围，很歉意地说：“对不起，打搅了。
这个孩子只是想告诉你，湖面上有很多金子。
”⑦“金子？”她远眺过去，可不是，阳光在湖面上欢快地跳跃，那金光闪闪的，可不就是金子？她一直看过去，到处都是金子，到处都是阳光的舞蹈。
粗心的她却一直都没发现。
⑧阳光可以舞蹈成夺目的金子，生活中还有无限的可能，但她没想发掘，未免过于狭隘。
她陷入了沉思。
⑨“是不是在想，他们这些不健全的人活着做什么？活着给社会添负担？”爸爸这时候走了过来。
⑩她含着泪，抬头，“爸爸，对不起！让你担心了。
”⑾“没什么，你不是最喜欢看书吗？看看这个吧！实在不错。
”⑿接过书，封面上赫然写着，“为了看阳光，我来到世上！”她记得，这是巴尔蒙特的温暖诗句。
人世间的风刀霜剑、寒霜冰雪都是短暂的插曲，阳光总在风雨后，我们来到这个世界上，是为了看阳光，享受温暖，体验爱。
初三语文阅读理解专项练习题及答案
初三语文阅读理解专项练习题及答案一、语文知识积累与运用：1、选出下列说法无误的一项。
A、说明文的顺序分为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种，在一篇文章中只能有一种说明顺序。
B、“心口呀莫要这么厉害的跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……”朗读时“莫”要重读，要读出渴望尽快回到延安的急切心情。
C、《中国石拱桥》《鲁迅自传》《威尼斯商人》《隆中对》分别是我国桥梁专家XXX、文学家XXX、英国戏剧大师XXX、三国政治家XXX的作品。
D、通讯的写作比消息要自由灵活，他要求生动、形象、典型，可以根据实际情况发挥作者的想象并允许有少量的虚构。
2、根据下面的情境，按要求答题。
在一次大型的优秀歌手颁奖会上，一名知名女歌手因不满评奖的结果，在台上扔下话筒，拒绝演唱，引起全场哗然。
请设想一下，下列不同年龄身份的人在这种场合会说怎样的话。
（1）大会主持人充满歉意地对观众说：（2）二年级小学生张兵不解地问爸爸：（3）一位崇拜这位歌手的歌迷对他这种表现失望地说：（4）一位知名的老歌唱家气愤地说：二、阅读下文，回答文后的问题。
另一种珍爱（1）一天，没有一个人去关心你爱护你倾听你鼓励你——人生中必定会有这样的时刻，那时你怎么办呢？（3）我同样深深地铭记另一位音乐家——杰出的女钢琴家XXX。
我不止一次为他扼腕叹息。
他在“文革”初期自杀了。
我知道他不是不爱自己，而是太爱自己——爱到了溺爱的程度。
音乐是他飘逸空灵清丽秀美，可当美好的东西被践踏的时候，他便毁灭了自己。
（4）为什么不学会爱自己那？（5）学会爱自己，不是让我们自我姑息，自我放纵，而是要我们学会严于律己和矫正自己。
这一生总有很多时候没有人督促我们教导我们告诫我们叮咛我们，即使是最亲爱的怙恃和最真诚的朋友也不会永远相伴我们。
我们拥有的眷注和都有随时落空的可能，A有时候我们必须学会为自己修枝打杈寻水培肥，是自己不会沉沦为一棵枯荣随风的小草，而发展为一株笔直葱茏的树。
（6）学会爱自己，不是让我们虐待自己，苛求自己，而是B让我们在最痛楚无助最孤立无援的时候，在必须独自空行洞黑的雨夜没有星光，也没有XXX的时候，在我们独立支撑着人生的苦难没有一个人能为我们分担的时候——我们要学会自己送自己一束鲜花，自己给自己划一道海岸线，自己给自己一个明媚的笑容。
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天上飘下来的礼物①收衣服的时候，发现一个衣架子是空的，探身往楼下一看，果然又被风刮到楼下去了，喊儿子，去，到楼下林奶奶家的院子里把掉下去的衣服捡上来。
儿子愉快地答应着，蹦蹦跳跳地下楼去了。
②风大的时候，晾晒在阳台上的衣服，常有一两件会被刮到楼下。
一楼的林老太太，人有点孤僻，不太好说话。
记得刚搬来的时候，一次衣服刮到她家院子里去了，我下楼敲门，想进她家院子捡一下。
敲了半天，老太太连门都不肯开，“你到院子外去拿。
”③奇怪的是，儿子倒是和楼下的林奶奶挺投缘。
那天，又一件衣服掉楼下院子里了，我看看，离栅栏不远，估计拿根竹竿就能挑出来。
我让儿子下去挑挑看。
儿子趴在栅栏边，用竹竿往里钩衣服的时候，林老太太突然走进了院子，儿子吓得不知所措，我站在阳台上，也隐隐约约听见她说，下次衣服再掉下来，你就从我家进来拿，好不好?儿子点点头。
就这样，衣服再被风刮到楼下的院子里，都是儿子去捡。
④儿子似乎也挺乐意干这活。
每次下去捡衣服，都要好大一会儿才回来。
问儿子，在林奶奶家都干什么了?林奶奶喜欢清静，不要打扰了林奶奶。
儿子歪着头说，没有啊，林奶奶可喜欢我了，跟我说了好多话。
林奶奶告诉我，她子跟我差不多大呢，可是，她只看过他的照片，子在美国，还从来没回来过呢。
⑤关于林老太太，我也听社区工作人员谈起过。
他们告诉我，林老太太唯一的儿子在美国，很多年没回来过了。
老伴去世得早，儿子出国后，老太太就一个人生活。
退休后，生活更孤单了，常常一个人闷在家里，跟外面的联系越来越少了，人也变得越来越乖僻。
原来是这样。
难怪那次我去敲门，她连门都不肯开。
社区工作人员说，你们住她楼上，帮我们留意点，也尽量给老人点照顾。
我点点头，又摇摇头，真不知道，怎样帮这个孤僻的老太太。
⑥日子平淡地过去，风偶尔会将我们家阳台的衣服刮到楼下去。
儿子“噔噔噔”地下楼，又“噔噔噔”地上楼。
他快乐得像一阵风。
有时候，我会问儿子，楼下的林奶奶生活得怎么样啊?儿子想想，说，林奶奶看到我的时候，是很开心的啊。
⑦一次，儿子下去捡衣服，回来的时候，手上多了一把花花绿绿的糖果。
儿子说，这是林奶奶给的，是林奶奶家的叔叔，从美国寄回来的。
儿子还自豪地说，我还帮林奶奶念了信呢，是叔叔写给林奶奶的。
儿子手上拿的衣服，叠得方方正正。
儿子说，咱们家的衣服掉下去后，林奶奶捡起来，帮我们又洗了下，晾干了。
我的心里，酸酸的，感动。
⑧我们和楼下的老太太，仍然没有什么来往。
我们的儿子“噔噔噔”地下楼，又“噔噔噔”地上楼。
他快乐得像一阵风。
有时候，从楼下林老太太的家里，会传来“咯咯”的笑声，一个童声，另一个很苍老。
⑨春节，我们一家回老家去了。
回来时，才听说楼下的林老太太突然去世了，据说是无疾而终。
我们注意到，儿子的眼圈红了。
⑩人们在整理老人的遗物时，看到了一个日记本，记录下了她最后的日子。
基本上是流水账，但是，老人在日记里多次提到，从楼上刮下来的衣服，以及下来捡衣服的小男孩。
老人的日记里，反复出现这样一句话：“那是从天上飘下来的礼物。
”我明白老人的话。
那也许是老人孤寂的生活里，最后一点期盼。
1．本文写了一件什么事，请用简洁的语言概括出来。
（3分）2．文章第③段中“奇怪的是，儿子倒是和楼下的林奶奶挺投缘”，仔细阅读文章，哪些地方表现出儿子和楼下的林奶奶挺投缘？（4分）3．第⑤段容是否可以删除？请说明理由。
（3分）4．文章哪些地方能表现林奶奶性格的孤僻？（3分）5．第⑦段中“我的心里，酸酸的，感动”。
我为什么心里“酸酸的，感动”？（4分）6．如何理解标题“天上飘下来的礼物”的含义？（3分）1．儿子因多次去楼下林奶奶家捡拾掉下去的衣物，与林奶奶建立浓厚的感情，被林奶奶称为“天上掉下来的礼物”。
2．①儿子第一次下去捡衣服时，林奶奶对儿子说：下次衣服再掉下来，你就从我家进来拿，好不好? ②林奶奶跟儿子说了好多话，还和儿子谈到她的子的事。
③林奶奶给儿子一把从美国寄来的糖果④儿子下去的时候，会从林奶奶家里传来一老一少“咯咯”的笑声。
⑤林奶奶去世后日记本上多次提到从楼上刮下来的衣服以及下来捡衣服的小男孩。
#初中Net化学#3．不能删除。
插叙，补充交待了林奶奶孤单一人生活的家庭状况及乖僻的性格。
为下文日记中“天上飘下来的礼物”作铺垫。
4．①刚搬来的时候，衣服刮到她家院子里去了，我下楼敲门，想进她家院子捡一下，可老太太连门都不肯开。
②我们想帮老人家，却不知道怎样帮。
③儿子多次下去捡衣服，可我们和楼下的老太太，仍然没有什么来往5．“酸酸的”是因为老人家身边没有一个子女和亲人，表现我对老人孤独寂寞的晚年生活表示同情和难过。
“感动”是因为衣服掉下去以后，老人家捡起来还帮我们洗了下，晾干了，叠的方方正正。
表现我为老人家的善良而感动。
6．儿子到楼下林奶奶家去取被风吹落的衣服的同时，也给林奶奶孤独寂寞的晚年生活带来了快乐和期盼。
在林奶奶看来，儿子的到来是最好的礼物，表现了林奶奶思念儿，渴望亲情的强烈愿望。
剩下半碗饭①14岁那年，父亲给我找了个继母。
继母带来了一个男孩，比我大几个月，我叫他“喂”。
②家里陡然增加了两嘴与“喂”的学费，父亲的脸开始阴沉起来。
每到吃饭时，“喂”总是低着头一粒粒地扒着碗里的饭，吃完了也不敢再去盛第二碗，因为父亲在旁边冷眼瞪着。
只有等我和父亲先后离开桌子后，继母才会趁我们不注意，迅速将我剩下的那半碗饭倒进“喂”的碗里。
③一天，我照例剩下半碗饭，但我却悄悄溜进厨房，舀了一勺盐倒进碗里，然后回到桌边，装作若无其事的样子放下碗筷。
等我走后，继母照例将那半碗饭给了“喂”。
这一幕被幸灾乐祸的我，躲在一旁看得清清楚楚。
不知有诈的“喂”，猛扒了一大口饭，没嚼几下，就表情痛苦地吐个不停。
“哈哈哈！”我终于忍不住笑出声来。
然而上了当的“喂”，却并不生气，只是默默起身倒了些开水在碗里，然后继续埋头吃了起来。
④高中时，我的数理化成绩非常差，排名落到班上的最后几名。
我开始颓废起来，索性连写文章的爱好也放弃了。
父亲很着急，却毫无办法。
⑤就在这时，一个报社的编辑写信给我，告诉我他接到了几个学生的来信，说很喜欢我不久前发表的某篇文章，鼓励我多写。
我迅速振作起来，成绩好了，人也开朗起来。
我再度趾高气扬，每天都与父亲高谈阔论，成心要气气数理化比我好的“喂”，不过“喂”并不在意。
⑥一个周日，“喂”在学校打篮球，我无意中走进他的房间里，发现他的书桌上散落着几个信封。
我拿起来一看，都是写给报社编辑的。
我再抽出信一看，上面说我最近发表的那篇文章让他深感共鸣，并向编辑打听我的通讯方式。
每一封信，笔迹不同，容不同，落款也不同，是市里各个学校的名称和地址：一中、二中、三中、职中……我呆呆地看着，有点糊涂。
正好“喂”推门而入，我举着信问他：“谁写的?”他本能地说：“我的一些朋友。
”我忽然明白过来，那位编辑收到的信，一定全是他求朋友写的，然后自己骑着车，去各个学校附近的邮筒发信，难怪他的自行车最近总是爆胎。
⑦我发疯似地对他拳打脚踢：“骗子，骗子!原来我的文章没人喜欢。
”他情急地大叫：“不是的，我们班就有好多人喜欢。
就是他们说要写信给编辑，我才想到这个招的!”我停下手，泪眼朦胧：“真的?”“千真万确，否则我这个只攻数理化的人，哪里知道你文章的好坏?”⑧那天饭桌上，他依然慢慢地数着碗里的饭粒，而很久都不再剩饭的我却端着故意剩下的半碗饭平静地说：“哥，我吃不完，给你吧。
”瞬间，大家都愣住了，为我叫的那声“哥”。
继母首先反应过来，马上把我的剩饭接过去倒在他碗里。
他想笑却哽咽道：“妹妹的剩饭本来就应该是哥哥吃的。
”⑨他埋头欢快地吃起来。
虽然我泪眼模糊，但还是看清了他脸上的喜悦之色。
作者：王韭《思维与智慧》2011年第22期（11月下）总第248期1．理清文章思路，在下面空白处补全情节。
（4分）继母趁我和父亲不注意，将我的剩饭倒进“喂”的碗里→→→→→→我无意间发现“喂”为了帮我树立学习信心，暗中抽同学们写的信给编辑→→→。
2．文中的“喂”是个什么样的人？请结合文中实例加以说明。
（4分，答出两点即可）3．下面两句是关于“喂”吃饭动作的描写，说说这样写的好处。
（4分）①总是低着头一粒粒地扒着碗里的饭②他埋头欢快地吃起来4．如何理解第⑧段加浪线句子的含义。
（4分）5．如何理解“我”的转变？阅读文章，你有什么收获？（4分）1．我故意将舀有一勺盐的半碗饭留给“喂”吃；我终于接受了“喂”，并真诚留给他半碗饭。
2．懂事：每到吃饭时，“喂”总是低着头一粒粒地扒着碗里的饭；善良：他情急地大叫：“不是的，我们班就有好多人喜欢。
就是他们说要写信给编辑，我才想到这个招的!”；宽容：然而上了当的“喂”，却并不生气，只是默默起身倒了些开水在碗里，然后继续埋头吃了起来。
3．暗示人物心情的变化。
表现出“喂”由开始寄人篱下的紧、畏缩、压抑到后来得到“我”的认可和接纳的喜悦与满足。
4．“笑”和“哽咽”表明因终于得到“我”的认可与接纳而产生的喜悦满足之情。
也表现了“喂”的宽容与善良。
5．是“喂”的真诚善良和宽容打动了“我”，让我感受到了生活的美好。
于是“我”由称他“喂”到称他“哥”，表现了“我”心的转变。
生活中，只要与人真诚相处，宽容待人，一切都会变得十分美好。
头顶有把伞①窗外哗啦啦地下起了雨,雨滴不住地敲打着玻璃窗户,溅起片片零乱的水花。
小雨觉得雨滴不像是打在玻璃上,倒像是滴落在自己的心里。
望着外面的大雨,小雨再也静不下心来听课了,她看了一眼手表,还有10分钟就放学了。
正好这时老师的课也讲完了,她便托着下巴,听着杂乱的雨声,胡思乱想起来。
②不知从什么时候开始,每逢下雨天,小雨的心情就十分糟糕。
不为别的,就因为别的同学有父母送伞,而自己却没人送伞。
每每看到同学撑开父母送来的雨伞时,她就羡慕得要命,紧接着就是一阵莫明的失落。
其实,每次下雨前,她都有所准备,包括今天,她的书包里就放着一把折叠的雨伞。
可是,她仍然期盼能打着母亲送来的雨伞。
③在小雨的记忆中,父母从没来学校给她送过伞。
记得上小学二年级时,有一次,临近放学,天空下起了瓢泼大雨,许多家长都手持雨伞,焦急地等在学校门口,她以为母亲也一定夹在其中。
可是,人群散了,她也没有看到母亲的身影。
回到家里,她浑身都淋透了,委屈地哭着质问母亲:“同学的妈妈都来送伞,你怎么不给我送呢?”④母亲听后歉意地说:“宝贝,对不起!妈妈要上班,没有时间,你得学着自己想办法。
”从那以后,小雨每天都要关注天气预报,如果预报第二天有雨,她就事先放一把折叠伞在书包里。
有时,她还会提醒母亲不要忘记带伞。
⑤不知不觉,放学铃声响了起来,小雨木然地站起身,到了校门口,她还是忍不住朝人群中望了望,尽管她知道母亲是不可能来给自己送伞的。
就在这时,一个熟悉的身影出现在了她的眼前。
怎么可能呢?她难以置信,使劲地揉了揉眼睛,的确是自己的母亲。
她惊喜地朝母亲挥挥手,并喊道:“妈妈,我在这里。