人教版三年级语文下册第一单元作文课教案
三年级下册第一单元—写家乡的景物
教材分析：这次的习作安排是写家乡景物，教学时可以结合口语交际进行，在口语交际的基础上，开拓学生思路，写出家乡的景物及感受。
如果学生想写其他地方的景物也可以。
同时注意学习本组课文的表达方法。
教学目标：
1、培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
2、能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。
3、学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条理清楚。
教学重点：
引导学生展开想象，学习本组课文的表达方法，在口语交际的基础上，开拓学生思路，有顺序、有重点地写出家乡的景物及感受。
教学重点：学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条理清楚。
教学难点：能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。
教学准备：上好口语交际课，让学生关注家乡的景物，会介绍家乡的景物。
课件。
范文。
教学流程
第一课时
一、谈话导入，明确要求
1、导入
师：同学们，我们的家乡是个非常可爱的地方。
上次的口语交际课大家都热情地介绍了自己家乡的美景，这次习作就请小朋友们把自己家乡的景物写下来。
写的时候，要注意把景物特点写清楚，如能加上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！
2．这次习作的要求是（课件出示提示：）
能写出景物的特点。
按一定顺序写清楚。
有丰富的想象。
表达热爱家乡的感情
二、佳作引路，章法导写
1．按一定的顺序仔细观察景物，按一定的顺序写。
[出示片断一]：
雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。
雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。
地上的水愈来愈多，汇合成一条条小溪。
学生读片断，并说说这段话是按什么观察的？
师：世上景物千差万别，观察景物的顺序不会是固定不变的。
该按怎样的顺序进行观察，要根椐事物本身的特点和观察的角度。
观察顺序大体有三种：①按空间顺序；②按时间顺序；③按从整体到局部或从局部到整体。
2．抓住景物的特点写。
（出示片段二）学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。
？
家乡的芦苇塘尤其迷人。
夕阳向大地洒下金辉，整个苇塘披上了一层金纱，蒙上了神秘的色彩。
那些鸟本来就很漂亮，此时就更漂亮了，那羽毛闪闪发光，明亮耀眼。
那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的，闪射金光，苇塘变成金色的了。
这时，塘中又显得那么静。
没有鸟叫，没有芦苇的碰撞声，也没有青蛙的叫声。
芦苇好像很疲倦了，耷拉着头，弯着腰，鸟儿也缩着头躲在苇丛中。
这一切构成了恬静的苇塘。
3．带着自己的感情写。
（出示片段三）学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。
村头的荷塘很美。
荷叶有的像倒扣着的草帽；有的探出水面，站在水中，像个上岗的哨兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一个碧绿的瓷盘，为荷花收集着雨露。
高高矮矮，大大小小的荷花，点缀在荷叶中间，随着清风摇荡。
秋天的池塘真好像是一幅无与伦比的风景画。
站在远处，看到荷花如同一个个亭亭玉立的少女站在水中，偶尔被风一吹，荷花左右摇动，又像少女在翩翩起舞。
深深地吸一口气，就会闻到一种淡淡的清香。
来到荷花跟前，看到的却又是另一种情景，闻到的香味则更加浓郁。
三、聚焦小河，具体导写
现在，也让我们拿起手中的笔，书写家乡的美景，抒发爱乡的情怀，把我们家乡的小河介绍给更多的伙伴们吧！别忘了，先想好题目，然后想清楚按什么顺序写，抓住什么特点写。
注意写出自己的想象和联想哟。
1、整理思路：
家乡的（小河）
写作的顺序（按“春夏秋冬”的季节顺序）
景物的特点：春天河边的草地、垂柳桃树小燕子
夏天河边绿树成荫小朋友们在河里尽情地游泳，嬉戏
秋天河里的鱼虾更肥了
冬天小河结冰了
2、学生按季节一段一段地写下来，教师巡视，帮助有困难的同学。
第二课时
一、自我欣赏，同伴交流
1．朗读自己的片断习作，把不通顺的地方改通顺。
2．同桌互相修改，相互启发。
3．小组评选最佳，推荐一个参加全班交流。
二、加上头尾，成文成篇
介绍几种开头结尾的方式，让学生自己根据习作的情况加上“头尾”。
三、集体会诊，创新行文
再次出示习作要求
1．挑选佳作两三篇，集体会诊，评议优点，指出不足。
2．对照评议出的毛病，修改自己的习作。
注意借鉴别人的好方法好词语。
四、佳作展览，评选最佳
1．小组评选最佳：最佳开头、结尾、句子、想象等等，越多越好。
2．班级展览最佳。
举办“美在家乡”习作展览。
附范文
家乡的小河
我家后面有一条小河。
我十分喜爱它。
春天到了，我看到河里的冰雪融化了，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。
慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头，小燕子也从南方飞回来，在清澈的水面上自由飞翔。
每天放学，我都会参加着百花争艳的盛会，在铺满绿色的河边玩耍。
玩累了，躺在草地上，望着蓝蓝的天空发呆。
夏天来了，两岸的景色更美了。
河边绿树成荫。
放学了，我有时到小河里学游泳，游来游去好玩极了；有时在岸边帮妈妈洗衣服，直到黄昏送走了一天的酷热，才回家。
秋天到了，河里的鱼虾更肥了。
每到秋假，我就和爸爸去摸鱼捉虾。
爸爸可厉害了，一下之就捉到了许多大鱼。
每次我们父子俩都拎着满满一篮子鱼虾，高高兴兴地回家去。
冬天的小河也不寂寞，迎着漫天飞舞的雪花，我们又结伴到小河边玩耍，热闹极了。
我爱家乡的小河，一年四季都爱它；我爱源源不断的流水；我爱两岸的美丽景色；我爱它用涓涓细水滋润着岸边的田地，给人们送去了丰收和快乐。
我永远爱这条家乡的小河。
我爱家乡的竹林
在我的家乡到处都有竹林。
在我老家的后园里面就种着一片竹子。
时间长了，它就渐渐地形成了一片竹林。
春天到了，一阵春雨过后，竹笋们纷纷把小脑袋露出地面，放眼展望这一个新奇的世界。
那个时候，我便会随着父母一起来到这一片绿油油的竹林里面，去挖掘一棵棵刚刚长出来的竹笋。
母亲拿回竹笋到家烧成一道美味佳肴——红烧竹笋。
有时她会把竹笋和一些食品放在一起烧，那样就会使这一些食品的味道也变得特别鲜美。
夏天到了，外面的世界被太阳烤得十分炎热，而小竹林里却像春天一样凉爽。
这个时候，我们一家人便会拿着椅子走进小竹林里纳凉。
有时候，我还会和爸爸摆开棋局，“战”上几个回合。
在竹林里面，不管你在干什么，它那里都会有一阵阵凉爽的风吹来，令人心旷神怡。
秋天的竹林又是一番风景。
这时的竹子已经长大，我们就会爬上竹子去观赏远处的风景。
有时，爸爸还会砍几株竹子下来做一些竹制家具。
冬天的竹林，下了一场大雪以后就显得更加迷人。
家乡的竹林一年四季都是这样迷人，我爱家乡的竹林。
人教部编版三年级语文下册第一单元习作：我的植物朋友教案教学设计 (含同步练习)
习作·我的植物朋友教学目标：1.能够介绍清楚一种你喜爱的植物。
2.学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物。
3.要把观察和感受到的写具体。
4.写作的时候，要抓住这种植物的特点，重点写这种植物的形样子、颜色、气味以及其他特性。
教学重点：抓住植物的特点进行描写。
教学难点：观察植物时，要动用所有的感官系统，多角度了解所观察的植物。
教学准备：搜集要描写的和你喜爱的植物的图片或实物观察。
教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入，揭题解题1. 师：同学们，世界因为有了绿色的植物才变得生机勃勃，如果没有植物，我们的地球将变得一片荒凉，所以，我们要爱护植物，珍惜植物给我们带来的美好生活。
可是，我们怎样才能做到爱护植物呢？要爱护它，首先我们必须了解它，认识它，只有这样，我们才知道怎样做才能爱护它，才不会做错事伤害它。
如果我们把自己了解和认识的植物写成文章，让看了文章的人也了解和认识它们，那么，我们就为环保和绿化做出了自己的贡献。
这节课，我们就来学习怎样来写植物的文章。
《我的植物朋友》，抓住题眼（植物）（朋友）相机板书2. 什么样的关系才称得上朋友？植物包括什么？（出示植物的图片）【设计意图：从富有激情的谈话导入，从而激发学生热爱植物的感情，进而激发想了解植物的好奇心，再配以各种植物的图片，充分调动学生学习的积极性。
】二、学生自己展示喜欢的植物记录卡1.课前收集整理好所观察植物的资料，做好观察工作，做一个观察记录卡，包括植物的名称，样子，颜色，气味和其他所了解的性状。
2.小组内介绍。
3.选出小组内介绍的好的同学，在全班进行交流。
【设计意图：这个环节是学生预习环节的延续，在老师的要求下，课前从多角度观察植物，并做好观察记录卡，有利于培养学生自主学习的能力，锻炼从多角度观察事物的能力。
】三、写作方法指导：1.写好植物的形态抓住不同植物的特点，有目的地描写。
如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化。
人教版 三年级语文下册作文教案及范文
人教版三年级语文下册作文教案及范文人教版小学三年级作文教案及范文三年级（下册）第一单元：介绍家乡景物。
（写景）作文题目：大自然的景物多么迷人。
那数不清的山峦，道不尽的江河，那一望无际的大草原，郁郁葱葱的森林……无不展示着自己的壮丽与神奇。
让我们一起阅读本组课文，去感受大自然的美好，并留心观察家乡的景物，记下自己的感受。
作教学目标：1.研究使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的基础上，写一写自己家乡的一处景物，按照一定的顺序写出景物的特点，并展开一定的想象。
愿意展示自己的作，与同伴分享快乐。
2.在作的过程中扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好，加深对家乡和大自然的热爱。
作提纲：美丽的家乡开头：总写家乡的美丽，赞美家乡，点出具体的写作对象（如小河、山峰、田野等）中间：分写美丽，具体描绘各处景物的特点结尾：总结抒情，赞美家乡的可爱，表达对家乡的热爱之情。
照应开头。
好词：神态各异，连绵不断，巍峨雄伟，青葱苍翠，姿态万千47好句：碧莹莹的河水在阳光下闪耀着点点银光，一闪一闪的，煞是好看。
精彩的开头：春天来了，湿润的空气夹杂着泥土的芬芳，随着融融的春风扑面而来。
精彩的结尾：自然世界此刻是如此的美丽：到处放射着明媚的阳光，到处着五颜的色彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。
这是绿的世界，花的海洋。
精彩题目：《夜景》《家乡的四季》《美丽的公园》《家乡的田野》精彩的范文：美丽的家乡我生在浏阳，这里的空气新鲜，树木茂盛，天空湛蓝，河水清澈见底，山里物产丰富。
春天，桃花开了，向一只只桃色的蝴蝶。
金灿灿的油菜花招引来了许多蝴蝶，许多欢乐的孩子们在菜地上捉蝴蝶。
梨树上的梨花散发出诱人的香味把蜜蜂引了过来。
真是一幅蜂飞蝶舞的画面……夏天，荷花开了，就像一位位亭亭玉立的少女楚楚动人。
绿油油的树木成了鸟的天下，它们在树上叽叽喳喳地叫过不停，好像在唱《夏天圆舞曲》呢……秋天，一望无际的稻田像无边无际的金黄色的大海。
三年级人教版下册作文教案
三年级人教版下册作文教案第一章：观察日记1. 教学目标了解观察日记的写作格式和注意事项通过观察实践活动，培养学生的观察能力和表达能力激发学生的写作兴趣，提高写作自信心2. 教学内容讲解观察日记的写作格式和注意事项组织一次观察实践活动3. 教学步骤步骤一：讲解观察日记的写作格式和注意事项步骤二：组织观察实践活动，让学生进行观察步骤四：学生互相交流，分享观察日记4. 作业布置第二章：人物描写1. 教学目标了解人物描写的写作技巧和方法通过观察实践活动，培养学生的观察能力和表达能力激发学生的写作兴趣，提高写作自信心2. 教学内容讲解人物描写的写作技巧和方法组织一次观察实践活动，让学生观察身边的人物3. 教学步骤步骤一：讲解人物描写的写作技巧和方法步骤二：组织观察实践活动，让学生观察身边的人物步骤四：学生互相交流，分享人物描写4. 作业布置第三章：景物描写1. 教学目标了解景物描写的写作技巧和方法通过观察实践活动，培养学生的观察能力和表达能力激发学生的写作兴趣，提高写作自信心2. 教学内容讲解景物描写的写作技巧和方法组织一次观察实践活动，让学生观察周围的景物3. 教学步骤步骤一：讲解景物描写的写作技巧和方法步骤二：组织观察实践活动，让学生观察周围的景物步骤四：学生互相交流，分享景物描写4. 作业布置第四章：叙事作文1. 教学目标了解叙事作文的写作技巧和方法通过实践活动，培养学生的观察能力和表达能力激发学生的写作兴趣，提高写作自信心2. 教学内容讲解叙事作文的写作技巧和方法组织一次实践活动，让学生亲身经历一件事情3. 教学步骤步骤一：讲解叙事作文的写作技巧和方法步骤二：组织实践活动，让学生亲身经历一件事情步骤四：学生互相交流，分享叙事作文4. 作业布置第五章：想象作文1. 教学目标了解想象作文的写作技巧和方法通过实践活动，培养学生的想象力和表达能力激发学生的写作兴趣，提高写作自信心2. 教学内容讲解想象作文的写作技巧和方法组织一次实践活动，让学生发挥想象力创作一个故事3. 教学步骤步骤一：讲解想象作文的写作技巧和方法步骤二：组织实践活动，让学生发挥想象力创作一个故事步骤四：学生互相交流，分享想象作文4. 作业布置第六章：写人类作文1. 教学目标掌握写人类作文的技巧，学会如何描写人物的外貌、性格和事迹。
人教版小学三年级语文下册第一单元《习作一》教案
《习作一》教案教学目标：1、写家乡的某一处景物；也可以写其他地方你喜欢的景物。
2、按一定顺序，写出景物的特点，展开丰富的想象，表达自己的情感。
3、培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
4、指导学生学习修改习作，在修改习作中掌握写作方法。
教学重点：1、抓住家乡景物的特点，按照一定的顺序介绍，表达对家乡的热爱之情。
2、通过对有突出特点的习作集体讲评，进一步进行习作指导。
教学难点：1、引导学生学习本组课文的表达方法并运用到自己的习作当中去。
2、掌握修改习作的方法。
教学时间：2课时。
教学过程：一、歌曲导入，激趣揭题1、导入：同学们，上节课我们一边聆听着同学们精彩的介绍，还一边欣赏了家乡美丽的景色。
同学们能用自己的眼睛寻找家乡的美，用自己的心表达对家乡的深深的爱，着实让我感动。
这节课，老师请你们欣赏一首歌曲《谁不说咱家乡好》。
优美的音乐即将响起，请同学们闭上眼睛听一听，看你能听出咱们家乡有哪些好。
2、问题1：听完这首歌，你觉得咱家乡好吗？3、问题2：在什么地方看出好了？可以对照歌词说。
4、引导学习：能抓住家乡的特点。
开头是看到的，接着是听到的，然后是想到的。
表达出对家乡的喜爱之情。
5、教师小结：眼睛里看到的是蓝天白云、山清水秀；耳朵里听到的是劳动的歌声随风缭绕；心里想到的是幸福的生活万年长。
你们说，咱家乡好不好？6、过渡：是啊，人常说最美不过家乡水，最亲不过家乡人。
说起生养我们的家乡，内心都会充满喜爱之情。
歌手们通过歌曲表达对家乡的热爱，这节课我们就用手中的笔通过写文章的形式来表达对家乡的喜爱之情，你们有信心吗？二、指导习作，明确思路1、审题意，明要求。
（1）学生自读教材15页内容，了解习作内容和要求。
（2）小组交流，明确本次习作内容和要求。
（3）推荐代表汇报，教师相机点拨。
2、聊话题，定题材。
（1）同学们，在我们的家乡有许多迷人的景物，它们构成了一道道美丽的风景。
上节课同学们已经对家乡的景物做了介绍。
三年下册语文第一单元作文我的植物朋友教案
哇，老师好！今天我们要学习关于植物的课程呢。
老师给我们看了很
多植物生长的照片，有一些是好大好大的树，还有一些是小小的花草。
老师说植物也有生命，需要阳光和水才能长大，好神奇呀！老师还给
我们展示了很多植物的图片，让我们观察，然后说出自己对植物的感受。
我看到了一个好大的向日葵，它有好多好多的黄色花瓣，还有一
个超级大的花盘，好像一个太阳一样，好温暖！我还看到了一个仙人掌，它有一些刺，但是看起来好坚强，很有勇气！老师说我们可以回
家观察家里的植物，然后记录下来，下节课可以自愿把自己的植物朋
友带来给大家看。
我回家后看到了我家阳台上的小绿萝长得好茂盛，
还有一个小叶子长得特别大！我给它浇水，它会变得更绿更茂盛。
下
节课我要带着它来给大家看，好开心呀！
老师还说，我们要把观察的结果用简单的语言写成小故事或者画成图画。
还有一个同学告诉了我们一个小秘密，他的仙人掌长出了一个小芽，像一个小丸子一样可爱。
那真是太神奇了，植物真的有生命呀！
看到这样有趣的事情，我们对自己的植物朋友更有兴趣了，也知道了
要好好爱护它们。
嘿嘿，下节课我要带着小绿萝来给大家看，大家等
着瞧吧！
老师说我们要多多观察植物，要把观察的结果写下来或者画出来，这
样我们就会知道植物的变化了。
老师还说我们对植物要有爱心，因为
它们也是生命，需要我们的关爱呢。
老师希望下次我们能更仔细地观
察植物，知道它们的生长规律。
老师真好，教会我们了这么多关于植
物的知识，我们会努力做的更好的，保护我们的植物朋友的！下节课我要和大家共享小绿萝的成长故事，大家一定要来听哦！。
三年级下册语文教案一单元口语交际和习作人教部编版
三年级下册语文教案第一单元口语交际和习作人教部编版一、教学目标1.通过口语交际，培养学生倾听、表达和与人沟通的能力。
2.通过习作训练，提高学生的写作水平，增强观察力和想象力。
二、教学内容1.口语交际：学会倾听，尊重他人，表达自己的观点。
2.习作：以景物为主题的写作训练。
三、教学重点与难点1.教学重点：培养学生倾听、表达和与人沟通的能力，提高写作水平。
2.教学难点：引导学生观察生活中的景物，将观察到的景物用语言表达出来。
四、教学过程第一课时：口语交际1.导入师：同学们，你们喜欢大自然吗？为什么？生：喜欢，因为大自然很美，有很多有趣的动植物。
师：是的，大自然的美景无处不在。
今天，我们就来聊一聊大自然的美景。
2.口语交际师：请同学们分成小组，每组选一个大自然的美景，如“春天的花朵”、“夏天的河流”等，互相交流你们对这片景色的感受。
生：（小组交流）3.小组分享师：请每个小组派一名代表，分享一下你们小组的交流成果。
生：（小组代表分享）师：通过刚才的交流，我们感受到了大自然的美。
在与人交流时，我们要学会倾听、尊重他人，表达自己的观点。
第二课时：习作1.导入师：同学们，上一节课我们聊了很多大自然的美景，那么你们有没有想过，把这些美景用文字记录下来呢？2.写作指导（1）观察景物，抓住特点。
（2）运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更具表现力。
（3）注意语言通顺，表达清晰。
3.习作训练师：请同学们以“我最喜欢的景物”为主题，写一篇作文。
生：（写作）4.习作评价师：同学们，你们的作文写得很棒！下面我们一起来欣赏几篇作文，大家互相学习，共同进步。
生：（欣赏作文）师：通过这节课的习作训练，我们学会了如何观察景物，用文字表达自己的感受。
希望同学们在今后的写作中，能够更好地运用这些技巧。
五、课后作业1.抄写生字词，巩固记忆。
2.家长签字确认，监督孩子完成作业。
六、教学反思本节课通过口语交际和习作训练，让学生学会倾听、表达和与人沟通的能力，提高了写作水平。
人教版小学语文三年级下册作文教案
第一单元习作习作容：写写家乡的光景习作目标：1、以家乡光景为容进行口语交际，要讲清光景的特点，表达自己对家乡的热爱。
2、写出家乡光景的特点，并张开丰富的想象。
3、能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。
4、积累量词和成语。
会正确使用一些量词。
5、学习在阅读中积累语言，随时记录。
命题方式：自拟题目应注意事项：1、要写清光景的特点，表达自己对家乡的热爱。
2、写出家乡光景的特点，并张开丰富的想象。
参阅的资料：教科书第一课时习作指导：习作容：写写家乡的光景习作目标：1、以家乡光景为容进行口语交际，要讲清光景的特点，表达自己对家乡的热爱。
2、写出家乡光景的特点，并张开丰富的想象。
3、能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。
4、积累量词和成语。
会正确使用一些量词。
5、学习在阅读中积累语言，随时记录。
应注意事项：1、要写清光景的特点，表达自己对家乡的热爱。
2、写出家乡光景的特点，并张开丰富的想象。
参阅的资料：教科书习作过程：一、课前准备：1、采集家乡景色的照片。
2、采集一篇描述大自然美丽景色的文章。
3、词语卡片二、发言导入：师：小朋友，我门祖国素来以景色优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。
我们的家乡在祖国领土上，诚然只占一点点地方，但是也有好多迷人的地方。
让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：二、学习新课明确说与听的要求：1、讲清你介绍的这处景色在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。
如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。
2、仔细听别人讲，可以补充，可以提问题。
三、牢固、练习小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学四、小结全班交流，其别人谈论或提问。
五、部署在生活中的交际。
请父亲母亲或其他长辈介绍一处家乡光景。
第二课时学生习作第三课时讲评容：家乡的光景讲评目标：写出家乡光景的特点，并张开丰富的想象。
讲评过程：一、激发兴趣，重复习作要求。
三年级人教版下册作文教案
三年级人教版下册作文教案第一章：写人作文教学目标：1. 学会观察和描述人物的外貌、动作、语言和心理。
2. 能够用恰当的词语和句子表达自己对人物的认识和感受。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
教学内容：1. 讲解如何写人作文，引导学生关注人物的外貌、动作、语言和心理。
2. 举例分析优秀作文，让学生理解并模仿。
3. 布置写作任务，让学生进行人物描写练习。
教学步骤：1. 导入：引导学生回忆自己熟悉的人物，思考如何描述他们。
2. 讲解：讲解写人作文的基本要求和注意事项。
3. 示例：分析优秀作文，让学生理解并模仿。
4. 练习：布置写作任务，让学生进行人物描写练习。
5. 反馈：批改学生的作文，给予评价和建议。
作业：1. 选择一个熟悉的人物，进行人物描写练习。
2. 总结自己在写作中的收获和不足，准备下一节课的交流。
第二章：叙事作文教学目标：1. 学会观察和描述事情的起因、经过和结果。
2. 能够用恰当的词语和句子表达自己对事情的认识和感受。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
教学内容：1. 讲解如何叙事作文，引导学生关注事情的起因、经过和结果。
2. 举例分析优秀作文，让学生理解并模仿。
3. 布置写作任务，让学生进行叙事描写练习。
教学步骤：1. 导入：引导学生回忆自己经历的事情，思考如何描述它们。
2. 讲解：讲解叙事作文的基本要求和注意事项。
3. 示例：分析优秀作文，让学生理解并模仿。
4. 练习：布置写作任务，让学生进行叙事描写练习。
5. 反馈：批改学生的作文，给予评价和建议。
作业：1. 选择一个经历过的事情，进行叙事描写练习。
2. 总结自己在写作中的收获和不足，准备下一节课的交流。
第三章：写景作文教学目标：1. 学会观察和描述自然景物和社会环境。
2. 能够用恰当的词语和句子表达自己对景物的认识和感受。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
教学内容：1. 讲解如何写景作文，引导学生关注自然景物和社会环境。
2. 举例分析优秀作文，让学生理解并模仿。
部编人教版三年级下册第一单元《我的植物朋友》习作指导与讲评教案
部编人教版三年级下册第一单元《我的植物朋友》习作指导与讲评教案课题：观察植物，写出植物朋友的特点和喜爱之情。
课型：实践课。
教学目标：1.让学生掌握基本的观察方法，引导学生在校园内进行观察。
2.指导学生记录观察结果，说出植物的花、茎、叶有什么特点。
3.连句成文，写出对一种植物的喜爱之情。
4.观察方法的掌握，比喻句的运用。
5.记录观察结果，连句成文。
重点：观察方法的掌握，连句成文。
难点：记录观察结果，连句成文。
课时安排：一课时。
教学过程：一、课前导语。
春天到了，到处都生机勃勃，让我们选择一种植物，走进它，了解它，和它交朋友。
同学们，是谁把我们的生活环境装扮得这么美丽呀？学生甲：是五颜六色的花朵。
学生乙：是绿绿的草地。
学生丙：是高大的树。
二、观察实物，掌握基本的观察方法，为自己的植物朋友做个观察记录吧。
1.出示兰花一盆，作简单介绍。
这是一盆兰花，秋天开花，喜欢阴湿的环境。
养护方法非常简单，夏天晚上浇水，冬天早上浇水，我觉得她像一个美丽的姑娘。
2.逐步引导观察，指导记录观察结果。
任何一种供人观赏的植物都有它迷人的地方，现在请大家睁大眼睛，认真地与老师一起来观察观察，并把结果记下来。
A.看颜色兰花的叶子是什么颜色？学生甲：兰花的叶子是绿色的。
那么，我请两位同学上讲台来近距离观察一下，看看他们会不会有新发现，指名观察。
学生乙：我发现兰花刚长出来的叶子它的颜色比较浅，而老叶子是深绿色的。
学生丙：我看见兰花的叶子尖上有褐色的东西。
他们不但观察仔细，说得也很好。
就像他们说的那样，兰花叶子的颜色是由浅绿色慢慢变成深绿色的。
请大家在观察卡的颜色栏里填上内容。
B.认形状植物的叶子是各种各样的，不但颜色不一，就连形状也千奇百怪，谁来说一说你见过的叶子的形状？明确：狭长，不宽，有50厘米左右。
C.闻气味3.刚才我们做的工作叫观察，你知道了哪些方法呢？明确：看——认——闻——记。
4.实地观察，巩固方法。
5.演示多媒体，让学生观看花卉的图片，丰富观察内容。
人教版三年级语文下册第一单元作文课教案
人教版三年级语文下册第一单元作文课教案三年级下册第一单元：写家乡的景物教材分析：本次作要求学生写家乡景物，可以结合口语交际进行，开拓学生思路，写出家乡的景物及感受。
同时注意研究本组课文的表达方法。
教学目标：1.培养热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
2.能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。
3.学会按一定的顺序描写景物，做到条理清楚。
教学重点：引导学生展开想象，研究本组课文的表达方法，在口语交际的基础上，有顺序、有重点地写出家乡的景物及感受。
教学难点：能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。
教学准备：口语交际课，介绍家乡的景物，课件，范文。
教学流程：第一课时一、谈话导入，明确要求1.导入老师：同学们，我们的家乡是个非常可爱的地方。
上次的口语交际课大家都热情地介绍了自己家乡的美景，这次作就请小朋友们把自己家乡的景物写下来。
写的时候，要注意把景物特点写清楚，加上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，更吸引人哦！2.本次作的要求：能写出景物的特点。
按一定顺序写清楚。
有丰富的想象。
表达热爱家乡的感情。
二、佳作引路，章法导写1.按一定的顺序仔细观察景物，按一定的顺序写。
出示片断一]：雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。
雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。
地上的水愈来愈多，汇合成一条条小溪。
学生读片断，并说说这段话是按什么观察的？老师：世上景物千差万别，观察景物的顺序不会是固定不变的。
该按怎样的顺序进行观察，要根据事物本身的特点和观察的角度。
观察顺序大体有三种：①按空间顺序；②按时间顺序；③按从整体到局部或从局部到整体。
2.抓住景物的特点写。
出示片段二）学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点？春天，小河两岸的草地上长满了嫩绿的小草，河水清澈见底。
XXX和桃树在河边摇曳着，XXX在树枝上欢快地唱着歌。