七年级下册 第四单元第二课《拉库卡拉查》
拉库卡拉查音乐教案
拉库卡拉查音乐教案
篇一:拉库卡拉查__教学设计
第四单元:《拉库卡拉查》(第二课时)
教学目标:
1、知识目标:学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。
2、能力目标:充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动(唱、跳)，培养其音乐表现能力。
3情感目标:通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。
师:好，下面，老师想请同学们在欣赏一下这首欢快的乐曲，想一想蟑螂舞的动作会是什么样的,
1、请学生上台表演
师:同学们表现的真形象，可见怎么跳的,
老师边踩边跳边说“拉库卡拉查”
出示节奏0X XX , X XX XX , X X - ,
师:老师是一边跳一边怎么样啊,
篇二:《拉库卡拉查》音乐教案
《拉库卡拉查》
授课年级:六年级
【教材分析】
《拉库卡拉查》是一首具有墨西哥民间舞曲风格的墨西哥民歌。“拉库卡拉查”在当地的语言中是“蟑螂”的意思，在这里借用来作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。据说这首歌起源于军队，起初没有固定的歌词，歌曲传到哪个部队，那么部队就填上各自的歌词。后来这首歌曲传到民间，并广泛流传。
泼的性格。歌曲为,大调，旋律以分解和弦进行和级进相结合为主，旋律进行波浪起伏，错落有致;节奏为连续的八分音符和二分音符相结合，疏密相间，性格鲜明。恰当地表现了人们欢愉的心情和活泼的性格。歌曲结尾处的呼喊声、拍掌声，更加强了歌舞的热烈欢乐气氛。
歌曲为,大调，3/4拍子，曲式为单二部曲式。歌曲的第,,4小节为一个乐句，第5,8小节为第二乐句，9,10小节为反复后的乐段结束句，这是第一乐段(称反复乐段);第二乐段亦为两个乐句，从第10小节第二拍弱起至14小节前半部分为一个句，第14小节后半部分至18小节为第二个乐句。19,20小节为反复后的结束句。
拉库卡拉查初中音乐PPT课件
拉库卡拉查
欣赏舞蹈
1.这段舞蹈将我们带入了怎么样的场景和氛围？ 2. 这段舞蹈有什么特点？
听一听
1、听到了哪些乐器的音色？ 2、旋律感觉和我们演唱的完全一样吗 ？
主题
变奏一 乐器 节奏 增时
变奏二 乐器 加密节奏 装饰旋律 音区
变奏三 增 增时
变奏曲
由最初出现的音乐主题及其若干次变奏 所构成的乐曲。
对主题进行变奏的方法有：装饰旋律； 转调；改变和声、节奏、节拍、速度；变换
音区；增时；减时等。 乐曲中的每个变奏都具有一定独立性，
但在总体上要与全曲统一。 通常我们可以用A +A1+ A2 +A3……
来表示。
尝试变奏
2/4
小星星
• 1 5 5 6 6 5—
4 4 3 3 2 2 1—
小星星变奏
电子音乐
电子音乐是由电子合成器、效果器、电 脑音乐软件等电子设备通过数码信号模拟各 种音色而产生的电子音响。在音色的表现上， 它不仅可以模拟各种乐器音色、人声音色， 可以再现自然界中的各种声音，还可以创造
性的表现出奇幻的音响。
同学们 再见！
人音版音乐7年级下册4.2.1拉库卡拉查教案教案1000字
此外，在组织音乐实践活动时，我发现部分学生对歌曲的演唱和演奏不够自信，这可能是由于他们在音乐实践方面的经验不足。在今后的教学中，我需要更多地鼓励和支持学生，通过提供更多的实践机会，帮助他们建立自信，提高音乐实践能力。
5.例题5：如何提高自己的音乐实践能力？
答案：提高音乐实践能力可以通过多参加音乐活动、多进行音乐练习、多与音乐家交流等方式来实现。
重点解读歌曲所蕴含的文化内涵，让学生了解歌曲背后的故事和意义。
（5）音乐实践
重点组织学生进行歌曲演唱、音乐游戏等实践活动，提高学生的音乐实践能力。
2.教学难点
（1）歌曲背景与作者介绍
难点在于如何让学生在短时间内理解和掌握歌曲的背景和作者信息，建议通过图片、视频等多媒体手段进行直观展示。
（2）歌曲结构分析
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解歌曲“拉库卡拉查”的演唱技巧，如发音、气息、音准等，结合实例帮助学生理解。
突出歌曲演唱技巧的重点，强调发音、气息、音准等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲演唱技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲演唱技巧的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲演唱技巧问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
第四单元美洲乐声—拉库卡拉查教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册教案1000字
核心素养目标分析
本节课《第四单元美洲乐声—拉库卡拉查》的教学设计，紧紧围绕核心素养目标进行。在知识与技能方面，通过学习歌曲《拉库卡拉查》，学生能够掌握歌曲的旋律和歌词，并运用演唱技巧进行演唱。同时，通过对歌曲音乐元素的分析，如旋律、节奏、和声等，培养学生的音乐理解和鉴赏能力。在过程与方法方面，通过自主探究和小组合作，培养学生的问题解决能力和团队协作精神。在情感态度与价值观方面，通过歌曲的学习和演唱，激发学生对音乐的热爱和兴趣，培养学生的文化自信和对不同文化的尊重。总体来说，本节课的设计旨在全面提升学生的音乐素养，培养学生的音乐审美能力、创新能力和文化理解能力。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲《拉库卡拉查》的旋律、歌词、音乐元素等知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧和表演方法。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4.作业拓展：鼓励学生进行作业拓展，进一步提高学生的学习效果。例如，鼓励学生进行歌曲《拉库卡拉查》的旋律、歌词、音乐元素等知识点的拓展学习，提高学生的学习效果。
反思改进措施
（一）引入互动式教学：通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，增加学生的参与度和互动性，提高学生的学习兴趣和动力。
（二）多元化教学资源：利用多媒体投影仪、音乐教材、乐谱等软硬件资源，以及在线音乐学习资源等信息化资源，丰富教学内容和形式，提高学生的学习体验和效果。
6.演唱和表演：组织学生进行歌曲的演唱和表演，鼓励学生发挥自己的创意。
初中音乐人音版七年级下册 4.2欣赏 拉库卡拉查 课件 (共20张PPT)
变奏五：聆听变奏五的旋律与变奏几的旋 律有相似之处？
变奏一 调性有所改变，变奏一是G调变奏五是降B调 采用改变节奏及增时的方法。
变奏方法：
装饰旋律、转调、改变和声、改变 节奏、改变节拍、改变速度、变换 音区、增时、减时等。
4 4
X
X
0
X︱X
X
0
X︱
4 4
X
XX
XX
X
︱X
XX
XX
X
︱
《拉 库 卡 拉 查》
—— 变奏曲
“拉库卡拉查”本意是“蟑螂”， 现在作为墨西哥一种民间舞蹈的名
称。
有一种有趣的说法：墨西哥人 的舞步之所以那么快，那是因为 地处美洲热带雨林气候的墨西哥 遍地是蟑螂，因为卫生条件的限 制，古时候的墨西哥人在踩踏蟑 螂的过程中有了这样的舞步。
变奏曲式
变奏曲式又称作“主题与变奏”，是一 种用主题与若干个主题的变化反复所构成的 乐曲如： 主题 变奏一 变奏二 变奏三 ······
主题 1=G 05 55 ｜1·03·05 55 ｜ 1·03·0 0 ｜ 变奏一 1=G 0 5 5 1·1· 3·3·｜ 5· 3·– –｜
பைடு நூலகம்
变奏二 1=G 变奏三 1=G
0 5· 5· 11 34﹟4 ｜ 5.﹟4 53 3 –｜ 05 55｜1·03·05 55 ｜1·03·0 0｜
变奏四 1=G
变奏二：聆听变奏二之后有何感受? 采用了什么乐器?
采用小号明亮的音色，使主题旋律变得活 泼起来。
变奏三：你仿佛又听到了前面哪一段旋律？
主题
通过改变和声的方法使主题有了新的变化 由长笛吹出明显的主题旋律。
变奏四：最明显的变化是什么？ 你认为哪一种乐器的音色更为突出呢？
人音版音乐七年级下册4.2.2拉库卡拉查教案
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
（1）学生已经学习过一些基本的音乐知识，如音阶、节奏、旋律等。
（2）学生对不同类型的音乐有了一定的了解，如古典音乐、流行音乐等。
（3）学生可能已经学习过一些简单的歌曲，能够进行基本的演唱。
（7）请学生分享自己在非洲音乐学习过程中的收获和感悟，以及对自己音乐学习的启示。
（8）请学生根据课堂学习内容，为自己制定一个非洲音乐学习计划，包括学习内容、学习方法和时间安排等。
（9）请学生根据课堂学习内容，设计一个非洲音乐主题活动，如非洲音乐欣赏会、非洲舞蹈工作坊等，并思考如何组织实施。
（10）请学生根据课堂学习内容，撰写一篇关于非洲音乐的短文，可以是对非洲音乐的介绍、对非洲音乐家的评价，或者是对非洲音乐学习的感悟等。
4.在实践活动方面，我将更加注重学生的实际操作能力，通过提供更多的实践机会和指导，帮助学生提高音乐实践能力。
（3）请学生根据今天的学习，谈谈自己对非洲音乐文化的理解和认识。
（4）请学生演示《拉库卡拉查》这首歌曲的基本节奏和旋律，或者用自己的方式演绎这首歌曲。
（5）请学生提出自己对非洲音乐学习的疑问或困惑，并邀请其他同学或老师进行解答。
（6）请学生根据自己的学习情况，为自己设定一个非洲音乐学习的目标，并思考如何实现这个目标。
（3）讨论区：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习，讨论歌曲《拉库卡拉查》的风格特点和非洲音乐的文化内涵。
（4）展示区：为学生提供展示学习成果的空间，如演唱、舞蹈、乐器演奏等。
5.教学软件：安装多媒体教学软件，如PPT、音频剪辑软件等，以便进行课件展示、音频剪辑等。
人音版七年级音乐下册第四单元《拉库卡拉查》课程教学设计
课题《拉库卡拉查》教学目标1：通过对墨西哥音乐《拉库卡拉查》不同版本的学习，培养学生以积极的态度去体会和感受墨西哥民族音乐，增强学生对墨西哥民族音乐的认识。
2：使学生能够准确欣赏齐唱版《拉库卡拉查》的节拍、速度、情绪等特点。
3：充分理解电子音乐版《拉库卡拉查》的乐器变化和变奏方法，学会电子音乐和变奏曲式的原理。
4：通过欣赏要学会去尊重他们的存在、尊重音乐背后的文化与内涵，理解音乐的多元与璀璨。
教学重点在欣赏齐唱版《拉库卡拉查》时，准确分析音乐的节拍、速度、情绪教学难点在电子音乐版《拉库卡拉查》欣赏时，能够准确分析出各个变奏模拟出的乐器类别和表达的情绪。
教学过程一：导入上节课我们一起学唱了加拿大民歌《红河谷》这节课我们继续追寻美洲音乐的脚步，来学唱和聆听。
二：新课教学（一）欣赏齐唱版《拉库卡拉查》1、聆听齐唱版《拉库卡拉查》，并思考感受这首曲子的速度情绪是怎样的？同学们，你们能告诉老师，刚才的齐唱版《拉库卡拉查》在节拍、速度、情绪上有哪些特点吗？哪位同学能告诉老师刚才这首歌曲中，哪一句歌词出现的频率最高？那这句歌词是什么意思呢？“拉库卡拉查”是墨西哥语，翻译成中文是“蟑螂”的意思。
由于气候原因，墨西哥蟑螂众多，人们日常生活中最常见的“踩蟑螂”动作逐渐演变成了一种音乐、舞蹈形式，这首《拉库卡拉查》就应运而生了。
2、复听：学生活动，律动与实践，感受节拍、体验情景请两位同学上台来运用“踩蟑螂”的舞步来体验一下《拉库卡拉查》。
台下的同学们一起用节拍为他们助威（老师的三拍子节拍示范）3、学唱歌曲（1）随琴轻声跟唱：纠正休止符的控制、突出强拍等。
（2）再次跟唱：引导学生用亲切舒展且有弹性的声音演唱A段。
（3）跟伴奏演唱一遍4：小结加律动演唱一遍并总结这是一首具有墨西哥民间舞曲风格的民歌，这首歌曲在民间被广泛的流传。
从歌曲中我们不仅听出了人们欢愉的心情和活泼的性格，更仿佛通过结尾的呼喊和拍掌声看到了翩翩起舞的热闹场景，接下来我们再欣赏电子音乐《拉库卡拉查》（二）欣赏电子音乐《拉库卡拉查》1、初听：是一首什么音乐？总结：是一首电子音乐，《拉库卡拉查》是黎锦光运用电子音乐设备，通过数码信号模拟乐器声音，运用变奏曲式创作而成。
人音版音乐七年级下册-第四单元 欣赏《拉库卡拉查》-教案设计
美洲乐声-墨西哥《拉库卡拉查》【课型】唱歌课【教学内容】《拉库卡拉查》【教材分析】《拉库卡拉查》是一首具有墨西哥民间舞曲风格的民歌。
F大调，3/4拍。
歌曲中连续的八分音符和二分音符相结合，使节奏疏密相间，使音乐情绪十分活跃、性格鲜明，恰当地表现了人们欢愉的心情和活泼的性格。
歌曲结尾处的呼喊声，拍掌声，更加强了歌舞热烈而欢乐的气氛。
歌声中我们仿佛听到了人们跳舞的脚步声，仿佛看到男女翩翩热情起舞的情景。
【设计意图】用奥尔夫教学法，从音乐的元素入手让学生积极的参与音乐，从而感受音乐的美【教学目标】一、引导学生初步了解墨西哥的风俗人情以及民歌特点二、在对于民歌《拉库卡拉查》的学习，体验感受旋律节奏节拍曲式等音乐要素，初步掌握墨西哥民歌的特点三、引导学生积极参与音乐实践活动（歌舞乐）【教学重点】用自然流畅的声音演唱《拉库卡拉查》，并且准确把握节奏与节拍、延音记号，体验歌舞性民歌。
【教学过程】一、新课导入1. 复习上节课所学的加拿大民歌《红河谷》，从国家加拿大引入到墨西哥，以及墨西哥的特色植物--仙人掌2. 欣赏墨西哥旅游宣传片，更深入的了解墨西哥的当地风土人情二、新歌教学（一）初听歌曲1. 欣赏墨西哥舞蹈，并说出其特点（男生手背着，女生甩裙子）2. 让学生模仿此舞蹈，在模仿的过程中老师由节奏口号转向哼唱旋律，让学生对《拉库卡拉查》的节奏与旋律有初步的认知。
设计意图：让学生在舞蹈的过程中，初步感知墨西哥民歌《拉库卡拉查》的音乐特点（二）复听歌曲欣赏童声合唱《拉库卡拉查》并思考1.歌曲里面的演唱顺序是如何？2..拉库卡拉查到底是什么意思？设计意图：带着问题去聆听学生不容易走神，并且能够顺带讲解曲子中所出现的反复记号等乐理知识，初步介绍一下这首歌曲，激发起学生的学习兴趣（三）学唱歌曲1.第一遍演唱：旋律视唱2.第二遍演唱：填词演唱设计意图：通过基本的旋律演唱和歌词演唱，学生们对歌曲有了一个比较全面的了解。
（四）新歌重难点教学1.讲解乐理知识--延音记号方法：加入乐器碰铃，老师演唱歌曲，学生用乐器碰铃来丰富歌曲的节奏并寻找合适的节拍位置。
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三拍子节奏 体验舞曲风格的节奏感觉
拓展创编
根据自己的理解和表演能力加 上动作。随着《拉库卡拉查》 音乐舞一舞
《拉库卡拉查》
七年级下册 第四单元第二课《拉库卡拉查》
欣赏墨西哥舞蹈片段
• 猜猜看舞蹈演员表演的是哪个洲的 舞蹈？
•A亚洲 B非洲 C拉丁美洲
谁知道“拉库卡拉查” 在当地的语言中是什么意 思吗？
（墨西哥民歌） 《拉库卡拉查》是一首具有墨 西哥民间舞曲风格的墨西哥民歌。 “拉库卡拉查”在当地的语言中是 “蟑螂”的意思，在这里借用来作 为墨西哥一种民间舞蹈的名称。 这首歌曲最显著的特点是具有 墨西哥民间舞蹈音乐的风格。歌声 中我们仿佛听到人们跳踢踏舞的脚 步声，仿佛看到男女翩翩热情起舞 的情景。
拉库库卡拉 查拉 库卡 拉查 • 强 强
聆听对比
聆听墨西哥民歌《蟑螂舞》
第一段：听出即兴的喊叫、口哨 （在前奏、间奏处）
第二段仔细听音乐伴奏里都有哪 些器乐（吉他、小号伴奏）
对比中文版和西班牙语版的不同之 处
语言不同 速度不同（西班牙版整体速度快些，最后 速度渐快） 气氛（中文版欢快、活泼，西班牙版更加 热烈舞曲风格的节奏感突出）