教师资格证：《地理学科知识与教学能力》(初级中学)考试大纲
求真务实，助力学子成才
《地理学科知识与教学能力》(初级中学)
考试大纲
一、考试目标
（一）地理科学知识与运用能力
1．了解地理科学的特点。
2．掌握地理科学的基础知识、基本技能、基本方法和基础理论。
3．运用空间思维等地理科学的方法观察、分析和解决地理问题。
（二）地理教学知识与运用能力
1．了解初中地理课程的性质、地位、理念、设计思路和主要内容。
2．掌握地理教学的基础知识、基本技能和常用方法。
3．会初步运用地理教学的基本理论分析、解决地理教学的实际问题。
（三）地理教学设计能力
1．了解初中学生地理学习需求和已有学习经验。
2．掌握地理教学设计的基本环节。
3．能够结合具体的课题进行地理教学设计。
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二、考试内容模块与要求
（一）地理科学知识与运用
1.理解地理科学的基本概念；熟悉主要的地理过程；掌握组成地理环境的基本要素以及相互之间的关系；熟悉中国和世界的地理概况。
2．掌握运用地图和其他地理图像、绘制地理图表等基本技能；熟悉地理实验和野外观察、社会调查等地理实践活动的过程和方法。
3．掌握地理科学的基本思想和学科特点；了解人地关系的发展历程、现状与趋势；会运用地理科学一般方法解释、分析和解决地理问题。
（二）教学知识与运用
1.熟悉初中地理课程在学校课程体系中的地位和特点；熟悉初中地理课程设置和设计思路；掌握初中地理课程的基本理念和培养目标。
2.掌握地理教学的基本特点；熟悉地理教材的结构和使用方法；掌握地理教学方法的特点和使用条件；掌握地理教学基本技能的作用和要求；掌握地球仪、地理图册、投影仪、多媒体、网络等多种媒体的基本用途和使用方法；掌握形成性评价、终结性评价等教学评价的基本方式和作用。
3.熟悉地理教学的基本理论；能够结合具体的教学内容和教学条件，分析和解决教学目标设计、地理教材使用、地理教学方法优化、地理教学媒体选用、地理教学评价等方面的实际问题。
4.熟悉《义务教育地理课程标准（2011年版）》。
求真务实，助力学子成才（三）教学设计
1.确定教学目标
（1）了解一般初中学生的地理学习基础和需求。
（2）依据义务教育阶段地理课程标准。
（3）完整、规范、具体地表述课时目标。
2.分析教学内容
（1）确立适切的教学重点。
（2）恰当分析教学内容的知识结构。
3.选择教学方法和教学媒体
（1）关注优化教学方法。
（2）合理组合教学方法。
（3）恰当选择教学媒体。
4.设计教学过程
（1）设计明确的教师活动。
（2）设计合理的学生活动。
（3）设计恰当的测评题目。
5.形成完整的教案
（1）掌握教案的基本形式。
求真务实，助力学子成才（2）掌握教案必备的组成要素。
三、试卷结构
四、题型示例
1．单项选择题
（1）形成我国东部地区冬季气温分布特点的主要成因是
A．太阳辐射差异 B．距海远近不同
C．地势高低差异 D．下垫面性质差异
（2）《中国城市竞争力报告》依据居住环境、生态环境等14项指标，对我国200个城市2006年度宜居状况做出了评估。
图中数字是前30名的城市在各省级行政区的分布个数。
读图完成下列两题。
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①前30名城市中，拥有个数最多
的省级行政区有
A.辽、鲁、苏
B.苏、浙、粤
C.浙、闽、粤
D.苏、浙、皖
②西北地区的城市未排入前30名，
其主要限制性因素是
A.投资环境
B.旅游资源
C.城市景观
D.生态环境
2．简答题
（1）举例说出地图在初中地理教学中的作用。
（2）有人说“初中区域地理教学应该要求学生多记地名。
”你是否赞成这种说法？为什么？
3．材料分析题
（1）阅读下面初中课堂教学导入片段，回答问题。
某地理教师在讲述地球上的五带时，这样导入新课：
“同学们，上节课，我介绍了不同经度地点上的时刻不同，各个时区的区时不同。
这一节课要讲不同纬度地带的气候不同。
通过本课的学
求真务实，助力学子成才习，将使我们了解地球上有哪五带、五带是怎么划分的、为什么这样
划分、五带各有什么特点、为什么有这些特点，为以后学习世界的气
候打好基础”。
问题：
①请就这堂课的导入方式予以评述。
②地理课的导入应该注意哪些方面？
（2）阅读下面图文资料，回答问题。
材料一：我国西北地区示意图。
材料二：新疆沙漠边缘的一些农场，由于植被遭到破坏，已有1万多
平方千米的固定、半固定沙丘变为流动沙丘。
塔里木河沿岸的天然胡
杨林，近20年来，林地面积已缩小一半，18万公顷的林地受到荒漠
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化的威胁。
材料三：位于内蒙古巴丹吉林沙漠古日乃湖附近的灌木梭林，近几十年已缩小了约30平方千米，导致1.2万公顷固定沙丘变为流动沙丘。
问题：
①描述图中自然景观的变化规律并解释原因。
②分析该地区面临的主要问题并提出解决途径。
4．教学设计题
阅读下面图文资料，回答问题。
材料一：义务教育阶段地理课程标准的内容要求是：“运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异”
材料二：“北方地区与南方地区的比较”图：
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问题:
（1）写出“北方地区和南方地区在地形、气候、植被类型等方面的自然地理差异”教学设计中的教学目标、教学方法和教学过程。
（2）说明教学目标设计意图。
教师资格证《地理学科知识与教学能力(初级中学)》(题库)模拟试卷二
教师资格证《地理学科知识与教学能力（初级中学）》（题库）模拟试卷二[单选题]1.在北京城市建设中（江南博哥），对待历史悠久的胡同，正确的做法是()A.全部拆除B.原封不动保留C.根据建设需要拆除D.有选择地保护和改造参考答案：D参考解析：对北京众多的古建筑、园林、特色胡同，我们要具体问题具体分析，有些建筑要采用博物馆式的保存方式，有些建筑可以不改变使用性质继续利用，以便保护，有些则可以只保存外观，而对内部进行完全的改造。
[单选题]2.下图表示的地质构造或地貌景观中，主要由外力作用形成的是()A.①④B.②③C.①③D.②④参考答案：B参考解析：图中②是风力侵蚀作用形成的蘑菇石，③是河流沉积作用形成的河口三角洲。
[问答题]1.对地理教师进行教学评价涉及方方面面，其中地理教师课堂教学评价的内容有哪些?参考答案：无参考解析：地理教师课堂教学评价的内容主要有：(1)教学目标。
对教学目标的评价包括两个方面：①教学目标设计合理。
②教学目标表述明确具体。
(2)教学内容。
对教学内容的评价包括五个方面：①正确理解教材，教学内容系统、科学、准确。
熟悉教材内容，理解教材在全章节中的地位与作用。
②教学内容难度适中，丰富充实。
教学内容符合地理课程标准要求，符合学生年龄心理特征，既紧扣教材，又不拘泥于教材，有适度地扩展和延伸。
③注重学生地图技能的训练、情感态度的培养和价值观的教育。
④突出重点、抓住关键、突破难点。
⑤教学内容新颖，理论联系实际。
(3)教学方法与手段。
对教学方法与手段的评价包括五个方面：①教学方法选择恰当，运用灵活。
②注意发挥学生的主体作用。
③板书、板图、板画设计规范，运用熟练。
④能根据教学内容、目的以及学生的年龄特点合理选择地理直观教具，并能灵活运用。
⑤熟练应用现代地理教育技术。
(4)教学过程。
对教学过程的评价包括三个方面：①课堂教学结构设计合理。
②师生互动，积极性较高。
③注意对学生意志、气质、性格等个性品质的培养。
2020年教师资格证《地理学科知识与教学能力》(初级中学)试题(网友回忆版)
2020年教师资格证《地理学科知识与教学能力》(初级中学)试题（网友回忆版）[单选题]1.如果制作（江南博哥）两极地区的地图，则适合采用( )。
A.正轴方位投影B.横轴方位投影C.斜轴方位投影D.圆锥投影参考答案：A参考解析：制作两极地区和南、北半球的地图适合采用正轴方位投影。
制作赤道附近地区和东、西半球的地图适合采用横轴方位投影(更适宜圆形区域)。
制作中纬度地区的地图适宜采用斜轴方位投影(更适宜圆形区域)。
圆锥投影中通常采用的是正轴圆锥投影。
正轴圆锥投影主要用于绘制中纬度较大范围地区(更适宜沿纬线延伸的地域，如中、俄、美、加等国家)的地图。
[单选题]2.根据以下材料下列关于甲、乙、丙、丁四图的自然特征描述正确的是( )。
A.甲图所示地区土壤肥沃B.乙图所示地区易发春旱C.丙图所示地区降水多，有冻土分布D.丁图所示地区日照强，气温日较差大参考答案：D参考解析：甲图所示地区位于热带，地带性土壤为砖红壤，砖红壤呈酸性，质地黏重，有机质含量低，并不肥沃，A项错误。
乙图所示地区位于亚热带，气候湿润，春季不易发生干旱，易发生春旱的是华北地区，B项错误。
丙图所示地区位于我国东北地区，大部分属于温带季风气候，全年降水偏少，C项错误。
丁图所示地区位于我国西北地区，气候干旱，日照丰富，白天日照强，升温快，晚上大气保温作用弱，散热快，气温日较差大，D项正确。
[单选题]3.根据以下材料从甲到丙表现出的地域分异规律是( )。
A.经度地带性B.纬度地带性C.垂直地带性D.非地带性参考答案：D参考解析：从甲到丙，纬度增高，热量减少，所以表现出来的地域分异规律是从赤道向两极的地域分异规律，即纬度地带性。
[单选题]4.岩层发生塑性变形，产生弯曲，形成褶皱。
下面四图中为倒转褶皱的是( )。
A.B.C.D.参考答案：C参考解析：岩层在侧向压应力作用下发生弯曲形成褶皱。
褶皱岩层的两坡称为翼。
使两翼呈近似对称状态的假想面即平分褶皱两翼的平面为轴面，如选项图片中虚线P所在的剖面。
教师资格考试初级中学地理学科知识与教学能力试题及解答参考(2025年)
2025年教师资格考试初级中学地理学科知识与教学能力自测试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、下列哪个选项正确描述了地球自转的方向？A. 自东向西B. 自西向东C. 自南向北D. 自北向南2、关于大陆漂移学说，下列哪项陈述是正确的？A. 大陆漂移是由海底扩张直接推动的B. 它由德国科学家阿尔弗雷德·魏格纳在20世纪初提出C. 漂移的原因是因为地壳板块之间的碰撞D. 大陆漂移理论已经被现代地质学完全否定3、在地理教学过程中，教师为了帮助学生理解“地球自转”这一概念，采用了以下哪种教学方法？（）A. 演示法B. 讨论法C. 案例分析法D. 互动游戏法4、在地理教学中，教师发现部分学生对“地形对气候的影响”这一知识点理解困难，以下哪种教学策略最适宜帮助这些学生？（）A. 重复讲解B. 利用多媒体展示C. 布置相关作业D. 组织实地考察5、中学地理课程的标准目标是让学生能够（）。
A、掌握地理学的基本知识B、运用地理学知识解决实际生活问题C、理解地理学的基本原理和方法D、以上都是6、在教学初级中学地理时，教师应特别注重的是（）。
A、理论知识的学习B、地理技能的培养C、地理学科的核心素养D、地理谚语的掌握7、学生在学习中遇到困难，教师通过以下哪种策略可以帮助学生更好地理解地理知识？A. 强化练习法B. 案例教学法C. 布鲁姆认知层次分析法D. 程序教学8、在地理教学过程中，以下哪种条件对学生学习动机的影响最大？A. 教学内容的趣味性B. 教师的教学风格C. 同伴关系和社会支持D. 家庭背景9、关于地球表面形态变化的原因，下列说法正确的是：A. 地球表面形态的变化完全由内力作用引起B. 地壳运动、岩浆活动、地震和变质作用等内力作用是形成山脉和平原的主要原因C. 外力作用对地球表面的影响微乎其微，几乎可以忽略不计D. 内力作用与外力作用共同作用于地表，形成了多样的地貌景观 10、在地图上，等高线密集的地方表示该区域的地形特征为：A. 平坦开阔B. 坡度较缓C. 坡度陡峭D. 河流密布11、题干：在地理教学中，教师为了帮助学生更好地理解地形对农业生产的影响，通常会选择以下哪种教学方法？A. 案例分析法B. 实验教学法C. 讨论教学法D. 角色扮演法12、题干：在地理教学中，教师为了培养学生的空间思维能力和地图阅读能力，以下哪种教学策略最为适宜？A. 多媒体教学B. 地图绘制比赛C. 地理信息系统（GIS）教学D. 现实场景实地考察13、《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》中，一级主题“地球与地图”在必修课程中所占比例是多少？A、15%B、20%C、25%D、30%14、在地理教学中，为了增强学生对地球的立体感，可以通过哪种方式更好地实现？A、采用平面地图展示B、观看卫星遥感图像视频C、利用球体模型演示地球自转和公转D、通过模型构建土壤剖面15、在地理教学中，教师引导学生进行区域对比分析，以下哪种教学活动更符合地理学科思维的发展？A. 直接展示区域地图，让学生识别地理事物B. 提供不同区域的相似地图，让学生进行比较C. 仅让学生描述自己家乡的地理环境特征D. 只讨论某个特定区域的地理特征16、在地理课堂教学中，教师采用故事讲解地球自转现象，以下哪种评价方式最适合该教学环节？A. 关注学生的学习成绩B. 观察学生在课堂上的参与度C. 测评学生对地球自转原理的理解程度D. 考察学生对未来可能发生的地理现象的预测能力17、地球上的海洋面积大约占地球表面积的比例是？•A) 50%•B) 60%•C) 71%•D) 80%18、下列哪一项不是造成全球气候变暖的主要原因？•A) 大量燃烧化石燃料•B) 森林的大规模砍伐•C) 臭氧层空洞扩大•D) 农业活动产生的甲烷排放19、在地理教学中，教师通过展示地球仪、地图等实物和图片，帮助学生直观地认识地球的形状、海陆分布等知识。
初级中学语文教师资格考试学科知识与教学能力试题及答案指导(2024年)
2024年教师资格考试初级中学语文学科知识与教学能力复习试题及答案指导一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、下列关于古代汉语中的“通假字”的说法，哪一项是不正确的？A. 通假字是指古文中用读音相同或相近的字代替本字的现象。
B. 通假字的存在反映了古代文字使用上的灵活性。
C. 所有的通假字在现代汉语中都已经不再使用。
D. 理解通假字有助于更准确地解读古代文献。
答案：C解析：选项C的说法过于绝对，并不正确。
虽然随着语言的发展，一些通假字确实已经不再使用，但也有部分通假字保留下来并成为规范汉字的一部分，或者在特定的成语、固定表达中继续沿用。
例如，“莫”作为“暮”的通假字，在成语“莫名其妙”中就保留了其原始意义，即“晚上”。
因此，理解通假字对于学习古代汉语和解读古典作品是非常重要的。
2、关于《红楼梦》这部小说，以下哪个陈述是错误的？A. 《红楼梦》原名《石头记》，是中国四大名著之一。
B. 作者曹雪芹只完成了《红楼梦》的前八十回。
C. 《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景。
D. 《红楼梦》全书由曹雪芹一人独立完成，没有任何续作。
答案：D解析：选项D的说法是不准确的。
《红楼梦》的确是由曹雪芹创作，但他并未完成整部作品；后四十回一般认为是由高鹗等人续写完成的。
因此，《红楼梦》并不是完全由曹雪芹一人独立完成，而且存在多个版本和续作。
这一情况也反映了中国古典小说创作的一种传统，即原著未完时，后人会基于原著进行续写或改编。
3、下列关于《背影》这篇文章的描述，错误的是（）A. 《背影》是朱自清的一篇回忆性散文，通过父亲送别儿子上学的场景，表达了父爱如山之情。
B. 文章以朱自清的视角，细腻地描绘了父亲的形象，展现了父爱的伟大。
C. 文章结构紧凑，层次分明，通过对比手法，突出了父亲的形象。
D. 文章的主题是赞美父爱，同时也揭示了父子之间的亲情。
答案：C解析：选项C中提到的“通过对比手法”是错误的，因为《背影》这篇文章并没有使用对比手法来突出父亲的形象。
教师资格考试初级中学地理学科知识与教学能力试题及解答参考
教师资格考试初级中学地理学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、在地理教学过程中，教师引导学生分析地图时，以下哪种说法是错误的？A、地图是地理学科的重要工具B、地图可以直观地展示地理事物和现象的空间分布C、地图只能表示地理事物和现象的静态信息D、地图可以反映地理事物的动态变化2、在地理教学中，教师对“我国四大区域”这一内容进行讲解时，以下哪种教学方法最有助于学生理解各区域的特点？A、直接讲授法B、案例分析法C、讨论法D、实地考察法3、下列关于地球自转的叙述，正确的是（）A. 地球自转的方向是自西向东B. 地球自转的周期是一年C. 地球自转产生的地理现象是昼夜交替D. 地球自转的角速度是恒定的4、下列关于地图的叙述，不正确的是（）A. 地图是地理信息的图形化表示B. 地图可以直观地展示地理空间分布C. 地图可以反映地理现象的发展变化D. 地图只能用于教学和科研5、下列哪个选项描述了地球自转产生的自然现象？A. 四季更替B. 昼夜长短的变化C. 日食和月食D. 昼夜交替6、在地图上确定某地的位置时，需要使用哪两个坐标？A. 经度和纬度B. 高程和海拔C. 方位角和距离D. 水平距离和垂直高度7、下列关于地理信息系统（GIS）的描述，正确的是：A. GIS是一种用于存储和管理地理数据的计算机系统B. GIS是一种用于分析地理现象的数学方法C. GIS是一种用于绘制地图的软件工具D. GIS是一种用于研究地球物理现象的仪器8、以下哪项不属于初中地理教学的基本原则？A. 以学生为主体，教师为主导B. 注重理论与实践相结合C. 强调学科知识体系的完整性D. 重视培养学生的创新能力和实践能力9、下列哪一项不是影响气候的主要因素？A. 纬度位置B. 海陆分布C. 地形地势D. 人口密度 10、地球表面最大的板块是哪一个？A. 非洲板块B. 南极洲板块C. 太平洋板块D. 北美板块11、在地理教学中，教师通过展示不同地区的自然景观图片，引导学生分析其地理特征，这种教学方法属于：A. 讲授法B. 案例分析法C. 问题探究法D. 演示法12、在地理学科知识与教学能力考试中，以下哪项内容不属于教师需要掌握的知识领域？A. 地理学科的基本概念、原理和规律B. 地理教学方法和技巧C. 学生心理发展和学习策略D. 地理学科与其他学科的交叉知识13、关于地球的自转和公转，下列哪一项描述是正确的？•A) 地球自转的方向是从东向西。
初级中学语文教师资格考试学科知识与教学能力试题及解答参考(2024年)
2024年教师资格考试初级中学语文学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、在《出师表》中，诸葛亮在向刘备表达忠诚和决心的同时，也表达了对国家命运的深切忧虑。
以下关于《出师表》的表述，不正确的一项是：A、诸葛亮在文中多次提到“先帝”，以表达对刘备的忠诚和感激。
B、诸葛亮在文中强调自己“鞠躬尽瘁，死而后已”，体现了他对国家、对民众的责任感。
C、诸葛亮在文中提到“臣之辛辛苦苦，未尝敢忘”，表明他对自己的职责和使命有着深刻的认识。
D、诸葛亮在文中说“愿陛下托臣以讨贼兴复之效”，表达了他对刘备的期望和对未来的憧憬。
2、关于《论语》中的教育思想，以下哪一项不属于孔子的观点：A、有教无类，因材施教。
B、学而优则仕，仕而优则学。
C、温故而知新，可以为师矣。
D、不患寡而患不均，不患贫而患不安。
3、在以下关于文言文阅读的教学方法中，不属于直接法的是：A. 老师讲解文言文背景，让学生了解作者和作品B. 教师引导学生分析文言文句子结构，归纳文言文语法规则C. 教师直接朗读文言文，让学生跟读并尝试翻译D. 教师组织学生讨论文言文中的修辞手法4、在初中语文课堂教学中，以下哪种教学方法有助于培养学生的创新思维？A. 重复练习法B. 案例分析法C. 情景模拟法D. 知识记忆法5、题干：在语文教学中，教师通过创设情境，引导学生主动参与课堂讨论，这种教学方式属于以下哪一种？A. 传授式教学B. 启发式教学C. 演示式教学D. 调查式教学6、题干：在阅读教学中，教师要求学生找出文章中的修辞手法并进行分析，这种教学活动的主要目的是？A. 培养学生的文学鉴赏能力B. 提高学生的语言表达能力C. 丰富学生的词汇量D. 强化学生的写作技巧7、在语文教学中，以下哪项不属于教师应具备的基本教学技能？A. 演讲能力B. 板书能力C. 翻译能力D. 课堂管理能力8、在分析文学作品时，教师应引导学生关注以下哪项内容？A. 作品的作者背景B. 作品的写作手法C. 作品的时代背景D. 作品的票房收入9、下列关于《离骚》的描述，不正确的是：A. 《离骚》是屈原的代表作之一，表达了作者对楚国政治腐败的强烈不满。
教师资格证笔试考试大纲：《数学学科知识与教学能力》(初级中学(最新3篇)
教师资格证笔试考试大纲：《数学学科知识与教学能力》（初级中学(最新3篇)教师资格证考试《综合素质》考点15个篇一初中阶段的十个概念：数感；符号意识，空间观念，几何观念，数据分析观念；运算能力，推理能力；模型思想；创新思想(提出问题，独立思考，归纳验证);应用意识。
义务教育阶段数学课程总目标1) 获得适应生活要的知识技能思想和经验2) 体会数学与生活，其他学科的联系。
分析解决问题能力培养。
3) 了解数学价值，增加兴趣，信心，爱好。
养成良好习惯，初步形成科学态度。
义务教育具有基础性发展性和普及性。
数学课程能使学生掌握以后生活工作备的基本知识，基本技能，思想方法；抽象能力和推理能力；促进情感态度价值观健康发展。
为今后的生活，学习打下基础。
二次根式：就是开根号目标：了解意义，掌握字母取值问题，掌握性质灵活运用通过计算，培养逻辑思维能力领悟数学的对称性和规律美。
重点：根式意义；难点；字母取值范围勾股定理探索证明的基础上，联系实际，归纳抽象，应用解决实际问题。
通过探索分析归纳过程，提高逻辑能力和分析解决问题能力。
数学好奇心，热爱数学。
重点：应用难点：实际问题转化为数学问题平行四边形及性质经历探索平行四边形性质和概念，掌握性质，能够判别体会操作转化的思想过程，积累问题解决的思想。
与他人交流，积极动手的习惯四边形内角和：量角器；内部做三角形；按照边做三角形；按照定点做三角形。
一次函数和二元一次方程的关系。
数形结合数学思想为主体；问题为贯穿；数形结合为工具；提高问题解决能力。
数学课程理念内涵：人人获得良好数学教育，在数学上得到不同发展内容：符合数学特点，认知规律，社会实际。
层次性和多样性。
间接与直接。
过程：师生交往评价：多元发展信息技术与课程：现在信息技术改进教学方法，资源。
1) 信息技术开发资源，注重整合。
2) 教学方式的改善。
3) 理解原理的基础上，利用计算器，计算机。
4) 不能完全替代原有的有段。
合情推理：根据已有的结论，实践结果，直观等推测某些结论。
教师资格证《教育知识与能力》(中学)考试大纲
《教育知识与能力》（中学）一、考试目标1．理解并掌握教育教学和心理学的基础知识、基本理论，能运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题。
2．理解中学生思想品德发展的规律，掌握德育原则和德育方法，具有针对性地开展思想品德教育活动的能力。
3．掌握中学生学习心理发展的特点和规律，能指导学生进行有效的学习。
4．理解中学生生理、心理的特性和差异性，掌握心理辅导的基本方法。
5．掌握班级日常管理的一般方法，了解学习环境、课外活动的组织和管理知识，具有设计一般课外活动的能力。
6．掌握教师心理，促进教师成长。
二、考试内容模块与要求（一）教育基础知识和基本原理1．了解国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。
2．掌握教育的涵义及构成要素；了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络；理解教育的基本功能，理解教育与社会发展的基本关系，包括教育与人口、教育与社会生产力、教育与社会政治经济制度、教育与精神文化等的相互关系；理解教育与人的发展的基本关系，包括教育与人的发展，教育与人的个性形成，以及影响人发展的主要因素--遗传、环境、教育、人的主观能动性等及它们在人的发展中的各自作用；了解青春期生理的变化，包括中学生的身体外形、体内机能、脑的发育、性的发育和成熟。
3．理解义务教育的特点；了解发达国家学制改革发展的主要趋势；了解我国现代学制的沿革，熟悉我国当前的学制。
4．掌握有关教育目的的理论；了解新中国成立后颁布的教育方针，熟悉国家当前的教育方针、教育目的及实现教育目的的要求；了解全面发展教育的组成部分（德育、智育、体育、美育、劳动技术教育）及其相互关系。
5. 了解教育研究的基本方法，包括观察法、调查法、历史法、实验法和行动研究法等。
（二）中学课程1．了解不同课程流派的基本观点，包括学科中心课程论、活动中心课程论、社会中心课程论等；理解课程开发的主要影响因素，包括儿童、社会以及学科特征等。
2．掌握基本的课程类型及其特征，其中包括分科课程、综合课程、活动课程；必修课程、选修课程；国家课程、地方课程、校本课程；显性课程、隐性课程等。
2014上半年教师资格证考试《地理学科知识与教学能力》(高级中学)(解析)
2014上半年教师资格证考试《地理学科知识与教学能力》(高级中学)（解析）1【答案】A。
解析：海底地形中构造运动最活跃的是海沟。
2【答案】C。
解析：海底锰结核主要分布在水深4-6千米的大洋海盆。
3【答案】A。
解析：50°N附近为北半球中高纬环流圈，为逆时针的大洋环流．大洋东部洋流由低纬向高纬流动，为暖流，流经地区海水温较高，海水的蒸发量大，盐度也高。
4【答案】D。
解析：暖层也叫电离层，在强烈的紫外线和宇宙射线的作用下，大气中的N2、O2分子电离成了离子，可以反射无线电波。
5【答案】D。
解析：若流星体穿过地球大气层，受到地球引力的影响，产生重力作用，会坠落到地球表面，而地球表面的海陆之比约为7：3，因此，流星体坠人到陆地表面的可能性为30%。
6【答案】C。
解析：太阳直射点所在的经线地方时为12时，因此答案选C。
7【答案】A。
解析：赤道的自转线速度最大，向南北两极逐渐递减。
因此答案选A。
8【答案】C。
解析：当地纬度为21°34´N，则当太阳直射南回归线时，该地太阳高度角达一年中最小值，因此当地的最小太阳高度角为90°一纬度差(21°34´+23°26´)=45°，利用正弦的余切值计算出楼间距与甲楼的高度相等，为25m。
9【答案】A。
解析：首先依据图例确定图示方向，然后依据图示等高线判断此地貌是沙丘，西北侧坡度缓，东南侧坡度陡，风向由坡度缓的一侧吹响坡度陡的一侧，所以该地的盛行风向是西北风。
从西北方吹来的风中夹带着沙，这些沙被“沙丘”阻挡后被留在“沙丘”的西北方，沙丘的范围向风吹来的方向扩大，因此沙丘的移动方向是西北。
10【答案】C。
解析：依据等高线图判断是沙丘地貌，沙丘主要分布在西北干旱的沙漠中，四个选项中只有甘肃位于西北。
故选C。
11【答案】C。
解析：山底和山顶的温度相差6℃，根据高度每上升1 000米，温度下降6℃，可知队员们攀登的高度为1 000米。
2022年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》(中学)真题(解析)
2022（下）中学教育知识与能力真题卷参考答案一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1.【答案】A本题考查的是《论语》。
《论语》是孔子的弟子收录的，集中反映是孔子的教育思想教育著作的是《论语》。
2.【答案】D本题考查的是杜威的教育思想。
杜威是实用主义教育学代表人物，提出新三中心：学生中心、经验中心、活动中心。
3.【答案】B教育的历史性是指教育在不同的社会发展阶段或同一社会发展阶段的不同时期，教育的性质、目的、内容等各不相同。
题干考查了教育目的历史性的概念，故选B。
4.【答案】A结合题干信息，表明了有机体发展的生理成熟个体遗传素质的制约，体现了遗传素质的成熟程度制约个体身心发展的过程及年龄特征。
故选A。
5.【答案】C结合题干关键词，“关键期”，表明身心发展的不平衡性要求教育要住关键期，以求在最短时间内取得最佳的效果故选C。
6.【答案】A教育制度的制定受主观因素和客观因素的制约，其中客观因素包括社会发展的规律和个体身心发展的规律。
因此教育制度的制度除去人民的主观愿望和价值需求外，还要受到客观发展规律的制约。
而强制性是指教育制度作为教育系统的制度，对个体行为具有强制作用。
教育制度的规范性主要是指在对受教育者的限定和各级各类培养目标上的确定。
教育制度的历史性是指教育制度会随着社会的变化而变化。
结合题干信息，故选A。
7.【答案】B结合题干关键信息，“官能得到发展”，可见题干强调了教育的任务是发展学生的能力，属于形式教育论。
故选B。
8.【答案】C校本课程，是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统优势及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。
即由学校开发的课程就是校本课程。
题干中中学开设杂技课程，属于校本课程。
故选C。
9.【答案】B结合题干关键信息，“在新学期开始”“摸底测试”，测试的目标是了解学生化学学科学习准备情况，体现的是诊断性教学评价。