赛马教案及反思

课时：一课时

课型：欣赏课

教学内容：1、欣赏二胡独奏曲《赛马》。

2、用不同音乐形式表现乐曲。

教学目标：

1、通过欣赏二胡独奏曲《赛马》让学生了解我国优秀的民族音乐及乐器二胡的魅力，增强孩子们的民族自豪感。

2、能用不同音乐形式表现乐曲的情绪变化，培养学生表现音乐、理

解音乐的能力。

教材分析：《赛马》黄怀海创做于1959年，结构是常见的带再现的单三部，它以二胡这种简单的民族乐器，使用多种演奏技巧，表现了赛马时的那种万马奔腾、蹄声“得得“的壮观场面，在此曲中，黄怀海将一整段的乐曲用拨弦技巧奏出，使该曲风格别开生面，独树一帜，成为一首不朽的二胡名曲。

教学重点难点：

1、难点：引导学生能运用音乐的手段理解乐曲的第二部分所表现的场景。

2、重点：引导学生能用不同的音乐形式来表现乐曲。

教学准备：多媒体课件，电子琴、葫芦丝、二胡。

课后反思

人们常说，山不在高，有仙则灵。教法贵在得法，所谓得法不一定在于追求新和奇。而在于能切合学生实际，确有实效的就是好方法。本节课学生欣赏的《赛马》是一首经典的二胡名曲，怎样才能拉近学生与民族音乐的距离呢？我选择了用最直观的民族乐器葫芦丝及二胡在现场吹奏并展示来引入课题，不但激发了学生的兴趣，还让学生通过二胡的实物展示更直观形象的了解了二胡构造音色及演奏方法。其次选择好的音质及好听的《赛马》音乐版本也很重要，由于教学磁带里的音乐版本伴奏较单调，音质较浑浊，二胡的拨弓和顿弓听辨不清，我充分利用了网络资源的优势，选取了伴奏较丰富音质清晰的音乐版本，调动了学生情绪，拉近了学生与音乐的距离。另外，本节课我充分以学生为主体，以音乐为核心，运用多种教学形式和手段，让学生体验发现创造和享受音乐的美，重视学生个性张扬及相互间的合作。通过对比分析主题旋律，彩条表现主题旋律，以及采用舞蹈、打击乐伴奏、模拟二胡演奏等音乐形式，开发了学生的音乐潜能，创造性的表现了音乐。

在教学过程中，我认识到作为教师，除了要具有很高的音乐

素养、专业能力以外，还应具备其他一些综合能力。如随机应变的能力，每个学生条件不同，所表现出来的情感反应也会有所不同，有的会超出教师的预想，而有的却达不到教师设定的目标，这些是教师预测不了的。因此，教师应时刻本着“以学生为本”的原则，以事先设计的教学构思为基础，但不能受局限，在整个教学过程中要善于观察学生、了解学生，并能及时对教学环节进行调整，选择学生适合的教学方式进行教学，只有像这样，真正从学生出发，才算是成功的一节课。

《赛马》教案设计

及反思

乌市第八十八小学

授课教师：陆萍