2018年11月家长学校材料

三（5）班家长学校培训发言稿

尊敬的各位家长朋友们:

大家好!欢迎您在百忙之中抽时间来学校参加这次交流会。我是三（5）班班主任罗老师，与班上这群天真可爱的孩子相遇，与各位在坐的家长相识，这是一种缘份，我非常珍惜。虽然只接触了短短了两个月，但我已感受到各位家长对我工作的支持，比如孩子之间有些摩擦，家长在关注事情的经过时都能做到互相谅解，以大度的胸怀解决问题；还有林嘉欣同学的爸爸主动担负为班上同学买足球的任务，前前后后操了不少心；另外，学校要求每个班级要完成订一份三峡商报的任务，廖钰彤同学的家长非常乐意地独自承担；这学期许多家长被安排到学校站岗护校，来了的家长总是把这份额外的工作当作最重要的事认真完成，生怕给班级拖后腿；两个月来，有几个家长单独和我交流了孩子的学习状况，总是情真意切，能站在老师的角度考虑问题，担心孩子不听话让老师多费力，说的话很暖老师的心；还有家委会的三位家长，每个月来为班级服务；虽然还有许多家长没和我单独交流过，但我能从他孩子的表现中看出家长一直在默默关注孩子，在默默支持老师。家长们，这些都将化为动力，鼓舞我今后更加用心地对待每一个孩子，把这个班级带好。

一、首先，我来谈谈接到这个班后，我的做法：

1、快速熟悉每名学生，一个星期全部能叫出名字，然后是逐步了解每个孩子的特点，我们要多在课堂内外、多从完成作业的情况中发现他们的优缺点，及时针对不同类型的孩子制订不同的教导方案，

2、树立标兵，向标兵看齐

3、树立良好的班风，查找班级存在的不良习惯，集体克服，比如我们班有爱吃零食的坏习惯，严重扰乱了课堂纪律，有的孩子上课手时不时到抽屉里去摸，原来是在摸零食，趁老师转身就喂到嘴巴里，这一点我十分看不惯，这样做的坏处太多了，扰乱自己的注意力不说，也吸引旁人的注意力，还有零食的气味也让其他孩子眼馋。吃后不能好好吃午饭，吃完后的垃圾到处扔。另外是疯赶的现象有点严重，主要是几个男孩子，我们反复强调在教学楼任何时候都只能走，不能跑，到了操场上才能跑，把自己摔了别人撞了都可能导致非常严重的后果，可有几名学生总是管不住腿，跑着上厕所，追赶着玩，每个课间十分钟都有安全委员监管，可一离开老师同学的视线，有几个孩子就又规定忘记了。为了让这样的孩子长记性，只好罚抄日积月累，也算一举两得，他认识到违纪就要付出点小代价，同时能把日积月累记得滚瓜烂熟。现在我们班的孩子一走出去上操、升旗、大型集会，别人都评价有很大变化。家长们在家还要反复嘱咐，平时不是在运动时，不要快速冲跑。

4、不放弃任何一个孩子，上一个月课后，我就对学生有了比较深入的了解，比如他们的学习状况，性格特点等。一树果子有大小，十根手指有长短，我明白有差距是正常的，但有些孩子的差距是不应该出现的，这时，我开始帮有些学生分析原因，找到根本，再从根本上去指导他，尽最大努力去帮他克服他的弱点，挖掘他身上的最大潜能，赶上其他同学，而且效果也很明显。如有几个孩子不是不会，而是慢，他拿着笔，和别人讲两句，你提醒他，他就杵在纸上发呆，你去提醒别的孩子去了，这里那里，等你再来看他，仍然一字未动，你只有把他叫到讲台上，站着，他才意识到哦，我要快点做。结果很快就做完了，这类学生就是要精力督促。还有几个是会说不会写型的，因为他一二年级认字写字没过关，学得不扎实，拿起笔来，答案在心里，是正确的，可就是写不到纸上去，唉，常此以往，就会成为语文的后进生，这些孩子明明脑筋可以，却败在写字上，真是可惜。我就采用反复报听写的方法来促进他们掌握书本上的字。报听写的好处是让学生找到自己不会写的字词，有针对性地去记去写，一般错一个改八遍，这比把每个词抄写4遍任务要轻，又有效果，因为改正的情况我要收回来检查，人人完成。这也让那些字词基础扎实的孩子得到了解脱，免得他们会写，还要跟着不会写的天天抄写词语，他们把时间节约出来看点课外书，

意义更大。不过这样做，我的工作量变得无限大了，每个单元的词语我要报三遍以上，个个亲自批改，怕有些孩子偷懒，也为了下次的和上次的对比找进步，每一份我都要数出错的个数写纸上，我是这样想的，不让孩子们做无用功，不让孩子们对学习产生厌倦情绪，从小养成正确的学习方法，我累点值得。到目前为止，以我的了解，我们班没有一个无药可救的孩子，没有一个无法教的学生，我不会放弃任何一个，家长们也不能松懈，不能失去信心哪！在相同智力水平的孩子，家长的态度决定孩子的态度，孩子的态度决定孩子的成绩。超越自己，挖掘自己的最大潜力，尽力就好，这是我对每个孩子的要求。

二、再来说说我们老师和孩子的日常，了解一下老师和您的孩子每一天在学校做了些什么：

1、早上学校规定7点30进校园，7点20就有许多孩子校门口了，所以学校20开门，我有早起早到校的习惯，为了让孩子充分利用这个时间，我就在教室里指导早读，每天都有学生主持，我们班的早读是最棒的，坚持的最好的，用了两个月时间，孩子们已经养成早上到教室就拿书出来读，而不是到处散玩，讲话聊天，这也正好弥补了我们每一课没时间好好读的不足，我们的背书任务基本是在早读时完成的，会背后要同桌检查签字，学生就有一份压力，也就有了比赶超的意识，所以效率很高。可是有的孩子早上是7点50甚至是8点进教室，那时我们其他孩子书读若干遍了，好多都完成了背书的任务。8点老师就要开始开晨会强调安全等事情，这些孩子的任务就积压在那里，如果晚上回家不自觉补读补背，时间一长不知要被别人甩多远。家长们可看一看您的孩子是几点到校的，能在7点40进教室，就不会影响读书，当然，也不能来得太早，7点20之前来，学校又没开门极不安全，这也没意义，我们要杜绝。还有些孩子早餐是在外面摊点上吃的，要排队，又没人催，慢吞吞地吃，进来时就迟了，家长也许压根都不知道。在学校吃早餐，同学之间都会提醒，自然而然会迅速一点，所以鼓励孩子们到学校就餐。

2、上午严格按课表上课，11点40开始放中学就午餐，12点10全校就餐结束，老师们吃完饭守在教室指导孩子们做作业，这时有些孩子是在家里吃饭的，有的12点30甚至40才来，别人作业都做好多了，可这些孩子才开始，我们做的是晚托的作业，因为上午语数外一般只有一节课，只够讲，没时间写，不能占用小学科，只有中午做了，可迟来的孩子就有些跟不上了，下午两节课后的课外活动只有周二和周四能做作业，这样就导致有几个孩子在周一周三时作业没做完，老师晚托要讲解了，他还没做起，这样边听边做效果不好，我要求做完了等着我来讲解，学生只对照找错误，改正错误，这才能达到充分理解的目的，而不应该是匆匆忙忙地填个答案。每天的作业都不多，能在中午完成，希望这极少数的几个经常来迟的孩子再早一点，不方便的就到学校来吃中餐，免得家长天天操这份心。

3、不参加晚托的孩子是4点25放学，4点30晚托开始，到5点30结束，这是我们辅导作业的时间，偶尔，我们也开展一些趣味活动，比如开运动会的时候，作业少，我就让孩子们自我介绍，讲笑话，打谜语、脑筋急转弯，端来小绿植指导他们细心观察，孩子们兴趣深厚，得到很多课堂上得不到的收获，也给我带来很多惊喜。

三、存在的问题，我们要共同去克服：

1、有些孩子太不记事了，直接没长大，按这年年龄孩子的特点，应该学会自己管理一些基本的事情，不要什么都老依赖家长。你像学习用具要准备好啦，可总有那么一两个孩子，一报听写就苦着个脸，没笔，同学们倒热情，瞬间就有人送上来了。有的书呀、水呀老忘在家里，家长送来发信息给我，通知学生去门房拿，我一忙就没时间看手机，有时通知迟了，这门课上过了，所以还是要记着自己的事。当然，告诉我的我还是会尽力完成任务，就是没完成好的请家长谅解。我们除了上课，还常常大会小会不断，趴在办公桌上这个表那个表要填，还要马上交，时不时又是到这个教室那个教室去听课，改作业的时间都是挤的，也很无奈呀。还有忘记签字的问题也很头疼，一般表一发，第二天就要收齐上交，

班上常忘记这件事的大概十来个，我也知道每个家庭有每个家庭的特殊，有的是老人在家，只管穿衣吃饭，孩子又不管事，真的是把难题丢给老师了，有些老人管的孩子为什么一次都没忘记过呢？我想是家长的教导让孩子打小就学会了自己关心自己的事，您把孩子教育好了，家长就省心了，他一回家就会牢记这件事。如果您还培养不好自己的孩子这个习惯，就应该关注我们的qq群，我在群里反复提醒，上次提醒后效果很好，只有两人没签。有一次有个家长问我，怎么我孩子回来没说这个事呀，是不是不管事了？这说明这位家长很注重孩子习惯的培养，不是说只要完成老师的任务就行了，大人记着小孩记着都可以，我们要教孩子自己管理自己的事，家长只是协助他。还有年轻的家长会玩手机也没看消息，孩子会在一次次的拖后腿的境遇中退化自尊心，不求上进的。我建议父母在外打工由老人照看的孩子，老人要学会用手机关注qq消息，同时年轻的父母在外地也要关注群消息，嘱咐或询问老人完成没有，双方都重视，双保险。另外，孩子一定要记住监护人的电话号码，实在记不住，我都是要求抄写在语文书上，孩子万一有什么事，好和家长联系，这是现今科技时代最起码的生存能力。上个星期的英语是用手机电脑登录做作业，有些老人根本无法完成，您就应该给儿女打电话，让他们完成，不应该完成不了就甩给老师，或者不管孩子了。

其实正确的培养人才的方法是自己和自己比，今天的自己是否比昨天棒，是不是尽最大努力，每个孩子都有自己自身的智力和身体精力因素，我们要以我们的孩子的情况为依据，不要盲目地和别家的孩子比，我觉得尽力就好。孩子将来并不都看成绩好坏决定人生成败，但有一点必须明白，孩子必须在自己的能力范围做出最大努力，养成做事踏实，尽心尽力的好品格，您如果看到自己的孩子比不上别人的，就放弃管教，对他学习没要求，这样一个从小就放任自流，没有约束的孩子，将来做什么工作都会吃不得苦，随意放弃，这个那个都干不了多久，不能正常工作和生活，您会为些伤更大的心，谈何幸福？孩子将来从事任何职业，只要踏实肯干，他就活得有滋有味，幸福指数就高。

2、学习上，我们要正确看待评价学生的成绩。一般语文老师最不喜欢带三年级，三年级是一个坎，多了作文，阅读难度加大，时间又还是那么短，学生最初的两个月是不知所措的，后两个月就不断适应了，等下学期，孩子们就基本稳定了，大家不要焦急，这是一个正常的过渡。

再说，试卷有难易，成绩有波动，导致分数忽高忽低，这要要参照全班的整体水平公正客观地分析，比如有时孩子打80分，可是80以下的只有三人，如果他平时都是中等水平的话，这分就低了，有的时候最高分才80几，孩子打70几还是属于班上比较好的，因为还有几个不及格的，您就不能盲目地责怪孩子成绩下滑严重。再就是正常情况下，孩子一直很努力，也有可能试题不是他擅长的，课外拓展题是他生活中的空白，导致丢分严重。在临场发挥上孩子的考试状态也会导致成绩波动，这都可以稍稍重视下。如果连续考试不在状态，那就要特别关注了。作为老师，我是把每次的学生的考试成绩用电子表格排队，考几次排几次，并且拿孩子多次的排名对比，供我自己掌握情况，如果上下浮动超出了正常范围，我就会在语文课堂上，作业时，下课表现当中给予特别关注，提醒孩子注意。

作文方面，有些家长比较困惑，孩子不爱写作文，写不好怎么办，这是三年级语文最大的难题，我先是教写的方法，现在孩子们都有了写作的基本常识，能完成了，但有些孩子写得太慢，平时可以拖久一点，可考试就60分钟，你有再好的文采却没时间你施展出来岂不是等于零？一个月之后我就开始训练写作速度了，如何才能写得快？首先你脑海中要有丰富的生活经历，其次你要能细致地用语言把它描绘出来，最后你要下笔就能写出你想说的话。这次写家乡的美景，我提议写玉泉寺，可有的孩子居然没去过。所以家长在陪伴孩子的成长过程中，要用心思，要多开阔他们的眼界。为了让孩子们有话可说，孩子的差距就在生活的点滴中，您如果没意识到，还责怪孩子如何如何，没有任何效果。

这两个月的双休作业都有到户外去体验秋天的美，我还端来自己种的花，让孩子学会观察，会有顺序地观察，会有重点地观察，会用生动的语句表达出你观察到的情景，表达自己的内心感受。有些家长还用以前的老方法天天让孩子写日记，孩子不知写什么，天天写又找不到素材，我觉得不在于多，而在于抓住机会，比如今天出门旅游了，把所见所感写下来，我在学校抓住开运动会、观察绿色植物，班上获红旗中队等机会，适时地让学生快速写日记或作文。都是他们的亲身经历，有感而发，效果十分明显，现在能在半个小时内完成作文的占90%，质量很高的占三分之一。因为考试时只能用30分钟做基础和阅读，必须在30分钟写完作文。

3、语言行为要文明，有些学生脏话连篇，如果在家养成说普通话的习惯，他就不会出口成脏了。家长们在家要做学生的表率，有时候孩子就是家长的一面镜子。也有孩子很文明，但只会方言，现今社会，孩子迟早要去适应大城市的生活，不会普通话怎么行呢？

4、生活中和孩子相处要讲究方法，有时候可多给孩子锻炼的机会，给他们自信，做一个依赖孩子的大人。比如出门让孩子引导我们过马路，引导我们坐的、购物、付款等，锻炼他们的生存能力，也是增长拓展课外知识，对写作有很大帮助，同时孩子会觉得自己长大了，能替父母做许多事了，会更热爱生活。还有的时候，我们要做出一些让孩子佩服我们的事，亲其师信其道，这样你再要孩子干什么，他会对你有敬畏之心，就乐意去做。比如有的家长写得一手好字，有的家长有演讲的才华，有的家长很会猜成语，有的家长手工做得特别精致，有的家长篮球打得特棒，有的家长很爱看书，讲故事，有的家长很会跳舞。等等，你要展现出来，和孩子共同玩耍，共同探讨。这些都会对孩子产生潜移默化的影响，使孩子佩服你，更听你的话。我和他们相处采用先严后宽，首先我要让他们怕我，用规矩约束他们，等他们一个个懂规矩后，我再针对孩子性格特点区别对待，皮糙肉厚型的我要多嘱咐，多打压，性格内向的我要多关心，多指点，照顾他的心理。不要一个个一味说他的好，鼓励他，他会自我膨胀，不要生怕得罪他，生怕他闹情绪，要给失败感，让他想发奋，想改变。有的孩子一篇作文可重写3遍，第3篇让我看到很大的进步，我给予高度评价，孩子信心大增，这就是老师和孩子碰撞出的学习火花。对我来说是莫大的动力。

慢慢地孩子们和我磨合得很好了，都知道我是一个该严就严，学习上容不得丝毫马虎的，该和孩子们和谐愉悦点，放开一点的时候就充分放开，放低身架和他们玩，从他们的眼神中我感受到了他们愿意听我的话，愿意表现好了给我看，我觉得我们班自开学以来，有翻天覆地的进步，从纪律、学习态度方面都受到同年级和学校其他老师的赞赏，我是从内心里越来越喜欢这班孩子了。

5、晚上回家怎么利用这个课余时间，要多看课外书。不要玩手机和电脑，不要担心他不接触这些东西，将来不会用，这些太坏眼睛，又转移学生的兴趣。我们班暂时没一个带眼镜的，这是很难得的，我们要保持。有的家长想关心孩子的学习的，可能检查孩子的读书情况，背书情况，听写默写情况，但有的孩子说在学校已经完成了，不愿意重做，但这不能怪老师在学校做过了，而应该找孩子的问题，才三年级的孩子就不听您的指挥，您应该下功夫镇住孩子。我从来不给家长布置辅导学习的任务，是因为各家有各家的难处，布置了有部分家庭无法完成任务，所以我都把事情揽在自己身上默默完成，有家长很重视孩子的学习和成长，而且有精力额外辅导，这是好事，我大力支持，但我的教学和家长的辅导是相互促进的，而不是互相制约的。所以家长要认清这一点，要把控得了自己的孩子。

6、要教育孩子心中有他人，遇到事情不要冲动，要站到对方的角度先考虑考虑，先从自己身上找问题，这样的孩子更可爱，更受同学们欢迎，更能得到大家的拥护。家长们也要做这方面的表率，给孩子树立榜样，并不是大度的人在吃亏。

还有极个别学生在学校爱耍脾气，老师一批评就倔在那里什么也不做。回家骗家长，不把考试成绩如实地告诉家长，希望家长多关注孩子，发现这些苗头及时纠正孩子的行为。

7、本子、笔，有几名孩子没买全，或者是没按要求，导致作业本和别人不一样，经常一本多用，用不过来。笔要求可擦，可有些孩子不听，总是乱涂乱改。家长们要多了解一下，规范一下。

8、学校有很多事与教学无关，家长们也许有点反感，但这是上级领导安排的，上级也是根据上级的上级安排下来的，我们都从正面去接受，我们无法改变它，就要试着适应，比如喝牛奶等等，每次学校要求达到80%，我真的很头疼，每次我都是顾虑家长的感受，硬着头皮等学校批评，我非常感谢那些订牛奶支持我的家长，希望明天没有特殊情况的孩子能都订。100的平安险还是要保。还有小学生天地，我们班主任有时本想为家长考虑，减轻负担，但面对学校和上级，我们也很无奈，我们希望这些工作都能得到所有家长的支持。正是因为有了家长们的支持，孩子们才会更自信，更上进。

我很乐意与家长沟通，随时欢迎大家与我交流孩子的情况，无论是在学校还是在家里，你可以给我打电话、发信息，只要我看到，一定会真诚回复。

教学是一个弹性的工作，在本职工作以外，有很多事老师可以少做甚至不做，但我乐意自讨苦吃，有时绞尽脑汁地想办法，拍照片，找实物，做课件，把事情做完美，我希望看到每个孩子愿意在这个班上，在我的带领下一个个取得巨大的进步，一个个开开心心地学习，快快乐乐地成长。我想把老师的辛苦付出看作是井里的水的话，家长的支持就是压井机上的那一杯引水，引水不断，井水不竭。再次感谢大家对我的支持，我相信我们的携手将会为孩子托起一个美好的明天。

谢谢大家！