(完整word版)小学一年级语文下册《一个接一个》教案
《3.一个接一个》(教案)
3.情感态度与价值观：感受课文中所传递的珍惜时光、热爱生活的情感，树立正确的时间观念，培养积极向上的人生态度。
4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解和传承我国民间传统文化，激发对民族文化的热爱。
本节课着重关注学生的核心素养培养，将学科知识与实际生活相结合，提高学生的综合素质，符合新教材对培养学生核心素养的要求。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）生字词的认读与书写：本节课的核心内容之一是生字词的学习，如“月夜”、“玩耍”、“跳绳”等。这些生字词的掌握情况直接影响到学生对课文内容的理解。教师应着重讲解生字词的发音、书写和词义，通过多种方式巩固学生对生字词的记忆。
（2）句式“一个接一个”的运用：课文中“一个接一个”句式的运用是教学重点，教师需引导学生学会用此句式描述一系列动作或事物，提高学生的语言表达能力。
《3.一个接一个》（教案）
一、教学内容
《3.一个接一个》（教案）
本节课选自小学语文一年级下册第四单元，教学内容主要包括以下几部分：
1.学习课文《一个接一个》的生字词，如“月夜”、“玩耍”、“跳绳”等；
2.理解课文内容，掌握“一个接一个”的句式，并能运用到实际情境中；
3.体会课文中描述的孩子们在月夜下玩耍的场景，培养学生的想象力；
4.教学方法：在讲授过程中，我尝试采用了案例分析法，让学生通过具体事例来理解“一个接一个”句式的应用。从学生的反馈来看，这种方法效果不错，但仍有改进空间。今后，我将继续探索更多生动有趣的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
5.课堂总结：在今天的课堂总结环节，我发现部分学生对所学知识点的掌握不够扎实。为了帮助学生更好地巩固知识点，我计划在课后布置一些针对性的作业，让学生在复习过程中查漏补缺。
一年级语文下册《一个接一个》教案范文（2篇）
一年级语文下册《一个接一个》教案范文一、知识目标1、认识“接、觉”等13个生字，会写“过、各”等7个字。
学会多音字：觉。
2、认识一个偏旁：单耳旁“卩”，夕字底“夕”。
3、认识笔画：横折折撇。
二、能力目标正确、流利地朗读课文，读好感叹句。
(三)情感目标：体验在遇到不如意的时候，学会转换角度看问题。
二、教学重点：认字和写字，练习朗读。
三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。
读好课文中的感叹句。
四、教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法。
五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件。
六、教学时间：三课时。
教学过程第一课时一、谈话导入同学们，你遇到过不如意的事情吗?今天我们要学习一篇课文，就是关于一个孩子遇到了一个接一个不如意的事情，你知道他是怎么处理的吗?二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书《一个接一个》，让我们去读课文。
三、学习生字(一)初读课文1、听老师读。
2、你自己读读看。
请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。
3、一边读一边圈出本课的生字。
(二)学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
jiē jiào zài zuò ɡè zhǒnɡ yànɡ mènɡ huǒ bànquè qù zhè ɡuò接觉再做各种样梦伙伴却趣这过2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。
是否多音字，反义词等，例如学习生字梦：音节：两拼音节，偏旁：夕字旁“夕”。
认识偏旁夕字旁“夕”结构：上下结构，组词：学生说。
3、就这样一个一个学完本课生字。
多音字种：多音字zhǒnɡ 种子种zhònɡ 种地觉：多音字jué 觉得觉jiào 睡觉着：多音字zhe 看着着zhǎo 着急反义词快——慢那——这好——坏各种各样——千篇一律近义词开心——快乐各种各样——各式各样这节课我们要记住单耳旁“卩”，夕字底“夕”(三)我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。
一年级语文下册《一个接一个》教案、教学设计
（3）开展课后实践活动，鼓励学生在家庭、学校等环境中主动运用所学生字词。
2.针对课文朗读和理解，采用以下设想：
（1）教师示范朗读，指导学生模仿，培养学生的语感。
（2）组织学生分角色朗读，提高学生的参与度和兴趣。
（3）设计问题引导学生思考，帮助学生理解课文内容，把握故事情节。
2.作业要求：
（1）学生在完成作业时，要注重书写规范，养成良好的学习习惯。
（2）家长要关注学生的学习情况，积极协助学生完成作业，并进行督促和指导。
（3）教师要及时检查作业完成情况，给予评价和反馈，鼓励学生持续进步。
3.作业评价：
（1）评价学生的作业时，重点关注生字词的掌握、课文内容的理解、语言表达能力和情感体验。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本课内容进行总结，引导学生运用所学知识，培养情感态度与价值观。
2.教学过程：
（1）教师引导学生回顾本课所学，总结生字词、课文内容和情感体验。
（2）学生分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学习收获，教师给予肯定和鼓励。
（3）教师强调本课的情感态度与价值观，如珍惜时间、关爱他人、团结协作等。
（4）布置课后作业，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
1.教学内容：学生分小组讨论，分享学习心得，提高语言表达能力。
2.教学过程：
（1）教师提出讨论问题，如：“课文中的‘一个接一个’是什么意思？你在生活中遇到过类似的情况吗？”
（2）学生分组讨论，互相分享自己的观点和经历。
（3）各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导。
（4）针对学生的发言，教师进行总结，强调团结协作的重要性。
教学设计：
1.导入：通过谜语导入，激发学生的学习兴趣。
部编版一年级下册语文《一个接一个》教案三篇
部编版一年级下册语文《一个接一个》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
小编准备了《部编版一年级下册语文《一个接一个》教案三篇》，供大家参考!篇一教学目标：1.知识目标：正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字，会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字。
2.能力目标：有感情的朗读课文，理解课文内容。
3.情感目标：体会孩子做事积极、乐观的心态。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：体会孩子做事积极、乐观的心态。
教学课时：两课时。
第一课时教学目标1.能认识“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”_个生字，学会“过、各、种、样、伙、伴、这”7个生字。
2.初读课文，整体感知课文内容。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：一、谈话激趣，引入新课。
师：同学们，你们平时都喜欢做什么啊?生：做游戏、看电视……师：今天我们就来学习一篇新的文章。
(板书课题：一个接一个)二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，孩子做了什么事情?(踩影子、做梦、跳房子、上课)2、自读课文，学习生字。
(1)用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
(2)同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。
(自读、小组读、分段读)三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况(1)出示生字卡片，“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”指名读。
(2)开火车读，小组竞赛读，评出认字小组。
2、写字。
(1)出示我会写的7个生字:“过、各、种、样、伙、伴、这”,指名认读、领读。
(2)教师范写田字格中的生字，学生书空。
(3)学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识?第二课时教学目标1、正确、流利地朗读课文。
人教版部编语文一年级下册第一单元第3课《一个接一个》教案
人教版部编语文一年级下册第一单元第3课《一个接一个》
教案
一、教学目标
1.能听懂、会读、会背诵课文。
2.能正确朗读课文。
3.能用朗读的方式表演课文。
4.能理解课文内容，体会到作者的用心和感情。
5.能够把插图和文字之间的联系联系起来。
6.培养学生用文字和插图描述事物的能力。
二、教学重点
1.掌握课文内容，能够正确朗读课文。
2.理解课文内容，能表达自己的感受。
三、教学过程
1. 热身
•引导学生唱歌、做操，帮助学生放松身心。
2. 导入
•利用图片和问题导入本节课的话题，引起学生的兴趣。
3. 学习课文
•分段读课文，每段读后进行简单的问题确认学生对内容的理解。
•模仿老师的朗读，学生跟读。
•学习语文课本图文的对应关系，让学生发现图文之间联系的方式。
4. 讨论
•小组内让学生表达课文内容给对话自己对课文的理解和感悟。
5. 朗读表演
•学生分组，每组准备一段课文进行表演。
6. 课后练习
•布置一些课后练习，例如背课文、做读书笔记等。
四、板书设计
•《一个接一个》
•接龙奇妙，生活增添色彩
•衔接文字与插图
五、教学反思
通过本节课的教学，学生学会了如何用文字和插图来描述事物，增强了对课文的理解和感悟，同时也培养了学生的合作能力和表达能力。
在以后的教学中，我们应该更多地关注学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习和成长。
一年级下册语文《一个接一个》教案
一年级下册语文《一个接一个》教案一、教学目标1.理解儿歌《一个接一个》的歌词，并能够正确朗读儿歌；2.通过儿歌了解数字的顺序，巩固数字的认识； 3.能够简单演唱儿歌《一个接一个》。
二、教学重难点1.数字顺序的理解和记忆；2.正确演唱儿歌。
三、教学过程1.热身老师先和学生一起玩数字接龙，让学生熟悉数字的顺序，为学习歌曲做好准备。
2.听歌感知老师播放《一个接一个》这首儿歌，让学生闭上眼睛，认真听歌，然后向学生提问： - 这首歌叫什么名字？ - 这首歌是唱什么的？ - 歌里唱的是哪些数字？通过问题的引导，让学生初步了解这首歌，引发他们的学习兴趣。
3.歌曲理解老师讲解歌曲的一些重要信息，比如歌名是《一个接一个》，歌词中唱到了哪些数字等等，并帮助学生理解歌词中的“一个接一个”到底是什么意思。
然后，老师将歌词分句，一边唱一边指导学生跟着唱。
4.歌曲演唱老师和学生一起合唱《一个接一个》，多次演唱，让学生逐渐熟悉歌曲，掌握正确的歌曲节奏和音调。
之后，老师可以让学生分组，自己编排并演唱儿歌，来锻炼学生的动手和团队协作能力。
5.拓展延伸老师通过数字游戏等活动，拓展学生对数字的认识和理解，加深他们对数字的印象，同时也可以增加学生对数字的质疑和思考。
四、教学评估学生按照老师的指导正常学习，并能在老师的帮助下掌握歌曲的基本内容，完成老师布置的相应的习题，同时也能够配合自己的小组来演唱出自己编排的儿歌。
五、教学反思本节课在教学目标上，通过儿歌这种活泼生动的方式来加深学生对数字的认识和理解，使学习变得更加轻松有趣。
教学过程中，需要引导学生主动思考和思维拓展，让学生的学习更加深入、细致、扎实。
一年级语文《一个接一个》教案
一年级语文《一个接一个》教案一年级语文《一个接一个》教案(5篇)作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的一年级语文《一个接一个》教案，欢迎阅读与收藏。
一年级语文《一个接一个》教案1(一)知识目标：1、认识“接、觉”等13个生字，会写“过、各”等7个字。
学会多音字：觉2、认识一个偏旁：单耳旁“卩”，夕字底“夕”3、认识笔画：横折折撇(二)能力目标正确、流利地朗读课文，读好感叹句。
(三)情感目标：体验在遇到不如意的时候，学会转换角度看问题。
二、教学重点：认字和写字，练习朗读。
三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。
读好课文中的感叹句。
四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、谈话导入同学们，你遇到过不如意的事情吗?今天我们要学习一篇课文，就是关于一个孩子遇到了一个接一个不如意的事情，你知道他是怎么处理的吗?二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书《一个接一个》，让我们去读课文。
三、学习生字(一)初读课文1、听老师读。
2、你自己读读看。
请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。
3、一边读一边圈出本课的生字。
(二)学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
jiē jiào zài zuò ɡè zhǒnɡ yànɡ mènɡ huǒ bàn què qù zhè ɡuò接觉再做各种样梦伙伴却趣这过2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。
是否多音字，反义词等，例如学习生字梦：音节：两拼音节，偏旁：夕字旁“夕”。
认识偏旁夕字旁“夕”结构：上下结构，组词：学生说。
人教部编版一年级下册语文教案设计 第一单元第3课《一个接一个》
人教部编版一年级下册语文教案设计
第一单元第3课《一个接一个》
一、教学目标
1.能正确书写生字：“一个”、“接”、“讴”
2.能正确使用“一个接一个”这个词组
3.能理解“一个接一个”的意思，并正确将其用于句子中
4.能够听懂故事内容并能够复述
二、教学重点
1.生字的书写和认读
2.词组“一个接一个”的理解和运用
3.故事内容的听和懂
三、教学准备
1.生字卡片：一个、接、讴
2.故事绘本
3.课堂互动游戏道具
四、教学过程
1.课堂导入
–利用图片或故事情节引入本课的主题，引起学生的兴趣
2.学习生字
–让学生认读生字卡片：“一个”、“接”、“讴”，帮助他们正确书写并能够快速认读
3.学习词组
–通过“一个接一个”的形象化解释，让学生理解该词组的意思，并引导他们在句子中进行运用
4.故事听说
–通过播放故事音频或老师口述，让学生听懂故事的主要内容，启发他们回答相关问题
5.活动与游戏
–设计互动游戏，让学生通过游戏巩固所学内容，同时锻炼口语表达能力
6.课堂作业
–布置写字练习或口头作业，巩固本节课的内容
五、教学效果评估
1.课堂练习答题情况
2.学生在活动中的表现
3.课后作业完成情况
六、教学反思
1.分析本节课的教学效果，总结优点和不足之处
2.根据学生的表现和反馈，调整下一节课的教学计划感谢阅读，祝学习愉快！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学一年级语文下册《一个接一个》教案1、知识目标：准确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字，会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字。
2、水平目标：有感情的朗读课文，理解课文内容。
3、情感目标：体会孩子做事积极、乐观的心态。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：体会孩子做事积极、乐观的心态。
教学课时：两课时。
第一课时教学目标1、能理解“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”13个生字，学会“过、各、种、样、伙、伴、这”7个生字。
2、初读课文，整体感知课文内容。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程一、谈话激趣，引入新课师：同学们，你们平时都喜欢做什么啊？生：做游戏、看电视……师：今天我们就来学习一篇新的文章。
(板书课题：一个接一个)二、初读课文，整体感知1、师配乐范读课文，同学们边听边想，孩子做了什么事情？(踩影子、做梦、跳房子、上课)2、自读课文，学习生字。
(1)用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
(2)同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。
(自读、小组读、分段读)三、记忆字形，指导书写1、检查生字的自学情况(1)出示生字卡片，“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”指名读。
(2)开火车读，小组竞赛读，评出认字小组。
2、写字。
(1)出示我会写的7个生字：“过、各、种、样、伙、伴、这”，指名认读、领读。
(2)教师范写田字格中的生字，学生书空。
(3)学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？第二课时教学目标1、准确、流利地朗读课文。
2、了解词句的意思，体会孩子做事积极、乐观的心态。
课前准备：生字，课件。
教学过程一、复习导入1、抽读生字卡片，“开火车”认读生字。
2、听写生字。
3、学生自由朗读课文。
指名分段朗读。
二、入情入境，深入理解课文1、文章有几个自然段？(四个)2、学生自由读课文。
3、前三段开始“正”字说明了什么？(孩子正高兴着)4、前三段的“唉”说明了什么？(孩子还不实行，却要终止现在的行为，心理不高兴)5、从“不过”两个字，我们能够看出什么？(孩子非常积极、乐观)6、阅读最后一段，你从中能够看出孩子还具有什么样的心性？(好奇心强)三、总结全文学了这个课，你懂得了什么？板书设计：《一个接一个》正——高兴孩子积极、乐观一个接一个唉——难过好奇心强不过——也不错四、课后反思因为本课内容与学生生活实际很接近，所以学生能很快的从中体会孩子的心情，同时和孩子实际相结合，更能教育孩子在今后保持积极、乐观的心态。
同时，在教学时我始终以读为主，让学生从带着问题读到读通、读顺，让学生充分朗读，静心品味，感受到字里行间的情感，让他们感悟出孩子的情感变化。
【篇二】一、知识目标1、理解“接、觉”等13个生字，会写“过、各”等7个字。
学会多音字：觉。
2、理解一个偏旁：单耳旁“卩”，夕字底“夕”。
3、理解笔画：横折折撇。
二、水平目标准确、流利地朗读课文，读好感叹句。
（三）情感目标：体验在遇到不如意的时候，学会转换角度看问题。
二、教学重点：认字和写字，练习朗读。
三、教学难点：分辨汉字，理解偏旁。
读好课文中的感叹句。
四、教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法。
五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件。
六、教学时间：三课时。
教学过程第一课时一、谈话导入同学们，你遇到过不如意的事情吗？今天我们要学习一篇课文，就是关于一个孩子遇到了一个接一个不如意的事情，你知道他是怎么处理的吗？二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书《一个接一个》，让我们去读课文。
三、学习生字（一）初读课文1、听老师读。
2、你自己读读看。
请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。
3、一边读一边圈出本课的生字。
（二）学习生字1、哪一位同学能够试着看拼音读一下本课的生字。
jiē、jiào、zài、zuò、ɡè zhǒnɡ、yànɡ、mènɡ、huǒbàn、què、qù、zhè、ɡuò接、觉、再、做、各种、样、梦、伙伴、却、趣、这、过2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。
是否多音字，反义词等，例如学习生字梦：音节：两拼音节，偏旁：夕字旁“夕”。
理解偏旁夕字旁“夕”结构：上下结构，组词：学生说。
3、就这样一个一个学完本课生字。
多音字种：多音字zhǒnɡ种子种zhònɡ种地觉：多音字jué觉得觉jiào睡觉着：多音字zhe看着着zhǎo着急反义词快——慢、那——这、好——坏、各种各样——千篇一律近义词开心——快乐、各种各样——各式各样这节课我们要记住单耳旁“卩”，夕字底“夕”（三）我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，能够写一个，以备以后忘了组词能够随时翻看。
四、朗读生字（一）带拼音朗读生字1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。
2、学生领读（一课一领读）（二）去掉拼音朗读生字我会读：齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——自读。
五、我会读（课后朗读）1、学生一起朗读。
2、开会车朗读。
六、考一考你汉字魔术写偏旁过——（）种——（）样——（）伙——（）加偏旁半——（）文——（）去——反义词这——（）坏——（）七、升华学习游戏：找朋友游戏老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片。
然后拼读八、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。
3、老师总结：我们学习了本课的生字，理解了1个偏旁。
4、初读了课文。
九、下节课我们做什么？1、下节课我们将实行朗读课文，分析课文。
2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。
第二课时一、复习检查找一找游戏：我在那里？规则：1、老师叫学生闭上眼。
2、老师把本课生字图片贴在黑板上。
3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。
二、朗读课文，初悟课文（一）老师示范朗读课文（二）学生自己朗读课文。
一边读，一边找出课文有几个小节。
三、分析课文，深悟课文1、让学生说一说课文有几个小节？（4个小节）2、你是怎样确定的？（这课文里有4个地方空一行处。
）3、同学们齐读第一小节。
（1）第一小节有几句话？（3句话）。
（2）你是怎么确定的？（有一个句号，两个感叹号）。
（3）月夜，我正玩着什么？（踩影子游戏）。
（4）大人叫孩子去干什么？（去睡觉）。
（5）句中哪个词语说明了已经很晚了？（月夜）。
月夜：有月亮的晚上。
踩影子游戏：一人跑，一人追逐他的影子，踩上影子，交换角色，游戏重新开始。
（6）我愿意回家吗？哪一个字体会出我不愿意回家？（我不愿意回家，唉字体现出我的无奈）（7）不过，回家睡着了能够干什么？（到能够做各种各样的梦）不过：表示转折。
各种各样：种类多，样子多（8）第一小节写我在夜月玩的开心时，被大人叫回家睡觉，开始我很不情愿，后来转变态度后心情就变得非常好。
（9）你觉得能够做哪些梦呢？（空中飞等）反义词快——慢、好——坏多音字着：多音字zhe玩着着zháo睡着jué觉得觉jiào睡觉种：多音字zhǒnɡ种子种zhònɡ种地4、请女生一起读第二小节，男生听着，听她们读得对不对。
（1）第二小节有几句话？（3句话）（2）你是怎么确定的？（有一个句号，两个感叹号）（3）我正做着什么？（好梦）（4）大人叫孩子去干什么？（该起床去上学啦）（5）我愿意去上学吗？哪一个字体会出我不愿意起床？（我不愿意去上学，唉字体现出我的无奈和不情愿）（6）不过，到了学校能够干什么？（就能见到小伙伴，多开心哪）不过：表示转折。
（7）第二小节写我在睡梦中被大人叫起来去上学，开始我很不情愿，不过想到还能够见到小伙伴后，转变态度后我变得开心了。
反义词大——小来——去多音字校：多音字jiào校对校xiào学校5、请男生一起读第三小节，女生听着，听她们读得对不对。
(1)第三小节有几句话？(3句话)(2)你是怎么确定的？(有2个句号，1个感叹号)(3)我正干什么？(正和小伙伴们玩着跳房子)(4)发生了什么事？(操场上想起了上课的铃声)跳房子游戏：画九个格子，用沙包玩，是一种有趣的游戏。
(6)我愿意去上课吗？(我不愿意去上课，唉字体现出我的无奈和不情愿)(7)不过，上课能够干什么？(听老师讲故事，也是很快乐很有趣)不过：表示转折。
(8)第三小节写我在正在玩游戏，被上课铃打断了，开始我很不情愿，不过想到听故事有趣后，转变态度后我又变得开心了。
反义词有——无多音字没：多音字小学一年级语文下册课文3一个接一个教学设计méi没有没mò淹没，吞没6、请学生一起读第四小节。
(1)第四小节有几句话？(2句话)(2)你是怎么确定的？(有2个问号)(3)别的孩子也这样想吗？也像我一样这样想吗？这两句使用疑问句表达了我也希望其他小朋友遇到不如意的事情时也像我一样转变态度，让自己开心。
7、老师总结：这篇课文通过一个接一个作者不愿意做的事情，通过自己转变态度，让自己在必须要做的事情中找到了新的开心和快乐，在乐观中生活。